Journées de parangonnage et d échanges de bonnes pratiques autour des TICE et de la FOAD CRITE / CAVUM

Transcription

1 Journées de parangonnage et d échanges de bonnes pratiques autour des TICE et de la FOAD CRITE / CAVUM Dates: Mardi 6 Avril au CRITE Jeudi 22 Avril au CAVUM (De 10h à 16h30) Co-organisation : Guillaume HÛ, CAVUM, Philippe GAUTHIER, CRITE. 1 - Présentations : Le HYPERLINKHYPERLINKHYPERLINKHYPERLINKCRITE, Centre de Ressources et d Innovation en Technologies Educatives, Ecole des Mines de Nantes, 4, rue Alfred KASTLER, BP 2022, 4430 NANTES cedex 3, Tél : , site à l adresse est chargé de la réalisation de missions autour des TICE pour le compte : - des enseignants / chercheurs de l'école des Mines de Nantes (projets technico-pédagogiques) - du réseau CRE@TIVE, dans le cadre de la Grande École Virtuelle du GEM, (projets de R&D, portail TICE, mise en place d'une plate-forme LMS pour le Groupe des Ecoles des Mines, etc...) Le CRITE, (Contact : Christian Colin, Responsable mailto:christian.colin@emn.fr ), a pour mission première de développer l'utilisation des technologies éducatives au sein de l'école, au service principalement de la formation de compétences : il accompagne (formation, conseil, appui méthodologique et technique) les enseignants-chercheurs pour l'utilisation et le déploiement des technologies éducatives dans leurs enseignements et/ou les projets précédents il conduit et/ou s'investit dans des projets d'ordre organisationnel et communautaire (projets GEV, intranet EMNantes, bibliothèque numérique, FORPRINT, MALTED, etc ) il assure la coordination du réseau CRE@TIVE. Le rattachement du CRITE au CDP, Centre de Développement Pédagogique de l Ecole des Mines vise clairement à traiter les enjeux pédagogiques des TICE dans le cadre de l approche Compétences. LE CAVUM, Campus Virtuel (Centre d aide à la virtualisation) de l Université du Maine, Avenue Olivier Messiaen, 2085, Le Mans Cedex 9, Tél: Contact : Guillaume HÛ, Directeur mailto:guillaume.hu@univ-lemans.fr, et rubrique Campus virtuel du site : LE CAVUM est l opérateur universitaire des Pays de la Loire le plus ancien (1998!) mais aussi le plus avancé de la région, et parmi les premiers en France, en contexte universitaire (Hors CNED). Au sein de l UVPL, ( sa logistique EAD se structure rapidement, grâce en particulier à une démarche qualité orienté «processus», (AFNOR, ISO, EFQM, ). En 2003, 350 étudiants du monde entier suivent leur formation en ligne (WebCT, Ganesha) à l Université du Mans, dans les domaines des sciences humaines, des sciences «dures», des TICE, des langues étrangères, l économie, le droit la gestion, etc. 2- Les attentes réciproques : Les attentes des acteurs CRITE : - Découvrir le CAVUM, les formations en ligne proposées - Comprendre les méthodes de développement des formations en ligne et les difficultés rencontrées - Découvrir l UVPL et comprendre les liens (procédures) CAVUM UVPL - Découvrir le projet fipfod (transfert - appropriation) - Aspects juridiques des TICE - Pratiques au niveau des chartes graphiques et ergonomiques - Prise en compte des Normes (AICC, SCORM, ) - Méthodes de capitalisation des ressources (pédagogiques, réutilisabilité, etc..) - Freins et mesures d encouragement à l usage des TICE, et retours d expériences - Conduite du changement - Réfléchir aux échanges concrets possibles Les attentes des acteurs CAVUM : - Découvrir le CRITE et ses activités, sa logique institutionnelle, sa vocation - Comprendre les méthodes de développement et les applications TICE réalisées Documents:ActivitésProfessionnelles:0ArchivesProfesionnelles:0Archives2004:CRITE-EM:GESTION_CRITE:PHASE 5:PARANGON:RAPPORTP.DOC Page 2 sur

