Génétique humaine. H.Belhocine. Rappels de cours et exercices corrigés

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1 H.Belhocine Génétique humaine Rappels de cours et exercices corrigés Cours destinés aux étudiants de première année de médecine et chirurgie dentaire 1

2 Hérédité Mendélienne Résumé du cours I- MONOHYBRIDISME & DIHYBRIDISME : Pour le monohybridisme il y a : 1 caractère, 1 gène, 1 locus, 2 allèles, 1 paire de chromosomes homologues Pour le dihybridisme il y a : 2 caractères, 2 gènes, 2 locus, 2 couples d allèles, 1ou 2 paires de chromosomes homologues I-1 Le monohybridisme I-1-1 Les proportions Mendéliennes : a- croisement de deux hétérozygotes : b- Croisement test-cross : A/a X A/a 3/4 [A] + 1/4[a] a/a (homozygote récessif) X individu de génotype inconnu, dans ce croisement la fréquence des individus de la descendance est égale à la fréquence des gamètes de l individu de génotype inconnu. Le but du test- cross est la détermination du génotype de l individu testé, en déterminants ses gamètes. c- bak-cross : Croisement d un individu avec l un de ses parents, le but étant la purification des lignées animales ou végétales, c'est-à-dire l obtention d individus homozygotes. 2

3 I-2 Le dihybridisme, gènes indépendants : Croisement de deux doubles hétérozygotes : A/a B/b X A/a B/b 9/16[AB]; 3/16[Ab]; 3/16[aB]; 1/16[ab] Chaque individu donnera 4 types de gamètes avec une fréquence de ¼ chacun 1/4 gamètes [AB]; 1/4 gamètes [Ab]; 1/4 gamètes [ab]; 1/4 gamètes [ab]. II - LISTE DE QUELQUES MALADIES AUTOSOMIQUES Nom de la maladie phénotype allèle caractéristiques albinisme Dépigmentation de la peau et des phanères a récessif Peut être polygénique phénylcétonurie Présence de phénylcétones dans les urines, retard mental p récessif Dentinogenesis imperfecta Denture anormale, coloration brune et s usent facilement D dominant Létale à l état homozygote D/D Brachydactylie Doigts et orteils courts B dominant Létale à l état homozygote B/B Progeria Vieillissement rapide conduisant à une mort précoce P dominant Néomutations 3

4 Exercices Exercice N 1 : monohybridisme Un homme homozygote aux cheveux frisés épouse une femme homozygote aux cheveux raides. Sachant que le phénotype cheveux frisés est dominant par rapport au phénotype cheveux raides. a) Ecrire les génotypes et phénotypes des parents. b) Donner les proportions phénotypiques de la 1 ere et 2 eme générations Solution 1 : a) Le symbole pour chaque allèle est choisis en prenant la première lettre du phénotype dominant, on l écrits en majuscule et la même lettre est écrite en minuscule pour le phénotype récessif. Frisé dominant, donc allèle F Raide récessif donc allèle f b) la première génération et le résultat du croisement de deux homozygotes F/F * f/f 4/4 [F], soit 100% de phénotype dominant. La deuxième génération est le croisement de deux hétérozygotes F/f * F/f 3/4 [F], 1/4[f] 4

5 Exercice N 2 : monohybridisme Un homme atteint de dentinogenesis imperfecta épouse une femme à denture normale. a) donner les génotypes des parents. b) quelle est la probabilité pour ce couple d avoir des enfants atteint de dentinogenesis? Donner leur génotype. Solution 2 : a)pour répondre à cette question, il faut savoir que la dentinogenesis imperfecta est un caractère contrôlé par un allèle autosomique dominant, létal (provoque la mort) à l état homozygote. L allèle de la dentinogenesis est donc D et il n existe pas de génotype D/D. Le génotype de la femme est d/d et celui de l homme ne peut être que D/d. b) La probabilité d avoir des enfants atteints est le résultat du croisement D/d * d/d 1/2[D] et 1/2[d] la probabilité est donc de ½ soit 50% 5

6 Exercice N 3 : monohybridisme Soit un couple formé de deux hétérozygotes pour l albinisme. a) quelle est la probabilité que leur premier enfant soit albinos? b) quelle est la probabilité que leur deuxième enfant soit albinos, si le premier était normal? c) quelle est la probabilité que les deux premiers enfants soient albinos? d) quelle est la probabilité pour ce couple d avoir 3 enfants tous normaux? Solution 3 : a) ils sont tout deux hétérozygotes A/a. La probabilité que le premier enfant soit albinos est de 1/4. b) La probabilité pour le deuxième enfant reste toujours ¼, car les probabilités ne sont pas liées. Tous les enfants ont la même probabilité d être atteints quelque soit le phénotype des autres enfants. c) La probabilité d avoir un enfant albinos est de 1/4, la probabilité d avoir 2 enfants albinos est de (1/4) 2 soit 1/16 ou 0,062. d) la probabilité d avoir un enfant normal est de 3/4, la probabilité d avoir les 3 enfants tous normaux et de (3/4) 3, soit 27/64 ou 0,42. Exercice N 4 : dihybridisme, gènes indépendants Un homme albinos avec des cheveux frisés épouse une femme qui a des cheveux raides et une pigmentation normale. Leur premier enfant est albinos aux cheveux raides. a) Sachant que le phénotype cheveux frisés est dominant par rapport au phénotype cheveux raides, donner les génotypes des parents. b) Donner les génotypes et phénotypes possibles pour les enfants de ces parents et leurs pourcentages probables. 6

7 Solution 4 : a) cheveux frisés F, cheveux raides f ; albinos a, pigmentation normale A. Puisqu ils ont un premier enfant avec un phénotype récessif [fa], la femme qui a un phénotype [FA] doit donc être hétérozygote F/f A/a et l homme qui est récessif [fa] est f/f a/a. b) Le système branché donne les résultats ci-dessous Exercice N 5 : dihybridisme, gènes indépendants Un homme brachydactyle, à denture normale épouse une femme atteinte de brachydactylie et de dentinogenesis. a) écrire les génotypes des parents. b) Quelle est, pour ce couple, la probabilité d avoir un enfant sain pour les deux caractères? Justifier. c) Quelle est, pour ce couple, la probabilité d avoir un enfant atteint pour les deux caractères? Justifier. 7

8 Solution 5: a) génotype de l homme : B/b d/d, génotype de la femme : B/b D/d, l homme est la femme ne peuvent pas êtres homozygotes pour les deux caractères, car ils sont létaux sous cet état (homozygote). b) pour avoir un enfant [b] la probabilité est de 1/3 et pour avoir [d] c est 1/2. La probabilité d avoir un enfant [bd] est 1/3x1/2= 1/6, soit 0,166. c) pour avoir un enfant [B] la probabilité est de 2/3 et pour avoir [D] c est 1/2. La probabilité d avoir un enfant [BD] est 2/3x1/2= 2/6 ou 1/3, soit 0,666 8

