Préparation à l'evaluation Par Contrat de Confiance

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1 Préparation à l'evaluation Par Contrat de Confiance Principe : voici un ensemble d'exercices sur lequel vous allez travailler, tester vos connaissances et vos compétences. L'évaluation du chapitre 12 se fera sur la base des ces exercices : 16 points seront sur les exercices de cette liste (sans modification). Les 4 points restants seront sur un exercice ne se trouvant pas dans cette liste. Exercice n 1. Questions à choix multiple Choisi la ou les bonnes réponses (connaissances). 1. La fécondation : A. a lieu dans les trompes, B. n est possible que le jour de l ovulation, C. correspond à l'union des noyaux d'un spermatozoïde et d'un ovule, D. est interne chez l espèce humaine. 2. Le préservatif masculin : A. empêche l'ovulation, B. empêche la rencontre des cellules reproductrices, C. est l'unes des seules protections contre les infections sexuellement transmissibles, D. est une méthode contraceptive 100% efficace s il est utilisé correctement. 3. La pilule contraceptive féminine : A. favorise la nidation, B. bloque l'ovulation, C. ralentit l'entrée des spermatozoïdes dans l'utérus, D. protège des IST. 4. Les règles correspondent : A. Au vagin qui saigne, B. A l'ovulation, C. A la destruction d'une partie de l'utérus, D. Au moment de la fécondation. 5. Lors d'un rapport sexuel les spermatozoïdes sont libérés : A. dans l'utérus, B. à l'entrée du vagin, C. dans la trompe, prés de l'ovule, D. à l'entrée du col de l'utérus. 6. Une hormone est : A. une substance fabriquée par une glande, B. une substance transportée par le sang, C. une substance nutritive, D. une substance circulant dans les neurones. 7. Les hormones sexuelles A. sont fabriquées par une glande du cerveau, B. sont de la testostérone chez les filles, C. sont des substances fabriquées par les organes reproducteurs, D. sont impliquées dans l'apparition des caractère sexuels secondaires. 8. La pilule d'urgence : A. peut se prendre pendant les 2 premiers mois de grossesse, B. peut éviter une grossesse en cas de rapport sexuel non ou mal protégé, C. est encore appelée pilule du lendemain, D. n'est délivrée que sur ordonnance médicale. 9. Les méthodes de contraception : A. empêchent toutes la rencontre des cellules reproductrices, B. sont réservées aux femmes, C. protègent toutes des IST, infections sexuellement transmissibles, D. doivent toujours être renouvellées chaque cycle. 10. Il existe différent type de contraceptifs : A. les nerveux (ou à neurotransmetteurs) B. les chimique (ou hormonaux) C. les mécaniques (ou locaux) D. les utérins 11. Les hormones hypophysaires (LH et FSH) A. sont libérées dans le sang B. agissent sur les organes reproducteurs C. interviennent sur le cycle chez la femme D. sont fabriquées par les ovaires 12. L'appareil reproducteur masculin fonctionne A. en fabriquant des ovules et des hormones B. de la puberté jusqu'à la ménopause C. de la puberté jusqu'à la mort D. en fabriquant des cellules reproductrices, des sécrétions séminales et des hormones 13. Les caractères qui apparaissent lors de la puberté A. se nomment des caractères sexuels primaires B. sont par exemple la poitrine, la pilosité, la mue de la voix etc. C. sont par exemple le vagin, le pénis etc. D. se nomment des caractères sexuels secondaires 14. Chez la femme, A. le premier jours du cycle est celui de l'ovulation B. le cycle de l'appareil reproducteur dure 14 jours C. l'ovulation a lieu le 14ème jour D. un seul ovule est produit chaque cycle.

2 Exercice 2. Qui suis-je? (connaissances) 1. Je suis une cellule reproductrice mobile : Je corresponds au moment de la libération de la cellule reproductrice femelle : Nous sommes les glandes qui produisent le liquide séminale : Nous sommes les jours qui marquent le début du cycle féminin : J'ai lieu dans les trompes et je corresponds à la fusion de deux cellules : Je suis le moment à partir duquel une femme arrête de produire des ovules : Je suis la période de la vie au moment de laquelle les organes reproducteurs deviennent fonctionnels : Je suis substance chimique produite par un organe, véhiculée par le sang et agissant sur un autre organe : Je suis l' organe qui stockage et rend mobiles les spermatozoïdes : Je suis hormone sexuelle masculine produite par les testicules... Exercice 3. L'appareil reproducteur masculin (connaissances) 1. Légender le schéma de l'appareil reproducteur 2. Tracer par des flèches rouges le trajet suivi par les cellules reproductrices. 3. Expliquer le rôle des organes : 4, 5 et 6, 7 7

