LIVRET DE SUIVI Seconde Premiere Terminale

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1 STAGIAIRE NOM : PRENOM : ENTREPRISE-Période 1 Du 21/11 au 25/11/2011 ENTREPRISE : VILLE : NOM DU TUTEUR : ENTREPRISE-Période 2 Du 14/05 au 25/05/2012 ENTREPRISE : VILLE : NOM DU TUTEUR : LIVRET DE SUIVI Seconde Premiere Terminale Formation en Milieu Professionnel BACCALAUREAT PROFESSIONNEL 3 ans Maintenance des Equipements Industriels Lycée professionnel Robert GARNIER BP LA FERTE BERNARD CEDEX Tel : Fax : Mail : ce m@ac-nantes.fr Site Web : Evaluation doc. page 1/35

2 CHARTE PERIODE DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL BINOME «PROFESSEURS» REFERENT TUTEUR FORMATEUR - ENTREPRISE LYCEEN PROFESSIONNEL PREPARATION Chaque période de formation en entreprise fait l objet d une activité spécifique avec les élèves. Cette activité de nature pédagogique consiste à : Arrêter un calendrier de mise en œuvre des activités de recherche de stage Rechercher avec l élève l entreprise d accueil : rédaction d un curriculum vitae, d une lettre de motivation, mise en œuvre de procédures de recherche d entreprises et de prise de contacts Préparer les élèves à s intégrer dans un milieu professionnel par le développement de savoirs (connaissance de branches professionnelles, des spécificités des entreprises d accueil ), de savoir faire (exprimer un problème, traiter une consigne en temps limité ), d aptitudes comportementales (s insérer au sein d un groupe de travail, se comporter par rapport aux salariés, au tuteur, à la hiérarchie ), Vérifier le respect d un calendrier de mise en œuvre des activités de recherche de stage. Cette phase préparatoire comporte également la délimitation avec les tuteurs d un cadre commun de suivi et d évaluation de la formation des lycéens professionnels. Ce cadre sera défini par : une convention type par période définissant explicitement les rôles assignés à chacun et les objectifs précis poursuivis, un livret de suivi et d évaluation des compétences comportant des outils opérationnels pour chacun des trois acteurs concernés. DEROULEMENT La continuité pédagogique conduit à mettre en place un suivi individualisé de chaque élève pendant sa période de formation en entreprise. Cela implique de : vérifier l assiduité des lycéens : de la présence de PREPARATION La période en entreprise est un temps de formation des lycéens professionnels. Le tuteur et son référent - assument ainsi un rôle de formateur qui repose sur : l explicitation des objectifs de chaque période par année de formation, la mise en place de modes d évaluation des apprentissages spécifiques en entreprise, l utilisation d outils de communication avec le binôme référent pour l informer des travaux réalisés par le lycéen stagiaire ainsi que de l évolution des conditions de son intégration. Ces conditions nécessaires à l évaluation des apprentissages se retrouvent explicitées dans l annexe pédagogique de la convention de stage et le livret de suivi et d évaluation du lycéen. DEROULEMENT Le tuteur ou son référent - prend en charge la phase d accueil du lycéen et encadre son intégration au sein du groupe de travail et de l entreprise. Pour cela, il s engage à : l accueillir par une visite d entreprise, la présentation des PREPARATION Rechercher, sous la responsabilité du binôme et en respectant les échéances, l entreprise d accueil, la découvrir et y préparer son intégration, telles sont les trois activités qui incombent à tout lycéen professionnel afin de préparer sa période de formation en entreprise. Pour cela, le lycéen professionnel s engage à : participer activement à la recherche d entreprise en respectant les étapes du calendrier arrêté par l équipe pédagogique, étudier les caractéristiques de l entreprise d accueil (histoire, taille, domaines d activités, marchés, métiers développés ), lire attentivement les termes de la convention et mettre en œuvre les modalités d utilisation du livret de suivi et d évaluation conformément aux consignes données par l équipe pédagogique, adopter une attitude responsable en prenant connaissance de ses droits et devoirs vis à vis du tuteur «entreprise» et du binôme «professeurs», se fixer des objectifs personnels dans le cadre des objectifs opérationnels de la période. DEROULEMENT Pendant le temps de formation en entreprise, le lycéen professionnel a un double «statut». Lycéen, il reste en contact direct avec l établissement scolaire via ses deux professeurs Evaluation doc. page 2/35

