entre la Commission scolaire De La Jonquière et l école SAINTE-CÉCILE

Transcription

1 Convention de gestion et de réussite éducative entre la Commission scolaire De La Jonquière et l école SAINTE-CÉCILE PRÉAMBULE La convention de partenariat et la convention de gestion et de réussite éducative sont les outils retenus pour concrétiser les liens entre les partenaires et pour s assurer de la cohérence et de la complémentarité entre le plan stratégique du ministère, le plan stratégique de la commission scolaire et le plan de réussite de l école ou du centre. Elles visent à intégrer l ensemble des actions dans une vision globale à partir de laquelle s insère l ensemble des programmes et des actions. L approche contractuelle qui se conclut par la signature de la convention de partenariat et des conventions de gestion et de réussite éducative implique au préalable que les parties travaillent ensemble en vue de l atteinte de buts et d objectifs mesurables communs en prenant les moyens nécessaires pour les atteindre. Cette approche est basée sur une gestion axée sur les résultats et sur une reddition de comptes annuelle. La convention de gestion et de réussite éducative reconnaît les particularités de l école et du centre et est adaptée aux réalités de celui-ci, tout en maintenant le cap sur les mesures requises pour assurer l atteinte des buts fixés et des objectifs mesurables prévus à la convention de partenariat conclue entre la commission scolaire et le ministre. Signataires de la convention de gestion et de réussite éducative Direction générale de la commission scolaire Direction de l école Date Date

2 LE BUT DE LA CONVENTION DE GESTION ET DE RÉUSSITE ÉDUCATIVE Tel que prévu à l article de la Loi sur l instruction publique, le but de la convention de gestion et de réussite éducative est de convenir annuellement entre la commission scolaire et le directeur de chacune de ses écoles et de ses centres des mesures requises pour assurer l atteinte des buts fixés et des objectifs mesurables prévus à la convention de partenariat conclue entre la commission scolaire et le ministre. La convention de gestion et de réussite éducatives tient compte de la planification stratégique de la commission scolaire et identifie la contribution de l établissement aux objectifs mesurables de la convention de partenariat. Elle doit être établie en tenant compte de la situation particulière et du portrait réalisé par chaque établissement dans le cadre du processus d élaboration de son projet éducatif et de son plan de réussite. Elle porte notamment sur les éléments suivants : - Le plan stratégique, et la convention de partenariat de la commission scolaire; - Les modalités de la contribution de l école ou du centre à l atteinte des buts fixés et des objectifs mesurables prévus à la convention de partenariat conclue entre la commission scolaire et le ministre au regard des cinq buts suivants : 1. L augmentation de la diplomation et de la qualification avant l`âge de 20 ans; 2. L amélioration de la maîtrise de la langue française; 3. L amélioration de la persévérance et de la réussite scolaires chez certains groupes cibles, particulièrement les élèves handicapés ou en difficulté d adaptation ou d apprentissage; 4. L amélioration de l environnement sain et sécuritaire; 5. L augmentation du nombre d élèves de moins de 20 ans en formation professionnelle. LES RÉFÉRENCES AU CADRE LÉGAL ET RÉGLEMENTAIRE La convention de gestion et de réussite éducative entre la commission scolaire et le directeur de l école ou du centre est conclue dans le cadre des dispositions de la Loi sur l instruction publique et des règlements applicables aux commissions scolaires. Elle permet de mettre en liens la responsabilité confiée au ministre, par l article 459 de la Loi, de veiller à la qualité des services éducatifs dispensés par les commissions scolaires avec celle confiée à la commission scolaire, par l article 207.1, de veiller à la qualité des services éducatifs et à la réussite des élèves en vue d un plus haut niveau de scolarisation et de qualification de la population. Tel que précisé à l article de la Loi sur l Instruction Publique (LIP), le projet de convention de gestion et de réussite éducative doit être soumis pour approbation au Conseil d établissement après consultation du personnel de l école ou du centre. Convention de gestion et de réussite éducative PAGE 2

