Une vie saine et active à l école

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1 Une vie saine et active à l école 1

2 Le Sport étudiant c est 2000 Écoles primaires 800 Écoles secondaires 63 Institutions collégiales 14 Associations régionales avec plus de 55 employés permanents. Plus de étudiantsathlètes participants. 12 Universités Un réseau au service des institutions d enseignement. 2

3 Définition: Un programme original de valorisation, de soutien, d information et de moyens qui est mis en place dans les écoles pour stimuler le niveau d engagement des écoles et des personnes dans la promotion et l acquisition de saines habitudes de vie. 3

4 Trois habitudes de vie au centre de nos préoccupations: Activité physique Saine alimentation Prévention du tabagisme 4

5 Le programme touche trois habitudes de vie et s adresse aux élèves du primaire et du secondaire. Plusieurs critères sont considérés afin de déterminer le niveau ISO-ACTIF des institutions. Niveaux Participation 1 à 59 % Bronze 60 à 69 % Argent 70 à 79 % Or 80 à 89 % Excellence 90 à 100 % 5

6 En , plus de 806 écoles certifiées ISO-ACTIF. La majorité des écoles ont obtenu une mention Argent. En , 706 écoles certifiées ISO-ACTIF. 6

7 Partenaires: Maîtres d œuvre régionaux 14 associations régionales du sport étudiant Partenaires provinciaux Ministère de la Santé et des Services sociaux Ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport Institut national de santé publique Direction de la santé publique (DSP) Québec en forme Fédération des commissions scolaires du Québec INSPQ TCNPP Partenaires régionaux et locaux CLSC Kino-Québec Directions d écoles Enseignants en éducation physique et à la santé Entraîneurs Infirmières Responsables des sports scolaires Conseils d établissements Québec en forme TCNPP 7

8 Réalisation de concertation: 1. Comité nationale en SHV 2. École en santé 3. Politique-cadre du MELS et Cadre de référence 4. Analyse INSPQ 5. MEPSE ET GYM en forme 6. ISO-ACTIF 8

9 Comité nationale en SHV Enjeux Communications Compréhension commune Concertation régionale 9

10 L approche École en santé Facteurs d ordre individuel Estime de soi Compétence sociale Habitudes de vie Comportements sains et sécuritaires Satisfaction personnelle Compétences diverses (sécurité, identité, appartenance, compétence scolaire et sociale) Perception de soi (honnêteté, fiabilité) Résolution de problèmes Se fixer des buts et les atteindre Relations sociales de qualité Communiquer de façon appropriée Coopérer Activité physique Alimentation Non-usage du tabac Comportement responsable face à l alcool et aux drogues Hygiène dentaire Relaxation Sommeil En matière de sexualité Dans les loisirs et les sports Lors des déplacements routiers et piétonniers 10

11 L approche École en santé Facteurs d ordre environnemental Environnement scolaire Environnement familial Environnement communautaire Services préventifs Environnement physique Environnement social Environnement pédagogique Pratiques éducatives (discipline et encadrement) Conditions de vie Rapports avec l école Qualité des relations entre les membres de la famille Valeurs et normes sociales Conditions de vie Culture Politiques Services et ressources Relations interpersonnelles dans le voisinage Services éducatifs complémentaires dont: - Services de santé - Services sociaux 11

12 Programme-cadre du MELS Cadre de référence Participation à la consultation dans les politiques Rencontre de clarification Intégration dans ISO-ACTIF Création du pont avec les études collégiales 12

13 L approche École en santé Analyse du programme ISO-ACTIF au regard de l approche selon INSPQ mars, 2006 Les grilles ISO-ACTIF sont conçues afin d amener les écoles à cheminer graduellement vers École en Santé. Pour celles qui ont déjà intégré l approche, le programme ISO-ACTIF permet de rendre compte des efforts en cumulant plus de points et ainsi mieux réussir dans leur accréditation ISO-ACTIF Pour les écoles qui n ont pas intégrer l approche, ISO-ACTIF permet néanmoins de valoriser des actions qui sont arrimées aux principes promus dans le programme de formation de l école québécoise. 13

14 MEPSE et GYM en forme Collaboration avec Kino-Québec Québec en forme Universités et Fédération des éducateurs physiques Lien avec École en santé et la réforme scolaire Collaboration dans les moyens 14

15 ISO-ACTIF Consulter le MELS, MSSS, Québec en forme, Kino Québec, École en santé, nutritionnistes pour établir les critères. Co-promotion avec Acti-menu, Grand défi Pierre Lavoie, Société canadienne du cancer. Promotion des programmes et des événements de plusieurs organismes autres que le Sport étudiant par le biais des outils suggérés: Quelques exemples: Équiterre, Vélo Québec, Jeunes pousses, Les ateliers cinq épices, Équilibre, École Active de Kino, Fondation des maladies du cœur, Les producteurs laitiers du Canada,... 15

16 La force du programme ISO-ACTIF versus ses défis en terme de concertation Facile d utilisation, simple et concret. Respect du rythme des écoles dans leur engagement en SHV. Défi: Assurer une progression dans l augmentation et le raffinement des critères tout en intégrant le plus possible les commentaires et les suggestions des partenaires.. 16

17 Pistes de solution 1) Avoir une vision à long terme complémentaire (École en santé, PAG, programme-cadre du MELS, QEF, ISO- ACTIF et autres). 2) Respecter le cheminement des écoles et leurs rythmes. 3) Continuer le travail de concertation nationale. 4) Accepter que ce ne soit pas parfait dès le départ. 5) Améliorer les communications dans un contexte d arrimage provincial et régional. 6) Rencontre comme aujourd hui. 17

18 sportetudiant.com 18