UNITE D APPRENTISSAGE : ATHLETISME MATERNELLE Lancer loin Compétence : réaliser une action que l on peut mesurer. Objectif : 1.

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1 UNITE D APPRENTISSAGE : ATHLETISME MATERNELLE Lancer loin Compétence : réaliser une action que l on peut mesurer Pour ENTRER dans l ACTIVITE SITUATIONS DEPENDANTES du VECU des ELEVES SITUATION de REFERENCE (Pour voir où l on en est) Pour APPRENDRE et PROGRESSER SITUATIONS ORGANISEES par OBJECTIFS et DETERMINEES par l OBSERVATION des ELEVES (pour acquérir des savoirs) RETOUR à la SITUATION de REFERENCE (pour mesurer les progrès) Pour REINVESTIR les ACQUIS SITUATIONS de REINVESTISSEMENT (pour réutiliser les savoirs acquis) Objectif : Objectif: Objectif : Objectif: Donner l envie de participer Lancer loin 1. Viser la cible Lancer loin 2. Lancer par-dessus l élastique LANCER Les balles brûlantes Abattre les quilles (en ligne) Homme traqué Le grand canyon Eclate cerceau LANCER LOIN Lancer loin des objets différents en variant le mode de lancer. Voir fiche jointe LANCER LOIN Lancer loin des objets différents en variant le mode de lancer. RENCONTRES ATHLETISME INTER CLASSES

2 OBJECTIF : pour entrer dans l activité SITUATION 1 : Balles brûlantes Matériel : beaucoup de petit matériel à lancer (balles, sacs de graines, petits cerceau ) But : Lancer pour avoir le moins de matériel dans son camp. Modalités d eécution : 2 équipes chacune dans un camp bien délimité séparé par une zone neutre. Un nombre d objets à lancer identique dans chaque camp. Les joueurs, au signal du maître, lancent les objets (un à la fois) dans le camp adverse. A la fin du jeu, l équipe gagnante est celle qui a le moins d objets dans son camp. Allonger ou réduire les temps de jeu. Varier les objets lancés. SITUATION 2 : Abattre les quilles Matériel : Nombreuses quilles de couleurs différentes, balles, ballons But : Lancer pour abattre les quilles. Modalités d eécution : Quatre équipes disposées en ligne se tournent le dos (2 à 2). En face chaque équipe, une rangée de quilles posées sur une ligne. Au signal du maître, lancer les balles pour abattre les quilles. On ne peut lancer qu une balle à la fois. Réserve de balles dans une caisse placée derrière chaque équipe. Varier les distances «équipes quilles». SITUATION 3 : L homme traqué Matériel : Une planchette et un ballon par équipe de 5 joueurs. But : Se faire des passes et «toucher le joueur traqué» avec le ballon. Modalités d eécution : Quatre joueurs disposés en carré se font des passes et essaient de toucher «le joueur traqué» qui se protège avec un bouclier (planchette). Celui qui parvient à toucher «le joueur traqué» le remplace. Le porteur du ballon n a pas le droit de se déplacer. On peut utiliser 2 ballons. On peut mettre 2 ou 3 joueurs traqués.

3 OBJECTIF : pour entrer dans l activité Matériel : Balles, chiffons SITUATION 4 : Le grand canyon But : Lancer pour toucher le plus grand nombre d adversaires. Modalités d eécution : 2 équipes A et B. Les élèves de A sont placés au bout d un couloir représenté par 2 lignes. Les élèves de l équipe B sont répartis de part et d autre de ce couloir. Au signal du maître, les indiens (A) traversent le grand canyon sans se faire toucher par les projectiles lancés par les cow-boys (B). Au bout de quelques passages, changer les rôles. Comptabiliser les réussites (indiens touchés) par équipe ou individuellement.

4 OBJECTIF : Lancer loin des objets variés. SITUATION DE REFERENCE: Dispositif : Lieu : Cour, stade, salle de jeu, gymnase 1 Matériel : Objets variés (balles, ballons, sacs de graines, javelots en mousse, balles lestées, petits cerceau ) But : Atteindre la cible. Modalités d eécution : Organiser plusieurs ateliers de lancer (1 et 2) Lancer dans la même direction des objets variés pour atteindre la cible. Les objets identiques sont placés dans la même caisse. Les distances pour atteindre la cible sont variables. Contraintes : Ne pas rentrer dans la zone de réception. Ne pas rechercher les objets avant le signal du maître. Changer d atelier au signal du maître. X X X 2 EVALUATION Eléments évalués par les élèves : Avec quels objets ai-je atteint la cible? Eléments évalués par les maître : Adaptation du lancer à l objet lancé. Distance de lancer en fonction de l objet lancé.

5 OBJECTIF : Lancer loin des objets variés. SITUATION D APPRENTISSAGE 1 : Viser la cible Lieu : préau, salle de jeu, gymnase Matériel : Balles, sacs de graines Z 2 But : Lancer. Z 1 Z 3 Z 4 2 ou 3 dispositifs identiques tel que celui-ci. Divers engins à lancer : ballons, balles, anneau, sacs de graines Les zones de réception sont à des distances variables et différentes. SITUATION D APPRENTISSAGE 2 : Lancer par-dessus. Lieu : cour, salle de jeu, gymnase Matériel : Balles, sacs de graines, élastique 1 But : Lancer au dessus de l élastique. Modalités d eécution : Lancer de 1 dans 2 en passant par-dessus l élastique. élastique 2 Varier la hauteur de l élastique, la distance entre les 2 zones, la taille de la zone 2.