3 l élève en début de période au suivi du respect des horaires de travail, faire le point sur les activités réalisées par le lycéen et son degré d intégration au sein de l équipe de travail : l élève transmettra un état récapitulatif hebdomadaire des travaux réalisés validé au préalable par le tuteur au binôme, par courrier électronique ou par fax, évaluer conjointement, à chaque période, l acquisition des compétences lors d une rencontre «tuteur, binôme professeurs et lycéen» au sein de l entreprise. membres de l équipe et des responsables de l entreprise, lui expliquer les règles de fonctionnement de l équipe, de l entreprise (horaires, pauses, comportements selon les situations de travail ) ainsi que les règles de sécurité. Le tuteur formateur participe à la formation du lycéen professionnel par un dialogue continu directement ou indirectement via ses collègues permettant au stagiaire de consolider des compétences en cours d acquisition et d en construire de nouvelles. Pour remplir ce rôle, le tuteur ou son représentant s engage à : vérifier le respect par le lycéen stagiaire des consignes de travail et des règles de fonctionnement de l entreprise, confier au stagiaire des tâches et des opérations en adéquation avec la formation attendue, contrôler la qualité des productions réalisées, évaluer l acquisition des compétences mises en œuvre pour réaliser toute activité ou opération importante, valider l état récapitulatif hebdomadaire des activités réalisées par le stagiaire et donner les moyens à celui ci de transmettre cet état au binôme «professeur» référent, préparer l évaluation conjointe avec le binôme «professeur» et le lycéen stagiaire lors d une rencontre «évaluation» par période de formation. référents. Stagiaire au sein de l entreprise, il est intégré dans une équipe de travail (atelier, service ) regroupant des salariés aux responsabilités différentes. Ce double «statut» engage le lycéen à : s intégrer dans l entreprise en respectant les règles de fonctionnement de l entreprise, appliquer les procédures en respectant les consignes de travail, évaluer l acquisition de ses compétences questionner son tuteur ou référent pour exprimer toute difficulté rencontrée, transmettre chaque semaine au binôme «professeurs» référent un état récapitulatif des opérations réalisées après l avoir soumis pour validation à son tuteur, Par ailleurs, le lycéen préparera la rencontre «évaluation» avec son tuteur et les professeurs «référents» en suivant la méthodologie préconisée. Evaluation doc. page 3/35

4 En cas d accident A qui s adresser Conformément à l article 11 de la convention, prévenir le chef d établissement et lui adresser la déclaration d accident dans la journée ou au plus tard dans les vingt-quatre heures afin que le lycée puisse, comme il le doit, effectuer les démarches administratives nécessaires. Prévenir : - Le Proviseur : Mr Dréau - Ou le Proviseur Adjoint : Mr Berthelot - Téléphone du lycée : Fax : Adresse : 50 Avenue du Gal De Gaulle La Ferté-Bernard En cas d absence de l élève Prévenir : - Le Conseiller Principal d Education : Mme Bellon - Ou le Proviseur Adjoint : M. Berthelot - Ou le Professeur chargé du suivi : M.Dessommes/Thuau - Téléphone du lycée : Fax : Adresse : 50 Avenue du Gal De Gaulle La Ferté-Bernard Sur le déroulement de la formation Pour toute interrogation sur la formation, l établissement,... et pour tout problème avec le stagiaire (absences, comportement et travail) : Contacter : - Le Chef de travaux : M.Monnier Tel : Le professeur de maintenance : Ms Dessommes/Thuau Téléphone du lycée : Evaluation doc. page 4/35

