1 - Numération Dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres connus

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Floriane Faubert
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1 LIVRET ENSEIGNANT : FICHE SYNTHETIQUE MATHEMATIQUES Exercices Composante Niveau 1 - Numération Dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres connus Début CP 5' 2- Numération Comparer, ranger, encadrer des entiers naturels jusqu à 100 Mi-CP 5' 3 Numération Connaître et ranger les nombres entiers naturels inférieurs à 100 Fin CP 5' 4 - Numération Écrire ou dire des suites de nombres d'usage courant Fin CP 3' 5 - Numération Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à Numération Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 1000 Mi CE1 5' Fin CE1 5' 7 Numération Écrire ou dire des suites de nombres d'usage courant Fin CE1 4' 8 Grandeurs et mesures Connaître la notion de longueur Début CP 2' 9 Géométrie Se situer dans l espace Début CP 2' 10 Géométrie Se situer dans l espace Début CP 2' 11-Géométrie Se situer dans l espace Mi-CP 3' 12-Grandeurs et mesures 13-Grandeurs et mesures 14-Grandeurs et mesures Mesurer des longueurs Fin-CP 2' Comparer des masses Mi-CE1 5' Mesurer des longueurs Fin - CE1 5' 15 - Calculs Connaître des doubles de nombres d'usage courant Mi-CP 3' 16 Calculs Connaître et utiliser les techniques opératoires de l'addition Fin CP 10' 17-Calculs Connaître et utiliser les techniques opératoires de l'addition et de la soustraction sur les nombres inférieurs à 1000 Mi CE1 5' 18- Calculs Connaître des doubles et moitiés de nombres d'usage courant Mi CE1 3' 19 - Calculs Connaître et utiliser les techniques opératoires de l'addition, de la soustraction et de la multiplication. Fin CE1 5' 20 -Problèmes Résoudre des problèmes de dénombrement. Mi-CP 5' 21 - Problèmes Résoudre des problèmes relevant de l'addition ou de la soustraction. Fin CP 10' 22 -Problèmes Résoudre des problèmes de dénombrement. Fin CP 3' 23 - Problèmes Résoudre des problèmes relevant de l'addition ou de la soustraction Problèmes Résoudre des problèmes relevant de l'addition, de la soustraction et de la multiplication Mi-CE1 10' Fin CE1 10' 1

2 SEQUENCE N 1 : NUMERATION Exercice 1 Numération: Début CP Dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres connus. Item 1 5 minutes Compte le nombre de fleurs. Dessine dans le cadre autant de fleurs que sur le modèle. Item 1 L élève a dessiné 6 fleurs. L élève s est trompé. Exercice 2 Numération Mi CP Comparer, ranger, encadrer des entiers naturels jusqu à 100. Item 2 5 minutes Écris les nombres manquants dans les cases vides Item 2 Item réussi si toutes les cases sont remplies correctement. L élève s est trompé. 2

3 Exercice 3 Numération Fin CP Connaître et ranger les nombres entiers naturels inférieurs à 100. Item 3 5 minutes Place au bon endroit sur la ligne les nombres 48, 72, 54. Item 3 L élève a placé correctement les 3 nombres. L élève s est trompé. Exercice 4 Numération Écrire ou dire des suites de nombres d'usage courant. fin CP Item 4 3 minutes Regarde bien la suite de nombres et remplis les cases vides. Item 4 Item réussi si les 5 nombres sont bien placés. Réponse incorrecte. 3

4 Exercice 5 Numération Mi CE1 Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à Item 5 Consignes pour le maître 5 minutes Le maître dicte les nombres. Il faut écrire sur la ligne les nombres suivants : 104, 212, 152, 238, 219. Item 5 Item réussi si 4 nombres sur 5 sont bien placés. Au moins deux réponses incorrectes. Exercice 6 Numération Fin CE1 Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à Item 6 Consignes pour le maître 5 min Lire à voix haute. Remplis les cases vides. Item 6 Tous les nombres sont placés correctement. Au moins un des nombres est mal placé. 4

5 Exercice 7 Numération Fin CE1 Écrire ou dire des suites de nombres d'usage courant. Item 7 4 min Place les 5 nombres dans les cases vides. : Item 7 Les 5 nombres sont bien placés. Il y a au moins une erreur. Exercice 8 SEQUENCE N 2 Grandeurs et mesures Début CP Connaître la notion de longueur. Item 8 2 minutes Dessine dans la case un crayon plus long que le modèle. Item 8 L élève a dessiné un crayon plus long à la main. L élève s est trompé. 5

6 Exercice 9 Géométrie Début CP Se situer dans l espace. Item 9 2 minutes «Voici 4 cases. Cherchez la case dans laquelle il y a deux cercles et une étoile en bas à droite entourez-là.» Item 9 L élève a entouré la bonne case. L élève n a pas entouré la bonne case. Exercice 10 Géométrie Début CP Se situer dans l espace. Item 10 et 11 2 minutes Dessine une croix à l intérieur du cercle. Dessine une fleur à l intérieur du triangle et à l extérieur du cercle. Item 10 L élève a dessiné une croix à l intérieur du cercle. L élève s'est trompé. Item 11 L élève a dessiné une fleur à l intérieur du triangle et à l extérieur du cercle. L élève s'est trompé. 6

