Pontificia Universidad Católica del Ecuador

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1 Av. 12 de Octubre 76 y Roca 1. DATOS INFORMATIVOS MATERIA : FRANCÉS CÓDIGO: NIVEL: CINCO No. CRÉDITOS: 5 SEMESTRE / AÑO ACADÉMICO: II semestre Curso intensivo: I Ciclo: Del lunes 16 de enero al lunes 12 de marzo de II Ciclo: Del martes 20 de marzo al viernes 18 de mayo de 2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO Durante este curso los estudiantes perfeccionarán las estructuras de base previamente adquiridas, aprenderán estructuras más complejas y enriquecerán su repertorio lingüístico para abordar diferentes tópicos y ser capaces de desarrollar una reflexión sobre un tema de sociedad. 3. OBJECTIF GENERAL: Développer la capacité à communiquer langagièrement dans des contextes et des conditions variés de la vie quotidienne à travers les quatre compétences, en utilisant de manière appropriée les structures linguistiques de base et en les renforçant à l aide de structures plus complexes. 4. OBJECTIFS SPECIFIQUES 1. Présenter les raisons d un choix et exprimer une préférence. 2. Exprimer un souhait ou un désir. 3. Comparer des comportements, de faits, des personnes. 4. Faire le récit d événements passés et rapporter des expériences. 5. Présenter un projet et argumenter de manière simple. 6. Présenter des aspects de la civilisation française et les comparer avec ceux de la société équatorienne. 7. Effectuer le compte-rendu d un article à l oral ou à l écrit. 1

2 Av. 12 de Octubre 76 y Roca 5. CONTENUS. Aspects communicatifs Aspects linguistiques Actes de parole Contenus linguistiques Lexique 1 ère partie Faire connaissance avec quelqu un La négation Le portrait social Répondre à une interview L expression de la cause Les modes de vie Demander un service Le conditionnel présent Les services Répondre à une proposition Les temps du récit : le présent, L état civil Rédiger une demande de renseignements l imparfait et le passé composé Les études Décrire un séjour à l étranger L expression de la durée L immigration Parler de l immigration Le plus-que-parfait Le voyage Apporter un témoignage Rédiger une lettre de réclamation Culture et civilisation L amour et les rencontres La colocation Les échanges de services La mobilité et l immigration L idée de nation Les voyages 2 ème partie Parler de vos goûts en matière de musique Présenter un coup de cœur Défendre un point de vue Présenter les modalités pratiques d un projet Parler de son environnement Raconter une journée habituelle Donner des informations sur un concours L expression de la comparaison Les pronoms compléments Les pronoms y et en Les modalisateurs Les pronoms relatifs La place de l adjectif L accord du participe passé Les goûts musicaux La biographie Les examens Les modalités pratiques La ville L environnement Les informations pratiques La fête de la musique Les festivals Le système scolaire et universitaire La ville et l urbanisme 2

