Il faut que j emploie le subjonctif... Schüleraktivierende Materialien zur Festigung des subjonctif présent (3./4. Lernjahr)

Transcription

1 MAGAZIN Grammaire 10 Il faut que j emploie le subjonctif... S1 Il faut que j emploie le subjonctif.... Schüleraktivierende Materialien zur Festigung des subjonctif présent (3./4. Lernjahr) Verena Unmüßig, Heidelberg Apprendre par ateliers: Il faut que j emploie le subjonctif N o Sujet Objectif Exercice en tandem: A l agence matrimoniale: Chantal Mots croisés: Autour du subjonctif Dictée en pingpong: A l agence matrimoniale: Nicolas Trouve les erreurs: Mes parents au subjonctif Bien entendre la forme correcte du verbe Corriger des fautes de grammaire Forme de travail Mode de travail On joue au Memory Exercice en tandem: Le prof de mes rêves Il nous faut le subjonctif Traduction et mots cachés Exercice de vocabulaire: Expressions qui demandent le subjonctif fait Solution s Les symboles = travail individuel = travail à deux = travail en groupe = parler = écrire Tu peux choisir l ordre dans lequel tu fais les exercices. Lorsque tu as fait un exercice, coche-le dans le tableau.

2 MAGAZIN Grammaire 10 Il faut que j emploie le subjonctif... S2 Révisions I: Le subjonctif présent La formation régulière A) Rappel: Forme de départ Cas a) ils aiment ils prennent ils voient ils disent Forme du subjonctif que j aime, que tu aimes, qu il aime, qu ils aiment que je prenne, que tu prennes, qu il prenne, qu ils prennent que je voie, que tu voies, qu il voie, qu ils voient que je dise, que tu dises, qu il dise, qu ils disent Cas b) nous aimions, vous aimiez que nous aimions, que vous aimiez nous prenions, vous preniez que nous prenions, que vous preniez nous voyions, vous voyiez que nous voyions, que vous voyiez nous disions, vous disiez que nous disions, que vous disiez Regarde bien les radicaux des verbes et les terminaisons pour chaque personne ou groupe de personnes. 1. A quels temps et à quelle personne sont les verbes dont les radicaux servent à former les formes du subjonctif? Cas a): temps: personne: Cas b): temps: personne: 2. Quelles terminaisons servent à former le subjonctif? Cas a): terminaisons du subjonctif: Cas b): terminaisons du subjonctif: B) Essaie de formuler une règle: Pour former le subjonctif (présent) à la ère, à la ème et à la ème personne du singulier ainsi qu à la ème personne du pluriel, on se sert du radical du verbe à la ème personne du pluriel au et des terminaisons correspondantes des verbes en -er au. subjonctif présent (je/tu/il/ils) = radical (ils, au ) + terminaisons (-e/-es/-e/-ent, verbes en -er au ) Pour former le subjonctif (présent) à la ère et à la ème personne du pluriel, on se sert du radical du verbe à la ère ou à la ème personne du pluriel à l et des terminaisons correspondantes des verbes à l. La forme du subjonctif à la ère et à la ème personne du pluriel est donc la même que celle de l de à la ère et à la ème personne du pluriel. subjonctif présent (nous, vous) = radical (nous/vous, à ) + terminaisons (-ions/-iez, à )

3 MAGAZIN Grammaire 10 Il faut que j emploie le subjonctif... S6 Exercice en tandem: A l agence matrimoniale ( ) Travaillez à deux. Pliez la au milieu en suivant la ligne verticale. L un (A) ne voit que la colonne A, l autre (B) que la colonne B. Complétez chacun votre tour une phrase en utilisant la forme correcte du verbe. A commence, B le corrige. Puis, c est le tour de B. Continuez en vous corrigeant l un l autre. 1 C est Chantal. Elle cherche un mari. A l agence matrimoniale, elle décrit l homme de ses rêves. C est Chantal. Elle cherche un mari. A l agence matrimoniale, elle décrit l homme de ses rêves. A Je n aimerais pas qu il... (partir seul en vacances) Je veux qu il m écrive des lettres d amour. J espère qu il... (être beau) Je désire qu il conduise une grande voiture. Il faut qu il... (me plaire) B Je n aimerais pas qu il parte seul en vacances. Je veux qu il... (m écrire des lettres d amour) J espère qu il sera beau. Je désire qu il... (conduire une grande voiture) Il faut qu il me plaise. J espère qu il connaît bien la musique classique. Je préfère qu il... (ne boire pas trop lorsqu il sort avec ses copains) J empêcherai qu il dorme trop longtemps le samedi matin. Puis, j aimerais que nous... (regarder tous les matchs de foot ensemble) J espère qu il... (connaître bien la musique classique) Je préfère qu il ne boive pas trop lorsqu il sort avec ses copains. J empêcherai qu il... (dormir trop longtemps le samedi matin) Puis, j aimerais que nous regardions tous les matchs de foot ensemble.