7 Exercice 11 Mi CP Se situer dans l'espace. Item 12 3 minutes Trois élèves de CE1 ont réalisé la consigne mais un seul a réussi. Voici la consigne que ces élèves ont lue : Trace un cercle. A droite de celui-ci, trace un carré. Sous le carré, trace un triangle. Quel est le bon dessin? Entoure le dessin qui est correct. : Item 12 L'élève a entouré le bon dessin. Exercice 12 Grandeurs et mesures Fin CP Mesurer des longueurs. Item 13 2 minutes Luc, Chloé et Antoine ont tiré à la courte paille. Entoure le prénom de celui qui a la plus petite paille. Utilise ta règle. : Item 13 L'élève a entouré le bon prénom ou le trait. 7

8 Exercice 13 Grandeurs et mesures Mi CE1 Comparer des masses. Item 14 : 5 minutes Dans chaque balance, entoure le plateau le plus lourd. Item 14 L'élève a entouré les 4 plateaux les plus lourds. Exercice 14 Grandeurs et mesures Fin CE1 Mesurer des longueurs. Item 15 5 minutes Mesure avec ta règle la distance que doit parcourir l'escargot. Réponds par une phrase en indiquant l'unité de mesure. : Item 15 L'élève a répondu : l'escargot doit parcourir 11 cm. L'élève s'est trompé (sur la distance ou l'unité). 8

9 Exercice 15 Calculs Mi CP SEQUENCE N 3 : CALCULS Connaître les doubles des nombres d'usage courant. Item 16 3 min Écrivez sur la ligne le double du nombre de ballon. Écrivez sur la ligne le double de 5. : Item 16 Les deux doubles sont corrects. Exercice 16 Calculs Fin CP Connaître et utiliser les techniques opératoires de l'addition. Items minutes Effectue ces deux additions en colonne. Item 17 Item réussi si les deux opérations sont justes. L élève s est trompé. 9

10 Exercice 17 Calculs Mi CE1 Connaître et utiliser les techniques opératoires de l'addition et de la soustraction sur les nombres inférieurs à Item 18 et 19 5 min Pose en colonne et effectue les opérations : Item 18 L'addition est correcte. Réponse incorrecte Item 19 La soustraction est correcte. Réponse incorrecte Exercice 18 Calcul Mi CE1 Connaître des doubles et moitiés de nombres d'usage courant. Item 20 3 min Lire la consigne à voix haute. Écrivez sur la ligne les réponses. : Item 20 Les 2 doubles sont justes. 10

11 Exercice 19 Calculs Fin CE1 Connaître et utiliser les techniques opératoires de l'addition et de la soustraction sur les nombres inférieurs à Connaître une technique opératoire de la multiplication et l'utiliser pour effectuer une multiplication par un nombre à un chiffre. Items 21 et 22 5 min Effectue les opérations suivantes. Item 21 La soustraction est correcte. La soustraction est fausse. Item 22 La multiplication est correcte. 11

12 Exercice 20 Résolution problèmes Mi-CP SEQUENCE N 4 : RESOLUTION DE PROBLEMES Résoudre des problèmes de dénombrement avec des nombres inférieurs à 40. Item 23 5 min Lire l'exercice à voix haute. Item 23 Réponse correcte Réponse incorrecte Exercice 21 Résolution problèmes Fin CP Résoudre des problèmes relevant de l'addition ou de la soustraction. Items 24 et minutes Lire l'exercice à voix haute. Item 24 L élève a entouré la somme nécessaire Réponse incorrecte Item 25 L élève a rédigé une phrase en donnant la réponse correcte. L élève s'est trompé. 12

13 Exercice 22 Résolution problèmes Fin CP Résoudre des problèmes de dénombrement avec des nombres inférieurs à 40. Item 26 3 minutes Dire : si on dessine 7 autres ballons, combien y en aura-t-il au total? Écris la réponse sur la ligne en rédigeant une phrase. Item 26 Item réussi si l élève répond 12 en rédigeant une phrase. Réponse incorrecte Exercice 23 Résolution problèmes Mi- CE1 Résoudre des problèmes relevant de l'addition ou de la soustraction. Item min Écrivez la réponse sur la ligne en rédigeant une phrase. : Item 27 Le problème est juste. 13

14 Exercice 24 et 25 Résolution problèmes Fin CE1 Résoudre des problèmes relevant de l'addition, de la soustraction ou de la multiplication. Item 28 et 29 Consignes pour le maître 10 min Lire les deux problèmes à voix haute. Voici deux problèmes. Je vais vous les lire. Puis vous répondrez à la question. : Item 28 Le problème est juste. Item 29 Le problème est juste. 14

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