Modules : 1 & 2 Les jourées-paliers 4 ème aée... U tableau de bord pour la réalisatio des activités de l oral Poèmes...... Remédiatio Remédiatio Observatios Expressio Orale Objectifs de commuicatio R C Structures R C Lexique - Décrire ue scèe (désobéissace) - Phrase impersoelle. Remarque : - Exprimer des ordres / des coseils. - GN+être+GNP. Sigaler le - Iterdire. - GN+V+GNP. lexique à - Idetifier des lieux. - Futur proche. remédier ou - Situer ue persoe das l espace. - Phrase impérative à cosolider - Décrire des actios. affirmative/égative. - Décrire u état. - Phrase impersoelle / - Idetifier ue persoe e idiquat prescriptive. sa professio. - GN+GV. -Demader / doer des iformatios. - Le vouvoiemet de politesse. - Faire des recommadatios. - Phrases à COD. - Exprimer des ordres / des coseils. - GN+V+GN+GNP. - Racoter u évéemet. - GNP+il y a+gn+gn et GN. - Utiliser les formules de politesse - Il y a +GN+GNP. - Nommer des alimets - GN+GV. - Nommer des objets. - Le partitif. - Situer ue actio das le temps et - Phrase impersoelle / das l espace. prescriptive. - Eumérer des objets. - GN+être+GNP. - Doer des cosiges. - Phrases à COD. - Phrase impérative affirmative/égative - Le vouvoiemet de politesse. 1
Modules : 1 & 2 Les jourées-paliers 4 ème aée... U tableau de bord pour la réalisatio des activités de l écrit La productio Pratique écrite de la lague R C Etude des graphies R C R C Ecriture R C écrite - Idetifier et costruire des phrases. - Cojuguer le verbe «être» au - Produire des phrases itégrat le verbe «être» au - Idetifier et maipuler les types et les formes de phrases. - Cojuguer le verbe «avoir» au - Produire des phrases itégrat les types et formes de phrases et le verbe «avoir» au visuellemet la graphie s=z. visuellemet la graphie k=q. visuellemet la graphie g=g. visuellemet les graphies ette ; elle ; esse ; erre. visuellemet les graphies ie ; iee. visuellemet les graphies ill ; eil ; ail. Lecture - Se préparer das le récit. - Idetifier les persoages. - Distiguer évèemets dialogue. - Distiguer évèemets et dialogue. - Racoter u évèemet de la vie quotidiee. lettre majuscule A. lettre majuscule M. lettre majuscule N. lettre majuscule O. lettre majuscule Q. lettre majuscule C. Les objectifs spécifiques R C Les objectifs spécifiques R C Les objectifs spécifiques R C * Etablir des correspodaces etre siges et sos et réciproquemet. * Lire ue cosige et l exécuter. * Justifier sa répose par u relevé d idices das u texte. * Lire les graphèmes correspodat aux phoèmes étudiés * Dégager les paramètres de la situatio de commuicatio * Doer après lecture, des iformatios poctuelles sur u texte. * Lire des phrases puis des textes courts sas syllaber et d ue maière itelligible. * Lire silecieusemet u texte * Recoaître et lire des types d écrits variés * Utiliser l itoatio adéquate. * Répodre à des questios simples * Idetifier, das u texte, les passages dialogués * Faire les liaisos obligatoires. * Emettre des hypothèses * Recueillir des iformatios (texte documetaire) * Lire d ue maière sélective, rapide, expressive. * Dégager les idées essetielles / des évéemets importats das u texte * Agir à la suite d ue lecture (texte ijoctif) 2
Modules : 3 & 4 Les jourées-paliers 4 ème aée... U tableau de bord pour la réalisatio des activités de l oral Poèmes...... Remédiatio Remédiatio Observatios Expressio Orale Objectifs de commuicatio R C Structures R C Lexique - Redre compte d u évèemet de la - GN + GV + GN vie quotidiee. -. pour + if. Remarque : - Situer ue actio das le temps et das - Emploi des phrases complexes : Sigaler le l espace. parce que / je crois que. lexique à - Décrire des actios e les ommat et - La forme affirmative / égative. remédier ou à e les caractérisat. - Phrase impérative. cosolider. - Justifier u comportemet. - Phrase à verbe «être». - Exprimer l accord / le désaccord. - Gérodif (e + participe préset) - Doer des ordres / des coseils. - Emploi du passé composé. - Situer ue actio / ue persoe das - Phrase à deux complémets. le temps et das l espace. - Phrase iterrogative (où/est ce - Décrire u état. que). - Demader / doer des iformatios. - Phrase à présetatif. - Idetifier la atioalité des persoes. - Phrase à verbe «avoir». - Décrire des persoes (aspect - Porter + om de vêtemets. physique / habillemet). - Les types de phrases. - Nommer des aimaux. - GN + GV + GNP. - Idiquer la fialité d ue actio. - Je voudrais + GN. - Exprimer u souhait. - Eumératio. - Décrire des scèes. - Aider + GN + à + verbe à l if. - Iformer / s iformer. - Emploi de d abord, puis, esuite, efi. 3