5 Fiche des absences et Retard Pendant la Période de Formation en Entreprise, l élève reste sous l entière responsabilité de l établissement scolaire. Période du au Nom de l entreprise :. Tuteur : Date Absence Retard Motif Signature du tuteur Période du au Nom de l entreprise :. Tuteur : Date Absence Retard Motif Signature du tuteur Période du au Nom de l entreprise : Tuteur : Date Absence Retard Motif Signature du tuteur Période du au Nom de l entreprise :. Tuteur : Date Absence Retard Motif Signature du tuteur Période du au Nom de l entreprise :. Tuteur : Date Absence Retard Motif Signature du tuteur Evaluation doc. page 5/35

6 Travail à réaliser par le stagiaire En classe de seconde, Sur la première période, on vous demande : - de présenter l entreprise et le service maintenance - - À faire viser et signer par le tuteur. Sur la deuxième période, on vous demande : - d exécuter des taches simples avec l équipe maintenance - - À faire viser et signer par le tuteur. Evaluation doc. page 6/35

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8 1. Raison sociale : Présentation de l entreprise Nom : Adresse : Nombre d employés : Secteur d activité : Artisanale Industriel Métallurgie Service Agroalimentaire Chimie Transport Energie Autre : Forme juridique de l entreprise : Historique : 3. Organisation des services (si existent) : Présenter sous forme d un organigramme (au dos de cette page), et situer le service maintenance Service Maintenance Evaluation doc. page 8/35

9 4. Principaux clients et concurrents : Clients Concurrents 5. Le service maintenance : Présenter à l aide d un organigramme (au dos de cette page), le nombre de personnes en fonction de leur niveau de responsabilité et de leur qualification (1 chef d équipe, 5 électriciens, 2 mécaniciens ). Trouvez votre place? Mon tuteur Nom : Fonction : 6.Politique et de gestion de maintenance : Politique : indiquer le circuit sur le document page suivante Gestion de maintenance : horaire (2 x 8 ) Les interventions..gmao.. Evaluation doc. page 9/35

10 MAINTENANCE MAINTENANCE PRÉVENTIVE SYSTÉMATIQUE MAINTENANCE PRÉVENTIVE MAINTENANCE PRÉVENTIVE CONDITIONNELLE MAINTENANCE CORRECTIVE MÉTHODES DE MAINTENANCE ÉCHÉANCIER ÉTAT ÉTAT DU DU SYSTÈME SYSTÈME DÉFAILLANCE ÉVENEMENTS, ÉTATS, SITUATIONS DÉFAILLANCE PARTIELLE PANNE PANNE DÉPANNAGE RÉPARATION INSPECTION CONTRÔLE VISITE VISITE OPÉRATIONS DE MAINTENANCE Evaluation doc. page 10/35

11 STAGIAIRE Période de Formation en Entreprise NOM : PRENOM : Journal de Bord Période 1 semaine 1- Jours Lundi / Mardi / Mercredi / Jeudi / Vendredi / Activités et Tâches Matériels Utilisés (Machines, systèmes, outillage ) AT : autonomie totale AP : autonomie partielle O : observateur AT AP O O O O O O Remarques, Observations et Appréciations du Tuteur : Ce document doit être faxé chaque fin de semaine au : Evaluation doc. page 11/35

12 STAGIAIRE NOM : FICHE NAVETTE PRENOM : Anglais 1 Where do you go on work placement? (country, town, company) 2 How far do you live from your work placement? 3 How do you go on work placement? (by bus? by car? on foot?) 4 What time do you usually start work? 5 What time do you usually finish work? 6 Do you always work from Monday to Friday or do you have a day off? 7 Where do you have lunch? (at the company restaurant? at a fast food restaurant? ) 8 How many people are there in the company? 9 How many different people do you personnaly work with? 10 What sort of equipment do you use? (computer? machines? tools?) Evaluation doc. page 12/35

13 STAGIAIRE Période de Formation en Entreprise NOM : FICHE NAVETTE PRENOM : Géographique Localisation de l entreprise sur une carte géographique départementale : Coller le plan Evaluation doc. page 13/35

14 STAGIAIRE Période de Formation en Entreprise NOM : FICHE NAVETTE PRENOM : PSE Observer la sécurité Noter les différents types de signalisation concernant la santé-sécurité : Noter les différentes consignes de sécurité de l entreprise : Noter les équipements de protection : Vue : Ou : Zone : Zone : Zone : Zone : Zone : Zone : Evaluation doc. page 14/35

