Planifications exigées aux étudiants pendant les stages

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1 Faculté des sciences Département de kinanthropologie Baccalauréat d intervention en activité physique Profil enseignement de l éducation physique et à la santé ( ) Planifications exigées aux étudiants pendant les stages Au cours de la formation universitaire, les étudiants doivent écrire et planifier différentes leçons ou situations d apprentissageévaluation (SAE). Ils doivent écrire des planifications dans les cours d intervention et de pédagogie. Ils doivent également écrire leur planification dans le cadre des stages. Les exigences et les critères de correction pour chaque stage sont différents. Nous les présentons dans ce document. Il est à noter que lors des visites de supervision dans le milieu de stage, le stagiaire doit remettre un plan de cours au superviseur. Ce plan de cours ne peut pas être compris dans les planifications demandées comme travaux dans le cadre du stage aux stages I et II. Documents à remettre Stage 1 (KIN 1803) : 2 planifications de cours enseignés, et 2 analyses de séance. - Le canevas de planification de plan de cours doit être utilisé. - Le canevas a été utilisé dans le cours KIN1421 (enseigner l interagir au primaire), mais n a pas été expliqué. - L étudiant doit remplir les plans de cours au meilleur de sa connaissance. - Il doit cependant décrire toutes les activités avec les consignes des activités, comme si un autre enseignant devait donner son cours, sans lui poser de questions. - Les planifications sont remises à la fin du stage.

2 Grille de correction des planifications Stage 1 (KIN1803) 2 plans de cours et analyses Critères de correction et la description des activités sont claires et complètes; L analyse de la séance est pertinente et fait preuve d un bon niveau de pensée Exemplaire (2,5) complètes, très pertinentes, très claires et très précises. activités est complète et permet d enseigner le cours directement. complète pour chaque aspect exigé, même pour des événements s étant bien déroulés. et démontre un niveau élevé d analyse Compétent (2,0) complètes, pertinentes, claires et précises. activités est complète. complète pour la plupart des aspects exigés. et démontre un bon Insatisfaisant (1,5) incomplètes, plus ou moins pertinentes, plus ou moins claires ou précises. activités est incomplète. proposés sont peu pertinents et démontre un faible niveau d analyse Inacceptable (1,0 et moins) incomplètes. activités est déficiente. proposés sont absents ou très peu pertinents et démontre un très faible

3 Stage 2 : (KIN 2803) : 2 planifications de cours enseignées, 2 analyses de séance, et 1 SAE fictive réalisée à partir d un des 2 plans de cours. - Les canevas de plan de cours et de SAE ont été expliqués et utilisés dans le cours KIN5421 (Planification de l enseignement de l ÉPS). - Les deux canevas doivent être utilisés pour la rédaction des planifications. - L étudiant doit remplir les plans de cours au complet, et écrivant tous les éléments décrits au plan de cours et appris dans le cours de planification. Critères de correction des plans de cours: les informations requises (compétence, intention, savoirs, avant, pendant, après) sont complètes et adéquates; des variantes et des pistes d aide sont élaborées; l analyse de la séance est pertinente et fait preuve d un bon niveau de pensée - À partir d un des deux plans de cours, l étudiant élabore une situation d apprentissage-évaluation qu il pourrait enseigner à partir du cours qu il a donné. Le plan de cours devrait donc être le point de départ, ou faire partie intégrante de la SAE. - La SAE doit être élaborée pour une durée d au moins 5 cours. On doit y retrouver l intention pédagogique de la SAE, les activités d apprentissages et les pistes de rétroaction et d observation. Critères de correction pour la SAE : Voir la grille d évaluation des SAE.

4 Grille de correction des plans de cours Stage 2 (KIN2803) 2 plans de cours et analyses, 1 SAE Critères de correction requises (compétence, intention, savoirs, avant, pendant, après) sont complètes et adéquates; Des variantes et des pistes d aide sont élaborées; L analyse de la séance est pertinente et fait preuve d un bon niveau de pensée Exemplaire Compétent Insatisfaisant Inacceptable présentées sont complètes, très pertinentes, très claires et très précises. activités est complète et permet d enseigner le cours directement. Les variantes sont bien décrites, sont pertinentes et aident grandement l enseignant. Les pistes d aide sont très pertinentes et aident grandement les élèves. complète pour chaque aspect exigé, même pour des événements s étant bien déroulés. proposés sont pertinents et démontre un niveau élevé d analyse complètes, pertinentes, claires et précises. activités est complète. Les variantes sont décrites, sont pertinentes et aident l enseignant. Les pistes d aide sont décrites et aide les élèves. complète pour la plupart des aspects exigés. et démontre un bon incomplètes, plus ou moins pertinentes, plus ou moins claires ou précises. activités est incomplète. Les variantes sont mal décrites et sont peu pertinentes. Les pistes d aide sont décrites et aide peu les élèves. proposés sont peu pertinents et démontre un faible niveau d analyse incomplètes. activités est déficiente. Les variantes sont très mal décrites et ne sont pas pertinentes. Les pistes d aide ne sont pas décrites. proposés sont absents ou très peu pertinents et démontre un très faible

