Guide. des animations scolaires

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1 Guide des animations scolaires Aquaterra Maison de l Environnement 1573 bd des Frères Leterme Hénin-Beaumont Tél : environnement@agglo-henincarvin.fr

2 Guide des animations scolaires La Communauté d Agglomération Hénin-Carvin a souhaité accompagner les écoles dans leur démarche d éducation à l environnement. Le guide des animations scolaires s adresse à l ensemble des écoles des 14 communes de la Communauté d Agglomération Hénin-Carvin. Les animations s adressent aux élèves de la grande section au CM2 et traitent de thèmes variés, dans le respect des programmes de l Education Nationale. Elles visent à faire naître un intérêt et à répondre à des interrogations à travers la découverte de l environnement. Les approches sensorielles, émotionnelles, ludiques et pratiques sont privilégiées. Les animations sont gratuites et se déroulent à Aquaterra, la Maison de l Environnement et du Développement. Une réservation préalable est nécessaire, les frais de transport sont à la charge de l école. L éducation au développement durable (EDD) permet d appréhender le monde contemporain dans sa complexité, en prenant en compte les interactions existant entre l environnement, la société, l économie et la culture. Les programmes engagent l Ecole dans cette dynamique raisonnée et responsable, qui favorise le partenariat avec les structures locales : l expertise et les ressources dont elles disposent soutiennent les élèves et les équipes pédagogiques dans leur meilleure appropriation de la complexité du monde, mais aussi dans la valorisation de leurs projets. Damien DEHEUNYNCK, Inspecteur de l Education nationale Christian Musial, Vice-Président chargé de l Environnement et du Développement Durable à la Communauté d Agglomération Hénin-Carvin Contacts Gaëtan GREMBER Animateur Environnement gaetan.grember@agglo-henincarvin.fr Aude DEPIENNE Animatrice Environnement aude.depienne@agglo-henincarvin.fr Guide des animations scolaires Daisy MADRZYK Secrétaire daisy.madrzyk@agglo-henincarvin.fr Virginie LECOCQ Secrétaire virginie.lecocq@agglo-henincarvin.fr Fermeture d Aquaterra le lundi. Visites libres avec livret pédagogique fourni Le monde des végétaux 1 animation école + 1 animation Aquaterra Le potager 1 animation Aquaterra Le paysage 1 animation Aquaterra Ecocitoyenneté 1 animation Aquaterra La biodiversité locale 1 animation école + 1 animation Aquaterra La faune de chez nous 1 animation Aquaterra Grande Section CP CE1 CE2 CM1 CM2 Sur réservation Sur réservation Sur réservation Sur réservation Sur réservation Sur réservation Initiation et découverte Approfondissement Spécialisation Découverte du potager Le paysage des 5 sens A l assaut du potager Décortiquons Le paysage Potager milieu de vie Comprenons le paysage Aquaterra Maison de l Environnement 1573 bd des Frères Leterme Hénin-Beaumont Tél : environnement@agglo-henincarvin.fr / Le cycle de la matière Le Terril Le climat Le milieu aquatique L eau Le milieu prairial Les insectes Les oiseaux Les pollinisateurs CLIS Animation à déterminer entre l enseignant et l animateur sur l un des thèmes au choix ci-dessus. Visites libres Chaque classe a la possibilité de venir découvrir Aquaterra ainsi que le Parc des îles quand elle le souhaite sur simple inscription et cela avec ou sans accompagnement pédagogique. Pour les classes qui le souhaitent, un livret pédagogique adapté aux âges des élèves sera proposé.

3 Grande section maternelle Visites libres Thème Aquaterra Ecole Sur simple réservation Le monde des végétaux Initiation et découverte Le potager Découverte du potager Le paysage Le paysage des 5 sens Les animations Toutes les animations se déroulent à Aquaterra en demi-journée (environ 2h30) sauf l animation «Le monde des végétaux» qui se déroule en deux temps : une animation préalable dans la classe et la seconde à Aquaterra. Nos animations sont encadrées par un(e) animateur(trice) environnement. En cas de mauvais temps et s il n est pas possible de reporter, nous vous proposons une animation à l intérieur qui restera, dans la mesure du possible, fidèle au thème que vous avez choisi. L ensemble des animations a été élaboré en respectant le programme scolaire. Les animations sont traitées sous différentes approches (pragmatiques, didactiques, sensorielles, ludiques et scientifiques). Il nous est possible d accueillir deux classes sur une même journée : une classe en animation encadrée et une classe en auto-animation non encadrée (l enseignant et les accompagnateurs se chargent de l encadrement des élèves), le matin, et inversement l après-midi. Pour les classes accueillies en auto-animation, nous mettons à disposition un «livret découverte», adapté à l âge des élèves, des crayons et du matériel spécifique (boîtes loupes, boussoles, aquariums, etc.). Vous avez la possibilité de choisir deux thèmes différents si vous venez à deux classes. Les animations et la visite d Aquaterra sont gratuites pour les écoles du territoire de la CAHC, seul le transport reste à votre charge. Côté pratique Pour tout renseignement ou inscription, il suffit de contacter l équipe pédagogique au Un mail faisant office de confirmation vous sera envoyé en vous détaillant le thème, les dates et horaires de votre animation. Les élèves doivent avoir une tenue adaptée à la météo et au terrain.

