Verlauf Material LEK Kontext Mediothek. Azouz Begag: La Force du berger. Behandlung des Themas Integration anhand einer Kurzgeschichte (9. 10.

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1 Reihe 4 S 1 Verlauf Material Azouz Begag: La Force du berger. Behandlung des Themas Integration anhand einer Kurzgeschichte ( Klasse) Verena Unmüßig, Heidelberg Welche Sicht auf die Welt ist die richtige? Die Geschichte La Force du berger eignet sich gut als Erstlektüre und zur Einführung in das Thema Integration. Die Hauptperson, ein Junge algerischer Herkunft, ist zwischen zwei Welten hin- und hergerissen: Auf der einen Seite steht die durch Tradition und Lebensweisheit geprägte Weltsicht seines Vaters. Auf der anderen Seite übt die französische Gesellschaft und Kultur in Gestalt seines Lehrers einen starken Einfluss auf ihn aus. Ihre Schüler lernen exemplarisch die Probleme von Einwanderern kennen und diskutieren am Ende, unter welchen Umständen Integration gelingen kann. Klassenstufe: Dauer: Bereich: 9. Klasse (2. FS), 10. Klasse (3. FS) 6 8 Unterrichtsstunden Literatur (Kurzgeschichte, Erstlektüre), Landeskunde (les immigrés en France, le Maghreb, l islam)

2 Reihe 4 S 4 Verlauf Material Verlaufsübersicht zu den Stunden 1. Stunde Thema Deux ombres Material M 1 M 2 & p. 5, l. 3 l. 12 M 3 & p. 5, l. 13 p. 6, l Stunde Thema Le passé du père Material M 3 M 4, M 5, M 6 & p. 6, l. 15 p. 8, l. 17 Verlauf Deux ombres / Einstieg über Bildbeschreibung; Bildung von Hypothesen über den Inhalt der Geschichte L image des Etats-Unis / Lektüre des ersten Absatzes; Beantworten von Fragen zum Textinhalt (Partnerarbeit) Le Kairouan texte à trous et uestions / Erarbeitung des nächsten Abschnitts mittels eines Lückentextes zu den Vergangenheitstempora und anhand von Fragen zum Inhalt (Fragen gegebenenfalls als Hausaufgabe) Verlauf gegebenenfalls Hausaufgabenbesprechung (Plenum) Lecture: le passé du père / Lektüre eines Textausschnitts und Bearbeitung von Fragen (Einzelarbeit); Sicherung der Ergebnisse an der Tafel M 7 & p. 8, l. 18 p. 10, l. 4 M 8 & p. 5 p. 12, l. 11 L importance de la religion pour le père et le fils / Lektüre eines weiteren Textausschnitts (Einzelarbeit) und Erarbeitung der Bedeutung der Religion für Vater und Sohn (Unterrichtsgespräch) Devoirs: Lire le texte du début jusu à la page 12, ligne 11. Caractériser le père. Relever dans le texte toutes les expressions et mots ui ont un rapport avec l islam. Compléter avec au moins six autres mots du même champ sémantiue (à l aide d un dictionnaire si nécessaire).

3 S 1 Materialübersicht 1. Stunde: Deux ombres M 1 (Bi/Fv) Deux ombres M 2 (Ab) L image des Etats-Unis (& p. 5, l. 3 l. 12) M 3 (Ab/Ha) Le Kairouan texte à trous et uestions (& p. 5, l. 13 p. 6, l. 14) 2. Stunde: Le passé du père M 4 (Ab) Lecture: le passé du père (& p. 6, l. 15 p. 8, l. 17) M 5 (Tb) Le passé du père M 6 (Tb) La relation entre le père et le fils M 7 (Tb) L importance de la religion pour le père et le fils (& p. 8, l. 18 p. 10, l. 4) M 8 (Ha) Devoirs: le père et l islam (& p. 5 p. 12, l. 11) 3. Stunde: Le père et la religion M 9 (Bi/Fv) Le père assis à la fenêtre M 10 (Wo) L islam Carte mentale M 11 (Bi/Fv) Le cours de géographie M 12 (Tb) La terre est-elle ronde? M 13 (Tb) Le fils et l école M 14 (Ha) Devoirs: le père face à la terre ronde (& p. 12, l. 12 p. 14, l. 7) 4. Stunde: L expérimentation du père M 15 (Ab) Vrai ou faux? M 16 (Ab) L expérimentation: mots-clés (& p. 14, l. 8 p. 17, l. 12) M 17 (Ha) Devoirs: la réaction du maître (& p. 17, l. 13 p. 20, l. 23) 5. Stunde: La vision du monde M 18 (Ab) Mots-croisés La Force du berger M 19 (Lö) Mots-croisés La Force du berger solution M 20 (Ha) Devoirs: la réaction des parents (& p. 21 p. 24, l. 8) 6. Stunde: La relation entre le père et le fils M 21 (Bi/Fv) La mère M 22 (Tb) L évolution de la relation entre le père et le fils M 23 (Ab) Questions supplémentaires M 24 (Ha) Devoirs: la fin (& p. 24, l. 9 p. 27, l. 14) 7. Stunde: La relation entre le père, le fils et le maître M 25 (Tb) Le titre du livre: La Force du berger M 26 (Fo/Bi) La couverture du livre M 27 (Ha) Devoirs: autour de l auteur 8. Stunde: Azouz Begag: un auteur beur une intégration réussie M 28 (Bi/Fv) Une photo d Azouz Begag M 29 (Ab) Tâche: interview avec Azouz Begag M 30 (Tx) Groupe 1: interview avec l écrivain beur Azouz Begag M 31 (Tx) Groupe 2: interview avec l écrivain beur Azouz Begag M 32 (Tx) Groupe 3: interview avec l écrivain beur Azouz Begag M 33 (Tb) Azouz Begag un écrivain beur Ab: Arbeitsblatt Bi: Bildimpuls Fo: Farbfolie Fv: Folienvorlage Ha: Hausaufgabenstellung Lö: Lösungsvorschlag Tb: Tafelbild Tx: Text Wo: Wortschatzliste

