F1 - Utilisez le Bureau Virtuel pour l'enseignement et le Travail Collaboratif p.5

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2 F1 - Utilisez le Bureau Virtuel pour l'enseignement et le Travail Collaboratif p.5 F1b - Utilisez l'environnement Numérique de Travail pour vos Enseignements p.6 F2 - Préparez une image pour l'intégrer à votre cours p.7 F3 - Créez et structurez votre premier cours en ligne, sur Moodle p.8 F4 - Evaluez vos étudiants ou testez leur compréhension p.9 F5 - Préparez vos vidéos pour les intégrer à votre cours p.11 F6 - Créez et diffusez vos podcasts p.12 F7 - Créez des ressources pédagogiques numériques conviviales, avec Scenari p.13 F8 - Préparez-vous à être filmé et à vous filmer! p.14 F9 - Utilisez un outil de webconférence pour vos cours et vos réunions p.16 F10 - Faites participer vos étudiants, grâce à la tablette numérique p.17 F11 - Collaborez et faites votre veille avec les outils du web 2.0 p.18 F12 - Faites travailler vos étudiants entre 2 séances de présentiels, avec Moodle p.19 2/30

3 F15 Présentation générale du Centre de Calcul p.21 F16 Initiation à l'utilisation du calculateur p.22 F17 Utilisation étendue du calculateur p.23 F18 - Découverte de la bibliothèque électronique p.25 F19 - Les bases de données de Lettres et Sciences Humaines p.26 F20 - Les bases de données juridiques p.27 F21- Chercher un article de revue p.28 F22 - Gérer des références bibliographiques avec le logiciel Zotéro p.29 Toutes les informations et les inscriptions sont en ligne : Toutes les formations auront lieu dans la salle JP Zitte (ancienne salle des conseils). Des problèmes, des questions? Venez à nos ateliers, en salle JP Zitte! Tous les lundi de 12h30 à 13h30, participez à notre atelier Bureau Virtuel et ENT Tous les jeudi de 12h30 à 13h30, participez à notre atelier Moodle et Podcast 3/30

4 F1 - Utilisez le Bureau Virtuel pour l'enseignement et le Travail Collaboratif F1b - Utilisez l'environnement Numérique de Travail pour vos Enseignements F2 - Préparez une image pour l'intégrer à votre cours F3 - Créez et structurez votre premier cours en ligne, sur Moodle F4 - Evaluez vos étudiants ou testez leur compréhension 4/30

5 Utilisez le bureau virtuel pour déposer des documents pour ses étudiants, ou collaborer avec vos collègues F1 Enseignants et Personnels Durée : 4h Nombres de participants : Minimum 5 Maximum 10 Utilisation quotidienne d'internet Objectifs pédagogiques : Utiliser les fonctions de mail, calendrier, groupes et documents Programme : Fonctionnalités de mail : gestion de ses boîtes universitaires, dossiers.. Agenda : agenda personnel et de groupe, synchronisation.. Création de groupe, administration Dépôt et téléchargement de documents Travail collaboratif : édition en ligne de documents, forum, wiki Intervenants potentiels : Yannick Geynet, Mamy Haja Rakotobe 5/30

6 Utilisez l'ent pour votre gestion pédagogique F1b Enseignants et Personnels Durée : 2h Nombres de participants : Minimum 5 Maximum 10 Utilisation quotidienne d'internet Objectifs pédagogiques : Découvrir les différentes fonctionnalités de l'ent Utiliser E-scolarité Programme : Découvrir les différents canaux de l'ent E-scolarité Portail Etudiant Intervenants potentiels : Yannick Geynet, Mamy Haja Rakotobe 6/30

7 Préparez une image pour l'intégrer dans un document destiné à l'impression ou au web F2 Enseignants et personnels Durée : 2h Nombres de participants : Minimum 5 Maximum 10 Utilisation régulière et classique d'un ordinateur Objectifs pédagogiques : Connaître les éléments théoriques nécessaires au traitement simple d'une image Savoir redimensionner une image, modifier la résolution et l'enregistrer dans un format adapté à sa diffusion Programme : Concepts de base de l'image : formats, résolutions, principaux logiciels, numérisation et capture d'écran Traitements et effets : redimensionnement, modification contraste / luminosité Diffusion : Paramètres d'exportations, contraintes de la diffusion sur écran/impression Intervenants potentiels : Philippe Letellier Jean-François Fevrier 7/30

