Eco-logis. Projet Pédagogique. Un projet de voyage autour du monde, à la rencontre d auto-constructeurs. (en construction)

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1 Eco-logis Un projet de voyage autour du monde, à la rencontre d auto-constructeurs Projet Pédagogique (en construction) Un projet de l Association Le Porte-Bagages portebagages.e-monsite.com Contacts Chloé Deleforge / Olivier Mitsieno

2 Sommaire 1. Le projet éco-logis : un voyage, des chantiers, un web-documentaire 2. Qui sommes nous? 3. Pourquoi nous souhaitons interagir avec les élèves? 4. Le projet Eco-logis dans vos disciplines scolaires 5. Mise en oeuvre «Etre homme, c est précisément être responsable. C est sentir, en posant sa pierre, que l on contribue à bâtir le monde.» Antoine de St Exupéry, Terre des Hommes. 6. Une démarche globale 7. Rencontrons-nous!

3 Le projet Eco-logis un voyage, des constructions, un web-documentaire Le projet A la fin de l'automne, nous allons partir à la rencontre de personnes qui construisent ou ont construit elles-mêmes leurs maisons dans une démarche écologique. Cette aventure de deux ans nous mènera sur les cinq continents, dans 30 pays, que nous parcourrons en bus, stop, bateau, train, en évitant au maximum de prendre l avion. A travers ce voyage, nous souhaitons : montrer que la planète nous offre des matériaux peu coûteux, que l inventivité humaine peut transformer de manière intelligente pour construire son habitat. apprendre et transmettre des manières plus durables et économiques de construire son habitat témoigner de la solidarité et de la bienveillance des hommes et femmes en voyageant de manière alternative (stop, échange de services, accueil chez l habitant...) Concrétisation Pour réaliser ce projet, nous participerons bénévolement à des chantiers de construction écologique en échange du gîte et du couvert. Tout au long du voyage, nous réaliserons des reportages et portraits vidéos des auto-constructeurs que nous rencontrerons, dans le but de comprendre ce qui a motivé leurs choix et de partager leurs techniques de constructions. Au fur et à mesure, nous diffuserons certains extraits sur notre site internet, avant de réaliser un web-documentaire au retour.

4 Qui sommes nous? Chloé Deleforge, 26 ans Jeune réalisatrice de documentaires, je travaille actuellement dans une association d éducation populaire parisienne qui forme à l audiovisuel. J ai notamment participé à la réalisation de documentaires en Mongolie, Maroc et Tunisie. Ces différentes expériences ont confirmé ma volonté d allier voyages et réalisation de films. J aime aller à la rencontre des autres et recueillir leur parole, et suis convaincue que les films peuvent être un moyen pour faire évoluer le monde vers plus de solidarité. Pour moi, ce projet sera, entre autre, l occasion de réaliser des courts films en autonomie, et d explorer de nouvelles formes de narration documentaire. Olivier Mistieno, 26 ans Après un master de droit et quelques expériences dans les domaines juridiques et humanitaire, j ai regretté l écart trop souvent présent entre le travail théorique et les réels besoins des individus. Cette réflexion, nourrie par des voyages et expériences associatives et militantes m a poussé à acquérir des compétences techniques en vue de participer à des projets visant à l autonomie des personnes et au respect de l environnement, aussi bien en France qu à l étranger. Après avoir suivi une année de formation de charpentier chez les Compagnons du Devoir, ce projet sera une seconde étape pour apprendre des techniques originales et écologiques de construction.

5 Pourquoi nous souhaitons interagir avec les élèves? Une génération porteuse d avenir Notre voyage va nous mener dans des pays lointains, mais nous souhaitons garder un ancrage local avec notre territoire, la Normandie, et partager cette expérience avec ses habitants, en particulier les jeunes générations, à qui il reviendra dans quelques années de faire des choix de consommation, d habitat... Le voyage comme école Notre projet peut être un support complémentaire original à l'enseignement théorique que reçoivent les élèves d écoles primaires et collèges. Le voyage et les rencontres, peut-être autant que l'école, nous donnent des clés pour grandir et comprendre le monde qui nous entoure. Nous souhaitons donner envie à des jeunes d'aller vers ces modes d'apprentissages qui mettent l'accent sur les liens humains. Nos objectifs pour les élèves Apporter aux élèves une ouverture sur le monde qui leur donne envie d'aller vers l'inconnu et la différence, éveiller leur curiosité Sensibiliser de manière concrète et ludique les élèves aux questions de l'habitat durable Amener les élèves à réfléchir sur les répercussions environnementales de leurs modes de vie et gestes quotidiens Réfléchir aux solutions individuelles et collectives pour ne pas mettre en danger notre éco-système

