Classe de CE1A Ecole des Lilas

Transcription

1 ynthèse par compétences Classe de CE Ecole des Lilas réussite par compétenc e de réussite par champ Lire à haute voix un texte comprenant des mots connus et inconnus. 4,3 F R N Ç Lire (2 Ecrire ( items ) dentifier les personnages, les événements et les circonstances temporelles et spatiales d un récit qu on a lu. Lire silencieusement un énoncé, une consigne et comprendre ce qui est attendu. 72,5 Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions. 57,3 Copier un court texte en respectant l orthographe, la ponctuation, les majuscules et en soignant la présentation. 4,3 Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente, puis plusieurs, puis un texte narratif ou explicatif de 5 à lignes. 4, 4, ( Vocabulaire ( Donner des synonymes (par exemple pour reformuler le sens d'un texte ou pour améliorer une expression orale ou écrite). 44, rouver un mot de sens opposé pour un adjectif qualificatif, un verbe d action ou pour un nom. 45,2 54,3 Regrouper des mots par famille ; trouver un ou des mots d une famille donnée. Grammaire ( Distinguer selon leur nature : les verbes, les noms, les articles, les pronoms personnels (formes sujet), les adjectifs qualificatifs. Dans la phrase simple où l ordre syntaxique régulier sujet-verbe est respecté, identifier le verbe et son sujet (sous la forme d un nom propre, d un pronom ou d un groupe nominal)., 4, rouver l'infinitif des verbes étudiés 7,5 53,75 Orthographe ( Dans les productions dictées et autonomes : respecter les correspondances entre lettres et sons. 5,7 Dans les productions dictées et autonomes : orthographier sans erreur les mots invariables les plus fréquemment rencontrés ainsi que les mots-outils appris au CP. Ecrire sans erreur les mots mémorisés. 5, Utiliser à bon escient le point et la majuscule, ainsi que la virgule dans le cas de l énumération., Dans les productions dictées et autonomes : marquer l accord entre le sujet et le verbe dans les phrases où l ordre sujetverbe est respecté ; dans le groupe nominal simple marquer l accord de l adjectif qualificatif avec le nom qu il qualifie.,3 Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à. 45, H É Q U E Nombres ( Calcul (5 Écrire ou dire des suites de nombres. 4, Comparer, ranger, encadrer les nombres entiers naturels inférieurs à. Les repérer et les placer sur une droite graduée. 4, Connaître les doubles et les moitiés de nombres d usage courant., émoriser les tables de multiplication. Connaître et utiliser des procédures de calcul mental pour calculer des sommes, des différences et des produits. Diviser par 2 ou 5 des nombres inférieurs à (quotient exact entier). 5, Connaître et utiliser les techniques opératoires de l addition et de la soustraction. 3, Connaître une technique opératoire de la multiplication et l utiliser pour effectuer une multiplication par un nombre à un chiffre. Résoudre des problèmes relevant de l addition, de la soustraction et de la multiplicatio. pprocher la division de deux nombres entiers à partir d un problème de partage ou de groupements. 72,5 4,3 5, (4 Géométrie (4 Reconnaître et nommer un carré, un rectangle, un triangle, un triangle rectangle. Percevoir et reconnaître quelques relations et propriétés géométriques : alignement, angle droit, axe de symétrie, égalité de longueurs. Utiliser des instruments ou des techniques pour réaliser des tracés, reproduire des figures géométriques simples : règle, quadrillage, papier calque, équerre ou gabarit de l angle droit. 