9 Exceptions au comportement Mendélien Résumé du cours I- Le dihybridisme, gènes liés : I-1 Définition : Deux gènes liés sont deux gènes portés sur le même chromosome. I-2 Les types de positions : Les gènes sont dits liés en couplage (cis) si les deux allèles dominants sont sur un chromosome et les allèles récessifs sont sur l'autre chromosome homologue. Ils sont dits liés en répulsion (trans) si sur chaque chromosome homologue on trouve simultanément un allèle dominant et un allèle récessif. Voir figure ci-dessous. I-3 Les types de liaisons : a- liaison partielle : lorsque les deux gènes liés peuvent se séparer avec une fréquence de recombinaison comprise entre 0 et 1. b- liaison absolue : les gènes ne se séparent jamais, la fréquence de recombinaison est nulle (=0). c- Synténie : les gènes liés sont très éloignés au point que la fréquence de recombinaison atteint 0,5 les gènes se comportent comme s'ils étaient indépendants. 9

10 C'est pendant la méiose que les chromosomes ainsi que les allèles forment de nouvelles combinaisons. Conséquences génétiques de la méiose : Brassage intrachromosomique Brassage interchromosomique Maintient de l'état diploïde de l'espèce. Diversité génétique. I-4 Distance génétique : la distance génétique est proportionnelle à la fréquence de recombinaison entre deux gènes liés. D (A-B) = (fréquence des gamètes recombinants pour les gènes A et B) X 100 cm La fréquence des gamètes recombinants pour A et B s'obtient soit : a- par l'étude du test cross, car dans un tes cross la fréquence des gamètes recombinants est égale à la fréquence des individus recombinants dans la descendance. b- Par l étude du croisement de deux hétérozygotes, dans ce cas on se base sur le calcul de la fréquence du gamète double récessif (ab). Fr. gamètes (ab) = Fr. Individus [ab] Fr. gamètes (ab) = Fr. gamètes (AB) Fr. gamètes (Ab) = Fr. gamètes (ab) Fr. gamètes (ab) +Fr. gamètes (AB) + Fr. gamètes (Ab) + Fr. gamètes (ab) =1 10

11 -Si la fréquence des gamètes (ab) < 0,25 d = (2x Fr. Individus [ab]) x 100 -Si la fréquence des gamètes (ab) > 0,25 d = (1-2x Fr. Individus [ab]) x 100 Exercices Exercice N 1 : dihybridisme, gènes liés Calculer les fréquences des gamètes recombinants Ab et Ab dans les croisements suivants : a) AB/ab * AB/ab: 30(AB); 9 (ab); 20 (Ab); 15 (ab) b) AB/ab * ab/ab : 38 (AB); 37 (ab); 13 (Ab); 12 (ab) Solution 1: a)croisement de deux hétérozygotes 1- Freq. gam. (ab) = 9/ ( ) = 0,12 = 0,34 2- Freq. gam. (AB) = 0,34 3- Freq. gam. (Ab) = 0,50-0,34 =0,16 4- Freq. gam. (ab) = 0,50-0,34 = 0,16 b) Croisement test-cross 1- Freq. gam. (ab) = 37/ ( ) = 0,37 2- Freq. gam. (AB) = 38/ ( ) = 0,38 3- Freq. gam. (Ab) = 13/ ( ) = 0,13 4- Freq. gam. (ab) = 12/ ( ) = 0,12 Exercice N 2 : dihybridisme, gènes liés Un croisement entre deux homozygotes [AB] et [ab] produit en F1 le phénotype [AB]; en F2 on obtient les résultats suivants : 11

12 [AB]= 110 ; [Ab]= 16; [ab]=19; [ab]= 15 a) Les gènes des loci A et B sont-ils liés ou indépendants? b) Quelles proportions seraient attendues dans l'autre cas en F2? Solution 2: a) le croisement concerne deux hétérozygotes, pour savoir si les gènes sont liés il faut calculer la fréquence des gamètes (ab), si cette fréquence est de 0,25 on parlera de gènes indépendants, dans le cas contraire on parlera de gènes liés. Freq. Gam. (ab) = Fr. Individus [ab] = 15/ ( ) = 0,30 Les gènes sont donc liés. b) dans l autre cas on obtient les proportions suivantes : [AB]= 9/16 ; [Ab]= 3/16; [ab]=3/16; [ab]= 1/16 Exercice N 3 : dihybridisme, gènes liés Deux gènes a et b sont lés à 10%. Quels seraient les phénotypes et la probabilité d'obtention de chaque type de descendant du croisement suivant : Ab/aB*ab/ab? Solution 3: Il faut remarquer que le croisement est un tes-cross d un double hétérozygote. La probabilité d obtention des individus de la 12

13 descendance est égale à la probabilité d obtention des gamètes de l hétérozygote. Les gènes sont liés en répulsion (trans), comme le montre le génotype, les gamètes recombinants sont donc AB et ab et les parentaux sont Ab et ab. Pour trouver la proportion des individus de la descendance, il suffit de calculer la fréquence des gamètes donnés par l hétérozygote. d= freq. Gam. (AB + ab) x100= 10 freq. Gam. (AB + ab)= 10/100= 0,1 et freq. Gam. (AB)= freq. Gam. (ab)= 0,05 freq. Gam. (Ab+ ab)= 1-0,1 = 0,9 et freq. Gam. (Ab)= freq. Gam (ab) = 0,45 Donc [AB] = 0,05 [ab] = 0,05 [Ab]= 0,45 [ab] = 0,45 13

14 Résumé du cours II- codominance et absence de dominance: On parle de codominance lorsque deux allèles ont la même force d'expression, ce ci ce traduit par l'expression des deux allèles dans le phénotype. On peut citer pour cela l'exemple des groupes sanguins ABO où il y a codominance entre l'allèle IA et l'allèle IB, un individu de génotype IAIB aura un phénotype AB exprimant les deux antigènes (Ag. A et Ag. B) dans le même globule rouge. On parle d'absence de dominance lorsque aucun allèle ne domine l'autre et aucun ne s'exprime dans le génotype hétérozygote, ceci se traduit par l'apparition d'un phénotype intermédiaire. L'exemple de la fleur mirabilis Jalapa illustre bien ce cas ; le croisement d'une fleure rouge avec une fleure blanche donne des fleurs roses, la couleur rose est intermédiaire entre le rouge et le blanc. A B A B H.Belhocine Codominance : hématie avec antigène A et antigène B chez un individu de génotype IA/IB Ccl : les deux allèles s expriment complètement. + Absence de dominance : La fleure (mirabilis Jalapa) obtenue dans ce croisement montre un phénotype rose, intermédiaire du rouge et du blanc. Aucun des deux allèles ne s est exprimé complètement. 14