Modules : 3 & 4 Les jourées-paliers 4 ème aée... U tableau de bord pour la réalisatio des activités de l écrit Pratique écrite de la lague R C Etude des graphies R C La productio écrite R C Ecriture R C - Idetifier les deux groupes de la - Distiguer évèemets et phrase. visuellemet les graphies dialogue. lettre majuscule : G. - Cojuguer le verbe «aller» au euil euille ouil - ouille. - Idetifier les persoages. - Faire parler des lettre majuscule : K. visuellemet la graphie g. - Produire des phrases itégrat le verbe persoages e racotat u «aller» au évèemet. lettre majuscule : Y. visuellemet la graphie ph. - Employer les détermiats (les articles). visuellemet la graphie x. lettre majuscule : E. - Cojuguer les verbes eb «er» au visuellemet les graphies oi lettre majuscule : L. - Produire des phrases itégrat les détermiats et les verbes e «er» au io tio. lettre majuscule : D. visuellemet la graphie y. Lecture Les objectifs spécifiques R C Les objectifs spécifiques R C Les objectifs spécifiques R C * Etablir des correspodaces etre siges et sos et réciproquemet. * Lire ue cosige et l exécuter. * Justifier sa répose par u relevé d idices das u texte. * Lire les graphèmes correspodat aux phoèmes étudiés * Dégager les paramètres de la situatio de commuicatio * Doer après lecture, des iformatios poctuelles sur u texte. * Lire des phrases puis des textes courts sas syllaber et d ue maière itelligible. * Lire silecieusemet u texte * Recoaître et lire des types d écrits variés * Utiliser l itoatio adéquate. * Répodre à des questios simples * Idetifier, das u texte, les passages dialogués * Faire les liaisos obligatoires. * Emettre des hypothèses * Recueillir des iformatios (texte documetaire) * Lire d ue maière sélective, rapide, expressive. * Dégager les idées essetielles / des évéemets importats das u texte * Agir à la suite d ue lecture (texte ijoctif) 4
Modules : 5 & 6 Les jourées-paliers 4 ème aée... U tableau de bord pour la réalisatio des activités de l oral Poèmes...... Remédiatio Remédiatio Observatios Expressio Orale Objectifs de commuicatio R C Structures R C Lexique - Décrire ue scèe (désobéissace) - Phrase impersoelle. Remarque : - Exprimer des ordres / des coseils. - GN+être+GNP. Sigaler le - Iterdire. - GN+V+GNP. lexique à - Idetifier des lieux. - Futur proche. remédier ou à - Situer ue persoe das l espace. - Phrase impérative affirmative / cosolider. - Décrire des actios. égative. - Décrire u état. - Phrase impersoelle / - Idetifier ue persoe e idiquat prescriptive. sa professio. - GN+GV. - Demader / doer des iformatios. - Le vouvoiemet de politesse. - Faire des recommadatios. - Phrases à COD. - Racoter u évéemet. - GN+V+GN+GNP. - Décrire u état. - GNP+il y a+gn+gn et GN. - Utiliser les formules de politesse. - Il y a +GN+GNP. - Nommer des alimets - Le partitif. - Nommer des objets. - Situer ue actio das le temps et das l espace. - Eumérer des objets. - Doer des cosiges. 5
Modules : 5 & 6 Les jourées-paliers 4 ème aée... U tableau de bord pour la réalisatio des activités de l écrit Pratique écrite de la lague R C Orthographe R C La productio écrite R C Ecriture R C - Employer les détermiats (possessifs) - Cojuguer les verbes e «ir» au - Produire des phrases itégrat les détermiats et les verbes e «ir» au - Erichir et réduire des phrases. - Cojuguer le verbe «faire» au - Produire des phrases réduites et / ou erichies itégrat le verbe «faire» au - Ecrire correctemet des mots coteat les graphies : c=ç=s. - Ecrire correctemet des mots coteat m devat m, p et b. - Accorder le verbe avec so sujet. - Produire des phrases e veillat à accorder le verbe avec so sujet. - Doer des coseils. - Orgaiser des iformatios. - Distiguer : igrédiets, ustesiles et étapes de préparatio d ue recette. - Ecrire ue recette. lettre majuscule : S. lettre majuscule : I. lettre majuscule : J. lettre majuscule : F. Lecture Les objectifs spécifiques R C Les objectifs spécifiques R C Les objectifs spécifiques R C * Etablir des correspodaces etre siges et sos et réciproquemet. * Lire ue cosige et l exécuter. * Justifier sa répose par u relevé d idices das u texte. * Lire les graphèmes correspodat aux * Dégager les paramètres de la * Doer après lecture, des phoèmes étudiés * Lire des phrases puis des textes courts sas syllaber et d ue maière itelligible. situatio de commuicatio iformatios poctuelles sur u texte. * Lire silecieusemet u texte * Recoaître et lire des types d écrits variés * Utiliser l itoatio adéquate. * Répodre à des questios simples * Idetifier, das u texte, les passages dialogués * Faire les liaisos obligatoires. * Emettre des hypothèses * Recueillir des iformatios (texte documetaire) * Lire d ue maière sélective, rapide, expressive. * Dégager les idées essetielles / des évéemets importats das u texte * Agir à la suite d ue lecture (texte ijoctif) 6
Modules : 7 & 8 Les jourées-paliers 4 ème aée... U tableau de bord pour la réalisatio des activités de l oral Poèmes...... Remédiatio Remédiatio Expressio Orale Objectifs de commuicatio R C Structures R C Lexique - Caractériser ue persoe e idiquat la - Phrase iterrogative ; professio qu elle exerce ; - Phrase à présetatif ; - Idetifier u métier ; - Phrase à COD ; - Décrire ue actio. - GN + V + GNP ; - Idetifier u aimal ; - Etre + om de métier. - Décrire / caractériser u aimal ; - Eumératio ; - Décrire les étapes de la fabricatio des - Phrase à verbe être ; cartes ; - Pour + V + GN + il faut... - Décrire u jeu ; - Phrase exclamative ; - Décrire les étapes de la fabricatio des - Phrase impersoelle ; masques ; - Ordre chroologique 7
Observatios - Décrire ue attitude ; - Dramatiser ue scèe : «Les deux greouilles» - Décrire u évéemet ; - Iformer / s iformer ; - Nommer et éumérer des objets ; - Idiquer la fialité d ue actio ; - Demader / doer des iformatios ; - Exprimer u setimet (émissio préférée) ; - Racoter ; - Nommer des émissios; - Etablir u programme ; (d abord, puis, esuite, efi) - Phrase impersoelle prescriptive ; - Les types et les formes de phrases ; - Phrase impersoelle (c est bie ; exact ; faux) - Phrase à COD (passé composé) ; Modules : 7 & 8 Les jourées paliers 4 ème aée... U tableau de bord pour la réalisatio des activités de l écrit Pratique écrite de la lague R C Orthographe R C La productio écrite R C Ecriture R C - Idetifier le rôle et la place de l adjectif qualificatif. - Cojuguer le verbe «mettre» au - Produire des phrases itégrat le verbe «mettre» et l adjectif qualificatif. - Erichir le groupe du om - Cojuguer le verbe «predre» au - Produire des phrases itégrat l erichissemet du groupe de om et le verbe «predre» au - Accorder l adjectif qualificatif avec le om qu il accompage. - Produire des phrases itégrat l adjectif qualificatif et le verbe «mettre» au - Ecrire correctemet les oms pluriels e «s» et e «x» - Produire des phrases itégrat le pluriel des oms e «s» et e «x» - Décrire u aimal - Décrire u persoage. - Décrire ue fête - Décrire ue fête ou ue occupatio lettre majuscule B. lettre majuscule P. lettre majuscule R. lettre majuscule X. Lecture 8
Les objectifs spécifiques R C Les objectifs spécifiques R C Les objectifs spécifiques R C * Etablir des correspodaces etre siges et sos et réciproquemet. * Lire ue cosige et l exécuter. * Justifier sa répose par u relevé d idices das u texte. * Lire les graphèmes correspodat aux phoèmes étudiés * Dégager les paramètres de la situatio de commuicatio * Doer après lecture, des iformatios poctuelles sur u texte. * Lire des phrases puis des textes courts sas syllaber et d ue maière itelligible. * Lire silecieusemet u texte * Recoaître et lire des types d écrits variés * Utiliser l itoatio adéquate. * Répodre à des questios simples * Idetifier, das u texte, les passages dialogués * Faire les liaisos obligatoires. * Emettre des hypothèses * Recueillir des iformatios (texte documetaire) * Lire d ue maière sélective, rapide, expressive. * Dégager les idées essetielles / des évéemets importats das u texte * Agir à la suite d ue lecture (texte ijoctif) 9