L'enfant et le handicap

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1 Zoom sur... L'enfant et le handicap Au sommaire de ce numéro 15 La scolarité de l'enfant handicapé L'association «Loisirs Pluriel» L'association «Osons l'égalité» Les contacts près de chez vous

2 La scolarité de l'enfant handicapé Comment se passe l'intégration des enfants handicapés? La loi du 11 février 2005 relative à l'égalité des droits et des chances reconnaît à tout enfant porteur d'un handicap le droit d'être inscrit en milieu ordinaire dans l'école la plus proche de son domicile. Cette loi affirme également la place des parents qui doivent être étroitement associés aux décisions d'orientation de leur enfant. Ces décisions sont prises par la Commission des Droits et de l'autonomie (C.D.A.) qui siège à la Maison Départementale des Personnes Handicapées (M.D.P.H.) Dès 3 ans, si les parents le souhaitent, leur enfant handicapé peut être scolarisé à l'école maternelle à proximité de son domicile. En fonction de ses besoins, il sera accompagné par une Auxiliaire de Vie Scolaire (A.V.S.). La demande d accompagnement par une auxiliaire de vie scolaire est examinée par la commission des droits et de l'autonomie. La décision portera sur la nécessité de l aide et sur le nombre d heures nécessaires. Une fois la décision de la CDA acquise, l enfant sera suivi si une auxiliaire de vie scolaire est disponible. Les effectifs d AVS sont gérés par l Education nationale et sont limités. Les auxiliaires de vie peuvent accompagner l'enfant pendant toute la scolarité. Les enfants handicapés peuvent poursuivre leur scolarité en intégration individuelle, c'est-àdire en milieu ordinaire, dans des classes non spécialisées. Ils peuvent également être scolarisés en intégration collective dans des classes spécialisées des établissements du premier et second degré (CLIS, UPI) toujours sur décision de la commission des droits et de l'autonomie. A partir de l'école élémentaire, la Classe d'intégration Scolaire (C.L.I.S.), dont l'effectif est limité à 12 élèves, permet d'accueillir un groupe d'enfants présentant le même type de handicap (mental, auditif, visuel ou moteur). Ils reçoivent un enseignement adapté au sein de la CLIS, avec un enseignant spécialisé et partagent certaines activités avec les autres écoliers. A partir du secondaire, ce sont les Unités Pédagogiques d'intégration (U.P.I.), dont l'effectif est limité à 10 élèves, qui accueillent des collégiens et des lycéens pour lesquels les exigences d'une scolarité ordinaire sont trop importantes, du fait de leur handicap. Encadrés par un enseignant spécialisé, ils reçoivent un enseignement adapté et participent autant que possible aux activités de la classe de référence, de leur classe d'âge.

3 Les Sections d Enseignement Général et Professionnel Adapté (SEGPA) accueillent également des élèves handicapés, bien qu elles aient été créées pour des élèves présentant des difficultés scolaires graves et persistantes (retards scolaires) et non pour des enfants handicapés. Le Centre National d'enseignement à Distance (CNED) offre la possibilité aux élèves qui ne peuvent fréquenter un établissement d'enseignement, de manière permanente, ou ponctuellement, de suivre un cursus scolaire ordinaire, avec possibilité d'un soutien pédagogique à domicile par le CNED. Les Services d'education et de Soins A Domicile (SESAD) apportent aussi un soutien spécialisé aux enfants et adolescents maintenus dans leur milieu ordinaire de vie et d'éducation. Constitués d'équipes pluridisciplinaires, ils peuvent intervenir dans les classes d'intégration scolaire et les unités pédagogiques d'intégration, mais aussi dans les différents lieux de vie et d activité des enfants, domicile, crèche, école, et dans les locaux du service. Qu'est-ce que le Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) et comment se met-il en place? Tous les enfants présentant un handicap ou des difficultés d'apprentissage ont droit à une évaluation de leurs compétences, de leurs besoins et des mesures mises en œuvre. Cette évaluation est réalisée par l équipe pluridisciplinaire de la maison départementale des personnes handicapées (constituée de médecins, rééducateurs, psychologue scolaire et de l'enseignant référent) et notamment sur la base du projet de vie de l'enfant handicapé. Les parents sont obligatoirement invités à s exprimer à cette occasion. En fonction des résultats de l évaluation, il est proposé à chaque enfant handicapé ainsi qu à sa famille un parcours de formation qui fait l objet d un Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) assorti des ajustements nécessaires en favorisant, chaque fois que possible, la formation en milieu scolaire ordinaire. Le PPS constitue un élément du plan de compensation. Il propose des modalités de déroulement de la scolarité coordonnées avec les mesures permettant l accompagnement de celles-ci figurant dans le plan de compensation. La formation est complétée en tant que de besoin par des actions pédagogiques, psychologiques, éducatives, sociales, médicales et paramédicales coordonnées dans le cadre de ce projet.