2 - Découvrir les projets, le portail, et les attentes pour échanges et complémentarités possibles 3- Objectifs des 2 journées d échanges : - se «situer» mutuellement dans le paysage de l EAD et des TICE - identifier et échanger les bonnes pratiques (logistique, ingénierie des projets FOAD, ingénierie pédagogique, usage des technologies, formation des enseignants aux TICE et aux pratiques de l EAD, communication, management des équipes EAD, ) - créer des liens inter - personnels et identifier des opportunités de partenariats.hyperlink 4 - Acteurs et participants : CRITE : - Christian COLIN, Responsable du CRITE (présent les 6+22) - Bernard LEMOULT, Responsable du Centre de Développement pédagogique (6+22) - Philippe GAUTHIER, Ingénieur Formation et TICE (6+22) - Johan PUSTOCH, WebMaster, ingénieur développement (6+22) - Sylvie Pires Da ROCHA, Ingénieur Pédagogique, scénariste(6+22) - Martin RICHARD, Enseignant - Chercheur(6+22) - Marc LASTRUCCI, Ingénieur d étude (6) CAVUM : - Yves GUILLOTIN, chargé de mission de l université du Mans et Chargé de mission UVPL aux relations internationales, professeur d économie (présent le 6) - Guillaume HÛ, directeur du CAVUM, et correspondant UVPL, (ex-chargé de mission aux affaires internationales du CNED) (présent le 6 et le 22/04) - Marie RAMBAULT, Chef de Projet FOAD (présente le 22/04) - Michel LOPEZ, directeur technique CAVUM, ingénieur informatique et FOAD, administrateur primaire de la plate-forme de téléformation de l UVPL (présent le /04 - Nathalie LUSSON, STIC Université d ANGERS (22 ) (Thomas ZASHER, le 6) 5 Démarche de travail : 5 1 Phase Introduction : (Matin du 6, à Nantes de 10h à 10h40) CRITE : 15 à 20 minutes pour présenter : (par Bernard LEMOULT) - les personnes - Les clés du contexte - Les enjeux de l institution - L approche des TICE à l EMN et dans le réseau CRE@TIVE - Les attentes du CRITE par rapport à l échange CAVUM : 15 à 20 minutes pour présenter : (Par Yves Guillotin) - les personnes - Les clés du contexte - Les enjeux de l institution - L approche des TICE à l UM - Les attentes du CAVUM par rapport à l échange 5 2 Phase 1 : Présentation de l EMN, du CDP, du CRITE, du réseau CRE@TIVE, de la Grande Ecole Virtuelle (GEV), du Groupe des Ecoles des Mines(GEM), généralités et spécificités.(bernard et Christian, -- 11h15) Le réseau CRE@TIVE : Organisation, principes, règles, projets communs en cours (Christian, 12h15) Le Tableau Interactif, démonstration, manipulation et échanges sur son usage par les enseignants, (Christian, Johan, etc..->12h45) Déjeuné, ensemble sur place (tous->14h ) La scénarisation pédagogique (Principes, méthodes, outils, exemples (Sylvie, ->15h) Les Outils TICE : le Projet en cours, recherches, tests, recensement «cartographique» pour les enseignants (Philippe->15h30 ) Le projet PRATICE : utiliser les TICE pour améliorer les activités pratiques des étudiants (Marc, Christian, et éventuellement Michel Pavageau, Enseignant Chercheur ->16h) Documents:ActivitésProfessionnelles:0ArchivesProfesionnelles:0Archives2004:CRITE-EM:GESTION_CRITE:PHASE 5:PARANGON:RAPPORTP.DOC Page 3 sur

3 Echanges et débats sur ces réalisations(de 16h à 16h30) Fin des travaux vers 16h30 à 1h. 5 3 Phase 3 : Jeudi 22 Avril, de 10h à 1h Visite du CAVUM par le groupe CRITE Projet Parangonnage 06/01/2006 CRITE Matin : Organisation et méthodes de travail du CAVUM: Rôles et missions de l U.V.P.L (Guillaume Hu ->10h30) Organisation générale de l Université du Maine et du CAVUM (démarche de professionnalisation, approche processus, maîtrise documentaire, démarche qualité, indicateurs, résultats, difficultés et limites) (G. HU->11h30) Ingénierie des projets et dispositifs F.O.A.D., Processus de pilotage, démarche d évaluation des dispositifs, indicateurs et premiers résultats, difficultés et limites (G. Hu->12h30) Planification et Pilotage des activités de production, (Marie Rambault, dans la matinée) Après Midi : Résultats et exemples de dispositifs, et démarche d amélioration permanente. Retours d expériences de la démarche qualité, exemples d application, guide de l apprenant, approches pédagogiques, télé-tutorat, Audit et évaluation des «gains» (pour les étudiants, les enseignants, dirigeants, mesures et indicateurs utilisé)(michel Lopez->15h30) Johan, Pour Michel : échanges sur l administration de la plate-forme WebCT. Echanges sur les réalisations, difficultés, etc CONCLUSION : Soir du 22 avril, de 16h à 1h Echanges sur les pistes de coopérations possibles Débats et discussions dirigées par Bernard LEMOULT, Yves GUILLOTIN, Christian COLIN, et Guillaume HÛ Compte-rendu. Rapport d étonnement sommaire rédigé par les organisateurs, et diffusion vers le 30 avril à destination de tous les participants et autres parties intéressées. Documents:ActivitésProfessionnelles:0ArchivesProfesionnelles:0Archives2004:CRITE-EM:GESTION_CRITE:PHASE 5:PARANGON:RAPPORTP.DOC Page 4 sur

