Annexe 1. Carte d exploration. Le système solaire
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- Gérard Brunelle
- il y a 6 ans
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1 Annexe 1 Carte d exploration Le système solaire
2 Science et technologie Mon carnet scientifique Mon nom : Le nom de ma coéquipière ou de mon coéquipier :
3 Le système solaire dans la classe! ACTIVITÉ 1 : Mise en situation Tableau 1 - Quelques questions à répondre : 1- Peux-tu nommer le nom des neuf planètes du système solaire? 2- La Lune est-elle une planète? Dire pourquoi? 3- Le Soleil est-il une planète? Dire pourquoi? 4- Retrouve-t-on de la vie sur les planètes de notre système solaire? Dire pourquoi? Tableau 2 Je complète mes informations sur le système solaire 1- Voici le nom des neuf planètes du système solaire : 2- La plus grosse planète du système solaire est : 3- La plus petite planète du système solaire est : 4- La planète la plus loin de la terre est :
4 ACTIVITÉ 2 : Quelques caractéristiques des planètes Planète Distance du Soleil (millions de km) Diamètre équatorial (km) Période de révolution Période de rotation Nombre de satellites Anneaux Température min/max (degrés C) Mercure Vénus Terre Mars Jupiter Saturne Uranus Neptune Pluton Je fais valider mes informations par mon enseignante ou mon enseignant
5 Découverte 1 : Sur le diamètre des planètes en comparaison avec le Soleil Je constate que : Découverte 2 : Sur la distance entre les planètes Je constate que : Découverte 3 : Sur la différence de température Je constate que : Ce que j ai découvert suite aux activités préparatoires. Je fais valider mes découvertes par mon enseignante ou mon enseignant
6 ACTIVITÉ 3 : Comment peut-on représenter le système solaire dans la classe? Astre Diamètre à l échelle en centimètre Suggestions d objets pour représenter l astre Distance à la planète précédente Distance au Soleil Soleil 23 cm Un ballon de basket-ball 0 0 Mercure Vénus Terre Mars Jupiter Saturne Uranus Neptune Pluton Je laisse des traces de mes calculs (tu peux utiliser le verso de cette feuille) Je fais valider mes calculs par mon enseignante ou mon enseignant
7 Planification Pour représenter le système solaire, j utiliserai : Pour représenter le système solaire, je procéderai de la manière suivante : J aurai besoin du matériel suivant : Je fais valider ma planification par mon enseignante ou mon enseignant
8 ACTIVITÉ 4 : Quelle est la meilleure solution? Mes observations Aurions-nous pu utiliser une autre unité de mesure pour représenter le système solaire? Notre matériel était-il adéquat pour représenter le système solaire? Si oui, pourquoi? Si non, nommez quelques solutions possibles : Suite aux différentes observations, la meilleure solution est : Voici une photo de notre système solaire :
9 ACTIVITÉ 5 : Pour aller plus loin Pour une présentation dans la classe, je choisis une planète de notre système solaire. 1- J ai choisi la planète : 2- Son diamètre en centimètre est de : 3- Je nomme deux sources où j ai trouvé de l information sur ma planète : Je nomme cinq caractéristiques : Je construis (3D) où dessine (2D) ma planète en respectant sa forme et ses couleurs. Liste du matériel : Je fais valider mes informations par mon enseignante ou mon enseignant 13 Groupe coopératif de la région de Laval, des Laurentides et de Lanaudière avec la collaboration des commissions scolaires de la Pointe-de-l Île
10 Annexe 7 ÉVALUATION DE TON TRAVAIL EN ÉQUIPE 1- J ai écouté les autres lorsqu ils parlaient. 2- J ai aidé quelqu un dans mon équipe. 3- J ai partagé le matériel. 4- J ai surveillé mon ton de voix. 5- J ai toujours été centré(e) sur le sujet de discussion ou la tâche. 6- J ai accepté de partager les tâches au sein de l équipe. 14 Groupe coopératif de la région de Laval, des Laurentides et de Lanaudière avec la collaboration des commissions scolaires de la Pointe-de-l Île
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