4 La commission des droits et de l'autonomie (CDAPH) auprès de la maison départementale des personnes handicapées (MDPH), prend les décisions relatives à l ensemble des droits de l'enfant handicapé sur la base de l évaluation réalisée par l équipe pluridisciplinaire, des souhaits exprimés par l'enfant ou son représentant légal dans son projet de vie, et du plan de compensation. Les enfants handicapés et leurs parents ou représentants légaux participent à toutes les étapes de la définition du plan de compensation du handicap dont fait partie le projet personnalisé de scolarisation, et aussi à son évaluation régulière.

5 Loisirs Pluriel, un centre de loisirs où les enfants, handicapés ou non, jouent ensemble Jules (9ans valide) Loisirs Pluriel c'est mon centre de loisirs. J'y ai rencontré de nouveaux copains,,, ils ne sont pas tous comme les copains de mon école mais on rigole bien ensemble,,, Thomas (6ans en fauteuil roulant) On fait plein de sorties, on fait la fête ensemble, on est heureux,,, Julian (7ans, valide) Ici on peut jouer, s'entraider, rire, s'aimer,,, même si on n'est pas tous pareils,,,

6 UNE CONVICTION : L'INTÉGRATION, CE N'EST PAS QU'À L'ÉCOLE Fondé en 1992, Loisirs Pluriel s'est donné pour but de promouvoir l'accès aux loisirs et vacances des enfants handicapés comme les autres et surtout avec les autres. A la question quel handicap? Tous types de handicap peut s'envisager, à chaque demande les parents et l'enfant sont reçus et l'évaluation sera effectuée de façon la plus précise possible. Une grille de 6 pages va permettre de connaître ses goûts, ses peurs, ce qui peut l'apaiser, ses compétences dans la vie quotidienne à la maison... Ces informations seront précieuses pour accompagner l'enfant, cela permet de ne rien oublier et prendre le temps de faire connaissance. Une journée au Centre permet de compléter l'évaluation avant de faire un projet d'accueil. UNE QUALITÉ DU SERVICE «Nous accueillons une trentaine d'enfants de façon paritaire entre les enfants valides et les enfants handicapés» dit Anne PEYNOT, Directrice du Centre. «Notre personnel est qualifié et a une écoute attentive pour chacun des enfants». «Ainsi un animateur voire plus sera disponible pour 3 enfants en particulier selon le type d'activités ou de sorties qui sont organisées comme une sortie à la piscine par exemple». L'équipe tient compte de la diversité des activités potentielles puis ensuite mesure les différentes adaptations qui seront nécessaires de façon à ce que tout le monde puisse participer aux sorties de groupe. «C'est un défi qui demande une grande préparation technique pour que tout se passe bien mais c'est possible» «A la prochaine sortie au festival mini-mômes de Loudéac, tout sera adapté pour la réussite de la journée» : transport, lieu d'accueil, bouées, assurance pour les fauteuils, pique-nique pour chacun... Les parents sont ravis et se disent qu'ils n'auraient jamais pu le faire seuls. Le centre de loisirs peut lever les différents freins pour rendre ses sorties possibles.