4 Accès à l université du MANS : Sortie autoroute LE MANS CENTRE Au rond point prendre à gauche, Puis juste avant l Hotel MISTER BED, passez l usine et prendre la première à droite, entrez sur le Parking et stationnez. Le bâtiment est celui de la BU Lettres, le CAVUM est à l étage. Arrivée depuis Autoroute CAVUM Documents:ActivitésProfessionnelles:0ArchivesProfesionnelles:0Archives2004:CRITE-EM:GESTION_CRITE:PHASE 5:PARANGON:RAPPORTP.DOC Page 5 sur

5 Plan d'accès au CRITE/ Ecole des Mines de Nantes Par la route En venant de Paris ou d'angers Prendre la sortie La Chapelle sur Erdre et entrer de nouveau sur l'autoroute mais cette fois en direction de Paris et Angers. Vous faites donc un demi tour. Prendre ensuite la sortie n 24 Nantes Est. (Il n'y a pas accessible directement en venant d'angers ou Paris). (en venant de l ouest ou du Nord, prendre sortie 24, puis Atlanpôle, La chantrerie, DRIRE) A l accueil se faire annoncer. INCLUDEPICTURE Documents:ActivitésProfessionnelles:0ArchivesProfesionnelles:0Archives2004:CRITE-EM:GESTION_CRITE:PHASE 5:PARANGON:RAPPORTP.DOC Page 6 sur

6 Journées d échanges du 6 et 22 avril : Rapport d étonnement et perspectives CRITE CAVUM 1 Etonnements Equipe CAVUM + Angers par rapport au CRITE : a) En un an, les résultats obtenus par le CRITE sont impressionnants. L étonnement porte sur la rapidité d apprentissage, le «rattrapage des savoirs faire». Cela est peut-être du à la culture «projet» des ingénieurs. b) Le positionnement du CRITE est surtout dans la mise à disposition de ressources pédagogiques et d applications bien situées des TICE, pour le présentiel «enrichi» principalement (par opposition, le CAVUM est centré sur la conception des DFOAD) c) Le CRITE semble déjà très structuré et avoir déjà de grands résultats, avec une réelle préoccupation pédagogique dans l application des TICE et dans la formation des ingénieurs. De même, l effort de mutualisation est important. La démarche adoptée pour «CAMPUS-CLAROLINE»,utilisée comme «stimulant», me semble un «détournement d usage particulièrement intéressant. d) C est la capacité à dégager rapidement des consensus, dans la mise en œuvre des projets complexes, dans le réseau CREATIVE, qui est mon étonnement principal. 2 Etonnements Equipe CRITE + Angers par rapport à la présentation CAVUM : 1 - Le plus intéressant me semble être la formalisation des processus de travail 2 a)c est la démarche de professionnalisation par l approche Processus : cela renforce l idée de l engager aussi dans notre cellule. b) le manque d outils de type : générateur de contenu : est-ce que les volumes traités par le CAVUM ne nécessitent pas de s y intéresser, pour faire des gains de productivité. 3 L organisation par processus, et de l ingénierie des dispositifs. 4 Idem, mais sans avoir la même ambition pour nous 5 a)l importance du CAVUM dans l UVPL, et ses choix stratégiques pour développer des formation et des dispositifs complets. b)la volonté de se structurer et le résultats que cela produit. c) l étape suivante serait sans doute de travailler sur la qualité ou la productivité des ressources? 6 ) L importance du travail d évaluation amélioration et la nécessité de chiffrer et prendre compte, en amont des projets, ces coûts d évaluation et de mise à jours des ressources et dispositifs. 3 Perspectives d échanges CRITE / CAVUM: - projets structurants et cadre UVPL (Bernard + Christian / Yves + Guillaume) - publication Lettre du CAVUM sur le portail GEV (Christian Guillaume) - Méthode et critères d évaluation des dispositifs TICE FOAD - Modélisation des processus d organisation et ingénierie pour le CRITE, avec appui CAVUM - Présentation et partage des compétences du CRITE en matière d outils et techniques de production de contenus, prévoir une séance de travail - Comment coordonner les occasions d impliquer les enseignants : atelier du CAVUM, Matinées du CRITE - Partages sur les guides (apprenants, ingénierie pédagogique, ) et publication en commun due le portail GEV - projets ciblés pour le développement de ressources pédagogiques pour les activités pédagogiques (dans le domaine des sciences de l ingénieur : physique, acoustique, plan d expériences, Christian) - participation aux journées d été UVPL : 8 et 9 juillet 2004, modalités à définir (Guillaume). - Echanges directs sur les outils TICE et FOAD (Michel / Philippe). - TP à distance et bancs de TP : rencontrer les enseignants de la licence de physique. Voir aussi les responsables de l ENSIM et de l UFR des sciences. - Se rencontrer et faire un point tous les 6 mois ou tous les ans? Documents:ActivitésProfessionnelles:0ArchivesProfesionnelles:0Archives2004:CRITE-EM:GESTION_CRITE:PHASE 5:PARANGON:RAPPORTP.DOC Page sur