15 III- Polygénie : C est le contrôle d'un caractère par plusieurs gènes. Il y a donc plusieurs couples d'allèles qui occupent un ou plusieurs chromosomes. On cite pour cela l'exemple du groupe sanguin rhésus qui sont contrôlés par 3 gènes (C, D, E), avec comme gène majeur, le gène "D". Les gènes C et E sont des gènes mineurs et pour l'écriture du génotype, seul les allèles du gène "D" sont représentés. Remarque : Les gènes C, D et E sont liés. Gène 1 Gène (n) Caractère Gène2 Gène 3 Diagramme : polygénie 15

16 IV Polyallélisme : On parle de polyallélisme lorsqu un caractère est contrôlé par un gène représenté par plusieurs allèles situés au même locus. Allèle 1 Ou Allèle 2 Ou Allèle n) Caractère Allèle 1 Ou Allèle 2 Ou Allèle n) Chromosome paternel Chromosome maternel Diagramme : polyallélisme 16

17 V- Pléiotropie : Il s'agit du contrôle de plusieurs caractères par un seul gène. La pléiotropie se produit lorsque le produit du gène agit à différents niveaux d'un organisme (protéine de structure) ou au début d'une chaîne métabolique (enzyme). Ex; Syndrome de MARFAN et ANEMIE FALCIFORME. Caractère 1 1gène Caractère(n) Caractère 2 Diagramme : pléiotropie Hématie falciforme 17

18 Exercices Exercice N 1 : codominance et absence de dominance, polyallélisme. Un homme de groupe sanguin AB+ et son épouse A- ont eu 3 enfants. Walid: B+; Karim O+; Malika: A+ a) Vous est-il possible de déterminer le génotype de la mère et du père? b) Les parents craignent qu'il n'y ait eu, à la maternité, échange pour l'un de leurs enfants; ces craintes vous semblent-elles justifiées? Dans l'affirmative quel est l'enfant concerné? c) Est-il possible de connaître avec précision le groupe sanguin du véritable père de cet enfant, si la mère présumée est de groupe identique à celle sus-citée? Solution 1 : a) Le père est IA/IB D/d ou IA/IB D/D, la mère est forcément IA/io d/d (elle ne peut pas être IA/IA car elle a un fils, Walid qui est de groupe B). b) Oui, l enfant concerné est Karim. (le père de groupe AB ne peut pas avoir d enfants de groupe O). c) Non, car il y a plusieurs possibilités pour le père de Karim, parmi lesquelles ; IA/io D/d, IB/io D/d, IA/io D/D etc... 18

19 Exercice N 2 : codominance et absence de dominance a)une femme de groupe sanguin B, N a un enfant de groupe sanguin O, MN. Elle affirme qu'un homme de groupe sanguin A, M est le père de l'enfant. Cette éventualité peut-elle être exclue, connaissant ses groupes sanguins? b) Si l'homme et la femme étaient tous les deux Rh positif et l'enfant Rh négatif, Cette éventualité pourrait-elle être exclue? c)si ses groupes sanguins étaient A, N Rh négatif, quelle serait votre conclusion? Solution2 : a) Non, car l enfant O, MN peut avoir un père AM (génotype IA/io M/M) est une mère BN (génotype IB/io N/N). b) Non, car les parents peuvent êtres tout les deux D/d et l enfant d/d. c) On peut conclure que l homme ne peut pas être le père de l enfant, car un homme de groupe ne peut pas avoir d enfants de groupe N. Exercice N 3 : codominance et dominance/récessivité. La recherche des groupes sanguins des membres d'une famille a donné l'arbre généalogique ci- dessous : 19

20 Dans cette famille sévit une maladie héréditaire représentée en noir. Cette maladie se caractérise par des hémorragies nasales fréquentes à partir de 8 à 10 ans. 1- Préciser les génotypes des individus : I1, I2, II2, III2. 2- Y a-t-il un enfant intrus dans cette famille? Lequel et pourquoi? - Les filles III7 et III8 de cette famille sont-elles de vraies ou fausses jumelles? Pourquoi?. Solution 3: 1) I1 et I2 sont IA/iO et IB/iO. d après l arbre généalogique la maladie est récessive, puisqu il y a saut de génération en II4 et II5, I1 est donc IA/iO M/m et I2 : IB/io m/m.ii2 est IB/iO m/m, III2 est IB/IB m/m ou IB/io m/m. 2) L enfant intrus est le III9 car il est de groupe B et aucun des deux parents ne porte l allèle B. 20

21 3) Les filles sont de fausse jumelles d abord par rapport au symbole qui est celui de fausses jumelles, puis par rapport à la maladie pour la quelle une qui est malade et l autre non Exercice N 4 : polygénie Une femme qui a été atteinte dans son enfance de la maladie hémolytique du nouveau né, se marie avec un homme qui n'a pas eu la maladie hémolytique du nouveau né, mais qui a plusieurs germains plus âgés qui en on était atteints. a) Donner les génotypes probables du couple et de leurs parents. b) S'ils ont une famille nombreuse, quel risque ont-ils d'avoir un enfant atteint de la maladie hémolytique? Solution 4 : a) La femme atteinte est de génotype D/d, puisqu elle a été atteinte dans son enfance de la MHNN. L homme est de génotype d/d puisque il n a pas été atteint alors que ses frères et sœurs étaient atteints. La mère de la femme est d/d. Le père de la femme est D/D ou D/d. La mère de l homme est d/d et son père D/d. b) Le risque est de 0, puisque la femme est rhésus positif, elle ne produit pas d anticorps anti-rhésus contre les antigènes rhésus d un fœtus éventuel «rhésus positif». 21

22 Résumé du cours VI- Hérédité liée au sexe : VI-1) Définition : caractères contrôlés par des gènes situés sur les gonosomes. VI-2) chromosomes X et Y : Le chromosome X comporte des gènes qui jouent un rôle vital. La présence d'au moins un chromosome X est indispensable pour la viabilité de l'individu. Le chromosome Y ne comporte pas de gènes vitaux, il comporte essentiellement des gènes du déterminisme du sexe mâle (ex. sry et zfy qui permettent le développement des gonades mâles) et les gènes de la spermatogenèse. Même si le X et Y ne sont pas homologues, il existe une petite région homologue entre X et Y dite région pseudo autosomique à chaque extrémité. Remarque : Les caractères dont les gènes sont portés par le chromosome Y sont dits des caractères HOLANDRIQUES. Pour ce type de gènes l'homme ne peut être ni homozygote ni hétérozygote, mais HEMIZYGOTE, car les chromosomes X et Y n'ont pas les mêmes gènes (ils ne sont pas homologues). VI-3) Phénomène de Lyonisation : Le phénomène de lyonisation permet d'éviter une «surproduction» des protéines codées par le chromosome X chez la femme par rapport à l'homme. Ce phénomène correspond à l'inactivation de l'un des chromosomes X chez la femme par condensation sous forme d'un corpuscule de Barr ; ce dernier est visible après coloration au Giemsa, il est localisé contre la face interne de l'enveloppe nucléaire (lamina). Cette condensation débute très tôt au cours de la vie embryonnaire, le chromosome X inactivé est pris au hasard de sorte que dans le cas normal 50 % des corpuscules de Barr sont d'origine maternelle et 50% d'origine paternelle. Pour cette raison la femme est dite une mosaïque génétique. Cette inactivation est transmise d'une génération cellulaire à une autre, même si le corpuscule de Barr se décondense au cours de la mitose. 22

