DISPOSITIF E.A.C. ENSEIGNEMENT ARTISTIQUE ET CULTUREL APPEL A PROJET ARTS VISUELS 2016 / 2017

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1 DISPOSITIF E.A.C. ENSEIGNEMENT ARTISTIQUE ET CULTUREL APPEL A PROJET ARTS VISUELS 2016 / 2017 L EAC est le résultat d une convention de partenariat entre la Ville d Aix en Provence, le Rectorat de l Académie d Aix Marseille et la Direction Régionale des Affaires Culturelles (DRAC), signée pour la première fois en La prise en charge financière de ce dispositif par la ville d'aix en Provence est conséquente. Cette convention est un texte fondateur. Elle offre la possibilité aux jeunes aixois de découvrir la danse, le théâtre, les arts visuels, la musique, l art lyrique, la littérature, le cirque, la bande dessinée et bien plus encore L offre est foisonnante, une soixante d acteurs culturels du territoire sont impliqués. Chaque année 4000 élèves des écoles maternelles et élémentaires en profitent grâce à la pratique d une discipline, le regard sur le travail d un artiste, la rencontre avec un œuvre culturelle. L enjeu est essentiel, celui de la démocratisation culturelle et de l égalité des chances. L EAC donne des codes d accès. L élève est alors en mesure de se constituer une culturelle personnelle, riche et diverse, tout au long de son parcours scolaire. L Enseignement Artistique et Culturel se compose comme un triptyque : - la formation des élèves à travers des ateliers de pratique artistique - la formation des enseignants, - la rencontre avec l œuvre dans un lieu culturel de la Ville. Les enseignants participants sont formés soit grâce à des conférences pédagogiques assurées par l Education Nationale soit par des intervenants artistiques. La formation des élèves se déroule sous forme d ateliers en classe assurés par les artistes. Ces ateliers permettent un véritable travail pédagogique en amont ou en aval de la rencontre avec l œuvre. Le dispositif EAC permet aux élèves de se confronter à l œuvre, à travers la visite d équipements culturels aixois, d'expositions et l'accès d'une représentation d'un spectacle vivant. EAC 2016 / 2017 VILLE AIX EN PROVENCE 1

2 APPEL A PROJET ARTS VISUELS ANNEE SCOLAIRE 2016 / 2017 NOM DE L'ARTISTE PLASTICIEN OU DE L'ASSOCIATION PELTIER Marie-Julie Et intervenant, médiateur culturel de la FONDATION VASARELY NIVEAU DE CLASSE CONCERNE PAR LES ATELIERS : CE1 et CE2 1- DESCRIPTIF DU PROJET L art urbain est un ensemble de démarches pluridisciplinaires conduisant à créer ou à transformer des ensembles urbains avec un souci d évaluation de la qualité architecturale, de la qualité de la vie sociale et du respect de l environnement. Il y a de plus en plus de demandes et d'attrait pour ce phénomène, c'est aussi un bon moyen de sensibiliser le jeune public au street art et leur expliquer de ne pas confondre Art de rue et dégradations. L'art urbain demande de séquencer son travail, avec des étapes intermédiaires, il s'agit également de proposer un travail collectif autour de ce projet. Les objectifs de ces ateliers sont de faire découvrir le street art, les différentes techniques, éveiller à la culture urbaine. LAISSER UNE TRACE On a tous besoin d exister : par la pose de son blaze, de son motif, l artiste envahit l espace urbain. Il aime reconnaitre et se faire reconnaitre, il laisse son empreinte. Il s agit tout simplement de pouvoir communiquer et exprimer ce que ressent l artiste, ses sentiments, sa joie, sa peine, sa honte, ses doutes... Le tag laisse un signe d existence lisible de tous. Derrière chaque blaze, il y a un individu qui a voulu laisser sa trace. On peut donc considérer le street art comme un art à part entière, l art nous interpelle, étonne, ne nous laisse pas indifférent. Que l on soit acteur ou spectateur, nous faisons appel à nos émotions, à notre créativité, à notre imaginaire. Quel que soit le message, il faut prendre le temps de s arrêter, de lire, de décrypter, de regarder les détails. L artiste Zeus a créé une œuvre visible uniquement à la lumière noire «Invisible is eternal». Pour EAC 2016 / 2017 VILLE AIX EN PROVENCE 2

3 cela, il a installé un néon de lumière noire à la sortie du métro, son œuvre est ainsi visible uniquement la nuit. Les notions abordées : relation à l'espace urbain matériaux 2- DETAILS DU DEROULEMENT DES ATELIERS : durée totale : 15 heures SEANCE 1 : 2h Introduction aux arts urbains faire découvrir le street art comprendre le travail de Vasarely sur la question urbaine, un art pour tous sensibiliser à notre territoire et à ne pas confondre dégradations et art urbain Une séance deux heures : une visite guidée de la Fondation Vasarely par les Médiateurs de la Fondation, un exposé des notions puis un temps d'échanges autour de visuels à la fois d'intégration de Vasarely à travers le monde et d'œuvres de street art. SEANCE 2 : 3h Découverte d'une technique de street art : le pochoir On repère trois styles de pochoirs : avec des formes dites silhouettes, on est sur des explications simples, construites avec un seul pochoir, avec une seule couleur. Par exemple : le travail de l'artiste Nemo ou encore Miss Tic une multitude de couches, construite à partir de plusieurs matrices Par exemple : le travail de l'artiste Christian Guémy alias C215 Dernièrement, on retrouve une nouvelle utilisation des pochoirs pour le renverse graffiti : Utilisation de pochoirs à même le sol et la peinture est remplacée par de l eau haute pression qui décape le sol ou les murs et permet de faire apparaitre le motif. EAC 2016 / 2017 VILLE AIX EN PROVENCE 3