4 Le monde des végétaux Initiation et découverte Séance 1 : Ecole Durée : 2h Découvrons le monde passionnant des végétaux. Un végétal est-il vivant ou non? Nous définirons avec les enfants ce qui caractérise les êtres vivants. Un petit jeu leur sera proposé. Qu est-ce qu une plante? A partir des représentations des enfants, nous tenterons de trouver les différents éléments qui composent un végétal et leurs fonctions. Les enfants termineront cette séquence par le dessin du végétal observé. Faire naître une plante. De quoi avons- nous besoin pour faire pousser une plante? Munis d étiquettes et d échantillons, les enfants devront trouver le ou les intru(s). Réalisation d un semis en fin de séance. Jeu des odeurs. A partir d échantillons, nous découvrirons de manière olfactive les végétaux. Séance 2 : Aquaterra Retour sur les notions apprises en classe lors de la première séance. Une plante, des plantes Au cours d une balade entre la serre et le jardin pédagogique, découvrez toute la richesse et la diversité des végétaux présents et leurs adaptations. Réalisation d une carte herbier «souvenir». Monsieur «5 sens» et les plantes. Des plantes qui piquent, qui grattent, qui sentent bon Une palette de formes, de couleurs. Tous au jardin d Aquaterra! Rôle et utilité des plantes. A travers un jeu, nous comprendrons les utilités des plantes dans notre quotidien.

5 Mars Avril Mai Juin Le potager Découverte du potager Lieu : Aquaterra Découvrons «le potager» et les êtres qui y vivent. Qu est-ce qu un potager? A l aide des connaissances des enfants, nous définirons ensemble, les éléments nécessaires à la création d un jardin potager accueillant et riche en biodiversité. La potion magique du potager. Par une démarche active, les enfants seront amenés à comprendre que le potager n est pas qu une succession de légumes, mais un ensemble d éléments aussi divers que variés. La séquence se terminera par un semis dans le jardin ou en godet. Que mange-t-on sur une plante? Découvrons, dans le potager d Aquaterra, les différents végétaux qui le constituent puis essayons de déterminer quelle partie de la plante nous consommons au quotidien (fleur, fruit, tige ). Un jardin, extraordinaire. Partons à la rencontre des habitants du jardin : munis d un matériel spécifique, les enfants captureront puis relâcheront (en fin de séance) les animaux. Ils seront ensuite identifiés (nommés) et dessinés.

6 Le paysage Le paysage des 5 sens Lieu : Aquaterra Découvrons le paysage et ses richesses Découverte de notre paysage. Qu est- ce qu un paysage? A travers un échange avec les enfants et un diaporama, visualisons ce que représente le terme «paysage». Balade et découvertes sur le terril 205. Lors d une randonnée adaptée à l âge des enfants, découvrons la faune et la flore spécifiques du terril et apprenons à reconnaître quelques espèces. - Dans un premier temps, les enfants s initieront à la lecture de paysage à l aide d une «grille de lecture» dans laquelle l ensemble de leurs découvertes seront retranscrites. - Dans un second temps, ils s initieront au dessin du paysage observé (notion de plan). - Dans un troisième temps, ils découvriront les sons, les odeurs et les couleurs du terril à travers des jeux. La séance se terminera par la réalisation d un objet souvenir à partir d éléments trouvés lors de la balade.

7 CP Thème Aquaterra Ecole Visites libres Le monde des végétaux Le potager Le paysage Sur simple réservation Approfondissement A l assaut du potager Décortiquons le paysage Les animations Toutes les animations se déroulent à Aquaterra en demi-journée (environ 2h30) sauf l animation «Le monde des végétaux» qui se déroule en deux temps : une animation préalable dans la classe et la seconde à Aquaterra. Nos animations sont encadrées par un(e) animateur(trice) environnement. En cas de mauvais temps et s il n est pas possible de reporter, nous vous proposons une animation à l intérieur qui restera, dans la mesure du possible, fidèle au thème que vous avez choisi. L ensemble des animations a été élaboré en respectant le programme scolaire. Les animations sont traitées sous différentes approches (pragmatiques, didactiques, sensorielles, ludiques et scientifiques). Il nous est possible d accueillir deux classes sur une même journée : une classe en animation encadrée et une classe en auto-animation non encadrée (l enseignant et les accompagnateurs se chargent de l encadrement des élèves), le matin, et inversement l après-midi. Pour les classes accueillies en auto-animation, nous mettons à disposition un «livret découverte», adapté à l âge des élèves, des crayons et du matériel spécifique (boîtes loupes, boussoles, aquariums, etc.). Vous avez la possibilité de choisir deux thèmes différents si vous venez à deux classes. Les animations et la visite d Aquaterra sont gratuites pour les écoles du territoire de la CAHC, seul le transport reste à votre charge. Côté pratique Pour tout renseignement ou inscription, il suffit de contacter l équipe pédagogique au Un mail faisant office de confirmation vous sera envoyé en vous détaillant le thème, les dates et horaires de votre animation. Les élèves doivent avoir une tenue adaptée à la météo et au terrain.