23 Notons en fin que malgré cette inactivation, 25% des gènes d'un corpuscule de Barr peuvent rester actifs. Parfois il y a un déséquilibre dans la proportion des corpuscules d'origines maternelle et paternelle, si pour une femme conductrice le chromosome X portant l'allèle normal est préférentiellement condensé le caractère récessif s'exprimera chez cette femme et on parle de LYONISATION DEFAVORABLE. XH XH Xh Xh Lyonisation ( )= corpuscule de Barr XH et Xh : respectivement allèle normal et allèle de l hémophilie La femme est conductrice «XH/Xh» et son phénotype est normal [H] XH Xh Xh Xh 23

24 Lyonisation défavorable ( )= corpuscule de Barr XH et Xh : respectivement allèle normal et allèle de l hémophilie La femme est conductrice «XH/Xh» et son phénotype est «hémophile» [h], car 75% des chromosomes Xh sont actifs et 25% seulement pour XH Exercices Exercice N 1 : Hérédité liée au sexe. Un homme (a) soufrant d'une maladie, se marie avec une femme normale. Toutes les filles sont malades, les garçons sont normaux, les fils de l'homme (a) se marient à des femmes normales, alors tous leurs enfants sont normaux. Les filles de l'homme (a) se marient à des hommes normaux alors 50% de leurs enfants sont malades. Expliquez ces faits. Solution 1 : Il s agit d une maladie dominante liée à X. l homme transmet le caractère uniquement aux filles, car il ne peut transmet le chromosome X aux garçons. Les fils de l homme (a) qui sont tous normaux, ne portent que l allèle normal dominant qu ils transmettent à toutes les filles qui sont par conséquent toutes normales. Les filles de l homme (a) sont hétérozygotes elles auront des filles et des garçons normaux, des garçons et filles malades, car le X portant l allèle de la maladie est transmit aussi bien aux filles qu aux garçons. 24

25 Exercice N 2 : Hérédité liée au sexe. Parmi les petits fils d'un homme hémophile, quel est le pourcentage de ceux qui seront hémophiles? (En admettant que sa femme ainsi que les conjoints de ses enfants soient génotypiquement normaux.). Solution 2 : D après le diagramme ci-dessus un garçon sur 4 sera malade parmi les petits fils, c'est-à-dire, 25%. Exercice N 3 : Hérédité liée au sexe. Chez l'homme on connaît un gène holandrique responsable de l'apparition de poils dans les oreilles externes; si les hommes à oreilles poilues se marient avec des femmes normales a) Donner le pourcentage des hommes qui auront les oreilles poilues parmi la descendance. b) Même question pour les femmes. 25

26 Solution3 : a)un gène holandrique est porté par le chromosome Y, il est donc transmit à tout les garçons, mais jamais aux filles. 100% des hommes de la descendance auront des oreilles poilues. b) Aucune femme n aura les oreilles poilues, car elles ne reçoivent pas le chromosome Y du père. Exercice N 4 : Hérédité liée au sexe. Un gène récessif "h" lié au sexe est responsable de l hémophilie chez l être humain. Une femme non hémophile dont le père était hémophile épouse un hémophile. a) Quel génotype la mère de l époux hémophile peut-elle avoir? b) Quelle est la probabilité que le premier enfant de ce mariage soit hémophile? c) A quel pourcentage de filles hémophiles issues de cette union peuton s attendre? d) Quelle proportion des enfants issus de ce mariage ne sera pas hémophile? Solution4 : a) La mère de l époux hémophile est XH/Xh b) la probabilité que le premier enfant de ce mariage soit hémophile est de 1 /3. c) aucune fille hémophile, 0% d) 2/3. 26

27 Résumé du cours VII- Hérédité influencée par le sexe : on parle d hérédité influencée par le sexe lorsqu un caractère est contrôlé par des gènes autosomiques, qui se comportent de façon différente chez l homme est la femme. Exemple ; la calvitie dont l allèle est dominant chez les garçons et récessif chez les filles. Cette dominance du gène de la calvitie chez l homme est due à la présence de testostérone chez l homme. Ainsi si C représente l allèle de la calvitie et c L allèle de chevelure normale, la relation entre phénotype et génotype sera différente chez les deux sexes, à savoir : C/c donne [C] chez l home et [c] chez a femme. C c C c [C] [c] C/C C /c C/c [C] [C] [c] [c] c/c [C] [c] VIII- Hérédité limitée à un sexe : dans l hérédité limitée à un sexe le caractère est autosomique mais ne s exprime que chez l un des sexes. Exemple la puberté précoce qui ne s exprime que chez les garçons. 27

28 Résumé du cours IX-Hérédité mitochondriale IX.1) Définition : L hérédité mitochondriale dite également hérédité cytoplasmique, suit un mode de transmission non Mendélien. IX.2) ADN mitochondrial (ADNmit) : La mitochondrie possède son propre ADN appelé ADNmt, circulaire, L ADNmt est répliqué indépendamment de l ADN nucléaire (ADNn), mais présente 10 fois plus de mutions que ce dernier (à cause de l absence du système de correction lors de la réplication). Dans la même cellule c est ADN peut être de même type (sauvage ou muté) dans ce cas on parle d homoplasmie, ou bien de types différents et on parle alors d hétéroplasmie. Les gènes mitochondriaux ne possèdent pas d introns IX.3) Mode de transmission : Le mode de transmission est ici exclusivement maternel, c'est-à-dire que les caractères sont transmis uniquement de la mère aux enfants. Remarque : Certaines fonctions mitochondriales comme la réplication, la stabilité de l ADN mitochondrial et la fission des mitochondries sont contrôlées par des gènes nucléaires. Une mutation au niveau de l un de ces gènes peut être à l origine d une maladie mitochondriale, mais à transmission Mendélienne, pouvant être autosomique dominante ou récessive. IX.4) les maladies mitochondriales : Les maladies mitochondriales varient dans leur sévérité d un état clinique non décelable vers un état fatal, l expressivité de la maladie dépend de la proportion des mitochondries anormales et du tissu touché. Les organes les plus touchés sont ceux qui ont le plus besoin d énergie, à savoir ; le foie, les muscles, le cerveau, les reins et les cellules de l appareil respiratoire. Les cytopathies mitochondriales sont dues principalement à un déficit de la chaine respiratoire, et se manifestent souvent avant l âge de 1 an. 28

