Diplôme Universitaire

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1 Le Diplôme universitaire de sciences sociales et de protection de l enfance est organisé conjointement par l Université Paris 12 et le Conseil général du Val-de-Marne. Création : Plan Créatif Corporate - Réalisation : Pellicam productions - Impression : Grenier - Juin 2009 Crédits photo : Jean Moulin, Didier Adam, Diane Grimonet. Diplôme Universitaire Sciences sociales et protection de l enfance Formation continue Direction de la Communication Direction de la Protection de l Enfance et de la Jeunesse

2 Sommaire Présentation 1-3 Module 1 Parenté - Parentalité 4-5 Module 2 Dysparentalité Maltraitances 6-7 Module 3 Articulation des cadres juridique, administratif et clinique 8-9 Module 4 Évaluation des situations de risque, de danger et de maltraitance Module 5 Prévention et traitement Infos pratiques 14-15

3 Avant-propos La protection de l enfance est aujourd hui un véritable enjeu de société, qui articule dans un dispositif complexe des logiques judiciaires administratives, cliniques, sociales et éducatives, logiques redéfinies et réaffirmées dans la loi du 5 mars Au regard des enjeux en présence, de leur intensité, de la mobilisation professionnelle et personnelle qu ils requièrent chez les intervenants, les actions menées dans le cadre de la protection de l enfance nécessitent l affirmation et la reconnaissance d un champ de compétences spécifiques. La difficulté des situations rencontrées et l avancée des recherches dans le domaine élargi de l enfance et de la famille justifient aujourd hui la mise en œuvre d une formation longue permettant de perfectionner les pratiques professionnelles et de renforcer la cohérence des interventions de terrain. L approche pluridisciplinaire ouverte aux divers domaines des sciences humaines apporte un étayage théorique et favorise ainsi l émergence de nouvelles réflexions au croisement des différentes cultures professionnelles. Organisé conjointement par la Faculté des sciences de l Éducation de l université Paris 12 Val-de-Marne et le Centre professionnel et de pédagogie appliquée (CPPA), centre de formation continue du pôle Enfance et Famille du Conseil général du Val-de-Marne, le diplôme universitaire de sciences sociales et de protection de l enfance coordonne, dans une démarche d alternance entre la théorie et la pratique, des logiques et des approches complémentaires. Il marque la double volonté de reconnaître et renforcer les compétences nécessaires pour la continuité d un travail de prévention, d accompagnement et de soin auprès des enfants et des familles en difficulté. 1

4 Présentation Les objectifs Maîtriser le dispositif de protection de l enfance et savoir se situer professionnellement dans ce dispositif. Approfondir les connaissances théoriques et cliniques concernant l enfant et la famille nécessaires à la compréhension et à l analyse globale des situations de protection de l enfance, et être en capacité de les mobiliser dans son travail. Favoriser une dynamique pluriprofessionnelle et pluridisciplinaire par le partage d expériences et la mise en commun d une réflexion sur les pratiques. Construire des outils d observation et d évaluation adaptés. Développer les compétences nécessaires pour la prévention, l accompagnement et le soin auprès des enfants et des familles. Les publics concernés Les professionnels participant à la mission de protection de l enfance et justifiant d au moins trois années d expérience dans ce secteur. Les modalités La durée de la formation est de 240 heures sur 24 mois, à raison de 2 jours par mois. Elle nécessite en plus un temps de travail personnel de l ordre d une journée mensuelle. La formation est structurée en 5 modules. Le dispositif d alternance entre enseignement théorique en grand groupe et formation pratique en groupe restreint doit permettre d articuler apports de connaissances et approfondissement des pratiques professionnelles. L évaluation Pendant la durée de la formation, des temps de régulation et d évaluation collectives permettent de faire le point sur le processus de formation et de l adapter aux besoins du groupe et à son évolution. La validation doit témoigner de la qualité de la formation ; elle s effectue à deux niveaux : L assiduité : la validation finale suppose l assiduité à toutes les sessions. La validation continue des acquis : chaque module fera l objet d un travail personnel sous forme de fiche de lecture, de la constitution d un livret personnalisé ainsi que de travaux de recherche en sous-groupe. 2 Diplôme Universitaire de sciences sociales et de protection de l enfance 3