8 Créez un cours sur Moodle : déposer des documents, organiser son cours et communiquer avec ses étudiants F3 Enseignants Durée : 4h Nombres de participants : Minimum 5 Maximum 10 Utilisation quotidienne d'outils bureautique et internet Objectifs pédagogiques : Structurer son cours Moodle Déposer des documents et donner des consignes Communiquer avec ses étudiants par le biais du forum Programme : Découverte de l'interface de Moodle Paramétrer son cours Déposer des documents pour les étudiants Ajouter des liens internet Mettre des consignes et structurer son cours Ajouter et animer un forum Intervenants potentiels : Aurélie Casties Mamy Haja Rakotobe Toutes les personnes de l'université ont accès à un compte Moodle, grâce à leur compte universitaire - 8/30

9 Créez des tests auto corrigés sur Moodle, pour auto-formation et/ou examen F4 Enseignants Durée : 4h Nombres de participants : Minimum 5 Maximum 10 Utilisation basique de Moodle (formation découverte ou connaissances équivalentes) Objectifs pédagogiques : Créer un test auto corrigé pour auto-formation ou évaluation Exploiter les résultats de Moodle Programme : Créer un test et le paramétrer Créer des catégories pour sa banque de question Créer des QCM ou QCU Créer des questions à réponse numérique Créer des questions à réponses courtes Créer des appariements Récupérer les notes Intervenants potentiels : Aurélie Casties Mamy Haja Rakotobe Toutes les personnes de l'université ont accès à un compte Moodle, grâce à leur compte universitaire - 9/30

10 F5 - Préparez vos vidéos pour les intégrer à votre cours F6 - Créez et diffusez vos podcasts F7 - Créez des ressources pédagogiques numériques conviviales, avec Scenari F8 - Préparez-vous à être filmé! 10/30

11 Préparez vos vidéos pour une diffusion appropriée sur le web F5 Enseignants et personnels Durée : 2h Nombres de participants : Minimum 5 Maximum 10 Utilisation régulière et classique d'un ordinateur Objectifs pédagogiques : Connaître les bases théoriques concernant la vidéo Paramétrer son enregistrement vidéo Savoir encoder correctement sa vidéo, adapté à son support de diffusion Programme : Présentation théoriques de l'image (définition, format ) Les différentes possibilités de diffusion Choix d'enregistrement en fonction de la diffusion souhaitée (détermination des codecs, choix du conteneur) Encodage de la vidéo : gestion du master et génération des fichiers encodés Intervenants potentiels : Philippe Letellier Serge Montagnan Emmanuel Pons 11/30

12 Créez des podcasts audios ou vidéos et les mettre en ligne sur la plateforme de l'université F6 Enseignants et personnels Durée : 6h Nombres de participants : Minimum 5 Maximum 10 Utilisation régulière et classique d'un ordinateur Objectifs pédagogiques : Créer son enregistrement audio ou vidéo Référencer et diffuser sur la plateforme de podcast Programme : Production d'un podcast : principe de fonctionnement avec démarrage de l'application, choix de l'enregistrement avec les 4 possibilités, arrêt de l'enregistrement transfert de l'épisode... Gestion des épisodes : création d'un groupe de cours, désignation de l'épisode, remplissage des champs de l'épisode, mise en place si besoin d'un mot de passe par groupe de cours... Intervenants potentiels : Philippe Letellier Aurélie Casties 12/30

13 Créez votre cours multimédia et papier, avec un seul fichier et sans mise en page avec Scenari Opale F7 Enseignants Durée : 6h Nombres de participants : Minimum 5 Maximum 10 Utilisation quotidienne d'outils bureautique Objectifs pédagogiques : Créer un cours multimédia : texte, vidéos, photos,.. Créer un cours structuré avec des balises pédagogiques Publier son cours en papier ou en «web» Intégrer son cours dans Moodle Programme : Découverte du principe de «chaîne éditoriale» Scenariser un cours pour Opale Interface, menu et vocabulaire Saisir du contenu et le baliser pédagogiquement Publier son contenu Intégrer son cours dans Moodle Intervenants potentiels : Aurélie Casties - Ce logiciel est libre [et gratuit], téléchargeable sur internet, et fonctionne pour Mac OS, Windows et Linux - 13/30

14 F7 Enseignants et personnels Durée : 4h Nombres de participants : Minimum 5 Maximum 10 Aucune connaissances requises Objectifs pédagogiques : Découvrir comment se passe un tournage audiovisuel pour des cours ou des présentations Mieux appréhender le fait d'être filmé Programme : Découverte du plateau Les «règles» à connaître Etre filmé : jeu de regards avec la caméra Se filmer avec une webcam, pour créer un podcast Intervenants potentiels : Christophe Porlier 14/30

15 F9 - Utilisez un outil de webconférence pour vos cours et vos réunions F10 - Faites participer vos étudiants, grâce à la tablette numérique F11 - Collaborez et faites votre veille avec les outils du web 2.0 F12 - Faites travailler vos étudiants entre 2 séances de présentiels, avec Moodle 15/30