5 Stage 3 : (KIN 3801) : 3 SAE d au moins 5 cours avec des outils d évaluation (1 par cycle). - Le canevas de SAE a été expliqué et utilisé dans le cours KIN5421 (Planification de l enseignement de l ÉPS). - Le canevas doit être utilisé pour la rédaction des SAE. - La SAE doit être élaborée pour une durée d au moins 5 cours. On doit y retrouver l intention pédagogique de la SAE, les activités d apprentissages et les pistes de rétroaction et d observation. - Il doit y avoir une SAE pour chaque cycle du primaire. Dans le cas où un étudiant n enseigne qu à un ou deux cycles, il devra écrire les 3 SAE en fonctions des niveaux auxquels il enseigne. - Les 3 SAE sont remises au superviseur lors de la première visite de stage. Le superviseur lit et commente les 3 SAE à la maison. - Le stagiaire corrige et réécrit les 3 SAE en fonctions des commentaires reçus et de l expérience vécue lors de l enseignement. Il doit écrire les SAE dans le but de les partager avec ses collègues. - L étudiant devra faire l analyse de séance d au moins un cours par SAE, et remettre cette analyse avec les versions finales des SAE, à la fin du stage. Critères de correction pour la SAE : Voir la grille d évaluation des SAE. L analyse de la séance est pertinente et fait preuve d un bon niveau de pensée

6 Grille de correction des planifications Stage 3 (KIN3801) 3 SAE et 3 analyses de cours Joindre les plans de cours aux analyses Critères de correction L analyse de la séance est pertinente et fait preuve d un bon niveau de pensée Exemplaire Compétent Insatisfaisant Inacceptable complète pour chaque aspect exigé, même pour des événements s étant bien déroulés. proposés sont pertinents et démontre un niveau élevé d analyse complète pour la plupart des aspects exigés. et démontre un bon proposés sont peu pertinents et démontre un faible niveau d analyse proposés sont absents ou très peu pertinents et démontre un très faible

7 Stage 4 : (KIN 4800) : 2 SAE d au moins 6 cours avec des outils d évaluation, et les plans de cours reliés à ces SAE. - Les canevas de plan de cours et de SAE ont été expliqués et utilisés dans le cours KIN5421 (Planification de l enseignement de l ÉPS). - Les canevas doivent être utilisés pour la rédaction des SAE et des plans de cours. - La SAE doit être élaborée pour une durée d au moins 6 cours. On doit y retrouver l intention pédagogique de la SAE, les activités d apprentissages et les pistes de rétroaction et d observation. - Il doit y avoir une SAE pour 2 niveaux d enseignement différents. - À partir de la SAE, le stagiaire élabore les plans de cours synthèses qui lui permettront d enseigner les cours dans cette SAE. Pour la rédaction de ces plans de cours, le plan de cours synthèse est utilisé. - Les 2 SAE sont remises au superviseur lors de la première visite de stage. Le superviseur lit et commente les 2 SAE et les plans de cours. - Le stagiaire corrige et réécrit les 2 SAE en fonctions des commentaires reçus et de l expérience vécue lors de l enseignement. Il doit écrire les SAE dans le but de les partager avec ses collègues. - L étudiant devra faire l analyse de séance d au moins deux cours par SAE, et remettre cette analyse avec les versions finales des SAE, à la fin du stage. - Les modifications aux SAE devront être justifiées dans un court texte. Critères de correction pour la SAE : Voir la grille d évaluation des SAE. Les plans de cours sont clairs et font directement référence à la SAE; L analyse de la séance est pertinente et fait preuve d un bon niveau de pensée

8 Grille de correction des planifications Stage 4 (KIN4800) 2 SAE, les plans de cours et 3 analyses de cours Critères de correction Plans de cours L analyse de la séance est pertinente et fait preuve d un bon niveau de pensée Exemplaire Compétent Insatisfaisant Inacceptable présentées sont complètes, très pertinentes, très claires et très précises et utilisent directement la SAE. complète pour chaque aspect exigé, même pour des événements s étant bien déroulés. proposés sont pertinents et démontre un niveau élevé d analyse complètes, pertinentes, claires et précises et font références à la SAE. complète pour la plupart des aspects exigés. et démontre un bon incomplètes, plus ou moins pertinentes, plus ou moins claires ou précises et font peu référence à la SAE. proposés sont peu pertinents et démontre un faible niveau d analyse incomplètes. activités est déficiente. proposés sont absents ou très peu pertinents et démontre un très faible