5 Module 1 Parenté - Parentalité Théorie «Connaître les principes directeurs des théories et des pratiques des sciences humaines concernant le développement de l enfant et sa famille.» Dimension anthropologique et approche socio-historique de la famille Lien social, lien familial Évolution de la place de l enfant Représentation et idéologies Les principales dispositions juridiques concernant la famille : - la filiation - l autorité parentale Comprendre aujourd hui la place de la famille et de l enfant dans nos sociétés contemporaines nécessite, pour dépasser nos préjugés et repré sen tations, de croiser les approches histori que, sociologique et anthropologique sur ces questions. Si pour le législateur la parenté est fortement affirmée comme lien fondateur de la famille, cette famille est elle-même devenue plurielle, mouvante voire «incertaine», mettant parfois à l épreuve un lien centré sur les dynamiques individuelles et relationnelles. La notion de parentalité permet de rendre compte des jeux interactifs complexes entre l enfant et ses parents, et des réaménagements psychiques et affec tifs qui accompagnent un processus qui, parfois, «ne va pas de soi». Pratique De la parenté à la parentalité Les étapes de la construction psychique de l enfant Évolution de la relation parent/enfant de la naissance à l âge adulte Les axes de la parentalité Les suppléances des fonctions parentales 4 Diplôme Universitaire de sciences sociales et de protection de l enfance 5

6 Module 2 Dysparentalité Maltraitances Théorie Les aléas de la famille et de la société et leurs répercussions sur la parentalité Les entraves au processus de parentalité : approche psychologique les facteurs de risque Approche anthropologique de la violence de l inceste Le traumatisme La société contemporaine a pris conscience relative ment récemment de l importance de la famille et de ses éventuelles perturbations. Les facteurs individuels et sociaux, les ruptures, les trau matismes vécus par les parents provoquent ou révèlent des défaillances dans les processus de parentalité qui peuvent enfermer parents et enfants dans des difficultés relationnelles conduisant elles-mêmes à la maltraitance sous ses diverses formes. Pratique Pathologies de la relation parent/enfant Étude des interactions Effets sur les enfants Identification des défaillances parentales : carences Maltraitances physiques et psychiques Abus sexuels Psychopathologie de la maltraitance Les effets traumatiques possibles des actes de maltraitance à court, moyen, long terme 6 Diplôme Universitaire de sciences sociales et de protection de l enfance 7

7 Module 3 Articulation des cadres juridique, administratif et clinique Théorie «Maîtriser le dispositif de protection de l enfance et le cadre législatif et règlementaire.» Le dispositif français de protection de l enfance L organisation administrative, l Aide Sociale à l Enfance L organisation judiciaire et ses acteurs : la procédure contradictoire en assistance éducative Le signalement : traitement civil/traitement pénal, le sens du signalement Exercer des fonctions professionnelles dans le domaine de la protection de l enfance nécessi te une perception claire des cadres possibles d inter - vention qui articulent, dans un dispositif complexe, des responsabilités professionnelles, administratives, civiles voire pénales. La bonne connaissance de ce cadre général contribue à la clarification des places et des missions de chacun. Chaque situation viendra interroger, voire heurter ce cadre qui doit être suffisamment cohérent et rigoureux pour pouvoir s adapter à chaque situation, et prendre sens pour chacun des acteurs concernés Pratique L importance et le sens des différents cadres d intervention pour les professionnels les parents l intérêt de l enfant Évolution de la place des parents dans le dispositif de protection de l enfance : responsabilités et secret professionnel l accès au dossier le partage d informations à caractère confidentiel 8 Diplôme Universitaire de sciences sociales et de protection de l enfance 9