29 Résumé du cours X- LA GENEALOGIE X.1 Définition : en génétique; c'est la représentation schématique de l'histoire génétique d'une famille. X.2 Objectifs de la généalogie : L'étude de l'arbre généalogique permet d'une part de déterminer le mode de transmission d'un caractère et d'autre part d'établir un conseil génétique en déterminant le risque de récurrence d'une maladie. X.3 Les symboles : (voir schémas) X.4 Détermination des modes de transmissions : X.4.1 Autosomique dominant (AD) : - le caractère est transmis du père et de la mère de la même façon aux garçons et aux filles. - il n y a pas saut de génération (un enfant malade a au moins l'un de ses parents malade). X.4.2 Autosomique récessif (AR): - le caractère est transmis du père et de la mère de la même façon aux garçons et aux filles. - il y a saut de génération (un enfant malade peut avoir ses deux parents sains). X.4.3 Gonosomique dominant (DLX) : - le père transmet le caractère aux filles, mais jamais aux garçons. - il n y a pas saut de génération (un enfant malade a au moins l'un de ses parents malade). X.4. 4 Gonosomique récessif (RLX) : - la mère transmet le caractère aux garçons, alors que les filles sont conductrices. 29

30 - il y a saut de génération (un garçon malade peut avoir ses deux parents sains). X.4.5 Gonosomique lié à Y (HOLANDRIQUE) : - Le père transmet à tous les garçons, mais jamais aux filles 30

31 Exercices Exercice N 1 : généalogie Donner le mode de transmission du caractère représenté pour chacun des arbres représenté ci-dessous, justifiez votre réponse. Solution 1 : Arbre A : -Dominant, car un enfant malade à au moins l un de ses parents malade - Autosomique car le père transmet le caractère aux garçons et aux filles Arbre B : - Récessif, car le garçon malade de la 3eme génération a ces deux parents sains. 31

32 - Gonosomique car la mère de la première génération transmet uniquement aux filles. Arbre C : - Dominant, car un enfant malade à au moins l un de ses parents malade - gonosomique, car le père transmet le caractère uniquement aux filles Arbre D : -Récessif, car un garçon et une fille ont deux parents sains -Autosomique, car la fille de la deuxième génération est atteinte alors que son père est sain. Arbre E : Holandrique (porté par Y), car le père transmet le caractère à tout les garçons sans exception, mais à aucune fille. Exercice N 2 : généalogie Un homme à vision normale atteint de puberté précoce et de calvitie épouse une femme daltonienne, atteinte de calvitie. Si la mère de l'homme était elle-même atteinte de calvitie alors que son père ne l'était pas. Schématisez l'arbre généalogique de cette famille. Solution 2 : 32

33 Exercice N 3 : généalogie Si pour un caractère donné on ne voit jamais de transmission père fils et jamais de filles indemnes (saines) nées d'un père malade. Quel est le mode de transmission? Justifier. Solution 3 : C est un mode gonosomique (lié à X) dominant. Justification : Jamais de transmission père fils, car le père ne transmet pas le chromosome X aux garçons. Jamais de filles indemne car le seul X que possède le père et qui est transmis à toutes les filles véhicule un gène malade dominant. Exercice N 4 : généalogie Un homme hémophile épouse une femme conductrice de l'hémophilie. Le couple a 4 enfants Ali (hémophile), Rabah (non hémophile), Samira (non hémophile), Sara non hémophile. Dans cette famille il y a eu un avortement. Samira épouse un homme non hémophile, elle a un enfant hémophile. a- Dresser l'arbre généalogique de cette famille b- Définir les génotypes de Samira, Rabah et Ali c- Donner les fréquences phénotypiques des enfants de Samira d- Expliquer pourquoi il y a eu un avortement dans la famille? e- Si Samira et son mari avaient la calvitie, on supposant que le mari est hétérozygote, donner les fréquences phénotypiques des enfants de Samira pour l'hémophilie et la calvitie. 33

34 Solution 4 : b-samira : XHXh ; Rabah XHY ; XhY c-1 /2 filles [H] ; 1/4 Garçons [H] ; 1/4 Garçons [h] d-l avortement correspond à un embryon de sexe femelle de génotype XhXh e- 1/4 [HC] ; 1/4 [HC] ; 1/4 [HC] ; 1/4 [hc] 34

35 Résumé du cours XI- HEREDITE MULTIFACTORIELLE XI.1-Définition : on parle d hérédité multifactorielle lorsque l expression d un caractère dépend de l action d un ensemble de gènes et de l effet de l environnement. Phénotype= Gènes + effets de l environnement XI.2- Notion d héritabilité : l héritabilité désigne la part des gènes par rapport à l effet de l environnement dans l expression d un caractère donné, dans une population donnée. XI.3- Notion d anticipation : dans l hérédité multifactorielle une maladie où un syndrome peut avoir une manifestation clinique plus précoce ou plus sévère chez les enfants que chez leurs parents. Ce phénomène est appelé phénomène d anticipation. XI.4- Notion d allèles de susceptibilité : c est un ensemble d allèles de plusieurs gènes différents, dont la combinaison constitue un terrain génétique de prédisposition. XI.5 Notion de gène majeur de susceptibilité : c est un gène qui détermine la susceptibilité vis-à-vis d une maladie, mais dont l effet est modulé par un ensemble de gènes mineurs et de l environnement. XI.6- Types d hérédités multifactorielles : XI.6-1 Hérédité multifactorielle à seuil : la maladie est contrôlée par des allèles de susceptibilité et l environnement. Exemples : fente labio-palatine, sténose du pylore, Spina-bifida, luxation de la hanche, pied bot. XI.6-2 Hérédité multifactorielle mixte : dans ce cas il y a intervention d un gène majeur de susceptibilité, un ensemble de gènes mineurs et des facteurs de l environnement. Exemples : HTA, asthme, DNID, certains cancers XI.7- Estimation du risque de récurrence : le risque de récurrence dans le cas d un caractère multifactoriel et dit risque 35

36 empirique. Le calcul de ce risque est basé sur des observations effectuées dans la population générale et non pas sur un model mathématique précis. XI.7-1- Risque relatif : c est le rapport du risque pour l apparenté d un malade d être atteint sur le risque dans la population générale. Risque relatif = Risque pour l apparenté/risque dans la population générale Exemple : Parenté % atteints Risque relatif Fratrie 4,1 X40 Enfants 3,5 X35 Oncles/tantes 0,7 X7 Neveux 0,8 X8 Risque relatif pour la fente labio-palatine en fonction de la proximité génétique, par rapport à la population générale (1/10000) La proximité génétique représente le pourcentage de gènes en commun entre deux individus. Proximité génétique = (1/2) degré de parenté ou p= (1/2) d 36

37 Exemple : pourcentage de gènes en commun (p) degré de parenté individus concernés Vrais jumeaux 50 1 Parents-enfants ; fratrie 25 2 Oncles, tantes, nièces, neveux, grandsparents 12,5 3 Cousins, arrières grands-parents, arrières petits enfants XI.7-2- facteurs qui augmentent le risque de récurrence : bien que le risque exact ne puisse être calculé comme pour une maladie mono factorielle, il existe des facteurs connus pour augmenter ce risque. Ces facteurs sont : - le degré de parenté. - si plus d une personne est atteinte dans la famille. - la sévérité de la maladie. - l individu atteint est de sexe le moins souvent touché. - la consanguinité chez les parents. 37