4 S 8 M 10 croire en/à Dieu (m.) le/la croyant(e) le/la musulman(e) le Coran le Prophète (Muhammad/Mohammed/Mahomet) la foi l imam, m. la sourate/surate le jeûne le ramadan le foulard / le voile l islam, m. L islam Carte mentale faire un pèlerinage à... le/la pèlerin(e) le lieu de pèlerinage (m.) la Mecue le lieu sacré le sanctuaire la Kaaba (édifice érigé à la Mecue à l emplacement d un ancien temple devenu pôle religieux) le muezzin la Mosuée le minaret la profession de foi (f.) (la shahada/chahada) 1. se mettre à genoux (m. pl.), en direction de la Mecue les cin prières uotidiennes (la salât/salâh/namāz) 2. l aumône, f. (la zakât) 3. les cin ordonnances (f. pl.) / les cin piliers (m. pl.) dire des prières / faire une/la prière / prier regarder ses mains ouvertes se courber mettre son front au sol (m.) le jeûne absolu au mois de ramadan (le saoum/sawm) 4. la prière se redresser le pèlerinage à la Mecue (le hadj) 5. Dieu (m.) le chapelet de perles (f. pl.) les objets pour le rite / les objets rituels la pierre lisse (en terre cuite, utilisée seulement par les chiites) le tapis

5 S 11 M 15 Vrai ou faux? Compréhension: cochez la bonne réponse et justifiez votre choix. 1. Bien ue le père ne connaisse pas les Américains, il se méfie d eux. Vrai Faux 2. Le fils n a pas du tout envie d apprendre les prières de son père. 3. Le fils n est pas vraiment surpris lorsu il apprend à l école ue la terre est ronde. 4. Le maître est particulièrement gentil avec le garçon parce u il pense ue celui-ci a plus de difficultés dans la vie ue les autres élèves de la classe. 5. Le fils n aime pas aller à l école. 6. Lorsue le fils raconte sa découverte à son père, celui-ci se fâche beaucoup parce ue son fils croit toutes les bêtises u il entend. 7. Le fils finit par convaincre son père du fait ue la terre est ronde. 8. Le fils ne croit pas ue deux tiers de la terre soient recouverts M 16 d eau. L expérimentation: mots-clés 1. Lisez le texte jusu à la page 17, ligne 12. (p. 14, l. 8 p. 17, l. 12) & 2. Travaillez à deux. A l aide des mots suivants, racontez-vous, l un à l autre, ce ue vous avez lu. un pot un verre remplir retourner tomber sur le sol la bêtise renverser l eau, f. se répandre par terre jubiler l expérience, f. ronde le maître prendre le bateau tomber sur la tête la boule tourner une uestion l intelligence, f. la surprise le globe avoir le vertige tourner droite plate M 17 Devoirs: la réaction du maître (p. 17, l. 13 p. 20, l. 23) & 1. Lisez le texte jusu à la page 20, ligne Que se passe-t-il le lendemain à l école? Racontez l histoire du point de vue du maître. 3. Expliuez le sens de la phrase suivante: Le monde appartient à ceux ui posent des uestions. (p. 19, l. 5 6)

6 S 13 M 18 Mots-croisés La Force du berger Ecrivez les lettres en majuscules et sans accents (p.ex.: è = E) On appelle le texte sacré des chrétiens la... 2 On appelle le texte sacré des musulmans le... 3 On appelle les cin devoirs d un musulman les... (Attention: deux mots!) 4 La Mecue est le... le plus important pour les musulmans. (Attention: trois mots!) 5 Quelu un ui croit en Mahomet est un... 6 Pendant le Ramadan, les musulmans respectent un... absolu. 7 Les élèves apprennent en classe ue la terre a la forme d une... 8 Le... enseigne à l école primaire. 9 Quelu un ui croit en Dieu est un Un musulman donne 2,5 % de son salaire annuel comme Le fils apprend à l école ue la terre tourne sur elle-même et u elle fait en même temps une... autour du soleil. 12 A Lyon, le père travaille comme On peut aussi appeler Mahomet le Dans son village natal, le père était Le fils apprend à l école ue la terre est Le père n est jamais allé à l école, il est Avec le Kairouan, le père a fait la Le père pense ue la terre est A travers la..., un musulman exprime son appartenance à l islam. (Attention: trois mots!) 20 Du haut du..., le muezzin appelle les croyants à la prière. 21 Le père est originaire d Afriue du Nord, d un village ui s appelle... (Attention: deux mots!) 22 Les cin... uotidiennes font partie des devoirs du musulman. 23 Pour prier, les musulmans vont à la...