72, 72,3 5,45 Grandeurs et mesures (7 Utiliser les unités de mesure usuelles. Connaître la relation entre heure et minute, kilogramme et gramme, kilomètre et mètre, euro et centime d'euro. Utiliser la règle graduée pour mesurer ou tracer des segments, comparer des longueurs. 4,5 Résoudre des problèmes de vie courante de longueur, de masse, de durée et de prix. 5, Organisation des données (4 Utiliser un tableau, un graphique. 54, Organiser les informations d un énoncé. 4,3 43, FRNC HEQUE,,,,, 7,, 5, 4, 4, 54,3 4,, 53,7, 7,, 5, 4, 4,3 5, 72,3 43, 5,4 3, 3, 2, 2,,,, Lire Ecrire Vocabulaire Grammaire Orthographe Global F, Nombres Calculs Géométrie Grandeur...Organisation... Global

2 Champs Lire (2 Ecrire ( items ) Vocabulaire ( Grammaire ( Orthographe ( Classe de CE Ecole des Lilas absents Lire à haute voix un texte comprenant des mots connus et inconnus. dentifier les personnages, les événements et les circonstances temporelles et spatiales d un récit qu on a lu. Lire silencieusement un énoncé, une consigne et comprendre ce qui est attendu. Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions. Copier un court texte en respectant l orthographe, la ponctuation, les majuscules et en soignant la présentation. Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente, puis plusieurs, puis un texte narratif ou explicatif de 5 à lignes. Donner des synonymes (par exemple pour reformuler le sens d'un texte ou pour améliorer une expression orale ou écrite). rouver un mot de sens opposé pour un adjectif qualificatif, un verbe d action ou pour un nom. Regrouper des mots par famille ; trouver un ou des mots d une famille donnée. Ranger des mots par ordre alphabétique. Commencer à utiliser l ordre alphabétique pour vérifier dans un dictionnaire l écriture d un mot ou en chercher le sens. Distinguer selon leur nature : les verbes, les noms, les articles, les pronoms personnels (formes sujet), les adjectifs qualificatifs. Dans la phrase simple où l ordre syntaxique régulier sujetverbe est respecté, identifier le verbe et son sujet (sous la forme d un nom propre, d un pronom ou d un groupe nominal). rouver l'infinitif des verbes étudiés dentifier les verbes du er groupe, "être" et "avoir", au présent, au futur au passé composé de l'indicatif. Dans les productions dictées et autonomes : respecter les correspondances entre lettres et sons. Dans les productions dictées et autonomes : orthographier sans erreur les mots invariables les plus fréquemment rencontrés ainsi que les mots-outils appris au CP. Ecrire sans erreur les mots mémorisés. Utiliser à bon escient le point et la majuscule, ainsi que la virgule dans le cas de l énumération. Dans les productions dictées et autonomes : marquer l accord entre le sujet et le verbe dans les phrases où l ordre sujet-verbe est respecté ; dans le groupe nominal simple marquer l accord de l adjectif qualificatif avec le nom qu il qualifie. OL FRNC présents bonnes réponses taux de réussite /item 75, 75,, 5,,, 5,, 5,,7, 42, 4, 25, 5,, 23, 33,3,7, 33,3 2,,, 55,,,7 4,3 42, 42,, 5,7 2, 23,,5 4,3 45,, 3, 7,2 3,, 5, 5,7, 4,3 72,5 57,3 4,3 4, items Elève Elève Elève Elève Elève Elève Elève Elève Elève Elève 3 4 Elève Elève Elève Elève Elève5 4 Elève Elève Elève Elève Elève2 3 Elève , 45,2,7 7,5 5,7 5,,3 53,7

