POSDRU/86/1.2./S/58717

Transcription

1 Définition de la qualification de psychologue et des descripteurs sectoriels d apprentissage, eu vue de l adaptation des programmes de master aux besoins du marché du travail en Roumanie POSDRU/86/1.2./S/58717

2 Qualification résultat formel d un processus d évaluation et de validation, qui est obtenu lorsqu un organisme compétent établit qu une personne a obtenu des résultats par la suite de l apprentissage à des certains standards, à un certain niveau; (Sursa: Cadrul european al calificărilor pentru învăţarea de-a lungul vieţii, Comisia Europeană)

3 Durée: 36 mois Période d implémentation: Bénéficiaire du projet : Université de Bucarest, Faculté de Psychologie et des Sciences de l Education

4 Partenaires: Université Babeş-Bolyai Cluj Napoca; Université Alexandru Ioan Cuza Iaşi; Université Lucian Blaga de Sibiu; Université d Ouest de Timişoara; Maastricht School of Management Bucharest; Eurocenter Management Network; Le Groupe de Consultace pour le Développement DCG (Structural Consulting TM Group Association des Etudes Qualitatives et Interculturelles en Psychologie Sibiu

5 OBJECTIF GENERAL: Augmentation de la compatibilité entre les programmes de master offerts par les facultés de psychologie et les besoins du marché du travail (public/privé) de notre pays, par la définition sectorielle de la qualification de psychologue et des descripteurs d apprentissage

6 OBJECTIFS SPECIFIQUES OS 1: Définition de la qualification de psychologue et identification des descripteurs sectoriels d apprentissage (5 descripteurs au minimum); OS 2: Création d un minimum de 6 indicateurs d évaluation et d un minimum de 6 indicateurs de référence pour assurer le bon management des programmes de master en psychologie

7 OBJECTIFS SPECIFIQUES OS 3: Evaluation et amélioration de la curricula pour 10 programmes de master déja existants dans les facultés de psychologie impliquées dans le projet; OS 4: Création de 3 nouveaux programmes de master, à caractère interdisciplinaire, dans les facultés de psychologie impliquées dans le projet; OS5: Création d un consortium inter-universitaire sur la plateforme en ligne, entre les facultés de psychologie impliquées dans le projet;

8 OBJECTIFS SPECIFIQUES OS 6: Formation professionnelle des 80 professeurs impliqués dans le développement des programmes de master et des 20 membres des comissions de qualité des facultés de psychologie impliquées dans le projet;

9 ACTIVITES A1. Visites d étude, rencontres préparatoires; A2. Etude des besoins du marché du travail en vue d établir les compétences demandées au psychologue; A3. Constitution des partenariats professionnels du type academieemployeurs-étudiants au niveau national et dans les 5 régions du projet; A4. Séminaires consultatifs à l intérieur du partenariat professionnel, en vue de la définition de la qualification de psychologue; A5. Séminaires consultatifs à l intérieur du partenariat professionnel, en vue de l identification des descripteurs sectoriels d apprentissage;

10 ACTIVITES A6. Organisation d une conférence sur la définition de la qualification de psychologue et les descripteurs sectoriels d apprentissage; A7. Elaboration des critères et des standards spécifiques d évaluation des programmes de master en psychologie; A8. Elaboration d un système d indicateurs de référence afin d assurer le management de la qualité des programmes de master en psychologie; A9. Elaboration et vérification des procédures et des instruments qui assurent la qualité des programmes de master en psychologie;

11 ACTIVITES A10. Etude concernant les opinions des étudiants quant à l amélioration des programmes de master déja existants; A11. Développement de la curricula pour les programmes de master déja existants; A12. Création d un minimum de 5 accords de coopération / partenariats entre les universités et les représentants des partenaires sociaux, en vue de la multiplication des activités pratiques des étudiants au master; A13. Accréditation des programmes de master; A14. Définition des nouveaux programmes de master, en fonction des besoins exprimée par les employeurs et les indicateurs de référence;

12 A15. Développement de la curricula; ACTIVITES A16. Création d un minimum de 3 accords de partenariat /coopération entre les universités et les partenaires sociaux en vue de l augmentation de la capacité de pratique professionnelle des étudiants; A17. Accréditation des programmes de master; A18. Création d un consortium universitaire sous la forme d un réseau virtuel et l initiation d un espace virtuel pour la platforme du projet;

13 ACTIVITES A19. Développement d une base de données avec les diplomés du master en psychologie; A20. Développement des cours de formation professionnelle pour les professeurs et les membres de la comission de qualité; A21. Initiation de cours pour les professeurs et les membres de la comission de qualité; A22. Initiation des modules de formation et d instruction sur l égalité des sexes, des chances et la nondiscrimination;

14 ACTIVITES TRANSVERSALES A23. Acquisitions A24. Management de projet A25. Publicité du projet

15 Merci beaucoup! Violeta ROTĂRESCU Manager de Projet