7 UN RÉSEAU D'ASSOCIATIONS LOCALES ET UNE FÉDÉRATION NATIONALE Pour les parents, c'est aussi un répit y compris pendant les vacances car il existe un réseau sur le territoire français qui permet de trouver d'autres points d'accueil. UNE VOLONTÉ : RÉPONDRE AUX BESOINS DES FAMILLES Cet accueil de loisirs permet aussi de reprendre une activité professionnelle pour certains ou de se retrouver en tant que couple pour se parler et vivre en dehors du besoin de leur enfant. Le centre de loisirs situé sur un des quartiers de Saint-Brieuc permet aussi de rencontrer d'autres parents du voisinage et de se sentir intégré au quartier. Un programme des activités est préparé 3 semaines avant et reçu à la maison pour les «petits bouts» et les «lutins» de 6 à 13 ans. Une fiche d'inscription y est jointe. POUR LES ENFANTS : DES COPAINS AU-DELÀ DES DIFFÉRENCES Pour eux c'est une occasion de se faire des copains, de s'inviter, de fêter les anniversaires. Cela n'empêche pas les questions directes mais elles sont posées dans un milieu privilégié et prépare chacun aux différences. Les apprentissages sont réels car les enfants se soutiennent entre eux et ils repèrent les progrès de leurs copains. Les parents en sont parfois impressionnés. Le choix des parents? la qualité du service offert par la structure la possibilité d'un accueil entre frères et soeurs l'intérêt pour ce projet d'ouverture supplémentaire pour leur enfant A Loisirs Pluriel, les difficultés de chacun peuvent être prises en compte que l'enfant soit valide ou handicapé et c'est cette ouverture d'esprit et ce dynamisme de l'équipe qui créent de la richesse et qui fait reculer les limites pour que l'accès aux loisirs soit un droit pour tous. Loisirs Pluriel, jouer la différence

8 Osons l'égalité! La loi du 11 février 2005 pour l égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées nourrit l ambition de fonder une nouvelle politique du handicap sur le droit commun des citoyens et la non discrimination. C est un bouleversement culturel. Depuis 2005, le Centre Départemental de Documentation Pédagogique (C.D.D.P.) a mis en place un espace de documentation et d'échanges sur le handicap ; ce qui a généré la création de l association OSONS l égalité accueillie par la Chambre de Commerce et d Industrie des Côtes d Armor. Cette association construit des actions afin de sensibiliser, informer et former des professionnels, des parents, des personnes en situation de handicap et des jeunes. Ces actions se développent toujours en lien avec des partenaires comme l Education Nationale, la Ville de Saint-Brieuc, des associations et des entreprises. QUELS OBJECTIFS? Favoriser la rencontre et les échanges entre personnes en situation de handicap, leurs entourages et les professionnels, Informer et accompagner les jeunes dans leurs projets d études afin que leur formation soit le chemin vers l emploi, Sensibiliser pour faire changer le regard à l école, dans l entreprise,. QUELLES ACTIONS EN ? Comment accueillir les élèves en situation de handicap à l école? Des modules de formation inter-catégoriels sont organisés avec l Education Nationale, la ville de Saint-Brieuc et l association des SESAD de Bretagne pour répondre aux besoins des différents professionnels. Ces temps de formation ont suscité la construction d un protocole d accueil des élèves en situation de handicap qui permet de comprendre qui fait quoi et comment. Pour les découvrir :