3 But no 1 de la convention de partenariat de la commission scolaire : L augmentation de la diplomation et de la qualification avant l âge de 20 ans Objectif no 1.3 : Augmenter de 10 % le nombre d élèves du 3e cycle au primaire se situant au niveau 4 et 5 de l échelle des compétences en français et en mathématique au bilan des apprentissages d ici Indicateur : La proportion des élèves du 3e cycle du primaire se situant au niveau 4 et 5 de l échelle des compétences en français et en mathématique au bilan des apprentissages d ici Cible : En 2014, la proportion des élèves du 3e cycle du primaire se situant aux niveaux 4 et 5 de l échelle des compétences en français et en mathématique, au bilan des apprentissages a augmenté de 10 %. Objectifs de l école Indicateur Cible Moyens Échéances Ressources Mécanismes de suivi/calendrier Augmenter de 2 % le taux d élèves en voie de réussite au préscolaire d ici juin 2012 dans la compétence 3 et la compétence 4. Compétence 3 : «Entrer en relation avec les autres» Dépasse les attentes Répond aux attentes Juin % 48 % Juin % 50 % Compétence 4 : «Communiquer oralement» Dépasse les attentes Répond aux attentes Juin % 64 % Juin % 68 % Le taux d élèves qui dépassent les attentes et le taux d élèves qui répondent aux attentes dans la compétence 3 et la compétence 4. Faire l analyse et le bilan des élèves ayant des besoins particuliers; Instaurer des mesures de dépistage précoce et de prévention dès le préscolaire; Continuer le développement d une collaboration soutenue entre les enseignantes du préscolaire, les services complémentaires et la direction de l école.; Collaborer étroitement avec les parents des élèves ayant des besoins spécifiques dans leur développement global. Juin 2012 Direction de l école Enseignantes du préscolaire Enseignante au soutien à la pédagogie Psychologue Orthophoniste de la CS Intervenants externes des centres jeunesses ou du CLSC (au besoin) Enseignante en orthopédagogie EHDAA Calendrier des rencontres pour partager l information concernant les besoins des élèves en difficulté du préscolaire; Nombre de plan d intervention pour les élèves du préscolaire; Rencontre avec les intervenants scolaires pour le pré-classement des élèves ayant besoin de services ou de classes adaptées. Tableau synthèse des pourcentages de réussite pour chacune des compétences. Réf. ANNEXE A : Les taux de réussite global pour les élèves du préscolaire en juin Convention de gestion et de réussite éducative PAGE 3

4 But no 1 de la convention de partenariat de la commission scolaire : L augmentation de la diplomation et de la qualification avant l âge de 20 ans Objectif no 1.3 : Augmenter de 10 % le nombre d élèves du 3e cycle au primaire se situant au niveau 4 et 5 de l échelle des compétences en français et en mathématique au bilan des apprentissages d ici Indicateur : La proportion des élèves du 3e cycle du primaire se situant au niveau 4 et 5 de l échelle des compétences en français et en mathématique au bilan des apprentissages d ici Cible : En 2014, la proportion des élèves du 3e cycle du primaire se situant aux niveaux 4 et 5 de l échelle des compétences en français et en mathématique, au bilan des apprentissages a augmenté de 10 %. Objectifs de l école Indicateur Cible Moyens Échéances Ressources Mécanismes de suivi/calendrier Augmenter en juin 2012 de 2% le taux de réussite des garçons en mathématiques au bilan des apprentissages du 3 e cycle de juin 2012 (taux de réussite en juin 2011 : 75%) Le taux de réussite des garçons en 6 e année en juin % Mettre en place des projets pédagogiques visant spécifiquement les garçons en 6 e année; Organiser, réaliser et mettre à jour les plans d intervention des élèves ayant des besoins particuliers; Offrir aux élèves en difficultés d apprentissages des dîners pédagogiques / récupération pour mieux les préparer aux examens du MELS; Enseigner et faire appliquer aux élèves de 6 e année une démarche de résolution de problèmes en mathématiques; Participer aux projets pédagogiques du secteur Kénogami pour un meilleur arrimage primaire/secondaire; Juin 2012 Enseignants du 3 e cycle; SPE /TES; Psychologue; Enseignante ressource EHDAA; Ressources budgétaires spécifiques ; Conseillers pédagogiques de la CS; Calendrier des rencontres avec l enseignante du 3 e cycle; Calendrier des rencontres avec les services complémentaires; GPI/Lumix Plans d intervention Réf. ANNEXE B : Les taux de réussite des élèves de 6 e année en juin Transfert de dossiers entre soutiens pédagogiques primaire et secondaire Convention de gestion et de réussite éducative PAGE 4