8 Les végétaux, un maillon essentiel à l équilibre de la nature. Le monde des végétaux Approfondissement Séance 1 : Ecole Durée : 2h Qu est-ce qu une plante? Les plantes sont vivantes! Découvrons les éléments qui caractérisent cette affirmation à travers les connaissances des enfants et d un jeu. Le végétal à la loupe. Observons au plus près, un échantillon de plante récolté, les rôles et les fonctions de chacune de ses parties. Puis à l aide d une loupe binoculaire, attachons- nous à l infiniment petit. Plantation (semis). Réalisation d un semis dans la classe qui vous servira de support d observations. Lors de votre venue à Aquaterra, n hésitez pas à apporter vos photos ou cahier d observations. Séance 2 : Aquaterra Retour sur les notions apprises en classe lors de la première séance Animal végétal, des besoins réciproques. Appréhendons les liens existant entre la plante et l animal (notions de chaîne alimentaire, pollinisation ). Des animaux pour la reproduction des plantes. Zoomons sur le monde des insectes et notamment celui des abeilles puis découvrons les ruches d Aquaterra et le mode de vie des abeilles domestiques. Des animaux pour nourrir les êtres vivants. Le sol est un élément vivant, complexe, où vivent de nombreuses «petites bêtes». Découvrons cette «pédofaune» et son rôle.

9 Mars Avril Mai Juin Partons à la découverte du potager d Aquaterra Le potager A l assaut du potager Lieu : Aquaterra Un potager, des potagers Grâce à un jeu et aux connaissances des enfants, définissons ensemble le terme «potager». Puis, abordons les différentes pratiques du jardinage et tentons de trouver les techniques les plus respectueuses de l environnement. Une graine, une plante. Avant d obtenir des végétaux (fleurs, légumes ), il faut une graine. En route pour la découverte de quelques graines connues et l observation de leur forme, leur taille et leur couleur. Du jardin à l assiette. Partons en balade dans le jardin potager d Aquaterra et découvrons les végétaux qui s y sont installés. Abordons ensuite la saisonnalité des fruits et légumes pour comprendre ce que nous mangeons. Observons une plante du potager. Les enfants s initieront au dessin scientifique de la plante et l annoteront. Ils expliqueront ensuite le rôle des différentes parties.

10 Le paysage Décortiquons le paysage Lieu : Aquaterra Appréhendons la notion de «paysage». Découvrons les indices et interprétons-les. Lire et comprendre un paysage. Définissons ensemble le terme «paysage». Par le biais d un diaporama, apprenons les éléments essentiels à retenir pour «décortiquer» et comprendre un paysage. Savoir comment un paysage est constitué, que nous apprend- il sur son histoire Les bases établies, les enfants partiront, à travers une petite excursion, à la découverte du paysage d Aquaterra et de ses alentours : sa faune, sa flore, son patrimoine Des outils pédagogiques seront mis à disposition (grille de lecture, jumelles ) Carte sonore et jeu des opposés. Par le jeu du «cercle d écoute», les enfants s exerceront à l écoute des sons. Ces sons seront situés, puis identifiés. Nous terminerons l activité par un jeu des textures et de leurs opposés. Un paysage est-il figé dans le temps? Le paysage peut- il évoluer? Quels sont les phénomènes qui modifient ce paysage? Autant de questions auxquelles les enfants devront répondre. Par le biais d expériences simples et rapides effectuées sur place, appuyons les hypothèses avancées. Retrouve ces éléments dans le paysage. Des images d éléments du paysage présents à Aquaterra vont être proposées aux enfants. A eux de les retrouver. Les enfants définiront l environnement qui les entoure par deux adjectifs qualificatifs.