3 Compréhension et production : Orales: Etablir les relations logiques dans un court dialogue. Comprendre une interview, des portraits, des descriptions des lieux, un dialogue familier Débattre sur un thème de société Technique du compte-rendu oral. Différences par rapport au compte-rendu écrit Ecrites: Comprendre un texte argumentatif, de courts textes informatifs, un article de presse Comprendre les échanges d un groupe de discussion Relier des idées du texte, comprendre son articulation Technique du compte rendu. Choix des idées essentielles et organisation de ces dernières grâce à l utilisation des connecteurs et des mots de liaison nécessaires à la cohérence du compte-rendu. Rédiger un texte articulé en utilisant le plan analytique (cause, conséquence, possibles solutions) et le plan polémique (avantages / inconvénients). Rédiger un article de presse Rédiger une lettre de réclamation (lettre formelle) initiation. 6. METHODOLOGIE Pontificia Universidad Católica del Ecuador Méthode: LE NOUVEAU TAXI 3 (Unités ) Av. 12 de Octubre 76 y Roca La méthode Le Nouveau Taxi propose une pédagogie de la découverte afin que les étudiants s impliquent dans leur apprentissage, qu ils soient motivés et qu ils puissent en tirer un sentiment d efficacité. La démarche de l apprentissage se fonde notamment sur la déduction. La méthode Le Nouveau Taxi s appuie sur une approche thématique, fonctionnelle, communicative et actionnelle. Elle permet à l apprenant de découvrir la culture française ou le monde francophone, mais également de parler de son vécu et de sa culture. À travers les tâches qui lui sont proposées, celui-ci acquiert de manière active les compétences décrites dans le niveau B1 du Cadre Européen Commun de Référence pour les langues. Le travail d observation des formes et des structures de la langue, toujours relié à une situation de communication, favorise en outre l autonomie de l apprenant dans la réalisation de tâches communicatives très variées qui tiennent compte des quatre compétences. La méthode préconise une conceptualisation de la grammaire, la découverte du sens comme préalable indispensable au travail linguistique proposé dans chaque leçon. Elle permet également le réemploi de toutes les formes lexicales et grammaticales repérées en contexte, afin de les rendre familières, et d achever le parcours avec des tâches orales et écrites directement liées au contexte et aux contenus de la leçon. Ces tâches sont l aboutissement et le complément nécessaire du travail effectué, car elles mettent l apprenant dans des situations de la vie courante et permettent de vérifier sa capacité à y faire face. 3

4 Av. 12 de Octubre 76 y Roca Cela correspond parfaitement aux critères de l approche actionnelle, où l objectif final de chaque leçon est l appropriation à des fins d expression de plus en plus libre des éléments langagiers appris. En ce qui concerne la présentation de la grammaire, la méthode préconise l utilisation de l approche inductive de la conceptualisation : observation des formes et des structures pour arriver à la formulation de règles et à une véritable réflexion sur le fonctionnement de la langue. Ces règles seront enrichies et affinées au fur et à mesure de la découverte d éléments nouveaux. On travaillera en compréhension aussi bien qu en production orale et écrite à travers une typologie très vaste d activités proposée par la méthode (des exercices d association, de substitution, de production guidée, de créativité, etc.) et des activités complémentaires selon le critère et la créativité du professeur. 7. EVALUATION Les évaluations prendront en compte les différentes compétences acquises par l apprenant, compétences qui seront évaluées par le biais de l évaluation continue et l évaluation finale. L évaluation continue inclura des activités différentes telles que: rédactions, exercices de systématisation, fiches de lecture, évaluations de fin d unité, contrôles ponctuels de grammaire et/ou vocabulaire, activités visant à évaluer l expression orale, entre autres. Les évaluations de fin d unité ainsi que les examens de mi-niveau et les examens finaux prendront en compte les quatre compétences : compréhension et expression orales et compréhension et expression écrites. Il y aura également une partie permettant d évaluer un aspect spécifique de la langue. Système de notation : Travail classe : Examen écrit mi-niveau : Examen oral mi-niveau : Examen écrit final : Examen oral final : Total : 20 points 5 points 5 points points points 50 points 4

5 Av. 12 de Octubre 76 y Roca Chronogramme des évaluations et des dates pour la saisie des notes. I Cycle intensif : Du lundi 16 janvier au lundi 12 mars Système d évaluation Notation DATE Date pour la saisie des notes Premier Partiel points Lundi 6 février 5 points Jeudi 9 février 5 points Vendredi février Du vendredi au mercredi 15 février Deuxième Partiel points Lundi 5 mars points Vendredi 9 mars points Lundi 12 mars Du lundi 12 au mardi 13 mars II Cycle intensif : Du mardi 20 mars au vendredi 18 mai Système d évaluation Notation DATE Date pour la saisie des notes Premier Partiel points Mercredi 11 avril 5 points Lundi 16 avril 5 points Mardi 17 avril Du mardi 17 au mardi 24 avril Deuxième Partiel points Mercredi 9 mai points Lundi 14 mai points Mercredi 16 mai Du vendredi 18 au vendredi 25 mai 5