5 But no 2 de la convention de partenariat de la commission scolaire : L amélioration du français Objectif no 2.1 : Augmenter de 5% le taux de réussite en français langue d enseignement au bilan des apprentissages de la 6 e année du primaire d ici 2014 Indicateur : Le taux de réussite des élèves de la 6 e année du primaire en français langue d enseignement. Cible : A la fin du 3 e cycle du primaire, le taux de réussite en français langue d enseignement au bilan est de 94 % en Objectifs de l école Indicateur Cible Moyens Échéances Ressources Mécanismes de suivi/calendrier Maintenir le taux de réussite des élèves de la 6e année en français, langue d enseignement au bilan des apprentissages d ici juin (Bilan des apprentissages en français lecture et écriture des élèves de 6e année en juin 2011 : %) Maintenir le taux de réussite des élèves de la 6e année. 95,45% Analyse des besoins et des difficultés des élèves en équipe multidisciplinaires (Enseignants, psychologue, SPE, TES et direction); Mise en place de plans d action pour soutenir les élèves en difficulté en vue de leur réussite; Organisation et réalisation de plan d intervention au besoin; Mise en place de services appropriés (ressources S.P.E., EHDAA aide aux devoirs); Rencontres plus spécifiques avec les parents des élèves en difficultés. (Rencontres enseignant-spe avec les parents). Septembre et octobre 2011 Novembre et décembre 2011 Novembre à mars 2012 Octobre à mai Enseignante S.P.E. Psychologue Enseignante ressource EHDAA Ressources aide aux devoirs T.E.S. Direction d école Matériel pédagogique adéquat et en nombre suffisant (grammaires et dictionnaires) Lumix Dossier d aide particulière Dossier plan d intervention Dossiers psychologiques Les formulaires «Portrait de l élève» Ref. ANNEXE B : Les taux de réussite des élèves de 6 e année en juin Convention de gestion et de réussite éducative PAGE 5

6 But no 4 de la convention de partenariat de la commission scolaire : L amélioration de l environnement sain et sécuritaire. Objectif no 4.1 Réduire de 20 % la fréquence des manifestations de violence physique, verbale, psychologique/sociale, électronique ou sexuelle agies ou subies par les élèves dans tous les établissements d ici Indicateur : La fréquence des manifestations de violence physique, verbale, psychologique/sociale, électronique ou sexuelle agies ou subies par les élèves. Cible : En 2014, la fréquence des manifestations de violence physique, verbale, psychologique/sociale, électronique ou sexuelle agies ou subies par les élèves a diminué de 20 %. Objectifs de l école Indicateur Cible Moyens Échéance Ressources Mécanismes de suivi/calendrier Répertorier le nombre des manifestations de violence physique, verbale, psychologique/sociale, électronique ou sexuelle agies ou subies par les élèves pour l année scolaire Le nombre total des manifestations La totalité des manifes tations Poursuivre l utilisation du système d analyse nous permettant de comptabiliser les fréquences des manifestations de violence; Collaboration avec les partenaires externes (au besoin); Collaboration avec les familles; Ateliers d habiletés sociales; Rencontres régulières avec l équipe d encadrement et avec les services complémentaires; Utilisation du centre d aide le Répit (au besoin); Offres d ateliers pour les élèves du préscolaire et 1 er cycle pour agir en prévention de la nonviolence; Juin 2012 En continu Direction S.P.E. T.E.S. Psychologue Enseignants Service de garde Partenaires externes : o Centre Jeunesse o D.P.J. o CLSC o Policiers Système d analyse pour comptabiliser les fréquences. Calendrier des activités : o o o o Vers le pacifique Pas si raide Formations des médiateurs Programme THS avec le CLSC Réf. ANNEXE C : Tableau synthèse des manifestations de violence pour l année scolaire Réactualisation des programmes «Vers le pacifique» et «pas si raide»; Poursuivre l accompagnement et la formation de jeunes médiateurs dans notre milieu. Convention de gestion et de réussite éducative PAGE 6