9 Quel choix d orientation pour les jeunes en situation de handicap? Il est important aujourd hui que les jeunes puissent choisir une formation non pas en fonction de leur handicap mais bien en tenant compte de leurs capacités et de leur formation. Un premier temps d information et de rencontres est organisé au lycée Freyssinet le mercredi 3 décembre 2008 de 9h à 12h30. Cette matinée est destinée aux lycéens du département, à leurs parents et aux professionnels qui le souhaitent. A noter : Point informations au forum SUPARMOR les 11, 12 et 13 décembre 2008 à Saint- Brieuc et début 2009 une matinée de rencontres avec des professionnels. Quel projet professionnel pour les lycéens en carrières sanitaires et sociales? Pour permettre aux jeunes d être acteur dans leur projet, pour rencontrer des personnes en situation de handicap, une action de sensibilisation à partir du film du spectacle le pays d Igor provoque l organisation de colloques et la construction d un livret pour parler des handicaps aux lycéens : OSONS la rencontre! Où trouver des ressources documentaires sur le handicap? Un fonds de plus de 500 documents est disponible à la médiathèque du Centre Départemental de Documentation Pédagogique. Vous pouvez les consulter sur place ou les emprunter (abonnement). 30 rue Brizeux Saint-Brieuc Tél Site internet avec la liste des ouvrages par thématique : Informations & Contact CCI des Côtes d Armor Rue de Guernesey Saint-Brieuc Mél : [email protected] Tél Site : (à partir du 12 novembre)

10 Les contacts près de chez vous Vous êtes parent(s) d'un enfant handicapé, Vous avez besoin de faire des démarches et de repérer les services susceptibles de répondre à vos questions. Dans le département des Côtes d'armor vous pouvez contacter : La Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH) : 9 rue de Robien SAINT BRIEUC Accueil téléphonique : Du lundi au vendredi : de 8 h 30 à 12 h et de 14 h à 17 h Le samedi : de 8 h 30 à 12 h Accueil sur site du lundi au vendredi de 14 h à 17 h 30 La MDPH propose également un n vert (appel d'urgence) : Les enseignants référents : L'enseignant référent suit l'élève handicapé tout au long de son parcours scolaire. Ses coordonnées doivent être transmises aux parents dès la rentrée scolaire par le directeur d'école ou le responsable d'établissement. Contact : plateforme handicap école : Le centre d'action médico-sociale précoce (CAMSP) : Il réalise le dépistage et le diagnostic précoce du handicap chez le jeune enfant et organise la prise en charge, de la naissance à 6 ans. Il accompagne et soutient les parents. CAMSP polyvalent Horizons géré par le centre hospitalier de Saint Brieuc 23 rue des Capucins SAINT BRIEUC Tél. :

11 CAMSP de Tournemine (déficients auditifs, troubles du langage et de la communication) géré par la centre Jacques Cartier 20 rue du Vau Méno SAINT BRIEUC Tél. : CAMSP polyvalent : centre hospitalier Pierre le Damany Rue Kergomar LANNION Tél. :

12 Pour en savoir plus : Inspection académique SAINT-BRIEUC ASH 21 Boulevard Lamartine BP SAINT BRIEUC CEDEX 2 Tél : La mutualité sociale agricole (MSA) des Côtes d'armor propose Un guide très utile pour les parents d'enfant handicapé ou en difficulté. Vous y trouverez : des informations, des conseils, des adresses, Parmi ces adresses : les associations d'entraide qui s'adressent aux personnes touchées par la maladie ou le handicap, et à leurs proches, parents et amis. qui propose le "Guide de la scolarité des élèves handicapés" N indigo : pour poser vos questions Sur le site Un zoom sur la MDPH et des articles dans la rubrique handicap Le site de l association ADAPEI 22 sur le handicap mental Ecoute, informe, accompagne N vert : Zoom sur... L'enfant et le handicap numéro 15 Novembre 2008 Document téléchargeable et imprimable depuis le site du REAAP des Côtes d'armor : Textes : Comité de pilotage du REAAP, «Loisirs Pluriel», «Osons l'égalité» Photos : CNAF-PHOTOLIA