BACHELIER - NORMALE PRÉSCOLAIRE

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1 HE2B Institut pédagogique DEFRÉ 1er cycle - Niveau 6 du cadre francophone de certification BACHELIER - NORMALE PRÉSCOLAIRE Formation psychopédagogique 5 ECTS, 90H 2017, Q: 1 PRE.PPE.B200 Unité d'enseignement obligatoire - langue française Activités d'apprentissage: PRE.PAPP.B210 - Psychologie des apprentissages PRE.PDVL.B220 - Psychologie du développement PRE.EVAP.B230 - Evaluation des apprentissages Nathalie Genard, Anne-Françoise Heurion, Laura Lisotti, Nathalie Thibaut Acquis d'apprentissage intermédiaires: - Affiner des savoirs dans le domaine de la psychologie des apprentissages et du développement spécifiques à l enseignement préscolaire ; - Identifier et définir des problématiques liées au développement de l enfant, aux apprentissages préscolaires et à la question de l évaluation scolaire ; - Observer, analyser et mettre en pratique des outils évaluatifs variés et spécifiques à l enseignement préscolaire. Lien avec le référentiel de compétences professionnelles. Les compétences et les capacités visées: Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité Mesurer les enjeux éthiques liés à la pratique professionnelle Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle (Re)mettre en question ses connaissances et ses pratiques Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement S approprier les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires et psychopédagogiques

2 PRE.PPE.B200 - Formation psychopédagogique Etablir des liens entre les différents savoirs (en ce compris Décrets, socles de compétences, programmes) pour construire une action réfléchie Prérequis et corequis: Aucun Modalités d'organisation de l'unité d'enseignement: Activités d apprentissages en «groupes classe» (maximum 30 étudiants) Évaluation des acquis de cette unité d'enseignement: Note calculée : la moyenne arithmétique des notes de chaque activité d apprentissage. Seuil de réussite fixé pour chaque activité d apprentissage : 10/20 L absence à une des épreuves d une des activités d apprentissage est considérée comme l absence à l épreuve au niveau de l UE.

3 Psychologie des apprentissages PRE.PAPP.B210 Nathalie Genard, Anne-Françoise Heurion Savoirs : amener les étudiants à acquérir et approfondir les connaissances suffisantes dans le domaine de la psychologie des apprentissages, intégrer des connaissances pédagogiques et psychologiques issues de sources différentes mais centrées sur les problèmes de l'apprentissage, posséder des connaissances mobilisables relatives aux méthodes d'apprentissage relatives à l enseignement préscolaire. Savoir-faire : amener les étudiants à établir des liens entre la pratique de l'enseignement et les savoirs repris dans la rubrique "contenus liés à ces compétences" (voir infra). Savoir-être : amener les étudiants à manifester de l'enthousiasme pour le travail éducatif, à être à l'écoute des enfants, à les observer, à s'intéresser à leurs apprentissages, à construire des séquences d apprentissage. Savoir-devenir : amener les étudiants à comprendre et exploiter les apports d'un texte pédagogique; les amener à une réflexion critique et argumentée des différentes manières d'apprendre et des outils appropriés. Définition des apprentissages selon différentes perspectives, les modèles d'apprentissage selon Stordeur, la situationproblème, la manipulation, la structuration et le transfert des apprentissages, l institutionnalisation des savoirs, les temps de l'apprentissage, l'apprentissage par le jeu, l'apprentissage collaboratif. Voir syllabus. Evaluation en cours d année : 35% Evaluation pendant la session : 65% (examen écrit) Un échec de l examen écrit entraine un échec de l activité d apprentissage. Travail écrit : 35% (la réussite de l évaluation en cours d année est reportée) Examen écrit : 65%

4 Psychologie du développement PRE.PDVL.B220 Nathalie Genard, Anne-Françoise Heurion, Laura Lisotti - Intégrer des connaissances psychologiques relatives à l'enfant de 2,5 à 6 ans - Mobiliser des notions acquises au travers d'ateliers pratiques, de documents concrets et d'observations effectuées lors des AFP et des stages. - Approfondissement des notions relatives au développement de l'enfant d'âge préscolaire aux niveaux psychomoteur, sensoriel, cognitif, langagier, affectif et social. - Recherches d'implications pédagogiques à mettre en oeuvre dans le cadre des AFP et des stages. Voir syllabus. Evaluation avant la session : 35% Evaluation pendant la session : 65% (examen oral) Travail écrit : 35% (la réussite de l évaluation en cours d année est reportée. Examen oral : 65%

5 Evaluation des apprentissages PRE.EVAP.B230 Nathalie Genard, Nathalie Thibaut - Maitriser les concepts liés à la question de l'évaluation; - Identifier la problématique et les enjeux de l'évaluation scolaire; - Observer, analyser et mettre en pratique des outils évaluatifs variés et spécifiques du préscolaire. - Approche symbolique et autobiographique de l'évaluation scolaire. - Discussion sur la notion d'évaluation. - L'évaluation des compétences. - Approfondissement des variables intervenant dans l'évaluation. - Les différents types d'évaluation. - La notion de régulation. - La notion de métacognition. - Le statut de l'erreur. Syllabus ; références (voir syllabus). Evaluation pendant la session : examen oral Evaluation pendant la session : examen oral