15 STAGIAIRE Période de Formation en Entreprise NOM : FICHE NAVETTE PRENOM : Mathématique/Sciences Physiques Parmi les compétences développées en cours de mathématiques, cocher celles qui sont nécessaires dans votre entreprise : Calculer mentalement Evaluer un résultat Convertir une unité Utiliser la proportionnalité Utiliser les pourcentages Calculer un coût Utiliser les statistiques Tracer une fonction Analyser un graphique Maîtriser les tracés géométriques Utiliser la propriété de Thalès Utiliser la propriété de Pythagore Utiliser les relations trigonométriques Utiliser les suites arithmétiques ou géométriques Résoudre une situation avec une équation L utilisation des différentes grandeurs et unités correspondantes Le courant électrique dans l entreprise continu ou alternatif La protection d une installation électrique Le calcul d une consommation d énergie L isolation thermique ou phonique L étude des sons L équilibre d un objet L identification des ions dans une solution La concentration d une substance dans une solution La corrosion Les réactions chimiques Le mouvement d un objet Les rayons lumineux La pression dans les liquides détaillez une tache faisant apparaître un thème qui fait partie de ceux qui ont été identifiés dans la liste. Inscrire toutes les étapes nécessaires. Mathématique : _ Sciences physiques : Evaluation doc. page 15/35

16 Evaluation du stagiaire L évaluation du stagiaire s appuie sur les activités qu il a menées durant cette période de formation en milieu professionnel. L objectif final est de valider ou non les compétences mobilisées lors de ces activités. Afin de faciliter la tâche du tuteur dans cette démarche l élève doit compléter les documents suivants intitulés «Activité de la semaine». Le stagiaire est libre dans le choix de l activité décrite parmi celles réalisée au cours de chaque semaine. Cependant il est souhaitable de varier le type d intervention et donc les champs de compétences mobilisés. Chaque période de formation ayant une durée déterminée, le stagiaire est tenu de compléter un minimum de 1 fiche/semaine «activité de la semaine». Une fois la fiche «activité de la semaine» compléter le tuteur peut évaluer le stagiaire en positionnant le curseur (tiret perpendiculaire) face à la définition qui correspond le mieux à la réalité. Zone de Non maîtrise Zone de développement potentiel Zone de Compétence Le tuteur réalise la tâche, le stagiaire observe Le stagiaire peut anticiper le recours à certains outils pour aider le tuteur Le stagiaire copie pas à pas les gestes du tuteur Le stagiaire opère avec le tuteur derrière lui Le stagiaire opère et le tuteur vérifie par étapes Le stagiaire effectue les opérations en autonomie, le tuteur évalue le résultat Evaluation doc. page 16/35

17 Activité de la semaine : Type de l activité : Maintenance corrective Maintenance préventive Modification et amélioration Intégration de nouveaux biens Période 1 - Fiche N 1 (P1F1) Positionnement global pour l ensemble de l activité décrite. Le tuteur réalise la tâche, le stagiaire observe Le stagiaire peut anticiper le recours à certains outils pour aider le tuteur Le stagiaire copie pas à pas les gestes du tuteur Le stagiaire opère avec le tuteur derrière lui Le stagiaire opère et le tuteur vérifie par étapes Le stagiaire effectue les opérations en autonomie, le tuteur évalue le résultat Observations du tuteur : Décrire le système concerné : Description de l activité par le stagiaire Quel était l objectif de cette intervention?: Quels ont été les préparatifs?: Y avait-il des contraintes? : Relater avec des phrases courtes les actions menées : Evaluation doc. page 17/35

18 Avez-vous fait un compte-rendu de l activité? Si oui comment? a qui? 1. Commentaires : Conclusion Ce que vous avez découvert Ce qui vous a surpris Ce que vous avez appris Ce qui vous a déçu Ce que vous avez particulièrement apprécié Votre projet professionnel s en trouve-t-il modifié? 2. Acquisition : A la fin de la période de formation en entreprise : J ai acquis des compétences ; J ai noté mes points faibles ; Evaluation doc. page 18/35

