Les dinosaures RÉSUMÉ

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1 Les dinosaures COLLECTION : Petit monde vivant TEXTE : Niki Walker et Bobbie Kalman Traduction : Lyne Mondor Âge : 6 à 10 ans ISBN : pages couleur Prix : 8,95 $ RÉSUMÉ Qui n est pas fasciné par les dinosaures, ces reptiles préhistoriques qui ont vécu sur la Terre pendant près de 150 millions d année? Certains étaient aussi petits qu un poulet, d autres plus gros qu un éléphant. Comment vivaient-ils? Pourquoi sont-ils disparus? Des réponses claires et des illustrations d un grand réalisme pour mieux comprendre l âge des dinosaures Les fiches d activités de Petit monde vivant visent le développement de compétences et l acquisition de savoirs essentiels reliés aux domaines d apprentissage de l enseignement primaire, en conformité avec le Programme de formation de l école québécoise.

2 Compétences développées Français Lire des textes variés Écrire des textes variés Savoirs essentiels Stratégies de lecture : Stratégies de gestion de la compréhension Stratégies d écriture : Évoquer un contenu possible Activités de la fiche Les dinosaures Math s Raisonner à l aide de concepts et de processus mathématiques Arithmétique : Sens et écriture des nombres Science et techno Art s Géo, histoire Communiquer à l aide des langages utilisés en science et en technologie Proposer des explications ou des solutions à des problèmes d ordre scientifique ou technologique Réaliser des créations plastiques personnelles Construire sa représentation du temps Interpréter le changement dans une société et sur son territoire : Préciser des causes et des conséquences L univers vivant : L interaction entre les organismes vivants et leur milieu Stratégies de communication : Recourir à des outils permettant de représenter des données sous forme de tableaux L univers vivant : Évolution des êtres vivants La Terre et l espace : traces de vivant et fossiles L univers vivant : Anatomie des animaux Stratégies d exploration : Recourir à des démarches empiriques Gestes transformateurs et leurs prolongements, les outils Techniques particulières à l histoire : Construire une ligne du temps Incidence d événements sur l organisation sociale et territoriale On expérimente On crée On découvre Éd. phys. Agir dans divers contextes de pratique d activités physiques Principes d équilibration Vrai ou faux 1. Tous les dinosaures étaient quadrupèdes (se tenaient sur quatre pattes). 2. Le mot dinosaure signifie «lézard géant». 3. Les dinosaures pondaient des œufs. 4. Certains dinosaures étaient capables de voler. 5. Les hommes préhistoriques vivaient au temps des dinosaures. 6. Les paléontologues étudient les plantes et les animaux anciens. 7. Tous les dinosaures étaient de dangereux carnivores. 8. Certains scientifiques croient que l ancêtre des oiseaux est un dinosaure.

3 9. Une empreinte de dinosaure est une trace fossilisée. 10. Tous les scientifiques croient que c est une collision entre la Terre et un astéroïde qui a provoqué l extinction des dinosaures. Réponses Vrai ou faux : 1. faux ; 2. faux ; 3. vrai ; 4. faux ; 5. faux ; 6. vrai ; 7. faux ; 8. vrai ; 9. vrai ; 10. faux. On crée Demander aux élèves de choisir les cinq espèces de dinosaures qu ils préfèrent. Les inviter ensuite à dessiner ou à décalquer les cinq silhouettes sur un carton pour fabriquer un joli mobile préhistorique. Une fois les silhouettes découpées et coloriées, il ne reste qu à les attacher à des baguettes de bois avec de la ficelle. Avec la collaboration des élèves, dresser au tableau la liste des différences et similitudes entre ces anciens reptiles et les reptiles actuels. Caractéristiques Dinosaures Reptiles actuels (comme le crocodile) Ex. : Peau Recouverte d écailles Recouverte d écailles Sang Pattes Chevilles Réponses - : Caractéristiques Dinosaures Reptiles actuels Peau Recouverte d écailles Recouverte d écailles Sang Froid ou chaud? Les Froid scientifiques s interrogent toujours. Pattes Insérées directement sous le corps Insérées de chaque côté du corps Chevilles Maintiennent le corps à la verticale, comme celles de l oiseau Plus flexibles, elles maintiennent le corps en position horizontale

4 Pour les as! On dit à la page 5 que le crâne des dinosaures était différent de celui des autres reptiles. Faire une petite recherche pour découvrir en quoi. L histoire de la Terre se divise en ères et en périodes. Les dinosaures ont vécu durant l ère mésozoïque, qui se divise en trois périodes : le Trias, le Jurassique et le Crétacé. À quelles années correspondent ces périodes? Demander aux élèves de les reporter sur une échelle du temps et d y ajouter les différents dinosaures du livre en ordre d apparition sur la Terre. On découvre Discuter avec les élèves de ce qui changerait dans leur vie si les dinosaures existaient toujours. Tenir à bout de bras un sac contenant une pomme de terre. Y ajouter une deuxième pomme de terre, une troisième et ainsi de suite. On constatera rapidement que plus le sac est lourd, plus il est difficile à tenir d où l intérêt, pour les géants sauropodes (pages 16 et 17), d avoir une petite tête! On expérimente Fabriquer un fossile Les fossiles sont des traces ou des restes de plantes ou d animaux conservés depuis très longtemps. Ce sont en général les parties dures, comme les os, les dents et les coquilles, qui sont fossilisées. On peut fabriquer un fossile en réalisant l expérience suivante.

5 Matériel une assiette ou une boîte peu profonde de la pâte à modeler un rouleau à pâte (facultatif) du plâtre à moulage de l eau une cuillère un grand bol une tasse à mesurer un coquillage (ou autre petit objet comme une feuille ou un os de poulet) Réalisation 1. Déposer au fond de la boîte ou de l assiette une couche de pâte à modeler bien lisse d environ 2 cm d épaisseur (on peut se servir d un rouleau à pâte pour bien aplanir la pâte à modeler). 2. Poser le coquillage sur la pâte à modeler et le presser de façon à laisser une empreinte. Puis, enlever le coquillage délicatement. 3. Verser six tasses de plâtre dans un grand bol. Y ajouter quatre tasses d eau et mélanger avec une cuillère. 4. Verser le plâtre sur la pâte à modeler et attendre que le mélange durcisse. 5. Dégager doucement le plâtre de la pâte à modeler. Le plâtre représente les restes du coquillage et la pâte à modeler son empreinte sur la pierre. Parmi tous les animaux disparus, seuls quelques-uns ont été préservés sous forme de fossiles. Pour être conservé, l organisme doit être enseveli sous des couches de sable ou de vase qui empêchent les os ou la coquille de se décomposer. Peu à peu, ces couches de sédiments se transforment en roche. Même si le cadavre a disparu, la roche a conservé son empreinte. Conception des activités : Johanne Champagne