3 Exercice 4. Evolution de la muqueuse utérine (savoir tracer et analyser un graphique) Les règles apparaissent à la puberté, entre 10 et 14 ans. On étudie l'évolution de l'épaisseur de la muqueuse utérine au cours du temps. Tableau de l'épaisseur de la muqueuse utérine. Temps (jours) Epaisseur (en mm) ,5 6 6,5 6,5 5,5 4,5 2 2,5 3,5 6 6,5 6,5 1. Construisez le graphique de l'épaisseur de la muqueuse utérine en fonction du temps à partir des données du tableau. Utilisez pour échelle : Abscisse (horizontal) : temps : 2 carreaux 5 jours Ordonnées (vertical) : épaisseur 1 carreau 1mm. Donner un titre au graphique. 2. Sur le graphique coloriez ou hachurez en vert la période des règles et indiquez par un trait rouge le moment de l'ovulation. Pensez à indiquer les légendes. 3. Sachant qu'un spermatozoïde peut vivre cinq jours dans les voies génitales de la femme et qu'un ovule survit 48 h, indiquez en bleu la période pendant laquelle une fécondation peut avoir lieu. 4. Indiquez le nombre de cycle de l'utérus représentés sur le graphique (justifiez). 5. Décrivez l'évolution de l'épaisseur de la muqueuse au cours d'un cycle. 6. D'après vos connaissances, expliquez le lien entre l'évolution de la muqueuse et l'origine des règles.

4 Exercice 5. Evolution du nombre de spermatozoïdes (analyser des résultats d'expérience) 1. Décrire en détail les résultats présentés dans ces documents en comparant l'évolution du nombre de spermatozoïdes par millilitre dans les études A et B. 2. A l'aide du doc. 2 émettre une hypothèse pour expliquer les résultats obtenus dans les études A et B. 3. Quelles seront les conséquences de ces résultats sur la fertilité des couples (détaillez)? Exercice 6. le rôle du cerveau dans la puberté (réaliser un schéma fonctionnel) Lors de la puberté, une glande du cerveau (l'hypophyse) se met à fabriquer deux hormones (LH et FSH) qui sont libérées dans le sang et transportées jusqu'aux organes reproducteurs (= organe cible). Ces hormones, provoque la mise en fonctionnement les organes reproducteurs (fabrication des cellules reproductrices et des hormones sexuelles). Une fois les organes reproducteurs activés, ils vont à leur tour produire des hormones sexuelles qui seront libérées dans le sang: testostérone fabriquée par les testicules œstrogènes et progestérone fabriquées par les ovaires Ces différentes hormones vont provoquer l'apparition des caractères sexuels secondaires chez l'adolescent. De plus, chez la femme, les hormones sexuelles vont déterminer les cycles de la muqueuse utérine. Consigne : A partir des mots soulignés dans le texte, réalise un schéma fonctionnel afin d'expliquer le rôle du cerveau dans la puberté. Choisis de réaliser le schéma chez l'homme ou chez la femme (tous mes mots concernés devront figurer sur le schéma) Pense à respecter toutes les conventions du schéma fonctionnel (figures géométriques, titre, couleur, légende etc.)

5 Exercice 7. Effet de la castration (analyser des résultats d'expérience) Des chercheurs s'interrogent sur le rôle des organes reproducteurs sur l'apparition des caractères secondaires chez le coq. Ils réalisent alors une série d'expériences. Aide les à analyser leurs résultats. Groupe 2 Tableau des expériences réalisées Etape 1 Début d'expérience Fin d'expérience (après 4 mois) Suppression des testicules chez de jeunes poulets Aucune modification Crête non développées Corps épais Groupe 1 Groupe 3 Suppression des testicules chez de jeunes poulets Suppression des testicules chez de jeunes poulets Greffe de testicule n'importe où dans le coprs du chapon mais reliées au système sanguin Injection régulière de testostérone dans le sang Crête développée Corps fin Taux de testostérone sanguin imortant Crête développée Corps fin Taux de testostérone sanguin imortant 1. Décris en détail les résultats de ces 3 expériences. 2. Que nous apprennent ces expériences sur le rôle des testicules (n'utilisez que ces expériences pas vos connaissances personnelles)? 3. A partir de tes connaissances personnelles, explique le rôle des organes reproducteurs sur l'apparition des caractères secondaires.

6 Exercice 8. Effet de l'hypophyse sur le fonctionnement des organes reproducteurs (analyser des résultats d'expérience) Un jeune garçon de 25 ans ayant développé une tumeur au cerveau dans son enfance souhaite comprendre pourquoi son appareil reproducteur ne fonctionne pas normalement. 1. A partir de l'expérience schématisée (que tu analyseras en détail), explique à ce jeune homme son problème et propose lui une solution. Schéma d'expériences réalisées sur des rats mâles