19 De cette période de formation, je suis? Globalement satisfait Moyennement satisfait Déçu 3. Conclure : Evaluation doc. page 19/35

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21 Evaluation 1. Attitude professionnelle : Intérêt porté au travail Compréhension Se passionne Comprend remarquable S interesse et se perfectionne Comprend bien Montre de l intérêt Comprend normalement Montre peu d intérêt Comprend Lentement Exécute sans intérêt Comprend difficile Esprit d initiative Niveau d activité Très porté à agir, à proposer Très actif, rayonnant Esprit d initiative très satisfaisant Esprit d initiative satisfaisant Esprit d initiative limité Attend tout des autres Bonne activité Activité moyenne Activité faible, irrégulière Aucune activité Sociabilité Qualité de travail Excellent intégration Excellent qualité Bonne intégration Bon niveau de qualité S intègre normalement Niveau de qualité satisfaisant S intègre difficilement Niveau de qualité insuffisant Ne s intègre pas Sans qualité Evaluation doc. page 21/35

22 Sens de l organisation Très bien organisé Bien organisé Organisation normale Peu d ordre, de méthode Inorganisé Respect des règles de sécurité et du règlement intérieur Anticipe et propose de nouvelles mesures Très bon respect Normal Se conforme difficilement Indiscipliné Observations du Tuteur : Date : / / Le formateur de l entreprise Le(s) Evaluation doc. page 22/35

23 professeur(s) Evaluation doc. page 23/35

24 1. Raison sociale : Présentation de l entreprise Nom : Adresse : Nombre d employés : Secteur d activité : Artisanale Industriel Métallurgie Service Agroalimentaire Chimie Transport Energie Autre : Forme juridique de l entreprise : Historique : 3. Organisation des services (si existent) : Présenter sous forme d un organigramme (au dos de cette page), et situer le service maintenance Service Maintenance Evaluation doc. page 24/35

25 4. Principaux clients et concurrents : Clients Concurrents 5. Le service maintenance : Présenter à l aide d un organigramme (au dos de cette page), le nombre de personnes en fonction de leur niveau de responsabilité et de leur qualification (1 chef d équipe, 5 électriciens, 2 mécaniciens ). Trouvez votre place? Mon tuteur Nom : Fonction : 6-Politique et de gestion de maintenance : Politique : indiquer le circuit sur le document page suivante Gestion de maintenance : horaire (2 x 8 ) Les interventions..gmao.. Evaluation doc. page 25/35

26 MAINTENANCE MAINTENANCE PRÉVENTIVE SYSTÉMATIQUE MAINTENANCE PRÉVENTIVE MAINTENANCE PRÉVENTIVE CONDITIONNELLE MAINTENANCE CORRECTIVE MÉTHODES DE MAINTENANCE ÉCHÉANCIER ÉTAT ÉTAT DU DU SYSTÈME SYSTÈME DÉFAILLANCE ÉVENEMENTS, ÉTATS, SITUATIONS DÉFAILLANCE PARTIELLE PANNE PANNE DÉPANNAGE RÉPARATION INSPECTION CONTRÔLE VISITE VISITE OPÉRATIONS DE MAINTENANCE Evaluation doc. page 26/35

27 STAGIAIRE Période de Formation en Entreprise NOM : PRENOM : Journal de Bord Période 2 semaine 1- Jours Lundi / Mardi / Mercredi / Jeudi / Vendredi / Activités et Tâches Matériels Utilisés (Machines, systèmes, outillage ) AT : autonomie totale AP : autonomie partielle O : observateur AT AP O AT AP O AT AP O AT AP O AT AP O AT AP O Remarques, Observations et Appréciations du Tuteur : Ce document doit être faxé chaque fin de semaine au : Evaluation doc. page 27/35