3 Champs Nombres Calculs Géométrie Grandeurs et mesures Organisation & gestion des données Classe de CE Ecole des Lilas absents présents 2 Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à. 2 2 Écrire ou dire des suites de nombres Comparer, ranger, encadrer les nombres entiers naturels inférieurs à. Les repérer et les placer sur une droite graduée Connaître les doubles et les moitiés de nombres d usage courant. 2 2 émoriser les tables de multiplication. Connaître et utiliser des procédures de calcul mental pour calculer des sommes, des différences et des produits Diviser par 2 ou 5 des nombres inférieurs à (quotient exact entier) Connaître et utiliser les techniques opératoires de l addition et de la soustraction. 2 2 Connaître une technique opératoire de la multiplication et l utiliser pour effectuer une multiplication par un nombre à un chiffre Résoudre des problèmes relevant de l addition, de la soustraction et de la multiplicatio. pprocher la division de deux nombres entiers à partir d un problème de partage ou de groupements Reconnaître et nommer un carré, un rectangle, un triangle, un triangle rectangle. Percevoir et reconnaître quelques relations et propriétés géométriques : alignement, angle droit, axe de symétrie, égalité de longueurs Utiliser des instruments ou des techniques pour réaliser des tracés, reproduire des figures géométriques simples : règle, quadrillage, papier calque, équerre ou gabarit de l angle droit. Utiliser les unités de mesure usuelles. Connaître la relation entre heure et minute, kilogramme et gramme, kilomètre et mètre, euro et centime d'euro Utiliser la règle graduée pour mesurer ou tracer des segments, comparer des longueurs Résoudre des problèmes de vie courante de longueur, de masse, de durée et de prix Utiliser un tableau, un graphique. 2 2 Organiser les informations d un énoncé. 2 OL H bonnes réponses taux de réussite /item , 3, 42, 3, 57, 2, 3,, 57,, ,2 3, 2, 45, 55,, 52,4 33,3 47,, 55, 47,,7, 52, ,7, 7, 7, , 33,3 5, 57, 42, 2, 75, 7 3, 5, 3, 4,3 45, 4, 4,, 5, 3, items Elève 4 Elève Elève Elève Elève Elève Elève Elève Elève Elève Elève Elève2 4 4 Elève Elève Elève Elève Elève Elève Elève Elève Elève ,5 72, 4,5 5, 54, 4 5,4

4 Classe de CE Ecole des Lilas acquis FRNC acquis fragiles bons acquis insuffisants acquis très solides Bonnes réponses de à 2 à 2 3 à 3 4 à élèves Nombre d'élèves 4 Pourcentage d'élèves édiane 3 LRE à 7 à à 3 4 à 2 Nombre d'élèves 5 5 d'élèves ECRRE à 3 4 à 4 5 à 7 à Nombre d'élèves 3 7 d'élèves VOCBULRE à 3 4 à 4 5 à 7 à Nombre d'élèves 4 d'élèves FRNC LRE ECRRE VOCBULRE GRRE à 3 4 à 4 5 à 7 à GRRE Nombre d'élèves 3 3 Gra d'élèves Organ 4 2 ORHOGRPHE à 3 4 à 4 5 à 7 à Nombre d'élèves 2 2 d'élèves ORHOGRPHE acquis H acquis fragiles bons acquis insuffisants Bonnes réponses de à 2 3 à 2 à 25 2 à 4 Nombre d'élèves 4 7 Pourcentage d'élèves édiane acquis très solides élèves H NOBRE de à 3 4 à 4 5 à 7 à Nombre d'élèves 3 5 d'élèves CLCUL de à 4 5 à 7 à à 5 Nombre d'élèves d'élèves GEOERE de à 2 à 2 à 2 3 à 4 Nombre d'élèves d'élèves 5 75 GRNDEUR... de à 2 3 à 3 4 à 4 5 à 7 Nombre d'élèves 2 3 d'élèves ORGNON... de à 2 à 2 à 2 3 à 4 Nombre d'élèves 4 d'élèves NOBRE CLCUL GEOERE GRNDEUR E EURE ORGNON...