11 CE1 Thème Aquaterra Ecole Visites libres Le monde des végétaux Le potager Le paysage Sur simple réservation Spécialisation Potager milieu de vie Comprenons le paysage Les animations Toutes les animations se déroulent à Aquaterra en demi-journée (environ 2h30) sauf l animation «Le monde des végétaux» qui se déroule en deux temps : une animation préalable dans la classe et la seconde à Aquaterra. Nos animations sont encadrées par un(e) animateur(trice) environnement. En cas de mauvais temps et s il n est pas possible de reporter, nous vous proposons une animation à l intérieur qui restera, dans la mesure du possible, fidèle au thème que vous avez choisi. L ensemble des animations a été élaboré en respectant le programme scolaire. Les animations sont traitées sous différentes approches (pragmatiques, didactiques, sensorielles, ludiques et scientifiques). Il nous est possible d accueillir deux classes sur une même journée : une classe en animation encadrée et une classe en auto-animation non encadrée (l enseignant et les accompagnateurs se chargent de l encadrement des élèves), le matin, et inversement l après-midi. Pour les classes accueillies en auto-animation, nous mettons à disposition un «livret découverte», adapté à l âge des élèves, des crayons et du matériel spécifique (boîtes loupes, boussoles, aquariums, etc.). Vous avez la possibilité de choisir deux thèmes différents si vous venez à deux classes. Les animations et la visite d Aquaterra sont gratuites pour les écoles du territoire de la CAHC, seul le transport reste à votre charge. Côté pratique Pour tout renseignement ou inscription, il suffit de contacter l équipe pédagogique au Un mail faisant office de confirmation vous sera envoyé en vous détaillant le thème, les dates et horaires de votre animation. Les élèves doivent avoir une tenue adaptée à la météo et au terrain.

12 Le monde des végétaux Spécialisation Séance 1 : Ecole Durée : 2h Découvrons le monde des plantes et leurs adaptations. Qu est-ce qu un végétal? Echangeons avec les enfants sur leurs connaissances du monde végétal, puis déterminons son cycle de vie. Observons et décrivons les différentes parties qui composent la plante. Fin de la séance par un quizz permettant de différencier le «vivant» du «non vivant». Dans l infiniment petit Après avoir étudié le végétal et sa «composition», initions- nous au dessin scientifique annoté grâce à l utilisation de la loupe binoculaire. Faire naître une plante Comprenons le terme «germination» et définissons les conditions nécessaires au développement de la plante. Réalisation d un semis par les enfants. Les plantes selon les saisons. Découvrons les astuces des plantes pour s adapter aux conditions climatiques spécifiques de notre région. Séance 2 : Aquaterra Retour sur les notions apprises en classe lors de la première séance. Découverte du monde animal et végétal. Rappel des grandes fonctions du «vivant» et sur les interrelations entre les plantes et les animaux. Les enfants rencontreront quelques espèces animales présentes dans le jardin, les captureront puis les identifieront afin d étudier la notion de «réseau alimentaire». Je comprends la notion de «réseau alimentaire trophique»s Grâce aux animaux capturés, nous déterminerons leur régime alimentaire. Puis à l aide d un jeu, nous mimerons et comprendrons les réseaux alimentaires dans le jardin.

13 Mars Avril Mai Juin Qui se trouve autour et sous nos pieds dans le potager? Le potager Potager milieu de vie Lieu : Aquaterra Qu est-ce qu un potager? D après les connaissances et les représentations des enfants sur le potager, discernons le «vrai» du «faux» et aiguisons leurs savoirs sur ce thème. Le compost, un atout du jardin. A partir du dessin animé «20 millimètres sous terre», nous sensibiliserons les élèves au compostage des déchets et au cycle de la matière. La faune du potager. Munis de boîtes loupes, les enfants trouveront des animaux vivants dans le potager, les attraperont et les identifieront. Sur l ensemble des animaux capturés, 4 seront étudiés (rôle dans le jardin). Puis nous aborderons la notion de chaîne alimentaire. J entretiens le potager. Un potager géré de façon naturelle est- il plus intéressant qu un potager traité? Répondons à cette question afin d entretenir durablement notre espace de verdure. Sous réserve, les enfants pourront participer à l entretien et aux plantations dans le jardin d Aquaterra (plantes potagères de saison).

14 Le paysage Comprenons le paysage Lieu : Aquaterra Apprenons à différencier les différents types de paysages et découvrons les facteurs qui les influencent. Les différents types de paysages. Répartis en petits groupes, les enfants disposeront d étiquettes «paysages de ville/paysages de campagne» qu ils devront trier, classer et analyser puis justifier leurs choix. Un mini «débat» où nous échangerons sur «la place et le rôle de la nature en ville» sera proposé en fin de séquence. Savoir lire et comprendre un paysage. Grâce à une grille de lecture de paysages, les enfants décortiqueront les éléments qui composent un paysage (mise à disposition de jumelles). Création d un dessin du paysage avec l ensemble des éléments qui le composent. Découverte des milieux. Pour comprendre que le paysage autour d Aquaterra est une succession de milieux différents, nous expliquerons aux enfants la technique du transect. Nous réaliserons ensemble une coupe des différents écosystèmes présents à Aquaterra. L évolution des paysages. Comment un paysage évolue- t- il? Quels facteurs influencent cette modification? A partir des connaissances des enfants et d exemples concrets, nous expliquerons la notion «d érosion». Des expériences seront proposées aux enfants pour expliquer ce phénomène.