8 Module 4 Évaluation des situations de risque, de danger et de maltraitance Théorie «Être capable de se situer dans le dispositif de protection de l enfance.» De l évaluation des dispositifs à l évaluation individuelle des situations de protection de l enfance Éthique de l intervention sociale : engagement et responsabilité Méthodologie et évaluation : cadre, objectifs, outils de l évaluation les axes de l évaluation travail d équipe et évaluation Pratique L acte d évaluation, qui ouvre le champ de l intervention sociale en protection de l enfance, est un acte difficile qui exige pour les professionnels maîtrise technique, engagement, et recherche d une juste distance. L exploration, l élaboration des outils et des pratiques de l évaluation nécessitent la définition d un cadre éthique qui permette, individuellement et en équipe, ouverture à l autre et vigilance face à soi-même. Place des implicites et des représentations dans l évaluation : attitudes et contreattitudes des professionnels De l observation à l évaluation : l intérêt de l observation partagée en protection de l enfance 10 Diplôme Universitaire de sciences sociales et de protection de l enfance 11

9 Module 5 Prévention et traitement Théorie Prévention et protection de l enfance : perspective historique et philosophique Continuité/discontinuité des approches sociales : quelle articulation des dispositifs? Travail individuel, travail d équipe, travail en réseau : l engagement relationnel, la prise en compte des effets des situations, de maltraitance sur les professionnels, la question de la continuité, la question du temps La place du doute face à la complexité de lecture des situations La question de la protection de l enfance les re présentations qu elle suscite dans la sphère publique vient souligner les failles paradoxales d une société qui idéalise la place de la famille et de l enfant. La prévention, la protection, et au delà le traitement auquel elles participent, vont articuler les logiques des réponses sociales, éducatives et cliniques. Les intervenants doivent identifier les ressources adaptées et les mobiliser, alors même que les approches sont souvent cloisonnées et sectorielles. Comment construire un dispositif individualisé et cohérent pour soutenir les compétences des familles et assurer dans la continuité l aide et les suppléances nécessaires au soin de chacun de ses membres. Pratique La prévention : soutien à la parentalité accompagnement précoce mobilisation de l environnement Le traitement : la place du travail social et éducatif dans un dispositif de soin auprès de l enfant des adultes de la relation parent/enfant La place des structures spécialisées Identifier les défaillances / Organiser les suppléances nécessaires La question du placement Intérêt et risques de la séparation 12 Diplôme Universitaire de sciences sociales et de protection de l enfance 13

10 Infos pratiques L équipe responsable Coordination Marc de Montalembert, Ingénieur de recherches Université Paris 12 Françoise Sarny, Responsable du Centre professionnel et de pédagogie appliquée (CPPA) Animation pédagogique Geneviève Mermet, Psychologue clinicienne, formatrice Bénédicte Goussault, Maître de conférences en sociologie Université Paris 12 Les modalités de la formation En règle générale, la formation se déroule les 3 es lundi et mardi de chaque mois, à compter des 18 et 19 janvier La fin de la session est prévue pour janvier Les lieux d enseignement Université Paris 12 Immeuble «la Pyramide» - 80, avenue du Général De Gaulle Créteil Centre professionnel et de pédagogie appliquée (CPPA) Domaine Chérioux - 4, route de Fontainebleau Vitry-sur-Seine Les intervenants Groupe pluridisciplinaire d universitaires de divers domaines des sciences humaines sociologie, psychologie, droit, anthropologie, philosophie et de praticiens ayant des compétences reconnues dans le champ de la protection de l enfance et du travail social pédopsychiatres, psychologues, médecins, magistrats, cadres territoriaux et travailleurs sociaux. 14 Le financement Le coût de la formation s élève à 2700 euros pour les deux années (soit 1350 euros par an). Les effectifs 20 stagiaires. Renseignements et inscription Centre professionnel et de pédagogie appliquée (CPPA) Domaine Chérioux 4, route de Fontainebleau Vitry-sur-Seine Responsable : Françoise Sarny Tél. : Fax : cppa.@cg94.fr Diplôme Universitaire de sciences sociales et de protection de l enfance 15