5 Groupes de besoin FRNC HEQUE Lire Écrire Vocabulaire Grammaire Orthographe Nombres Calculs Géométrie Grandeurs et mesures Organisation des données élèves Filtre Filtre Filtre Filtre Filtre Filtre Filtre Filtre Filtre Filtre Elève solides solides solides solides solides solides solides solides solides solides Elève2 absent absent faibles faibles absent faibles fragiles bons faibles faibles Elève3 bons solides solides solides solides solides solides solides solides faibles Elève4 solides bons solides bons solides bons fragiles solides faibles faibles Elève5 solides solides solides solides solides solides solides solides solides solides Elève bons faibles bons fragiles bons fragiles bons solides faibles bons Elève7 solides solides bons faibles solides bons fragiles faibles bons bons Elève faibles faibles faibles faibles faibles faibles fragiles solides faibles faibles Elève bons solides solides bons solides solides solides solides fragiles solides Elève faibles faibles faibles fragiles faibles faibles fragiles faibles faibles faibles Elève bons faibles bons faibles solides bons solides solides solides solides Elève2 faibles faibles faibles faibles faibles faibles faibles faibles faibles faibles Elève3 faibles faibles faibles faibles faibles bons faibles solides faibles faibles Elève4 bons bons solides fragiles solides fragiles fragiles solides fragiles faibles Elève5 solides solides solides solides solides bons solides solides solides bons Elève solides fragiles bons solides solides fragiles bons bons faibles solides Elève7 solides bons solides bons solides bons bons solides bons bons Elève absent absent faibles absent bons absent absent absent absent absent Elève solides solides solides solides solides solides solides solides solides solides Elève2 faibles faibles faibles faibles faibles faibles faibles solides bons faibles Elève2 fragiles faibles faibles faibles faibles faibles fragiles solides faibles faibles

6 ynthèse individuelle par compétences F R N Ç ( 7, Lire (2 Ecrire ( items ) Vocabulaire ( Grammaire ( Elève4 de réponses réussite par attendues champ Lire à haute voix un texte comprenant des mots connus et inconnus. 2 sur 4 dentifier les personnages, les événements et les circonstances temporelles et spatiales d un récit qu on a lu. sur 2 Lire silencieusement un énoncé, une consigne et comprendre ce qui est attendu. 4 sur 4 7, Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions. 7 sur Copier un court texte en respectant l orthographe, la ponctuation, les majuscules et en soignant la présentation. sur 3 Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente, puis plusieurs, puis un texte narratif ou explicatif de 5 à lignes. 4 sur 7 Donner des synonymes (par exemple pour reformuler le sens d'un texte ou pour améliorer une expression orale ou écrite). 4 sur 4 rouver un mot de sens opposé pour un adjectif qualificatif, un verbe d action ou pour un nom. sur 2 Regrouper des mots par famille ; trouver un ou des mots d une famille donnée. 2 sur 2 Ranger des mots par ordre alphabétique. Commencer à utiliser l ordre alphabétique pour vérifier dans un dictionnaire l écriture d un mot ou en chercher le sens. 2 sur 2 Distinguer selon leur nature : les verbes, les noms, les articles, les pronoms personnels (formes sujet), les adjectifs qualificatifs. 2 sur 2 Dans la phrase simple où l ordre syntaxique régulier sujet-verbe est respecté, identifier le verbe et son sujet (sous la forme d un nom propre, d un pronom ou d un groupe nominal). sur 4 rouver l'infinitif des verbes étudiés sur 2 dentifier les verbes du er groupe, "être" et "avoir", au présent, au futur au passé composé de l'indicatif. sur 2 5,, 5, H É Q U E (4 Orthographe ( Nombres ( Calcul (5 Géométrie (4 Dans les productions dictées et autonomes : respecter les correspondances entre lettres et sons. 3 sur 3 Dans les productions dictées et autonomes : orthographier sans erreur les mots invariables les plus fréquemment rencontrés ainsi que les mots-outils appris au CP. Ecrire sans erreur les mots mémorisés. 