Formations Transversales

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1 Formations Transversales L objectif de l offre de formation proposée par les Écoles Doctorales Sciences Humaines et Sociales SHS, et Arts, Lettres, Langues ALL, est de contribuer à préparer le doctorant à son avenir professionnel, dans le domaine académique comme dans le domaine socio-économique. Cet objectif conduit à proposer des formations très diverses permettant aux doctorants de construire avec profit un parcours personnalisé et bien adapté. Cette offre de formation, mutualisée dans le cadre de l Université Européenne de Bretagne - UEB, est recommandée pour les doctorants de ces deux écoles doctorales sur les sites de Rennes 2, de l Université de Bretagne Occidentale UBO, et de l Université de Bretagne Sud - UBS. Règle générale : La formation est composée de 180 crédits et peut être déclinée à part égale entre les quatre thématiques : Enseignement supérieur ; expression, communication, pédagogie-pratique enseignante, formations aux usages pédagogiques des outils numériques. Méthodologie et valorisation de la thèse ; maîtrise de l information scientifique, langues, méthodologie d écriture, communication, Entreprise : valorisation de la recherche, managements de projets, création d entreprise Cycle de conférence, et répartie sur les années d inscription en thèse. En fonction de l orientation professionnelle recherchée, le doctorant pourra privilégier certaines thématiques. Procédures particulières : Les doctorants salariés à plein temps (hors contrat doctoral) peuvent demander à bénéficier d une dispense de la moitié des crédits. Pour cela, le doctorant devra faire parvenir au directeur de l École Doctorale dont il dépend, une demande manuscrite, comportant l avis de son directeur de thèse et un justificatif motivant cette demande. Les bénéficiaires du contrat doctoral avec complément de service enseignement doivent suivre en priorité le Pass Enseignement supérieur. VPL 1 Année Universitaire

2 La participation aux formations dans son intégralité organisées par les Écoles Doctorales est automatiquement comptabilisée. Les communications, publications ou autres initiatives personnelles doivent être déclarées chaque année auprès du secrétariat des Écoles Doctorales auprès de Valérie PRIOL pour être validées (joindre justificatifs par courrier uniquement). Un relevé de l ensemble des formations acquises est fourni au doctorant au dépôt de la thèse. VPL 2 Année Universitaire

3 LES FORMATIONS À BREST Intitulé de la formation Durée Crédits Les formations «Enseignement Supérieur» Expression - Communication Gestion du trac dans le cadre de la prise de parole en public Pédagogie - Pratique enseignante Notions de base en pédagogie universitaire Pourquoi et comment rendre les cours interactifs? La pédagogie active à l université par des exemples Comment optimiser sa communication orale par la vidéo? Apprentissage par projets : conception, tutorat et pratique réflexive Formations aux usages pédagogiques des outils numériques Construire des exercices en ligne De nouvelles stratégies d enseignement : classe inversée, MOOC, hybride Atelier pratique : panorama des outils pour enseigner (Podcasts, classe virtuelle, outils de travail collaboratif) Comment concevoir un diaporama efficace? (Parties théorique & pratique) Moodle niveau 1 : Comprendre et utiliser une plate-forme pédagogique Concevoir une carte mentale Enseigner avec le tableau interactif (quel outil? Notebook, Sankore) Moodle niveau 2 : Gérer et animer un espace cours VPL 3 Année Universitaire

4 Intitulé de la formation Durée Crédits Les formations «Méthodologie et Valorisation de la thèse» Maîtrise de l information scientifique Méthodologie documentaire et panorama des ressources électroniques disponibles à l UBO et sur Internet Méthodologie documentaire et panorama des ressources électroniques disponibles à l UBO en SHS Panorama des ressources disponibles à la Bibliothèque La Pérouse et utilisation avancée du Web of Science Mise en place d une veille et utilisation avancée de l agrégateur de flux Netvibes Maîtriser un logiciel de référence bibliographique : EndNote Maîtriser un logiciel de référence bibliographique : EndNote Basic Maîtriser un logiciel de référence bibliographique : Zotero Connaître et utiliser les outils du Web 2.0 pour sa recherche Langues Anglais intensif (UBO) FLE : Français Langue Etrangère (UBO)??? A définir Méthodologie d écriture Techniques de communication «L écrit professionnel» Aide à la publication scientifique (Sciences) Aide à la rédaction et à la publication d'articles en SHS??? A définir Aide à la mise en forme de la thèse Aide à la rédaction et à la publication d articles en droit VPL 4 Année Universitaire