16 Faites une webconférence pour une réunion, un cours, une formation, avec le logiciel Adobe Connect F9 Enseignants et personnels Durée : 2h Nombres de participants : Minimum 5 Maximum 10 Utilisation régulière et classique d'un ordinateur Objectifs pédagogiques : Utiliser un logiciel de webconférence : visioconférence sur son propre ordinateur avec un micro et une webcam Pour quelles utilisations? Programme : Paramétrages Découverte de l'application (avantages/inconvénients/différents cas d'utilisation) Utiliser les différentes fonctionnalités de travail dirigé et collaboratif Intervenants potentiels : Didier Sébastien 16/30

17 F10 Enseignants Durée : 2h Nombres de participants : Minimum 5 Maximum 10 Utilisation régulière et classique d'un ordinateur Objectifs pédagogiques : Utiliser une tablette numérique dans le cadre de son enseignement (cours, TD, TP) Programme : Présentation de l'outil : tablette numérique Gestion de la tablette dans les environnements Mac et Windows Apports pédagogiques de la tablette dans son enseignement à travers plusieurs exemples concrets Intervenants potentiels : Philippe Letellier 17/30

18 Utilisez les services internet web 2.0 pour faire du travail collaboratif et optimisez votre veille technologique F11 Enseignants et Personnels Durée : 4h Nombres de participants : Minimum 5 Maximum 10 Utilisation quotidienne d'internet Objectifs pédagogiques : Définir le web 2.0, et connaître les types d'applications Faire une veille collaborative Produire et Diffuser de l'information Programme : Présentation du web 2.0 : ses principes, ses avantages et ses limites Outils pour la veille : Comment faire une veille collaborative sur internet? Le socialbookmarking Le microblogging Outils pour la diffusion : Quels outils utiliser pour produire de l'information à plusieurs? Le blog Service de partage et de diffusion de documents Diffuser des photos et des vidéos Intervenants potentiels : Aurélie Casties Les applications utilisées sont toutes gratuites pour les personnes de l'université - 18/30

19 F12 Enseignants Durée : 4h Nombres de participants : Minimum 5 Maximum 10 Pratique de Moodle Objectifs pédagogiques : Mettre en place des activités en fonction de besoins pédagogiques Mettre en place une communication via la plateforme Programme : Apports des outils collaboratifs Découverte de la notion de «groupe» Création, paramétrage et manipulation des différents outils collaboratifs : wiki, glossaire, forum Fidéliser les étudiants? Flux Rss et Podcast Les bases de données Les sondages Intervenants potentiels : Aurélie Casties 19/30

20 F15 Présentation générale du Centre de Calcul F16 Initiation à l'utilisation du calculateur F17 Utilisation étendue du calculateur 20/30

21 Découvrez le centre de calcul de l'université F15 Chercheurs et Doctorants souhaitant utiliser ou découvrir le Centre de Calcul Durée : 4h Nombres de participants : Minimum 5 Maximum 30 Notions de base en simulation numérique Objectifs pédagogiques : Faire le lien entre la modélisation et le supercalculateur. Comprendre les avantages qu'apporte cet outil Découvrir quelques projets menés sur le centre de calcul de l'université Programme : Le Centre de Calcul : présentation de la ressource et des moyens Présentation des travaux par quelques équipes de recherche utilisateurs de la ressource Chaque présentation sera suivie par un échange de questions. Intervenant : Delphine Ramalingom 21/30

22 Utilisez le supercalculateur de l'université F16 Enseignants Chercheurs, Doctorants utilisateurs du Centre de Calcul Durée : 4h Nombres de participants : Minimum 5 Maximum 13 Notions de base linux Objectifs pédagogiques : Connaître et mettre en oeuvre l'environnement de travail sur le calculateur Acquérir et mettre en pratique les éléments de base de la programmation Etre capable de comprendre un code simple parallèle. Programme : Connexion au calculateur espace de travail développé par le CCUR Programmation simple en fortran et en C Soumission de tâches (outil PBS Pro) Notions du Calcul parallèle avec MPI Optimisation et options de compilation Intervenant : Delphine Ramalingom Remarques : Les participants à ce stage doivent fournir un descriptif de ce qu'ils font ou souhaiteraient faire sur le calculateur. 22/30

23 Optimisez vos calculs avec la parallélisation de code F17 Enseignants Chercheurs, Doctorants et Personnels technique Durée : 3 jours Nombres de participants : Minimum 5 Maximum 13 Bases Unix, notions de programmation Stage précédent Objectifs pédagogiques : Fournir les connaissances nécessaires pour exploiter efficacement les ressources du calculateur Programme : Notion de batch programmation parallèle MPI versus programmation multi-processeurs Observation et Optimisation des communications entre processeurs Exemples d'analyse paramétrique Utilisation du logiciel R pour le post-traitement Intervenant : Delphine Ramalingom Remarques : Les participants à ce stage doivent fournir un descriptif de ce qu'ils font ou souhaiteraient faire sur le calculateur. 23/30