6 Le projet Eco-logis dans vos disciplines scolaires Ce partenariat peut s'articuler autour des programmes scolaires définis par l'education Nationale à travers de nombreuses disciplines enseignées. Par exemple : En géographie : découverte d autres cultures (langues, mode de vie, villes, ressources naturelles...), et en particulier des façons originales de construire et d habiter à travers le monde... En S.V.T : impact des habitations humaines sur l environnement (approvisionnement des matériaux de construction, approvisionnement énergétique, déchets...); sensibilisation au changement climatique... En technologie : apprendre à éco-construire soi-même des maquettes à partir de matériaux locaux et peu transformés ; à utiliser internet (pour des recherches, correspondance mail...) En français et LVE : expression écrite : lettres, exposés, écriture d invention...

7 Mise en oeuvre Ici, là-bas, nous accompagnerons les élèves en trois temps. Avant notre départ - automne 2013 Rencontre avec les élèves : explication du projet ; présentation du matériel de voyage et du site internet ; animation d un atelier vidéo. Pendant le voyage - janvier 2014 à automne 2015 Correspondance via notre site internet avec un espace pédagogique dédié aux classes participantes Envoi de quizz ludique portant sur la culture, les constructions rencontrées... Tutoriels vidéos via notre site pour réaliser des petites constructions ou des maquettes (tipi, cabane, douche solaire...) Au retour - janvier 2016 Dans les classes : intervention pour échanger sur l expérience du voyage ; animation d ateliers - jeux de société sur la thématique de la construction... A plus large échelle : expositions publiques (vidéos, photos, ateliers) auxquelles les élèves de toutes les écoles ayant participé pourront présenter leurs travail réalisé durant ce partenariat

8 Une dynamique globale Des actions près de chez vous Parallèlement à ce projet, nous encouragerons et accompagnerons les établissements à s inscrire dans une dynamique globale, que nous relaierons sur notre site internet et lors des expositions au retour. Par exemple : s inspirer du dispositif Familles à Energie Positive proposé par l ONG Prioriterre et soutenu par l ADEME, pour créer un défi entre les différents établissements. Les élèves seront invités à calculer leur empreinte écologique à travers leurs mode de vie à la maison et/ou en classe (chauffage, dépense en eau... ) nous pourrons également mettre en lien les établissements avec des auto-constructeurs normands, pour que les élèves réalisent aussi des interviews, des exposés, que nous valoriserons. Des textes de référence Notre projet "Eco-Logis" s'inscrit dans une véritable prise de conscience à l'échelle mondiale : le modèle de développement économique dominant, qui ne tient pas compte de l'environnement et qui génère pauvreté et exclusion, n'est pas viable. Pour construire un monde socialement et environnementalement soutenable, le rôle de l'éducation est prépondérant. "Les objectifs du millénaire pour le développement", adoptés en 2000 par 193 pays au sein des Nations Unies font de la réduction de l extrême pauvreté, de l éducation et de l'application du développement durable trois des huit objectifs principaux à améliorer d'ici à La Conférence des Nations Unies sur le développement durable réunie au Brésil en 2012, dans la continuité du Sommet de Rio de 1992, a également insisté sur "l'économie verte" dans le contexte du développement durable et de l'éradication de la pauvreté. L'UNESCO, dans son étude «Eduquer pour un avenir durable» a fait de l'éducation des jeunes une étape essentielle pour que ces objectifs voient le jour.

9 Rencontrons-nous! Si notre démarche vous intéresse, nous nous tenons à votre disposition pour vous rencontrer, afin d établir ensemble comment associer votre/vos classe(s) à ce projet. Pour cela, vous pouvez nous contacter : ou bien au A bientôt, Chloé et Olivier Modestement, via ce projet, nous espérons mener une action concrète en lien avec les jeunes générations pour un monde plus solidaire et respectueux de l environnement.

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