6 Av. 12 de Octubre 76 y Roca 8. BIBLIOGRAPHIE ET SITOGRAPHIE Manuels de référence: 1. BOUVIER Béatrice, MERIEUX Régine, LOISEAU Yves, Connexions niveau 2 et son cahier d exercices. Modules 4, unité 11 et 12, Ed. Didier, Paris MERIEUX Régine, LOISEAU Yves, Connexions niveau 3 et son cahier d exercices. Modules 1 (unités 1, 2). Ed. Didier, Paris 2004 Ouvrages recommandés: 1. Berthet Annie, Hugot Catherine, Kizirian Véronique, Sampsonis Béatrix, Waendendries, Alter Ego, Hachette, Paris, Bloomfield Anatole, Mubanga Beya Anna, DELF B1, 200 activités. CLE International, France, Boularès Michèle, Frérot Jean-Louis, GRAMMAIRE PROGRESSIVE DU FRANCAIS (Niveau avancé, avec 400 exercices). CLE International, Campà Angels, Murillo Julio, Mestreit Claude, Tost Manuel, FORUM 2, Hachette Livre, Campà Angels, Murillo Julio, Mestreit Claude, Tost Manuel, FORUM 2, CAHIER D EXERCICES. Hachette Livre, Grégoire Maïa, Merlo Gracia, EXERCICES COMMUNICATIFS DE LA GRAMMAIRE PROGRESSIVE DU FRANÇAIS Niveau intermédiaire, CLE International, Rousch Alain, Kober-kleinert, Mineni Elettra, Rainoldi Marielle. DELF, Junior Scolaire B1, 200 activités. Ed. CLE International, France, 2006 Sites internet : Aprobado : NIVEAUS 5 INTENSIF f) Directora de Escuela fecha : Por el Consejo de Facultad f) Decana fecha : 6

7 PROGRAMMATION HEBDOMADAIRE SEMAINE (1-8) ACTIVITÉS D INTERACTION:ENSEIGNANT- APPRENANT EN PRÉSENTIEL (Nombre d heures) Heures de théories Heures de laboratoire HEURES Tutorat TRAVAIL AUTONOME DE L APPRENANT Nombre d heures travail à la maison ACTIVITÉS (DESCRIPTION) N heures ÉVALUATIONS THÈMES 1 semaine 2 semaine 3 semaine 4 semaine 6 5 semaine 6 semaine 7 semaine Activités du CD-Rom : 1-6 Correction de l évaluation de diagnostic Activités du CD-Rom : 7- Travail sur la presse Technique du compte-rendu : intro Savoir-faire p.18 Activités du CD-Rom :11-12 Correction évaluation unité 1 Technique du compte.rendu Savoir-faire p.28 Compte-rendu 1 Activités du CD-Rom : Correction évaluation unité 2 Compte-rendu 2 Activités du CD-Rom : Savoir-faire p.38 Compte-rendu 3 Activités du CD-Rom :19-22 Correction évaluation unité 3 / compte-rendu Compte-rendu 4 Activités du CD-Rom : Correction évaluation unité 4 / compte-rendu 6 Évaluation de diagnostic Évaluation unité 1 Évaluation unité 2 EXAMENS MI-NIVEAU Évaluation : Compte-rendu Évaluation unité 3 Evaluation : compte-rendu Evaluation unité 4 UNITÉ 1 : ET MOI, ET MOI, ET MOI. Leçon 1 - Solo mais pas trop Leçon 2 - Vous, moi, toit Leçon 3 - SOS service Leçon 4 - La télé-réalité UNITÉ 2 - D ICI OU D AILLEURS Leçon 5 - Passeport pour l Europe Leçon 6 - Devenir français Leçon 7- Égalité pour tous? Leçon 8 - France Europe express UNITÉ 3 : EN AVANT LA MUSIQUE Leçon 9 - Que la fête commence! Leçon - On connait la chanson Leçon 11 - À l affiche du bac Leçon 12 - Les Francofolies DELF B1- Évaluation 1 UNITÉ 4 : ESPACE VERT Leçon 13 - New York, New York Leçon 14 - Côté jardin Leçon 15 - Sur les pavés, la plage Leçon 16 - Paris autrement Savoir-faire p52 8 semaine EXAMENS FIN-NIVEAU 7