24 F18 - Découverte de la bibliothèque électronique F19 - Les bases de données de Lettres et Sciences Humaines F20 - Les bases de données juridiques F21- Chercher un article de revue F22 - Gérer des références bibliographiques avec le logiciel Zotéro 24/30

25 Panorama des différents types de ressources documentaires en ligne proposées par les bibliothèques sur leur site internet F18 Enseignants Durée : 1h30 Nombres de participants : Minimum 5 Maximum 13 Utilisation régulière d'un ordinateur et d internet ; pratique du catalogue des bibliothèques Objectifs pédagogiques : Connaître les outils en ligne des bibliothèques et leurs accès Baliser les différences de nature et de qualité des ressources proposées Enrichir et structurer sa recherche de documentation sur internet Programme : Panorama, dans cet ordre, des liens suivants : Les catalogues Les bases de données Les archives ouvertes Les signets Intervenant : Sylvie Giraudeau 25/30

26 Présentation du contenu et des fonctionnalités des bases de données d articles ou de références d articles, relevant des disciplines Lettres et Sciences humaines F19 Enseignants Durée : 1h30 Nombres de participants : Minimum 5 Maximum 13 Objectifs pédagogiques : Bonne connaissance du catalogue et des services des bibliothèques Distinguer entre les différentes plateformes éditoriales et savoir consulter leurs articles en texte intégral Savoir utiliser les bases de références bibliographiques pour trouver des articles Identifier les fonctionnalités et modalités d accès des bases de données Etre capable de mettre en place un processus de veille (envoi de sommaires, flux rss) sur certaines de ces bases Programme : CAIRN, Persée, Revue.org, JSTOR, LION, Bibliothèque des Lettres, Corpus de littérature francophone de l Océan Indien, Corpus de Littérature francophone de l Afrique Noire Intervenant : FRANCIS, Periodical Index Online Jérôme Chatellard 26/30

27 Présentation du contenu et des fonctionnalités des bases de données d articles ou de références d articles, relevant des disciplines juridiques F20 Enseignants Durée : 1h30 Nombres de participants : Minimum 5 Maximum 13 Objectifs pédagogiques : Bonne connaissance du catalogue et des services des bibliothèques Distinguer entre les différentes plateformes éditoriales et savoir consulter leurs articles en texte intégral Savoir utiliser les bases de références bibliographiques pour trouver des articles Savoir utiliser les modules de recherche de législation et de jurisprudence de certaines bases de données Identifier les fonctionnalités et modalités d accès des bases de données Etre capable de mettre en place un processus de veille (envoi de sommaires, flux rss) sur certaines de ces bases Programme : Intervenant : CAIRN, DALLOZ, LAMYLINE, LEXISNEXIS JURISCLASSEUR, LEXTENSO DOCTRINAL PLUS FRANCIS, Periodical Index Online Martine Perrin, Alain Uldéric 27/30

28 Savoir trouver un article à partir de ses références, sous sa forme papier et/ou électronique F21 Enseignants Durée : 1h30 Nombres de participants : Minimum 5 Maximum 13 Objectifs pédagogiques : Pratique du catalogue et des services des bibliothèques ; connaissance du site internet des bibliothèques Savoir utiliser les différents outils de recherche d article, depuis le catalogue des revues papier jusqu aux bases de données d articles en ligne, en passant par la liste alphabétique des revues en ligne (A to Z) Préparer sa demande de Prêt Entre Bibliothèques pour un article de périodique Programme : catalogue des bibliothèques et états de collection répertoire des revues en ligne «A to Z» bases de données de texte intégral et de références bibliographiques demande PEB Intervenant : Gwenaëlle Marchais, Sylvie Giraudeau 28/30

29 Savoir importer, gérer et générer une bibliographie aux normes à partir du logiciel Zotéro F22 Enseignants Durée : 1h30 Nombres de participants : Minimum 5 Maximum 13 Objectifs pédagogiques : Bonne connaissance des outils documentaires (catalogues et bases de données d articles en ligne) ; bonne pratique d internet Savoir importer une référence bibliographique directement depuis un catalogue, une base de données ou une page internet Savoir créer une référence bibliographique dans Zotéro Gérer ses références bibliographiques dans Zotéro Générer une bibliographie dans un logiciel de traitement de texte à partir de Zotéro Programme : Téléchargement du logiciel libre Zotéro (extension du navigateur Firefox) Présentation des modes d importation ou de création des références bibliographiques Exercices et mise en pratique Intervenant : Yves Bouhin 29/30

30

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