4 Nous travaillerons sur le premier style de pochoir, qui permet de comprendre les fondamentaux. Des modèles seront présentés pour présenter les différents styles. Ils commenceront par détourer deux formes puis découperons l'intérieur afin de faire apparaitre le pochoir. Ils s'en serviront pour dessiner des décors, des personnages et tout ce qu'ils imaginent. Ce travail servira de base pour comprendre les mécanismes du pochoir. créer son propre pochoir de formes : à partir de gabarit de forme (losange, hexagone, triangle...) dessiner en utilisant uniquement des formes géométriques créées (contour des formes au cayon à papier) SEANCE 3 : 2h Lors de cette séance, nous amènerons les enfants à réaliser une composition individuelle (format A3) en utilisant les pochoirs de formes réalisées lors de la première séance. D'autres pochoirs seront mis à leur disposition : lettrage, œuvres de Vasarely, référence au travail de Vasarely (zèbre, illusion d'optique à partir de cubes...). comprendre la notion de premier, second et arrière plan utiliser uniquement des pochoirs pour créer une composition individuelle (mise à disposition de pochoirs plus complexes), utilisation de la couleur (des feutres) SEANCE 4 : 3h Travail en petits groupes encadrés par deux intervenants. Les deux intervenants encadrent la même activité mais en ½ groupes pour avoir plus de souplesse et de disponibilité avec les enfants. Présentation d'artistes utilisant le style des pochoirs dits "silhouettes", création de silhouette à partir d'exemples. Les intervenants leur montreront comment réaliser un pochoir, quels sont les outils et les aideront dans la découpe de leur pochoir pour les finitions, les courbes étant difficiles à découper avec une paire de ciseaux. Application des pochoirs sur une feuille de couleur. créer son propre pochoir silhouette : dessiner des silhouettes sans détail puis les découper. expliquer comment et quels sont les outils à utiliser pour créer des pochoirs, faire la démonstration d'une découpe d'un pochoir Comprendre la notion de positif / négatif (méthode utilisée par Vasarely et méthode du pochoir), appliquer son pochoir sur des feuilles de couleur, (faire le négatif avec un feutre noir). EAC 2016 / 2017 VILLE AIX EN PROVENCE 4

5 SEANCE 5 : 3h Travail en deux groupes avec deux intervenants, sur la technique du tape art (maniement du scotch) : le tape art correspond à la réalisation d œuvres à partir de rubans adhésifs de différents types. Les deux intervenants encadrent la même activité mais en ½ groupes pour avoir plus de souplesse et de disponibilité avec les enfants. A partir des dessins utilisant les formes géométriques (première séance) ou d'un autre support reproduire le dessin sur une toile (en rouleau) à partir de scotch (faire le contour), appliquer la peinture, idéalement une couleur par enfant, œuvre collective (par 4) travail sur le pointillisme et les illusions d'optiques découvrir le tape art comme une étape de création SEANCE 6 : 2h Réalisation de la fresque finale : utilisation des différentes techniques utilisées au cours des précédentes séances. Les deux intervenants guideront les enfants pour leur permettre d utiliser les motifs créés lors des séances précédentes. Les deux intervenants encadrent la même activité mais en ½ groupes pour avoir plus de souplesse et de disponibilité avec les enfants. création d'une œuvre collective sur une toile en rouleau utilisation des techniques du street art : pochoirs et tape art, etc De plus, les ateliers auront permis non seulement de travailler en équipe mais de transformer les idées de chacun en une gigantesque œuvre d art. 3- PRESENTATION DE L'ARTISTE OU DE L'ASSOCIATION Marie-Julie PELTIER, Master en Ingénierie des média, intervenante en arts visuels dans différentes Associations du territoire du Pays d'arles, Représentante de l Association FULLSTREETART, Médiatrice et Animatrice d ateliers à la Fondation VASARELY, pendant 6 mois. 4- NOM DES INTERVENANTS Marie-Julie PELTIER en collaboration avec la Fondation Vasarely. Et intervenant, médiateur culturel de la FONDATION VASARELY (Sandrine Macke ou Laetitia Boisseau) EAC 2016 / 2017 VILLE AIX EN PROVENCE 5

6 5- PROPOSITION DE PISTES PEDAGOGIQUES en direction de l'enseignant pour la préparation et le suivi du projet en classe étude de la bande dessinée chronique d un pigeon parisien par Pome Bernos qui traite du sujet de laisser une trace et ce que cela représente. visualisation de street art à travers le monde grâce au projet de google : visite virtuelle Travail de l'artiste Aakash Nihalani, sur le tape art et les illusions d'optiques La mise en scène en photographies à partir des oeuvres d'aakash Nihalani Qu'est ce que l'anamorphose? 6- PROPOSITION DE VISITE D'EXPOSITION (Musée, monument patrimonial, jardin, exposition contemporaine) Visite de la Fondation Vasarely Eventuellement une balade urbaine 7- VISUELS EAC 2016 / 2017 VILLE AIX EN PROVENCE 6

7 Travail de l'artiste Aakash Nihalani EAC 2016 / 2017 VILLE AIX EN PROVENCE 7