CAPACITÉS PRÉVUES AU PROGRAMME ; VOCABULAIRE ; EXEMPLES DE DÉVELOPPEMENTS CONSTRUITS ; SUJETS RÉELLEMENT DONNÉS AU BREVET

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1 CAPACITÉS PRÉVUES AU PROGRAMME ; VOCABULAIRE ; EXEMPLES DE DÉVELOPPEMENTS CONSTRUITS ; SUJETS RÉELLEMENT DONNÉS AU BREVET Version du 23/09/2014 Sommaire : touche Ctrl + cliquer sur le titre pour aller au chapitre souhaité Chapitre_1_1_1ère_Guerre_mondiale Chapitre_1_2_Régimes_totalitaires Chapitre_1_3_2ème_Guerre_mondiale Chapitre_2_0_Siècle_de_transformations Chapitre_2_1_Guerre_froide Chapitre_2_2_Décolonisation Chapitre_2_3_Geopolitique_Monde_actuel Chapitre_3_1_République_1917_1939 Chapitre_3_2_République_1940_1946 Chapitre_3_3_République_1958_1995

2 HISTOIRE - 1e partie - GUERRES MONDIALES ET RÉGIMES TOTALITAIRES ( ) Chapitre La Première Guerre mondiale : Vers une guerre totale ( ) : Vocabulaire qui apparait dans le programme officiel guerre totale, violence de masse, guerre de tranchée, révolution russe, génocide ( vocabulaire associé qui n apparait pas dans le programme mais qu il est recommandé de maitriser: guerre de mouvement, guerre de position, propagande, poilu, mobilisation, civils, front, arrière, économie de guerre) Capacités : Connaître et utiliser les repères suivants : - la Première Guerre mondiale : , la bataille de Verdun en 1916 ; l armistice le 11 novembre 1918 ; Clemenceau ; - la révolution russe : 1917 ; Lénine ; - la carte de l Europe au lendemain des traités. Décrire et expliquer la guerre des tranchées(verdun) et le génocide des Arméniens comme des manifestations de la violence de masse. SUJETS DONNÉS AU BREVET pour le chapitre 1 - La 1 ère guerre mondiale Étude de docs : 2014 Métropole Une carte postale avec des «gueules cassées» Inscription sur la carte postale : «Congrès de la Paix. Versailles, 28 juin 1919, Délégation des mutilés français» 1. Indiquez à quelle occasion (date et lieu) cette photographie a été prise. 2. Nommez la guerre qu illustre cette image. Datez-la. 3. Que représente cette carte postale? 4.À l aide du document et de vos connaissances, expliquez en quoi le document est représentatif de la violence des combats.

3 Chapitre Les régimes totalitaires dans les années 1930 Vocabulaire qui apparait dans le programme officiel : société totalitaire, idéologie/ URSS de Staline : régime totalitaire, économie étatisée, propagande, terreur de masse/ régime nazi d Hitler : régime totalitaire, antisémite, raciste et nationaliste, espace vital, suppression des libertés, lois de Nuremberg omniprésence de la police, terreur, économie orientée vers la guerre. (Vocabulaire associé URSS : communiste, collectivisation, nationalisation, kolkhoze, koulak, goulag, culte de la personnalité/ Allemagne nazie : Führer, SS, Gestapo, camp de concentration, jeunesses hitlériennes) Capacités : Connaître et utiliser les repères suivants : - Staline au pouvoir : ; - la «grande terreur» stalinienne en ; - Hitler au pouvoir : ; - les lois de Nuremberg en Raconter et expliquer : - la stalinisation de l URSS ; - la mise en place du pouvoir nazi. Caractériser chacun des régimes totalitaires étudiés. SUJETS DONNÉS AU BREVET pour le chapitre 2 Les régimes totalitaires 2014 Pondichéry - Compléter un schéma caractérisant le régime totalitaire stalinien dans les années 1930 (2.5 points) 2013 annales zéro - Soulignez la définition du totalitarisme qui vous semble la plus pertinente (1pt) Le totalitarisme caractérise des États dirigés par des dictateurs qui mènent une politique de répression contre leurs adversaires politiques. Le totalitarisme est un type de régime fondé sur le contrôle et l encadrement de toute la population par une seule force politique, laquelle met en place une terreur de masse afin de conduire cette population à adhérer à l idéologie dominante. Le totalitarisme est un type de régime politique cherchant à contrôler l économie, la culture et la vie politique d'un pays annales zéro - Que sont les «lois de Nuremberg» de 1935 et quelles furent leurs conséquences? (10 lignes, 2 points)

4 Chapitre La seconde guerre mondiale, une guerre d anéantissement ( ) Vocabulaire qui apparait dans le programme officiel : affrontement aux dimensions planétaires, guerre d anéantissement, enjeux idéologiques, enjeux nationaux, génocide, Einsatzgruppen, Déportation, camp de la mort, Résistance. (vocabulaire associé : guerre éclair, capitulation, shoah, camp d extermination, chambre à gaz, four crématoire) Capacités : Connaître et utiliser les repères suivants : - la Seconde Guerre mondiale : ; - la libération des camps d extermination : 1945 ; - fin de la Seconde Guerre mondiale en Europe : 8 mai 1945 ; - bombes atomiques sur Hiroshima et Nagasaki : août Caractériser les enjeux militaires et idéologiques de la guerre en vous appuyant sur une bataille (ex : Stalingrad). Décrire et expliquer le processus de l extermination des Juifs et des Tziganes. SUJETS DONNÉS AU BREVET pour le chapitre 3 - La 2 nde guerre mondiale 2013 Guadeloupe Soulignez la définition du mot «génocide» qui vous semble la plus pertinente. (1 point) - Massacre - Extermination intentionnelle et organisée de tout un peuple - Révolte de soldats contre l autorité militaire Pondichéry - En rédigeant un développement construit, décrivez et expliquez le processus d extermination des Juifs et des Tziganes durant la seconde guerre mondiale. (15 lignes, 4 points) Étude de docs 2014 Pondichéry Un plan du camp d Auschwitz ( 7 points)

5 1 Identifier ce document en indiquant sa nature et le lieu représenté. (4 lignes) 2 Retrouvez dans le document qui sont les détenus et les gardiens du camp puis nommez-les (3 lignes) 3 Quelle était l une des fonctions économiques du camp d après ce document? (2 lignes) 4 Décrivez le sort des déportés à partir du document. (8 lignes)