5 Communication Développer la dynamique de groupe Techniques de communication : L'orateur en situation La communication scientifique en anglais (UBO) Elaborer un support visuel de communication Environnement scientifique Formation LaTeX Fortran Systèmes d information géographique (EDSM) Valorisation de la recherche Les formations «Entreprise» Valorisation de la recherche : «Enjeux et outils» (Initiation) Management de projets Management de projets Projets européens : Budget / exemples / travail de fond Création d entreprise La création d activité : une opportunité pour les docteurs Forum "Docteurs et Entreprises" Les Entrepreneuriales - P2EB Journée 1 : Innovation enjeux, acteurs, stratégies Journée 2 : Innovation et propriété intellectuelle Journée 3 : Innover pour entreprendre Journée 4 : Formaliser et conduire un projet innovant Journée 5 : Concrétiser un projet de création d entreprise innovante Les acquis professionnels pour l après-thèse Valoriser son doctorat pour sa poursuite de carrière VPL 5 Année Universitaire

6 Passeport pour l'emploi : Comment maîtriser les techniques de recrutement Elaborer son projet professionnel : Du laboratoire de recherche au premier emploi Personal Branding et recrutement Préparation de l après thèse Contrat de travail : conclusion et exécution Les formations «Cycle de conférences» Philosophie des sciences Epistémologie des sciences Genre et carrière professionnelle VPL 6 Année Universitaire

7 LES FORMATIONS À LORIENT/VANNES Intitulé de la formation Durée Lieu Les formations «Enseignement Supérieur» Pédagogie - Pratique enseignante Les questions de l'enseignant débutant Connaître l enseignement supérieur : son contexte, ses étudiants (Approche programme) Améliorer l organisation de son cours pour faciliter l apprentissage des étudiants (structurer ses contenus et définir ses objectifs pédagogiques) Choisir des stratégies d enseignement actives pour soutenir la motivation et l apprentissage en profondeur Développer ses méthodes d évaluation des apprentissages des étudiants Usage des outils numériques en enseignement? Diversifier et améliorer ses pratiques Atelier d'échange de pratiques : "Faire participer les étudiants en cours : partage d'expériences et de méthodes" (Lorient, Brest et Rennes) Formations aux usages pédagogiques des outils numériques Construire des exercices en ligne Des nouvelles stratégies d enseignement : classe inversée, MOOC, hybride Atelier pratique : panorama des outils pour enseigner (Podcasts, classe virtuelle, outils de travail collaboratif) Comment réaliser un diaporama efficace? (Partie théorique & pratique) Moodle niveau 1 : Comprendre et utiliser une plate-forme pédagogique VPL 7 Année Universitaire

8 Concevoir une carte mentale Enseigner avec le tableau interactif (quel outil? Notebook, Sankore) Moodle niveau 2 : Gérer et animer un espace cours formations «Méthodologie et Valorisation de la thèse» Environnement scientifique Cryptographie appliquée et sécurité des systèmes électroniques Programmation en python pour le calcul scientifique Réalisation matérielle d algorithme de traitement de signal Méthodologie d écriture Rédaction d article scientifique Communication Formation Théâtre Les formations «Entreprise» Valorisation de la recherche Valorisation de la recherche : «Enjeux et outils» (Initiation) Management de projets Management de projets Management d équipe, les bons comportements Projets européens : budget / exemples / travail de fond Création d entreprise La création d'activité : une opportunité pour les docteurs Journée 1 : Innovation enjeux, acteurs, stratégies Journée 2 : Innovation et propriété intellectuelle Journée 3 : Innover pour entreprendre VPL 8 Année Universitaire

9 Journée 4 : Formaliser et conduire un projet innovant Journée 5 : Concrétiser un projet de création d entreprise innovante Les acquis professionnels pour l après-thèse Valoriser son doctorat pour sa poursuite de carrière Préparation de l après-thèse Les formations «Cycle de conférences» Philosophie des sciences Epistémologie des sciences Genre et carrière professionnelle VPL 9 Année Universitaire

10 LES FORMATIONS À RENNES Intitulé de la formation Durée Lieu Les formations «Enseignement Supérieur» Expression - Communication La voix et le corps, instruments privilégiés de l enseignant en situation Pédagogie - Pratique enseignante Les questions de l'enseignant débutant Pratiques d enseignement : Formation des doctorants contractuels, Chargés d enseignement Comment optimiser sa communication orale? Apprentissage par projets : conception, tutorat et pratique réflexive Connaître l enseignement supérieur : son contexte, ses étudiants (Approche programme) Améliorer l organisation de son cours pour faciliter l apprentissage des étudiants (structurer ses contenus et définir ses objectifs pédagogiques) Choisir des stratégies d enseignement actives pour soutenir la motivation et l apprentissage en profondeur Développer ses méthodes d évaluation des apprentissages des étudiants Usage des outils numériques en enseignement? Diversifier et améliorer ses pratiques Atelier d'échange de pratiques : "Faire participer les étudiants en cours : partage d'expériences et de méthodes" (Lorient, Vannes et Rennes) Formations aux usages pédagogiques des outils numériques Construire des exercices en ligne Des nouvelles stratégies d enseignement : classe inversée, MOOC, hybride VPL 10 Année Universitaire