3 sur 3 Utiliser à bon escient le point et la majuscule, ainsi que la virgule dans le cas de l énumération. sur Dans les productions dictées et autonomes : marquer l accord entre le sujet et le verbe dans les phrases où l ordre sujetverbe est respecté ; dans le groupe nominal simple marquer l accord de l adjectif qualificatif avec le nom qu il qualifie. 3 sur 3 42 Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à. sur 2 Écrire ou dire des suites de nombres. sur 3 Comparer, ranger, encadrer les nombres entiers naturels inférieurs à. Les repérer et les placer sur une droite graduée. 2 sur 3 Connaître les doubles et les moitiés de nombres d usage courant. 2 sur 2 émoriser les tables de multiplication. Connaître et utiliser des procédures de calcul mental pour calculer des sommes, des différences et des produits. sur 3 Diviser par 2 ou 5 des nombres inférieurs à (quotient exact entier). sur 2 Connaître et utiliser les techniques opératoires de l addition et de la soustraction. sur 4 Connaître une technique opératoire de la multiplication et l utiliser pour effectuer une multiplication par un nombre à un chiffre. 2 sur 2 Résoudre des problèmes relevant de l addition, de la soustraction et de la multiplicatio. pprocher la division de deux nombres entiers à partir d un problème de partage ou de groupements. 2 sur 4 Reconnaître et nommer un carré, un rectangle, un triangle, un triangle rectangle. Percevoir et reconnaître quelques relations et propriétés géométriques : alignement, angle droit, axe de symétrie, égalité de longueurs. Utiliser des instruments ou des techniques pour réaliser des tracés, reproduire des figures géométriques simples : règle, quadrillage, papier calque, équerre ou gabarit de l angle droit. 3 sur 3 sur, 5, 4, 75, 42,5 Grandeurs et mesures (7 Utiliser les unités de mesure usuelles. Connaître la relation entre heure et minute, kilogramme et gramme, kilomètre et mètre, euro et centime d'euro. sur Utiliser la règle graduée pour mesurer ou tracer des segments, comparer des longueurs. 2 sur 2 Résoudre des problèmes de vie courante de longueur, de masse, de durée et de prix. sur 4 2, Organisation des données ( Utiliser un tableau, un graphique. sur 3 Organiser les informations d un énoncé. sur Lire Ecrire Vocabulaire Grammaire Orthographe Global F Ecrire FRNC 54 Lire, 75, 5, 25,, 5 47 Orthographe élève groupe H , Nombres Calculs Géométrie Grandeur... Organisation... Global Calculs 2 Nombres 4, 75, 5, 25,, Organisation... Vocabulaire Grammaire Géométrie Grandeur...

7 ynthèse individuelle par compétences Elève4 3 4 réponse réussite réussite autre attendue partielle partielle réponse sans avec erreur erreur(s) absence de réponse absent F R N Ç ( Lire (2 Ecrire ( items ) Vocabulaire ( Grammaire ( Orthographe ( Lire à haute voix un texte comprenant des mots connus et inconnus. 2 sur 4 dentifier les personnages, les événements et les circonstances temporelles et spatiales d un récit qu on a lu. sur 2 Lire silencieusement un énoncé, une consigne et comprendre ce qui est attendu. 4 sur 4 Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions. 7 2 sur Copier un court texte en respectant l orthographe, la ponctuation, les majuscules et en soignant la présentation. 2 sur 3 Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente, puis plusieurs, puis un texte narratif ou explicatif de 5 à lignes. 4 2 sur 7 Donner des synonymes (par exemple pour reformuler le sens d'un texte ou pour améliorer une expression orale ou écrite). 