38 Résumé du cours XII-Le conseil génétique XII.1) BUT Le but du conseil génétique est une meilleure prise en charge du malade et d aider la famille à y faire face. XII.2) LES INDICATIONS DU CONSEIL GENETIQUE Les indications du conseil génétique sont : - antécédents de retard mental dans la famille - antécédents d enfants malformés dans la famille - avortements répétés - antécédents d aberrations chromosomiques dans la famille - couple consanguin - femme âgée de plus de 35 ans XII.3) CALCUL DU RISQUE DE RECURRENCE : a- Pour un caractère autosomique récessif : Si les deux parents sont phénotypiquement sains, le risque est de ¼. R = Pht X mht x 1/4 R : risque de récurrence (Pht) = probabilité que le père soit hétérozygote (mht) = probabilité que la mère soit hétérozygote 1/4= Ehm = probabilité que l enfant soit homozygote La récurrence des maladies récessive est favorisée par la consanguinité, qui est définie par le coefficient de consanguinité d un individu. Ce coefficient indique la probabilité pour qu un individu soit 38

39 autozygote (individu ayant reçu deux allèles identiques par descendance d un même ancêtre) en un locus donné. En pratique le coefficient de consanguinité d un individu est égal au coefficient de parenté de ses parents. Le coefficient de parenté représente la probabilité pour que deux individus apparentés possèdent deux allèles identiques hérités d un ancêtre commun. Le coefficient de parenté entre deux individus est calculé par la relation : x, y = (FA+1) (1/2) p+m+1 Où FA = coefficient de consanguinité de l ancêtre commun à «p» et «m». P = nombre de générations entre le père et l ancêtre commun m= nombre de générations entre la mère et l ancêtre commun x, y = coefficient de parenté entre l individu x et l individu y = somme des relations pour un ensemble d ancêtres communs b- pour un caractère autosomique dominant : -En pratique des parents sains ont une probabilité nulle (0) d avoir des enfants atteints, sauf dans le cas d une nouvelle mutation ou de pénétrance incomplète du caractère chez l un des parents. -Si l un des parents est atteint (généralement hétérozygote) le risque de récurrence est de 0,5. -Si les deux parents sont atteints le risque de récurrence est de 0,75 c- Pour un caractère gonosomique(x) dominant : Le risque de récurrence dépend du sexe du parent atteint : 39

40 - Si c est le père qui est atteint, le risque de récurrence pour les garçons est de «0», car le père ne transmet pas le «X» à ses garçons. Par contre le risque de récurrence pour les filles est de (1), car le X du père est transmis à toutes les filles. - Si c est la mère qui est atteinte, la récurrence pour les filles et les garçons est la même, elle est de 0,5 pour les deux sexes. d- Pour un caractère gonosomique(x) récessif : - si c est le père qui est atteint, le risque de récurrence est nul pour les deux sexes. - si c est la mère qui est atteinte, le risque de récurrence est de 1 pour les garçons (car hémizygote) et nul pour les filles (conductrices). - si les deux parents sont sains, on recherche au niveau de l arbre généalogique la probabilité que la mère soit vectrice. Le risque de récurrence dépend de cette probabilité. e- pour un caractère holandrique: - dans ce cas le risque est de 1 pour les garçons mais nul pour les filles. f- pour un caractère multifactoriel : Pour un caractère multifactoriel, il est très difficile de faire un calcul de risque exact. 40

41 Exercices Exercice N 1 : hérédité multifactorielle/ conseil génétique Calculer le coefficient de consanguinité d'un enfant issu d'un mariage entre un cousin et sa cousine sur 4 générations. Solution 1 : I a 1 a 2 a 3 a II III IV coefficient de consanguinité, calcul direct La probabilité qu'un allèle (a1, a2, a3 ou a4) présent à la génération I, soit transmis à l'enfant IV1 est 1/8 (1/2 à chaque génération) si l'on considère indépendamment la voie passant par le père ou la mère. Par conséquent, la probabilité pour que cet allèle soit transmis par les deux parents est 1/64. Comme il y a quatre allèles à la génération I qui peuvent êtres transmis, la probabilité pour que l'enfant IV1 reçoive deux fois le même allèle est 4 X (1/64) = 1/16. Le coefficient de consanguinité est 1/16. Dans ce cas, pour l équation : p=m=2 (1/2) 5 + (1/2) 5 = 1/16 41

42 Exercice N 2 : hérédité multifactorielle/ conseil génétique Calculer le risque de récurrence de la mucoviscidose (autosomique récessif) Pour un couple sain, non apparenté dans une population qui compte 1/25 d hétérozygotes. Solution 2 : Chacun dans le couple a 1/25 de risque d être hétérozygote, si tout les deux sont hétérozygotes ils on une chance sue 4 d avoir un enfant homozygote, donc malade soit : 1/25 X 1/25 X 1/4 = 1/2500 Exercice N 3 : hérédité multifactorielle/ conseil génétique Calculer le risque de récurrence de la mucoviscidose (autosomique récessif) pour un couple sain, non apparenté, avec un premier enfant atteint dans une population qui compte 1/25 d hétérozygotes. Solution 3 : Le couple a un premier enfant atteint, les deux parents sont donc tout les deux hétérozygotes (la probabilité d être hétérozygote = 1) Risque de récurrence = 1X1X1/4= 1 /4 Exercice N 4 : hérédité multifactorielle/ conseil génétique Calculer le risque de récurrence de la mucoviscidose (autosomique récessif) pour un couple sain, non apparenté, avec un membre du couple qui a un neveu atteint dans une population qui compte 1/25d hétérozygotes 42

43 Solution 4 : 1 1/2 1/25 Le membre du couple qui a un neveu atteint a 1/2 de chance d être hétérozygote (puisque son frère qui a un garçon atteint est forcément hétérozygote), l autre membre du couple a 1/25 de chance d être hétérozygote. Le risque de récurrence = 1/25 X 1/2 X 1/4 = 1/200? Exercice N 5 : hérédité multifactorielle/ conseil génétique Calculer le risque de récurrence de la mucoviscidose (autosomique récessif) pour un couple sain, non apparenté, avec un membre du couple qui a un neveu atteint et l autre membre hétérozygote, dans une population qui compte 1/25d hétérozygotes Solution 5 : Même raisonnement que pour l exercice précédent avec un risque de 1 pour l hétérozygote, soit : Le risque de récurrence = 1 X 1/2 X 1/4 = 1/8 43