15 Visites libres Ecocitoyenneté La biodiversité locale CE2 Thème Aquaterra Ecole Sur simple réservation Le cycle de la matière Le Terril La faune de chez nous Les insectes Les animations Toutes les animations se déroulent à Aquaterra en demi-journée (environ 2h30) sauf l animation «La biodiversité locale» qui se déroule en deux temps : une animation préalable dans la classe et la seconde à Aquaterra. Nos animations sont encadrées par un(e) animateur(trice) environnement. En cas de mauvais temps et s il n est pas possible de reporter, nous vous proposons une animation à l intérieur qui restera, dans la mesure du possible, fidèle au thème que vous avez choisi. L ensemble des animations a été élaboré en respectant le programme scolaire. Les animations sont traitées sous différentes approches (pragmatiques, didactiques, sensorielles, ludiques et scientifiques). Il nous est possible d accueillir deux classes sur une même journée : une classe en animation encadrée et une classe en auto-animation non encadrée (l enseignant et les accompagnateurs se chargent de l encadrement des élèves), le matin, et inversement l après-midi. Pour les classes accueillies en auto-animation, nous mettons à disposition un «livret découverte», adapté à l âge des élèves, des crayons et du matériel spécifique (boîtes loupes, boussoles, aquariums, etc.). Vous avez la possibilité de choisir deux thèmes différents si vous venez à deux classes. Les animations et la visite d Aquaterra sont gratuites pour les écoles du territoire de la CAHC, seul le transport reste à votre charge. Côté pratique Pour tout renseignement ou inscription, il suffit de contacter l équipe pédagogique au Un mail faisant office de confirmation vous sera envoyé en vous détaillant le thème, les dates et horaires de votre animation. Les élèves doivent avoir une tenue adaptée à la météo et au terrain.

16 Comprenons le cycle de la matière et la notion de déchet. Ecocitoyenneté Le cycle de la matière Lieu : Aquaterra Qu est-ce qu un déchet? Définissons la notion de «déchet» et étudions la composition de la «poubelle pédagogique». Les enfants commenceront par trier le contenu de la poubelle pédagogique selon leur choix et effectueront un second tri en fonction du critère «naturel/artificiel». Ils réaliseront enfin une fiche d identité sur un déchet de leur choix. La dégradation des déchets. Durant la séquence, nous étudierons la dégradation (action du vent, de l eau ) et la biodégradation (action des micro- organismes sur les déchets). Nous analyserons notre impact sur l environnement lorsqu un «objet» se retrouve dans la nature (banane, mouchoir en papier, canette de soda ). Puis nous mesurerons le temps de dégradation des déchets qu ils soient naturels ou artificiels. Observation du composteur et des décomposeurs à la loupe. Nous observerons et analyserons le composteur d Aquaterra en effectuant des relevés : température, taux d humidité, identification des strates... Nous étudierons les micro- organismes présents dans le compost grâce à l appareil de Berlèse (explication de son fonctionnement). Nous utiliserons la loupe binoculaire pour identifier quelques espèces. Un retour de l animation effectuée à Aquaterra pourra être proposé à votre classe par les Ambassadeurs du Tri de la CAHC (sous réserve de disponibilités : réservation à faire auprès de leur service au ). Ces animations se dérouleront le jeudi matin uniquement d Octobre 2015 à Mai 2016 pour une durée d 1h30.

17 La biodiversité Séance 1 : Ecole Durée : 2h Vous avez dit «Biodiversité». La biodiversité, «tissu vivant» de la planète. Par un jeu avec les enfants, découvrons les éléments abiotiques qui ont permis l apparition de la vie sur terre (eau, air, sol..). Les milieux vus comme des engrenages. Nous aborderons la notion d écosystème à l aide du «jeu des engrenages». Chaque pièce de l engrenage correspondant à un élément abiotique de l écosystème (eau, air, sol ), associé à des éléments biotiques (animal, végétal). Le jeu vise à comprendre les interactions entre les milieux et les êtres vivants. La biodiversité, une richesse menacée. Nos modes de vie et de consommation actuels, exercent une pression accrue sur les écosystèmes et la biodiversité. Par le biais d une balade autour de l école et d une «étude du milieu», apprenons à identifier comment l homme agit sur son environnement. Un écosystème particulier : le terril d Aquaterra, sa faune, sa flore... Séance 2 : Aquaterra Le terril Retour sur les notions apprises en classe lors de la première séance Qu est-ce qu un terril? Recueillons les représentations des enfants autour du terme «terril». Puis baladons- nous sur le site pour étudier cet écosystème et son histoire. Flore et faune des terrils. Explorons la faune et la flore du terril. Munis de matériel pédagogique, les enfants seront prêts à observer, à dessiner et à comprendre ce qui les entoure. Les facteurs abiotiques. Après l observation des êtres vivants sur le terril, aborderons les facteurs non vivants et les roches qui le composent.