4 MAGAZIN Grammaire 10 Il faut que j emploie le subjonctif... S7 Mots croisés: Autour du subjonctif ( au subjonctif) 2 HORIZONTALEMENT 3 courir: que tu... 4 attendre: que tu... 8 prendre: qu ils... 9 prendre: que vous connaître: que je mourir: que vous venir: que nous s asseoir: que je m voir: que tu dormir: que tu... VERTICALEMENT 1 écrire: que tu... 2 vendre: que vous... 4 acheter: qu ils... 5 dire: que je... 6 jeter: que vous... 7 prendre: que tu... 9 partir: que nous plaire: qu il regarder: que nous finir: que je voir: que vous mettre: que tu...

5 MAGAZIN Grammaire 10 Il faut que j emploie le subjonctif... S 20 ZIELE Festigung der regelmäßigen Bildung des subjonctif présent sowie des subjonctif mit zwei Stämmen Festigung der unregelmäßigen Bildung des subjonctif der Verben avoir, être, pouvoir, faire, vouloir, savoir, aller Festigung der subjonctif-auslöser (subjonctif nach Verben der Willensäußerung, subjonctif nach Verben und Ausdrücken des subjektiven Empfindens und der wertenden Stellungnahme sowie subjonctif nach Konjunktionen) NIVEAU Ende des 3. Lernjahres oder zu Beginn des 4. Lernjahres DAUER Zwei Schulstunden oder mehrere Schulstunden, wenn die Übungen einzeln eingesetzt werden. EINBETTUNG Die Materialien orientieren sich, sowohl was die Progression der Grammatik als auch die Vokabeln betrifft, an dem Lehrbuch Etudes Françaises, Découvertes 3, Série verte (Klett Verlag). Der Einsatz bietet sich insbesondere in Verbindung mit der 7. Lektion des Lehrwerkes an. Die Materialien nehmen inhaltlich allerdings keinen Bezug auf das Thema der Lektion. Sie können sie daher sowohl einzeln in unterschiedlichen Unterrichtsstunden als auch in Form eines kleinen Lernzirkels im Rahmen von zwei Schulstunden einsetzen. Die Materialien können darüber hinaus auch zu Beginn des 4. Lernjahres im Rahmen einer Plateauphase eingesetzt werden. Weiterführende Hinweise Zur Konzeption der Materialien Die vorliegenden Materialien wurden für eine 9. Klasse mit Französisch als 2. Fremdsprache konzipiert. Zum einen können die Materialien unabhängig voneinander in Einzelstunden verwendet werden. Zum anderen können sie auch insgesamt im Rahmen eines Lernzirkels zur Wiederholung des subjonctif (z.b. zur Vorbereitung der letzten Klassenarbeit) eingesetzt werden. Zu diesem Zweck finden Sie am Anfang unseres Materials einen Laufzettel mit einer Übersicht über die hier angebotenen Materialien. Die Materialien umfassen Übungen, die in Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit zu erledigen sind. Die meisten Übungen sind so angelegt, dass die Schülerinnen und Schüler die Kontrolle der Ergebnisse selbst übernehmen können. Hinweise zu den einzelnen Materialien Apprendre par ateliers: Il faut que j emploie le subjonctif (Laufzettel): Sollen die beiliegenden Materialien zur Wiederholung des subjonctif eingesetzt werden, bietet es sich an, dies in Form eines Lernzirkels zu tun. Hierfür kann der Laufzettel verwendet werden. Er liefert eine Übersicht über alle hier angebotenen Materialien (mit Ausnahme der Arbeitsblätter zur Einführung des subjonctif mit zwei Stammformen und zu den subjonctif-auslösenden Verben), über die jeweilige Arbeitsform und über die Form der Kontrolle.