44 XIII-CYTOGENETIQUE I. LES ANOMALIES DE NOMBRE DES CHROMOSOMES : C est une variation du nombre de chromosomes, on distingue les aneuploïdies et les polyploïdies. I.1. Les aneuploïdies Les aneuploïdies se traduisent par une modification du nombre total de chromosomes ou. Les plus fréquentes sont les trisomies (2n+1) et les monosomies (2n-1) dont l origine est souvent, une non disjonction méiotique. Cette non disjonction conduit à la formation de gamètes à (n+1) ou à (n-1). I Les trisomies Le nombre total de chromosomes est de 47, car il existe un chromosome en 3 exemplaires au lieu de deux. Ces anomalies peuvent concerner les autosomes, dans ce cas on parle de trisomie autosomique, dont la majorité avorte. Il y a néanmoins une trisomie autosomique fréquente et viable, c est la trisomie 21 ou syndrome de Down (47, XY, +21). Les autres trisomies comme la trisomie 13 ou syndrome de Pateau et trisomie 18(47, XY, +13) ou syndrome d Edwards sont létales. (47, XY, +18) La trisomie peut concerner les gonosomes, dans ce cas on parle de trisomies gonosomiques, qui sont viables, par exemple : 47, XXY ; 47, XXX ; 47, XYY. I Les monosomies Le nombre total de chromosomes est de 45, car il existe un chromosome en 1 exemplaire au lieu de deux. Les monosomies autosomiques ne sont jamais viables et provoquent un nombre important d avortements précoces. Parmi les monosomies gonosomiques seule la monosomie X ou syndrome de Turner est viable, avec un caryotype 45, X0 ou 45,X. I.2. Les polyploïdies Ce sont les cas dont le multiple de n est supérieur à 2. Elles sont généralement provoquées par une dispérmie ou des gamètes à 2n. Le cas le plus fréquent est la triploïdie (3n : 69, XXY ; 69, XXX ; 69, XYY) qui est d ailleurs non viable. 44

45 II. LES ANOMALIES DE STRUCTURE DES CHROMOSOMES : Les anomalies chromosomiques de structure peuvent être équilibrées lorsqu il n y a ni perte ni gain de matériel génétique (donc pas d effet sur l individu).dans le cas contraire elles sont non équilibrées. On remarque que les anomalies chromosomiques de structure les plus fréquentes sont les délétions et les translocations. II.1 Les délétions : Elles peuvent être des a- délétions terminales : Il y a perte d un segment à l extrémité du chromosome b- délétions interstitielles Il y a perte d un segment à l intérieur du chromosome Ces anomalies sont non équilibrées et l expression phénotypique dépends de la taille et du contenu du segment perdu. -Exemples : 46, XY, del (13) (p32) : Délétion terminale du chromosome 13 avec un point de rupture situé au niveau de bande 2 de la région 3 du bras court. 46, XX, del (12) (q31 q21) : délétion interstitielle du chromosome 12 avec deux points de cassures bras long région 3 bande 1 et bras long région 2 bande 1 En générale l écriture obéit à la règle suivante : Nombre de chromosomes, sexe de l individu, abréviation de l anomalie (chromosome concerné) (bras région bande) II.2 Les translocations : C est le transfert d un segment chromosomique d un chromosome vers un autre, qui ne lui est pas homologue. II translocations réciproques : C est un échange réciproque de segments chromosomiques (en dehors des centromères) entre deux chromosomes non homologues. On observe un déséquilibre dans 10% des cas seulement, lorsque le point de cassure touche un gène. -Exemple : 46, XY, t (9; 22) (q34; q11) : Translocation entre les segments chromosomiques des bras longs des chromosomes 9 et 22 (retrouvées dans les leucémies myéloïdes chroniques). 45

46 II.2.2-translocations robertsoniennes : Elles sont également dites fusions centriques, car souvent la cassure se produit au niveau du centromère. La conséquence est la fusion des bras longs de deux chromosomes différents pour former un seul chromosome, comme ce type de translocation touche les chromosomes acrocentriques (13, 14, 15, 21,22), qui ont un bras court très petit renfermant exclusivement des gènes des ARNr. Le chromosome formé par les bras court est négligeable et on passe de 46 à 45 chromosomes, sans altérer le phénotype. -exemple : 45, XX, t (14q 21q) : translocation robertsonienne entre deux segments des bras longs des chromosomes 14 et 21 II.3- Les insertions (additions) : C est un segment chromosomique d un chromosome qui est inséré dans un autre chromosome II.4. Les inversions : Les inversions sont formées suite à une cassure en deux points d un segment chromosomique suivit d une rotation de 180, faisant intervenir un processus de recombinaison intrachromosomique. II.4.1- inversions péricentriques : le centromère est inclus dans le segment inversé, II.4.2- inversions paracentriques : le centromère n est pas inclus dans l inversion. Exemple : inv. (12) (q24q36). II.5 Les duplications : elles sont provoquées par une recombinaison inégale, est peuvent provoquer des trisomies partielles. Ces anomalies sont rares. Exemple : dup (11q). II.6 Les isochromosomes : ils sont formés de deux bras identiques. Exemple : i (Xq) isochromosome du bras long du chromosome X. II.7-. Les chromosomes en anneau : ils sont formés par fusion des extrémités d un chromosome suite à la perte des segments distaux. La formation d un chromosome en anneau entraîne souvent une monosomie partielle. 46

47 II.8 Sites fragiles : la cassure de l extrémité distale des bras longs du chromosome X (site fragile de l X) s accompagne du syndrome de l X fragile. Caryotype d un Klinefelter Caryotype d une femme normale 47

48 Exercices Exercice N 1 : cytogénétique Une femme victime de plusieurs avortements spontanés fait réaliser un caryotype pour elle et son mari. Les résultats montrent une translocation entre les chromosomes 5 et 10. On a 5t (q23) et 10t (q26). a- Dites pourquoi l anomalie dont cette femme est porteuse n a pas été pressentie avant les avortements? b- Quelle est la probabilité pour elle de mener à terme une nouvelle grossesse? En admettant que pour qu un embryon soit viable il faut que les gènes existent en deux exemplaires et deux seulement. Solution : a- La femme présente une translocation, mais il n ya ni perte ni gain de gènes. Le génome reste normal. b- Le père produit des gamètes normaux avec un chromosome 10 et un chromosome 5. La mère produit 4 types de gamètes : 5,10 ; 5,10t ; 5t, 10 ; 5t,10t Les zygotes possibles sont les suivants : 5,10 +5,10 = zygote 5,5,10,10 normal 5,10 + 5t, 10 + zygote 5,5t,10,10 : trisomie 10 partielle, non viable 5,10 + 5,10t = zygote 5,5,10,10t : trisomie 5 partielle, non viable 5,10 + 5t,10t = zygote 5,5t,10,10t : zygote équilibré viable La probabilité est donc de 1/2 48

