Percevoir, imaginer, sentir, créer

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1 STAGE MATERNELLE 38 n 207 du 27 janvier au 4 février 2011 Eve Feugier CPD arts visuels Percevoir, imaginer, sentir, créer

2 STAGE MATERNELLE n 207 PLAN DE L'INTERVENTION TRANSVERSALITE DU LANGAGE UN EXEMPLE DE PROJET AUTOUR DES ŒUVRES D ART

3 1-TRANSVERSALITE DU LANGAGE

4 Expérimenter des outils, des gestes

5 Répertoire des opérations plastiques

6 PRINCIPES GENERAUX Objectif d ordre lexical nommer les matériaux, les outils, les procédés utilisés Langage oral en situation Langage d évocation Langage écrit Objectif d ordre syntaxique constater les effets produits exprimer les sensations éprouvées mettre en relation son travail avec celui des artistes

7 PRINCIPES OPERATIONNELS FAIRE: «produire» (expérimenter, inventer) et «dire» (exprimer des constats, s exprimer) VOIR: décrire, justifier, comparer, mettre en lien EVALUER: se donner des critères d appréciation, exposer

8 2-UN EXEMPLE DE PROJET: A table! A quoi ça sert? Projet départemental

9 Nature morte Les temps modernes Osias Beert Fleurs, fruits, vases et autres objets 1er quart 17e siècle

10 XXème siècle Tableaux pièges - Daniel Spoerri

11 XXème siècle Arman

12 Associer A quoi ça sert? Projet départemental 2008

13 Transformer A quoi ça sert? Projet départemental 2008

14 Les étapes de la démarche Sollicitation : constituer un musée des couverts Réalisation : exploiter leurs qualités plastiques Procédés des artistes: comparer des démarches Approfondissements: associer les couverts Mis en valeur

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16 STAGE MATERNELLE n AUTOUR DES ŒUVRES D ART Chez l élève de cycle 1: exprimer son point de vue identifier les principaux constituants d'une œuvre d'art établir des rapprochements entre sa production et une œuvre

17 L histoire des arts au cycle 1 Bulletin Officiel n 32 du 28 août 2008 L'enseignement de l'histoire des arts se saisit de toutes les occasions d'aborder les oeuvres d'art autour de quelques repères historiques. Les oeuvres sont choisies de manière buissonnière par les enseignants, ce qui permet éventuellement d'ouvrir, de prolonger ou d'éclairer les enseignements fondamentaux. Fondé sur une découverte sensible, cet enseignement construit une première ouverture à l'art. Mise en œuvre: Rencontre directe aux œuvres Livret de parcours culturel

18 Activités autour des œuvres d art Jeux de lotos, mémory, kims, devinettes, jeu du portrait, intrus La valise musée -la boîte à trésors L éphéméride : Une œuvre par jour Le mur d images Les imagiers à regarder, à créer

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22 STAGE MATERNELLE n 207 BIBLIOGRAPHIE Objets détournés-pas à pas en arts plastiques Hachette Education Arts visuels et..: CNDP SITOGR@PHIE Artsvisuels38: lettre d'information «artsvisuels38»inscription eve.feugier@ac-grenoble.fr Education artistique en Isère