4 sur 4 rouver un mot de sens opposé pour un adjectif qualificatif, un verbe d action ou pour un nom. sur 2 Regrouper des mots par famille ; trouver un ou des mots d une famille donnée. 2 sur 2 Ranger des mots par ordre alphabétique. Commencer à utiliser l ordre alphabétique pour vérifier dans un dictionnaire l écriture d un mot ou en chercher le sens. 2 sur 2 Distinguer selon leur nature : les verbes, les noms, les articles, les pronoms personnels (formes sujet), les adjectifs qualificatifs. 2 sur 2 Dans la phrase simple où l ordre syntaxique régulier sujet-verbe est respecté, identifier le verbe et son sujet (sous la forme d un nom propre, d un pronom ou d un groupe nominal). 3 sur 4 rouver l'infinitif des verbes étudiés sur 2 dentifier les verbes du er groupe, "être" et "avoir", au présent, au futur au passé composé de l'indicatif. sur 2 Dans les productions dictées et autonomes : respecter les correspondances entre lettres et sons. 3 sur 3 Dans les productions dictées et autonomes : orthographier sans erreur les mots invariables les plus fréquemment rencontrés ainsi que les mots-outils appris au CP. Ecrire sans erreur les mots mémorisés. 3 sur 3 Utiliser à bon escient le point et la majuscule, ainsi que la virgule dans le cas de l énumération. sur Dans les productions dictées et autonomes : marquer l accord entre le sujet et le verbe dans les phrases où l ordre sujet-verbe est respecté ; dans le groupe nominal simple marquer l accord de l adjectif qualificatif avec le nom qu il qualifie. 3 sur 3 H É Q U E (4 Nombres ( Calcul (5 Géométrie (4 Grandeurs et mesures (7 Organisation des données (4 sur Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à. sur 2 Écrire ou dire des suites de nombres. 3 sur 3 Comparer, ranger, encadrer les nombres entiers naturels inférieurs à. Les repérer et les placer sur une droite graduée. 2 sur 3 Connaître les doubles et les moitiés de nombres d usage courant. 2 sur 2 émoriser les tables de multiplication. Connaître et utiliser des procédures de calcul mental pour calculer des sommes, des différences et des produits. 2 sur 3 Diviser par 2 ou 5 des nombres inférieurs à (quotient exact entier). sur 2 Connaître et utiliser les techniques opératoires de l addition et de la soustraction. 2 2 sur 4 Connaître une technique opératoire de la multiplication et l utiliser pour effectuer une multiplication par un nombre à un chiffre. 2 sur 2 Résoudre des problèmes relevant de l addition, de la soustraction et de la multiplicatio. pprocher la division de deux nombres entiers à partir d un problème de partage ou de groupements. 2 sur 4 Reconnaître et nommer un carré, un rectangle, un triangle, un triangle rectangle. Percevoir et reconnaître quelques relations et propriétés géométriques : alignement, angle droit, axe de symétrie, égalité de longueurs. Utiliser des instruments ou des techniques pour réaliser des tracés, reproduire des figures géométriques simples : règle, quadrillage, papier calque, équerre ou gabarit de l angle droit. 3 sur 3 sur Utiliser les unités de mesure usuelles. Connaître la relation entre heure et minute, kilogramme et gramme, kilomètre et mètre, euro et centime d'euro. sur Utiliser la règle graduée pour mesurer ou tracer des segments, comparer des longueurs. 2 sur 2 Résoudre des problèmes de vie courante de longueur, de masse, de durée et de prix. 3 sur 4 Utiliser un tableau, un graphique. 2 sur 3 Organiser les informations d un énoncé. sur FRNC 5 5 réponse attendue réussite partielle sans erreur réussite partielle avec erreurs autre réponse 43 HEQUE 4 absence de réponse 7 absent 5

8 Pourcentages de réussite par item pour le groupe évalué Classe de CE Ecole des Lilas LRE ECRRE VOCBULRE GRRE ORHOGRPHE,, F R N C, 75,75,,, 4, 2,, 5, 5,,,,7 5, 5,, 42, 4, 25,,,7,, 55, 33,3 33,3 2, 23,,,7, 42,42, 4,3, 5,7 7,2 45, 3, 2, 23, 4,3,5 5,7, 5,, 3,, NOBRE CLCUL GEOERE GRNDEUR E EURE Gestion... H