49 XIV- STRUCTURE DE L'ADN I- Structure de la molécule d'adn La structure de l'adn est découverte par Crick et Watson en I.1- le nucléotide Un nucléotide est composé d'une base, d'un sucre et d'un phosphate. Le sucre présent dans l'adn est le désoxyribose représenté ci-dessous Les carbones sont numérotés à partir de la fonction aldéhyde de la forme linéaire avec des numéros affectés d'un "prime". C est au niveau du Carbonne 1 que sont liés les bases puriques (A et G) et Les bases pyrimidiques (T et C) pour former une liaison N glycosidique.les bases puriques sont liés par l azote (9) et les bases pyrimidiques par l azote (1). Voir schéma ci-dessous. Les purines 49

50 Les pyrimidines L ensemble phosphate + sucre + base forme un nucléotide. Les nucléotides s associent grâce à des liaisons phosphodiester formées entre le phosphate en 5 d un nucléotide et le OH en 3 du nucléotide suivant. L ensemble des nucléotides constitue une chaine d ADN. 50

51 I.2- Appariement des chaines complémentaires Deux chaines d ADN complémentaires sont appariées grâce aux liaisons hydrogène réalisées entre deux bases complémentaires, à savoir A avec T et C avec G. Il y a 3 liaisons hydrogènes entre cytosine et guanine et 2 liaisons entre thymine et adénine. Les deux chaines sont disposées de façon antiparallèle. Ces liaisons hydrogènes peuvent casser sous l effet de la chaleur et conduire à la dénaturation de l ADN. La température de dénaturation dépend du rapport C+G/A+T (donc de la richesse en liaisons hydrogènes). Cette dénaturation est réversible à condition que le retour à la température ambiante se fasse de façon lente et graduelle. 51

52 I.3- La double hélice Les deux brins sont disposés de façons antiparallèles, c'est à dire que le sens de lecture 5'-3' sur deux brins complémentaires est opposé. La structure est stabilisée par les interactions entre bases : les liaisons hydrogènes. La double hélice a un pas de 3,4 nm, chaque tour étant constitué de 10 nucléotides (par brin) et présente un grand et un petit sillon : Il existe plusieurs structures différentes de la double hélice. L'ADN B est la forme la plus commune : les paires de bases sont perpendiculaires à l'axe de l'hélice, et globalement, ces paires ont leur centre qui passe par l'axe. La répartition spatiale des paires de bases est homogène. Dans l'adn A, l'axe de l'hélice passe par le grand sillon, qui est plus profond que dans l'adn B, tandis que le petit sillon est moins creusé. Les bases sont décalées et inclinées par rapport à l'axe, laissant un trou central dans l'hélice. Le taux d'hydratation est moins élevé que dans l'adn B, et la molécule est plus compacte. Le pas est de 2,8 nm et il y a 11 résidus par tour. Enfin, on trouve une structure assez différente d'hélice gauche dans le cas très particulier des poly G-C (ADN Z). I.3.1- Les interactions avec des protéines dans le grand sillon. Les interactions qui ont lieu entre une protéine et une séquence d'adn spécifique (par exemple avec les enzymes de restriction ou les protéines régulatrices agissant au niveau des promoteurs) se passent dans le grand sillon. 52

53 Les liaisons dans la molécule d'adn : Deux nucléotides adjacents sont liés entre eux par des liaisons phosphodiesters, qui mettent en jeux les carbones des oses. Deux bases en vis avis sont liées entre elles par des liaisons hydrogènes; les liaisons hydrogènes sont faibles et peuvent êtres détruites à la chaleur, il y a deux liaisons entre A et T et trois entre G et C. La destruction des liaisons hydrogènes provoque la séparation des deux brins complémentaires ; c'est la dénaturation de l'adn; Le phénomène de dénaturation est réversible, les simples brins peuvent se réassociés par complémentarité entre les bases pour reformer un ADN bicentenaire, dans ce cas on parle de renaturation. I.4- compaction de la molécule d ADN La molécule d'adn avec tous ses constituants forme une double hélice. La longueur totale de la molécule d'adn dans une cellule est en moyenne de 2 m (pour les 46 chromosomes), cet ADN est donc fortement compacté dans le noyau, La compaction de l'adn est rendue possible grâce à 4 types de protéines histones qui sont : H2A/ H2B/H3/H4. L'ADN s'enroule au tour de ces protéines pour former un nucléosome " 2x (H2A+H2B+H3+H4) + (ADN)= 1 nucléosome. Une série d'enroulement et de surenroulement provoquent la compaction de l'adn pour aboutir à la forme finale d'un chromosome avec ses deux chromatides. I.5- caractéristiques de la double hélice : - Antiparallèle : les deux brins sont parallèles mais orientés dans deux sens différents. - Complémentarité entre les bases : entre A et T et G et C. - Formation de deux sillons : un grand et un petit sillon. - Dénaturation et renaturation : L'ADN est dénaturé à la chaleur à une température comprise entre 60 et 90 C, en fonction de sa richesse en bases GC. La renaturation est possible s'il y a retour à la température ambiante de façon lente et graduelle. - Absorption des UV à 260 nm. 53

54 II- Structure d'un gène : II.1- Chez les eucaryotes : Entre et gènes composent la banque d'information génomique de l'homme. Ces gènes sont répartis dans 23 groupes de liaisons ou chromosomes, certains sont des gènes de structure, renfermant une information sur la séquence en acide aminés d'une protéine de structure qui rentre dans la composition, d'un organite ou d'un tissu ; d'autres renferment une information de la structure d'une protéine enzymatique qui intervient dans le métabolisme de la cellule. Certains gènes de régulations ne sont ni transcrits, ni traduits, ce sont des sites de reconnaissances pour certains enzymes de régulation de la fonction des gènes. On distingue les gènes exprimés dans toutes les cellules dits housekipping genes, qui sont essentiels aux fonctions générales de la cellule et les gènes exprimés spécifiquement dans certaines cellules ou certains tissus, dits tissus specific genes. Le gène est composé d'une succession de séquences codantes (EXONS) et des séquences non codantes (INTRONS). Le gène commence toujours par un exon et se termine par un exon. Le premier et le dernier exon renferment chacun une séquence non traduite, mais transcrite dans l'arnm ; ce sont les séquences UTR (utranslated region) qui portent des séquences signales. L'UTR du premier exon renferme la séquence signale de la "cap", qui est un 7methylguanosinephosphate ajouté à l'extrémité5' de l'arnm pour le protéger contre les exonucléases et qui sert aussi de site de reconnaissance pour le ribosome du début de la traduction. L'UTR du dernier Exon renferme le signal de Polyadénylation, qui permet l'addition de 100 à 200 résidus Adénine à l'extrémité 3' est qui sert à stabiliser l'arnm. La partie codante du premier exon commence par le génon ATG sur le brin sens (ou informatif) et la partie codante du dernier exon se termine par l'un des 3 génons suivants : TAA, TAG, TGA. Au brin sens on oppose le brin antisens ou brin matrice qui sert de modèle pour la polymérisation de l'arnm. C'est le brin sens qui est écrit quant il faut décrire un gène. En amont du gène de structure se trouvent deux séquences régulatrices qui sont : 54