28 STAGIAIRE Période de Formation en Entreprise NOM : PRENOM : Journal de Bord Période 2 semaine 2- Jours Lundi / Mardi / Mercredi / Jeudi / Vendredi / Activités et Tâches Matériels Utilisés (Machines, systèmes, outillage ) AT : autonomie totale AP : autonomie partielle O : observateur AT AP O AT AP O AT AP O AT AP O AT AP O AT AP O Remarques, Observations et Appréciations du Tuteur : Ce document doit être faxé chaque fin de semaine au : Evaluation doc. page 28/35

29 Activité de la semaine : Type de l activité : Maintenance corrective Maintenance préventive Modification et amélioration Intégration de nouveaux biens Période 2 - Fiche N 1 (P2F1) Positionnement global pour l ensemble de l activité décrite. Le tuteur réalise la tâche, le stagiaire observe Le stagiaire peut anticiper le recours à certains outils pour aider le tuteur Le stagiaire copie pas à pas les gestes du tuteur Le stagiaire opère avec le tuteur derrière lui Le stagiaire opère et le tuteur vérifie par étapes Le stagiaire effectue les opérations en autonomie, le tuteur évalue le résultat Observations du tuteur : Décrire le système concerné : Description de l activité par le stagiaire Quel était l objectif de cette intervention?: Quels ont été les préparatifs?: Y avait-il des contraintes? : Relater avec des phrases courtes les actions menées : Avez-vous fait un compte-rendu de l activité? Si oui comment? a qui? Evaluation doc. page 29/35

30 Activité de la semaine : Type de l activité : Maintenance corrective Maintenance préventive Modification et amélioration Intégration de nouveaux biens Période 2 - Fiche N 2 (P2F2) Positionnement global pour l ensemble de l activité décrite. Le tuteur réalise la tâche, le stagiaire observe Le stagiaire peut anticiper le recours à certains outils pour aider le tuteur Le stagiaire copie pas à pas les gestes du tuteur Le stagiaire opère avec le tuteur derrière lui Le stagiaire opère et le tuteur vérifie par étapes Le stagiaire effectue les opérations en autonomie, le tuteur évalue le résultat Observations du tuteur : Décrire le système concerné : Description de l activité par le stagiaire Quel était l objectif de cette intervention?: Quels ont été les préparatifs?: Y avait-il des contraintes? : Relater avec des phrases courtes les actions menées : Avez-vous fait un compte-rendu de l activité? Si oui comment? a qui? Evaluation doc. page 30/35

31 1. Commentaires : Conclusion Ce que vous avez découvert Ce qui vous a surpris Ce que vous avez appris Ce qui vous a déçu Ce que vous avez particulièrement apprécié Votre projet professionnel s en trouve-t-il modifié? 2. Acquisition : A la fin de la période de formation en entreprise : J ai acquis des compétences ; J ai noté mes points faibles ; Evaluation doc. page 31/35

32 De cette période de formation, je suis? Globalement satisfait Moyennement satisfait Déçu 3. Conclure : Evaluation doc. page 32/35

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34 Evaluation 1. Attitude professionnelle : Intérêt porté au travail Compréhension Se passionne Comprend remarquable S interesse et se perfectionne Comprend bien Montre de l intérêt Comprend normalement Montre peu d intérêt Comprend Lentement Exécute sans intérêt Comprend difficile Esprit d initiative Niveau d activité Très porté à agir, à proposer Très actif, rayonnant Esprit d initiative très satisfaisant Esprit d initiative satisfaisant Esprit d initiative limité Attend tout des autres Bonne activité Activité moyenne Activité faible, irrégulière Aucune activité Sociabilité Qualité de travail Excellent intégration Excellent qualité Bonne intégration Bon niveau de qualité S intègre normalement Niveau de qualité satisfaisant S intègre difficilement Niveau de qualité insuffisant Ne s intègre pas Sans qualité Evaluation doc. page 34/35

35 Sens de l organisation Très bien organisé Bien organisé Organisation normale Peu d ordre, de méthode Inorganisé Respect des règles de sécurité et du règlement intérieur Anticipe et propose de nouvelles mesures Très bon respect Normal Se conforme difficilement Indiscipliné 2. Evaluation sur une activité professionnelle : Globale : / 20 Observations du Tuteur : Date : / / Le formateur de l entreprise Le(s) professeur(s) Evaluation doc. page 35/35