Apprentissage par le jeu chez l enfant

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1 Apprentissage par le jeu chez l enfant FAVORISER L ADAPTATION, DIMINUER LE NIVEAU DE STRESS PRÉSENTÉ PAR: Bertrand Dupuis, psychoéducateur en milieu pédiatrique. Marie-France Haineault, psychoéducatrice en milieu pédiatrique. OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DU JEU Le jeu chez l enfant Les étapes de développement Le rôle de la préparation dans l expérience en milieu de soins de santé La distraction comme outil d adaptation L influence de l environnement Spontanéité et plaisir Jeu libre Observation Super vitamine Modèle pour les parents 1

2 LES ÉTAPES DU DÉVELOPPEMENT 0 18 MOIS LES BÉBÉS 0-18 mois: Les bébés 18 mois 3 ans: Les trottineurs 3 ans 6 ans: L âge préscolaire 6 ans 12 ans: L âge scolaire ans: L adolescence 0 18 MOIS LES BÉBÉS 18 MOIS 3 ANS LES TROTTINEURS Caractéristiques du développement Comportements d adaptation -Confiance versus méfiance (Erickson) -Stade sensori-moteur (Piaget) -Régulation -Attachement - Aimer regarder ce qui l entoure - S intéresse aux objets facile à prendre - Porte les objets à sa bouche - Répond bien aux routines, aux rituels, l importance du parent 2

3 18 MOIS 3 ANS LES TROTTINEURS JEU PARALLÈLE Caractéristiques du développement -Autonomie versus doute (Erickson) -Stade sensori-moteur vers préopératoire (Piaget) - Je suis capable! -Entraînement à la propreté -Jeux d imitation, faire semblant Comportements d adaptation - Exploration intense - Volonté de faire tout seul, phase du NON - Utilisation du langage - Répond bien à des limites claires - Support du parent -Jeu parallèle 3 ANS 6 ANS L ÂGE PRÉSCOLAIRE 3 ANS 6 ANS L ÂGE PRÉSCOLAIRE Caractéristiques du développement -Initiative versus culpabilité (Erickson) Comportements d adaptation - Volonté de maîtriser les choses - Stade pré-opératoire (Piaget) - Utilisation du langage de plus en plus élaborée -Ami imaginaire, pensée magique - Répétition, routine, rituel -Intérêt diffère selon le sexe - Importance du jeu - Aime participer à des activités avec les adultes -Joue avec d autres enfants 3

4 6 ANS 12 ANS L ÂGE SCOLAIRE 6 ANS 12 ANS L ÂGE SCOLAIRE Caractéristiques du développement Comportements d adaptation -Travail versus infériorité (Erickson) -Stade des opérations concrètes (Piaget) -Résolution de problèmes plus efficace -Capacité de réfléchir sur lui-même - Le soi social - L importance des pairs - Meilleure capacité de compréhension - Capable de développer des relations de confiance avec les adultes 12 ANS 18 ANS L ADOLESCENCE 12 ANS 18 ANS L ADOLESCENCE Caractéristiques du développement Comportements d adaptation - Identité versus confusion des rôles (Erickson) -Stade des opérations formelles (Piaget) -Puberté, changements physiques - Indépendance par rapport aux parents - Besoin d autonomie, d intimité - Identification aux pairs - Transition vers le monde adulte - Capacité de planifier et de prendre des décisions 4

5 SUPPORT DES PAIRS LE RÔLE DE LA PRÉPARATION Établir une relation de confiance avec l enfant Déterminer ce que l enfant sait, connaît, expériences antérieures Corriger les mauvaises perceptions Donner de l information appropriée au niveau de développement de l enfant Proposer des stratégies d adaptation Attention au langage utilisé Réduire le stress post-traumatique LA DISTRACTION COMME OUTIL D ADAPTATION LA DISTRACTION 0 18 MOIS Parler doucement. La distraction permet d engager l enfant dans une activité qui dirigera son attention sur différentes formes de stimulations. La distraction permet de redonner un certain contrôle à l enfant en lui assignant un rôle précis. Laisser l enfant apprivoiser l environnement. Encourager les parents à réconforter l enfant, à le prendre, lui parler. La succion peut être très apaisante: suce, biberon, allaitement. Diminuer les stimuli sensoriels: lumières intenses, bruits. 5

6 DISTRACTION 0-18 MOIS LA DISTRACTION 18 MOIS 3 ANS Impliquer les parents le plus possible. Expliquer à l enfant ce qui va lui arriver étape par étape en langage simple. Être honnête. Établir une relation de confiance. Encourager le jeu: jeu de coucou, cachette. Laisser l enfant se familiariser avec l environnement. LA DISTRACTION 3 ANS 6 ANS DISTRACTION 3 6 ANS Offrir des choix dans la mesure du possible. Encourager le jeu. Corriger les mauvaises perceptions. Aider l enfant à faire la différence entre la peur et la douleur. Dire la vérité, être honnête, utiliser des termes simples. 6

7 LA DISTRACTION 6 12 ANS DISTRACTION 6 12 ANS Encourager les choix et la collaboration de l enfant dans les soins autant que possible. Donner des tâches à l enfant. Expliquer étape par étape en utilisant des termes simples et en donnant des exemples concrets. LA DISTRACTION ANS DISTRACTION ANS Impliquer le jeune dans la prise de décision. Encourager la participation dans les soins. Donner des choix si possible. Respecter l intimité. Proposer des techniques d adaptation. Donner de l information factuelle et réalistique. Honnêteté, franchise. 7

8 L INFLUENCE DE L ENVIRONNEMENT CONTRAINTES L environnement peut influencer positivement l expérience de l enfant et de sa famille en milieu de soins de santé. La création d espaces supportants et adaptés aux besoins des enfants et des familles met en valeur l importance qu on accorde aux soins centrés sur la famille. Il a été démontré qu il existe une relation directe entre la qualité de l environnement et l intensité du niveau de stress chez une personne. Besoins de la clientèle variés Espaces doivent être multi-fonctionnels Contraintes financières Espaces restraints Équipement médical ÉLÉMENTS DANS L ENVIRONNEMENT COIN JEU DANS UN CORRIDOR 8

9 COIN JEU DANS UNE SALLE D EXAMEN COIN JEU DANS UNE SALLE DE JEU DISTRACTION AU TRIAGE DISTRACTION SALLE DE TRAITEMENT 9

10 DISTRACTION AU PLAFOND CONCLUSION Les enfants ont plus besoin de modèles que de critiques Joseph Joubert Pensées RÉFÉRENCES Caring for Children and Families: Guidelines for Hospitals. Beverley H. Johnson, Elizabeth Seale Jeppon, Lisa Redburn Healthcare Environments for Children and Their Families. Mardelle McCuskey Shepley, Marie-Andrée Fournier, Kendra Ward McDougal Play for Sick Children. Play Specialists in Hospitals and Beyond. Catherine Hubbuck Le développement de l enfant au quotidien. Francine Ferland. Éditions de l hôpital Ste-Justine Child Development. Its nature and course. L.Alan Sroufe. Robert G. Cooper Knopp