LA RÉFORME DU COLLÈGE expliquée aux parents

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1 LA RÉFORME DU COLLÈGE expliquée aux parents La réforme du collège est en préparation depuis juillet IC

2 Les cycles deviennent triennaux. =>Travail avec le conseil école-collège Le socle commun est redéfini. Les programmes sont cyclés, soclés et donc réécrits. - Programmes de cycle : il revient aux équipes de choisir les progressions sur les 3 années de chaque cycle. - Des programmes davantage «soclés» : le travail dans le cadre de ces programmes doit permettre l acquisition du socle commun Les nouveaux programmes sont en ligne sur le site du collège 2 - IC

3 L organisation des enseignements : - les grilles horaires sont rééquilibrées ; 3 - IC

4 Les enseignements obligatoires représentent 26h hebdomadaires pour chaque niveau - les enseignements complémentaires (3H en 6 ème et 4H en cycle 4) s adaptent aux choix des établissements - ils font partie de ces 26h, mais ne s ajoutent pas aux 26h. =>AP : accompagnement personnalisé et =>EPI enseignements pratiques interdisciplinaires. - À ces 26H s ajoutent des enseignements de complément (Langues et Cultures de l Antiquité ou Langues et Cultures Etrangères / Régionales) qui sont proposés aux élèves => au maximum, de 1H hebdomadaire en classe de 5e et 2H hebdomadaires en classes de 4e et 3e, qui viennent s ajouter aux 26 h des enseignements obligatoires. - une marge d autonomie accrue permet une meilleure adaptation aux conditions locales. S ajoute une dotation complémentaire de 3H par division (2H45 en 2016) pour : - des groupes à effectifs réduits - une intervention conjointe - un enseignement de complément aux EPI LCA/LCR 4 - IC

5 L AP : accompagnement personnalisé L accompagnement personnalisé est généralisé à tous les niveaux : 3 h par semaine en classe de sixième ; 1 à 2 h par semaine à chaque niveau du cycle 4 (2H au collège). - Tous les élèves sont concernés (arrêté du 19 mai 2015), avec un même nombre d heures pour tous les élèves d un même niveau de classe. => Il s agit d aider chaque élève à ne plus avoir besoin d aide en prenant en compte ses acquis d élève et son potentiel propre pour le mettre en action dans un contexte interactif. - L AP s appuie sur la discipline de l enseignant, mais est aussi un moment privilégié pour développer des compétences plus transversales, faire prendre conscience aux élèves de la transférabilité de leurs acquis, faire de la méthodologie, du tutorat entre élèves - En 6 ème : Faciliter la transition, rendre explicite les attendus, renforcer les méthodes de travail - Au cycle 4 : Construire de l autonomie, mettre en convergence les compétences travaillées. L AP doit permettre à l élève d avoir un regard réflexif sur ses démarches d apprentissage (étayage entre pairs, verbalisation, explicitation.) 5 - IC

6 Les EPI : accompagnement personnalisé - Les EPI se déroulent sur les trois années du cycle 4 et concernent tous les élèves, à raison de 2 ou 3 h par semaine (durée identique pour tous les élèves d un même niveau de classe) => choix 2H au collège. - Les EPI «permettent de construire et d approfondir des connaissances et des compétences par une démarche de projet interdisciplinaire conduisant à une réalisation concrète, individuelle ou collective» (article 3 II de l arrêté du 19 mai 2015). - Les EPI s appuient sur les disciplines et permettent une prise de conscience, par leur mise en pratique, de la transversalité des compétences du socle commun. Ils aident à donner du sens aux enseignements et à lever les barrières entre les disciplines. - Ils contribuent à la mise en œuvre des parcours des élèves (citoyen, Avenir, éducation artistique et culturelle, santé). => Au moins 2 EPI / an sur des thématiques différentes => Au moins 6 thématiques abordées en EPI sur le cycle 4 MEP - Monde économique et professionnel LCA - Langues et cultures de l Antiquité LCER - Langues et cultures étrangères / régionales CCA - Culture et création artistiques 8 thématiques interdisciplinaires TEDD - Transition écologique et développement durable ICC - Information, CSBS - Corps, STS - Sciences, communication, santé, technologie citoyenneté bien-être et société Réforme expliquée aux parents collège et sécurité Gustave Eiffel Fraisans 6 - IC

7 Des exemples d EPI qui pourraient être mis en place : Cet EPI dure un trimestre à raison de 2h par semaine (décisions du conseil pédagogique de l'établissement) et s'effectue en classe entière; Les 2h hebdomadaires d'epi sont prélevées sur trois disciplines : Mathématiques, Sciences Physiques et Histoire. Dès lors : - 3x40 minutes hebdomadaires de cours traditionnels seront remplacées par cet EPI (soit 2h de chaque discipline toutes les trois semaines) ; - sur le trimestre (base de 12 semaines), 24h de cours classiques au total seront remplacées par cet EPI ; Thème Culture et création artistique. Problématique : En quoi la Méditerranée a-t-elle été un espace de contacts entre l Orient et l Occident entre le VIIè et le XIIIè siècles? niveau de classe : 5è disciplines concernées : Histoire et Français Thème Sciences, technologie et société Problématique : comment concevoir les bâtiments d un parc de loisirs? niveau de classe : 4è disciplines concernées : technologie et mathématiques 7 - IC

8 La formation des enseignants. IL S AGIT D UNE RÉFORME ACCOMPAGNÉE. Le temps de formation, soit à titre individuel (plan académique de formation, PAF), soit collectif (stage inter-établissements, réunions d équipes...) s élève à 5jours sur l année Un exemple : classe de 6ème. Pour toute autre information complémentaire, se référer au site du collège : IC