18 Plongeons-nous dans le monde fascinant des insectes. La faune de chez nous Les insectes Lieu : Aquaterra Le monde des insectes : classification. Nous citerons les différents règnes présents sur terre. Nous nous attarderons sur les invertébrés et plus particulièrement les insectes. Reconnaître un insecte. Comment reconnaître un insecte (sa morphologie, son régime alimentaire, son habitat ) Les enfants étudieront notamment les différentes parties qui composent un insecte de la tête aux pattes. Les milieux naturels des insectes. Dépassons nos appréhensions et partons dans le jardin d Aquaterra et de ses alentours pour capturer quelques insectes afin de les identifier. Un dessin scientifique d un insecte observé sera réalisé. Création de gîtes. Pour aider les insectes au jardin ou sur un balcon, les enfants pourront réaliser, par groupes de 4 ou 5, des gîtes qui abriteront les insectes utiles au jardinier.

19 CM1 Thème Aquaterra Ecole Sur simple réservation Visites libres Ecocitoyenneté Les énergies La biodiversité locale Le milieu aquatique La faune de chez nous Les oiseaux Les animations Toutes les animations se déroulent à Aquaterra en demi-journée (environ 2h30) sauf l animation «La biodiversité locale» qui se déroule en deux temps : une animation préalable dans la classe et la seconde à Aquaterra. Nos animations sont encadrées par un(e) animateur(trice) environnement. En cas de mauvais temps et s il n est pas possible de reporter, nous vous proposons une animation à l intérieur qui restera, dans la mesure du possible, fidèle au thème que vous avez choisi. L ensemble des animations a été élaboré en respectant le programme scolaire. Les animations sont traitées sous différentes approches (pragmatiques, didactiques, sensorielles, ludiques et scientifiques). Il nous est possible d accueillir deux classes sur une même journée : une classe en animation encadrée et une classe en auto-animation non encadrée (l enseignant et les accompagnateurs se chargent de l encadrement des élèves), le matin, et inversement l après-midi. Pour les classes accueillies en auto-animation, nous mettons à disposition un «livret découverte», adapté à l âge des élèves, des crayons et du matériel spécifique (boîtes loupes, boussoles, aquariums, etc.). Vous avez la possibilité de choisir deux thèmes différents si vous venez à deux classes. Les animations et la visite d Aquaterra sont gratuites pour les écoles du territoire de la CAHC, seul le transport reste à votre charge. Côté pratique Pour tout renseignement ou inscription, il suffit de contacter l équipe pédagogique au Un mail faisant office de confirmation vous sera envoyé en vous détaillant le thème, les dates et horaires de votre animation. Les élèves doivent avoir une tenue adaptée à la météo et au terrain.

20 L écocitoyenneté Le climat Lieu : Aquaterra Comment l homme et son comportement participent aux changements climatiques. Energie ou sources d énergies? Définissons la notion «d énergie» et de «sources d énergie». Apprenons à les différencier et à les reconnaître par l intermédiaire d un jeu. Les animaux, les plantes et l énergie. Les animaux et les plantes consomment et produisent de l énergie. Durant une balade sur le Parc des Iles, les enfants vont comprendre et identifier les transferts d énergie entre végétaux et les stratégies pour l économiser. Aquaterra, maison écologique! Nous visiterons, avec les enfants, le bâtiment Aquaterra afin de comprendre les techniques mises en œuvre par l homme pour économiser l énergie et l eau. Nous découvrirons les différents matériaux naturels qui composent le bâtiment. Les éco-gestes, comment pouvons-nous agir? Nous identifierons avec les enfants les postes de consommation d énergie dans la maison, puis nous nous interrogerons sur les façons de l économiser. Nous réfléchirons à des solutions pour diminuer cette consommation à travers des éco- gestes à adopter chez- soi, dans la vie quotidienne et même à l école. Notre finirons la séquence par un jeu d identification d objets (ampoules basse consommation, étiquettes d appareils électroménagers ) et définirons leurs rôles et leurs utilités.

21 Qu est-ce-que la biodiversité? Pourquoi faut-il la préservée? La biodiversité locale Séance 1 : Ecole Durée : 2h Pourquoi la vie est apparue sur terre? Découvrons les éléments abiotiques qui ont permis l apparition de la vie sur terre. La biodiversité, une richesse à protégée. Par le biais d une balade autour de l école, apprenons à identifier comment l homme agit sur son environnement. Découvrons également les espèces animales et végétales inféodés à l homme (des points communs mais aussi des différences). Les enfants noteront leurs découvertes sur un carnet de l explorateur. Puis lors du retour en classe, nous établirons une synthèse des observations. Découverte de l écosystème aquatique, sa faune, sa flore. Séance 2 : Aquaterra Le milieu aquatique Retour sur les notions apprises en classe lors de la première séance. La faune aquatique. Etude d un plan d eau et ses différentes caractéristiques, puis observations des animaux qui le peuplent. Capture à l aide d épuisettes (réalisation de fiches d identités de la faune aquatique). Classification des espèces (producteurs/consommateurs). La flore des milieux humides. Recherche et identification de quelques plantes présentes au bord de l eau et initiation au dessin scientifique. Les zones humides, un milieu fragile. Nous définirons ensemble les sources de pollutions qui peuvent toucher les milieux aquatiques.