7 But no 4 de la convention de partenariat de la commission scolaire : L amélioration de l environnement sain et sécuritaire. Objectif no 4.3 : Promouvoir la pratique du sport et de l activité physique dans les écoles primaires et secondaires dans la Commission scolaire et réaliser annuellement des activités dans le cadre de notre Politique sur la pratique du sport et de l activité physique en milieu scolaire. Indicateur : Les activités physique et sportives d initiation et de participation réalisées annuellement dans les écoles primaires et secondaires de la Commission scolaire. Cible : Annuellement, les écoles primaires et secondaires réalisent des activités physiques et sportives d initiation et de participation avec leurs élèves. Objectifs de l école ou du centre Indicateur Cible Moyens Échéances Ressources Mécanismes de suivi/calendrier Répertorier le nombre d activités physiques dans notre école pour en faire la promotion dans le cadre de la Politique sur la pratique du sport et de l activité physique en milieu scolaire. Le nombre d activités physiques et sportives La totalité des activités Impliquer les élèves dans le choix des activités; Augmentation du temps réservé à l activité physique (grille-matière); Organisation d activités sportives dans la programmation du parascolaire et des activités éducatives; Mise en place d un comité-école pour le développement d une école en forme et en santé (récréations actives); En continu Juin 2012 Enseignants Enseignants spécialistes en éducation physique Animateurs et animatrices du parascolaire Intervenantes du service de garde Membres du Conseil d établissement Calendrier des activités sportives et physique. Participation de notre école à des activités sportives organisées par notre commission scolaire (soccer, athlétisme, petite randonnée, football, mini-basket); Mise en place d activités culturelles pour les élèves de 6 e année. Activité de danse culturelle. Participation à un spectacle dans le cadre la nonviolence le 15 février Convention de gestion et de réussite éducative PAGE 7

8 But no 4 de la convention de partenariat de la commission scolaire : L amélioration de l environnement sain et sécuritaire. Objectif no 4.3 : Promouvoir la politique relative à l alimentation en milieu scolaire et à la promotion de saines habitudes alimentaires de notre Commission scolaire et réaliser annuellement une campagne de promotion sur les saines habitudes alimentaires. Indicateur : Le nombre d activités de promotion d une saine alimentation réalisées annuellement dans tous les établissements de la Commission scolaire. Cible : Chaque année, tous les établissements réalisent des activités éducatives sur les saines habitudes alimentaires auprès de leurs élèves. Objectifs de l école ou du centre Indicateur Cible Moyens Échéances Ressources Mécanismes de suivi/calendrier Répertorier le nombre d activités de sensibilisation et de promotion d une saine alimentation pour l année scolaire Le nombre d activités de sensibilisation et de promotion. La totalité des activités Impliquer les élèves dans le choix des activités; Mise en place d un comité-école pour le développement d une école en forme et en santé (récréations saines et actives); Revoir le projet éducatif de notre école en faisant l analyse à partir des outils du programme école en santé Juin 2012 Direction Enseignants Intervenantes du service de garde CLSC (ressource école en santé) Membres du Conseil d établissement Rencontre avec les intervenants concernés; Cueillette de données avec les outils fournis par le programme École en santé; Analyse de la cueillette de données faite par la ressource d aide au CLSC. Convention de gestion et de réussite éducative PAGE 8