11 Atelier pratique : panorama des outils pour enseigner (Podcasts, classe virtuelle, outils de travail collaboratif) Comment réaliser un diaporama efficace? (Partie théorique & pratique) Moodle niveau 1 : Comprendre et utiliser une plate-forme pédagogique Concevoir une carte mentale Enseigner avec le tableau interactif (quel outil? Notebook, Sankore) Moodle niveau 2 : Gérer et animer un espace cours Les formations «Méthodologie et Valorisation de la thèse» Maîtrise de l information scientifique Maîtrise de l information scientifique : pour une recherche bibliographique efficace (Rennes 1) Maîtrise de l information scientifique : Module 2 : Développer une veille personnelle : alertes, fils RSS, partage signets (Rennes 1) Maîtrise de l information scientifique : Module 3 : La publication scientifique (Rennes 1) Maîtrise de l information scientifique : Module 4 : Initiation à Zotéro, logiciel de gestion des références bibliographiques (Rennes 1) Maîtrise de l information scientifique : Module 5 : Utilisation avancée de ZOTERO, logiciel de références bibliographiques Maîtrise de l information scientifique : Module 6 : Dépôt électronique des thèses et articles et questions juridiques liées à leur diffusion (Rennes1) Maîtrise de l information scientifique Séance 1 : Chercher l information (Rennes 2) Maîtrise de l information scientifique Séance 2 : Veiller, mémoriser les ressources (Rennes 2) Maîtrise de l information scientifique Séance 3 : VPL 11 Année Universitaire

12 le doctorant et les questions de droit (rennes 2) Maîtrise de l information scientifique Séance 4 : Zotero debutant : pour gérer ses références bibliographiques (Rennes 2) Maîtrise de l information scientifique Séance 5 : publier et diffuser ses travaux de doctorant (Rennes 2) Maîtrise de l information scientifique Séance 6 : Présenter et structurer sa thèse en vue du dépôt électronique (Rennes 2) Maîtrise de l information scientifique Séance 7 : introduction aux cartes heuristiques en doctorat (Rennes 2) Maîtrise de l information scientifique Séance 8 : approfondir sa pratique de la feuille de style en vue du depot electronique (Rennes 2) Maîtrise de l information scientifique Séance 9 : zotero perfectionnement (Rennes 2) Maîtrise de l information scientifique Séance 10 : matinée d étude : «les datas : quels changements pour la recherche?» Anglais pour la recherche (Rennes 2) Méthodologie d écriture Méthodologie de l'«ecriture de thèse : Français Langue Etrangère» Art d écriture Communication Communication scientifique en anglais et français Les nouveaux visuels : la forme au service du fond La soutenance de thèse (ED ALL et SHS) La soutenance de thèse en Français Langue Etrangère (Rennes 2) Festival rennais du très court métrage de 8 00 vulgarisation scientifique «Sciences en +temps de A définir cour(t)s» tournage Prise de parole en public : optimiser vos chances à l oral lors de vos soutenances et congrès 2 jours 40 Les illustrations scientifiques : donner de 1 jour 20 VPL 12 Année Universitaire

13 l impact à ses supports de communications International Atelier de formation à l internationalisation de la Recherche en Sciences Humaines et Sociales Journée d échange sur les opportunités à l international pour les docteurs en SHS Les formations «Entreprise» Valorisation de la recherche Valorisation de la recherche : «Enjeux et outils» (Initiation) Management de projets Management de projets Encadrement d'équipe, communication et conduite de projet Projets européens : budget / exemples / travail de fond Création d entreprise Management de projet sous le cadre d une situation d entreprise Innovation, création et développement d'entreprises éco-actives La création d'activité : une opportunité pour les docteurs Les Entrepreneuriales - P2EB Aspects juridiques et fiscaux des différentes formes d'exercice d'une activité professionnelle Doctoriales de Bretagne jours et demi Journée 1 : Innovation enjeux, acteurs, stratégies Journée 2 : Innovation et propriété intellectuelle Journée 3 : Innover pour entreprendre Journée 4 : Formaliser et conduire un projet innovant Journée 5 : Concrétiser un projet de création d entreprise innovante 75 VPL 13 Année Universitaire

14 Les acquis professionnels pour l après-thèse Valoriser son doctorat pour sa poursuite de carrière Compétences, Lettres, CV Préparation de l après-thèse Formation à la pratique du conseil??? A définir Les formations «Cycle de conférences» Philosophie des sciences Epistémologie des sciences Genre et carrière professionnelle VPL 14 Année Universitaire

15 INITIATIVES PERSONNELLES Participation en qualité de simple auditeur aux séminaires au sein de l unité de recherche (présence à toutes les dates du séminaire) Participation en qualité de simple auditeur à un colloque, séminaire, journée d étude en dehors de son unité de recherche Participation et/ou animation d une journée de valorisation scientifique Communication lors d un colloque, journée d étude, séminaire au sein de son unité de recherche Communication lors d un colloque, journée d étude au plan national Communication lors d un colloque, journée d étude au plan international Publication dans le cadre de chapitre d ouvrage ou revue à comité de lecture Publication dans le cadre de revue sans comité de lecture Organisation d une journée de séminaire Publication en interne 15 VPL 15 Année Universitaire