22 La faune de chez nous Les oiseaux Lieu : Aquaterra Initions-nous à l ornithologie. Qu est-ce qu un oiseau. Les enfants joueront au jeu «des intrus» afin d identifier les critères de reconnaissance d un oiseau (plumes, becs, couvaisons, pattes ). Un oiseau, des oiseaux. - Les plumes : A travers des expériences simples, découvrons les atouts des plumes des oiseaux (légère, résistante, isolante ). - Becs et nourritures : par le biais d un diaporama, les enfants devront identifier le régime alimentaire de quelques oiseaux commun de la région Nord Pas- De- Calais en fonction de la forme du bec. - Les pattes : Mais à qui appartiennent ces traces? Saurez- vous maintenant associer les empreintes proposées à l oiseau correspondant et déjouer les pièges. J observe les oiseaux. Balade et observation des oiseaux présents sur le site (utilisation de jumelles) et initiation au dessin d observation d un oiseau. J aide les oiseaux. Nous aborderons les différentes façons d aider l avifaune sur notre territoire (nichoir, mangeoire, gîte à insectes).

23 CM2 Thème Aquaterra Ecole Sur simple réservation Visites libres Ecocitoyenneté Le climat La biodiversité locale Les plantes et leurs milieux La faune de chez nous Les pollinisateurs Les animations Toutes les animations se déroulent à Aquaterra en demi-journée (environ 2h30) sauf l animation «La biodiversité locale» qui se déroule en deux temps : une animation préalable dans la classe et la seconde à Aquaterra. Nos animations sont encadrées par un(e) animateur(trice) environnement. En cas de mauvais temps et s il n est pas possible de reporter, nous vous proposons une animation à l intérieur qui restera, dans la mesure du possible, fidèle au thème que vous avez choisi. L ensemble des animations a été élaboré en respectant le programme scolaire. Les animations sont traitées sous différentes approches (pragmatiques, didactiques, sensorielles, ludiques et scientifiques). Il nous est possible d accueillir deux classes sur une même journée : une classe en animation encadrée et une classe en auto-animation non encadrée (l enseignant et les accompagnateurs se chargent de l encadrement des élèves), le matin, et inversement l après midi. Pour les classes accueillies en auto-animation, nous mettons à disposition un «livret découverte», adapté à l âge des élèves, des crayons et du matériel spécifique (boîtes loupes, boussoles, aquariums, etc.). Vous avez la possibilité de choisir deux thèmes différents si vous venez à deux classes. Les animations et la visite d Aquaterra sont gratuites pour les écoles du territoire de la CAHC, seul le transport reste à votre charge. Côté pratique Pour tout renseignement ou inscription, il suffit de contacter l équipe pédagogique au Un mail faisant office de confirmation vous sera envoyé en vous détaillant le thème, les dates et horaires de votre animation. Les élèves doivent avoir une tenue adaptée à la météo et au terrain.

24 L écocitoyenneté L eau Lieu : Aquaterra L eau, un bien essentiel à préserver! L eau. Faisons connaissance sur la molécule «eau» et sa composition. A l aide du jeu des objets dissimulés à l intérieur d Aquaterra, les enfants essaieront de déterminer la présence ou l absence d eau dans ces éléments. Les enfants réfléchiront sur les différents états de l eau et le passage de l un à l autre dans la nature. Nous ferons enfin une différenciation entre «eau douce» et «eau salée». A) Le cycle naturel de l eau D où vient l eau? Quel chemin emprunte- t- elle? B) Le cycle anthropique de l eau Temps 1 : Les enfants disposeront d éprouvettes, d eau potable et d éléments pour souiller l eau. Ils réaliseront des mélanges puis observeront les résultats. Nous aborderons la notion de mélange homogène/hétérogène. Temps 2 : Je réalise une station d épuration. Le jeu des pollutions : les enfants s amuseront à souiller l eau avec des produits du quotidien puis à la rendre «propre». Leurs expériences seront synthétisées grâce à des schémas annotés et légendés. Préservons l eau potable. Nous aborderons les éco gestes à réaliser au quotidien pour économiser l eau potable.

25 La biodiversité locale Séance 1 : Ecole Durée : 2h Qu est-ce que la biodiversité? Pourquoi est apparue la vie sur terre? A travers les représentations des enfants, identifions les facteurs abiotiques (eau/air/sol) et biotiques (interactions animales/végétales) indispensables à l apparition de la vie sur terre. Une biodiversité, des biodiversités! Après avoir compris comment la vie est apparue sur Terre, nous nous intéresserons à la diversité biologique. Nous aborderons les 3 catégories de diversité biologique : - la diversité génétique (des gènes) - la diversité spécifique (des espèces) - la diversité écosystémique (des écosystèmes) Séance 2 : Aquaterra Le milieu prairial Découvrons la diversité des végétaux présents à Aquaterra et comprenons leurs adaptations. Qu est-ce qu une plante? Observons deux végétaux différents : une plante du jardin et une de la serre. Les enfants relèveront les points communs et trouveront la fonction de chaque partie du végétal. Les adaptations des végétaux au climat. Découvrez comment les végétaux s adaptent à notre climat (dormance, chute des feuilles ). J observe les végétaux et les animaux. Etudions de plus près la faune et la flore d Aquaterra : taille, disposition des feuilles, observons la présence de poils sur certaines feuilles puis zoomons à l intérieur de celles- ci. (Observation à la loupe binoculaire). Puis découvrons les espèces animales présentes sur le site.

26 La faune de chez nous Les pollinisateurs Lieu : Aquaterra Pourquoi les pollinisateurs sont importants? Découvrons ces insectes indispensables à la biodiversité. Définissons «la pollinisation» et «les pollinisateurs». Lors d une balade, dans le jardin d Aquaterra. Les enfants découvriront le mode de reproduction des plantes à fleurs, le mécanisme de pollinisation, le rôle des insectes dans le transport du pollen Les différentes espèces de pollinisateurs. Nous nommerons et identifierons quelques espèces d insectes pollinisateurs. Après avoir brossé leurs portraits par le biais d un diaporama, nous essaierons d en retrouver quelques- uns dans le jardin (filets à papillon, boîtes de capture ). Qu est-ce qu une abeille? Etudions les ruches et les abeilles d Aquaterra. Découvrons la morphologie d une abeille grâce à une fiche support où les enfants différencieront les parties anatomiques d un insecte. Visite des ruches d Aquaterra. Abeille en danger. Nous identifierons les dangers qui menacent les abeilles et par conséquent la biodiversité. (Confection d un gîte à insectes)

27 QUESTIONNAIRE ANIMATIONS Le service Environnement de la Communauté d Agglomération Hénin- Carvin, soucieux d améliorer les animations proposées, vous invite à remplir la fiche d évaluation ci- dessous. Coordonnées Nom de l école :... Adresse : Niveau de la classe :... Nom de l enseignant(e) :... Intitulé de l animation :... Date de l animation :... Evaluation de l animation è L animation a-t-elle répondu à vos attentes? 1. Peu satisfait 2. Moyennement satisfait 3. Satisfait 4. Très satisfait Commentaires Accueil Contenu de l animation Déroulement de l'animation Supports pédagogiques

28 Prolongement de l'animation è Avez- vous des suggestions à apporter sur l animation? o Non o Oui, lesquelles : è Avez- vous d autres souhaits et/ou attentes d animations environnementales? o Non o Oui, lesquels : Bilan global / remarques diverses Questionnaire à remettre à l animateur ou à l accueil

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30 Nous rejoindre Depuis l A1 Prendre la sortie 16.1 en direction d Hénin-Beaumont-Zone industrielle / Drocourt / Rouvroy / Centre commercial Au rond point des «vaches», prendre la D40 en direction de Rouvroy Continuer toujours tout droit Au 3 e rond point, prendre la 2 e sortie direction boulevard des Frères Leterme Depuis l A21 Prendre la Sortie 16 en direction d Hénin-Beaumont/ Courrières Suivre Hénin-Beaumont centre ville Dans le centre ville d Hénin-Beaumont, suivre la direction de Rouvroy Continuer toujours tout droit Accès BUS Réseau TADAO Ligne 11 Arrêt : Parc des îles ROUVROY AQUATERRA 1573, Bd des Frères Leterme D 40 HÉNIN-BEAUMONT Centre Bd des Frères Leterme A21 vers LENS rue Elie Gruyelle DROCOURT Rue Louis Screve D 40 A1 vers LILLE Sortie 16 Hénin-Beaumont Courrières Bd Albert Schweitzer HÉNIN-BEAUMONT D 40 RN 43 Rond point des vaches A1 vers PARIS Sortie 17 A21 vers DOUAI Noyelles Godault Centre Commercial Régional Hénin-Beaumont Sortie 16.1 Hénin-Beaumont-Zone Industrielle Drocourt Rouvroy Centre Commercial Aquaterra, Maison de l Environnement bd des Frères Leterme Hénin-Beaumont Tél : environnement@agglo-henincarvin.fr