ÉCOLE PUBLIQUE DES CHAZELLES. Livret d évaluation. Cycle 2 CE1. Nom :... Prénom :... Date de naissance :... Année scolaire 20.../20... Enseignant...

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Victorien Thibault Aubé
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1 ÉCOLE PUBLIQUE DES CHAZELLES Livret d évaluation Cycle 2 CE1 Nom :... Prénom :... Date de naissance :... Année scolaire 20.../20... Enseignant...

2 Dans ce livret vous trouverez: en gras: les compétences figurant dans le palier 1 de l'attestation de maîtrise des connaissances et compétences au CE1. en gras et italique: les compétences controlées lors des évaluations nationnales du CE1. En ordinaire: les autres compétences figurant aux programmes du CE1.

3 FRANÇAIS Langage oral Non acquis S exprimer de façon correcte et avec précision. Présenter à la classe un travail individuel ou collectif. Participer à un échange en écoutant les autres et en posant des questions. Réciter des textes ou des poèmes en mettant le ton. Lecture Lire un texte silencieusement et répondre à des questions. Comprendre une consigne et la respecter. Participer à une lecture dialoguée. Ecouter des œuvres intégrales courtes ou des extraits d'œuvres plus longues. Lire des œuvres intégrales courtes ou des extraits d'œuvres plus longues. Lire de manière fluide en respectant la ponctuation et en mettant le ton. Écriture Présenter son travail avec rigueur, clarté et précision. Écrire lisiblement en respectant les normes de l écriture. Recopier sans erreur un texte court ou un poème. Écrire seul un texte d au moins cinq lignes en répondant à des consignes claires. Relire sa production et la corriger. Vocabulaire Ranger des mots par ordre alphabétique. Trouver un mot dans le dictionnaire. Trouver le synonyme d un mot. Trouver le contraire d un nom, d un adjectif ou d un verbe. Regrouper des mots par famille et compléter une famille donnée.

4 Grammaire Non acquis Réussite s fréquente s Reconnaître une phrase. (majuscule / point) Transposer une phrase affirmative en phrase interrogative. Transposer une phrase affirmative en phrase négative. Distinguer nom propre et nom commun. Distinguer le genre des noms. Former le pluriel des noms. Reconnaître les déterminants. Reconnaître l adjectif et l accorder avec le nom. Repérer le groupe sujet d'une phrase Remplacer le groupe nominal sujet par le pronom qui convient. Reconnaître le groupe nominal sujet et le groupe verbal. Connaître et appliquer la règle de l'accord du verbe avec son sujet. Conjugaison Distinguer le passé, du présent et du futur. Repérer le verbe conjugué d une phrase. Trouver l infinitif d un verbe conjugué. Conjuguer les verbes du premier groupe au présent de l'indicatif. Conjuguer les verbes avoir et être au présent de l'indicatif. Conjuguer les verbes faire, aller, dire et venir au présent de l'indicatif. Conjuguer les verbes du premier groupe au futur de l'indicatif. Conjuguer les verbes avoir et être au futur de l'indicatif. Conjuguer les verbes du premier groupe à l'imparfait de l'indicatif Conjuguer les verbes avoir et être à l'imparfait de l'indicatif. Conjuguer les verbes du premier groupe au passé composé. Conjuguer les verbes avoir et être au passé composé.

5 Orthographe Écrire sans erreur des mots appris. Non acquis Réussite s fréquente s Écrire des phrases en utilisant ses connaissances orthographiques et grammaticales. Respecter la correspondance entre lettres et sons. Orthographier sans erreur les mots invariables et les mots-outils les plus fréquents.

6 MATHÉMATIQUES Connaissance des nombres Non acquis Écrire les nombres en chiffres. Écrire les nombres en lettres. Écrire le nombre précédent et le nombre suivant. Ranger des nombres dans l ordre croissant et décroissant. Utiliser correctement les signes <, > et =. Décomposer les nombres en centaines, dizaines et unités. Continuer une suite de nombres. Ecrire ou dire des suites de nombres de 10 en 10, de 100 en 100. Connaître les doubles d'usage courant. Connaître les moitiés des nombres d'usage courant. Calcul Mémoriser les tables de multiplication par 2, 3, 4 et 5. Connaître et utiliser des procédures de calcul mental pour calculer des sommes, des différences, des produits. Calculer en ligne des suites d opérations. Poser et calculer une addition. Poser et calculer une soustraction. Poser et calculer une multiplication à 1 chiffre. Diviser par 2 ou par 5 des nombres inférieurs à 100 (quotient exact entier). Approcher la division de deux nombres entiers. Utiliser les fonctions de base de la calculatrice.

7 Géométrie Non acquis Décrire, reproduire et tracer un carré, un rectangle et un triangle rectangle. Utiliser une règle graduée pour mesurer et tracer un segment Utiliser des instruments pour réaliser des tracés (règle, équerre ou gabarit de l'angle droit). Repérer des points alignés. Repérer les angles droits d une figure. Repérer les axes de symétrie d une figure. Repérer et coder des cases sur un quadrillage. Repérer et coder des nœuds sur un quadrillage. Reconnaître et nommer quelques solides droits. Reproduire une figure sur papier quadrillé. Grandeurs et mesures Utiliser un calendrier pour comparer des durées. Connaître la relation entre kilomètre, mètre et centimètre. Connaître la relation entre kilogramme et gramme. Connaître la relation entre euro et centime d'euro, utiliser la monnaie. Lire l'heure. Mesurer des distances. Organisation et gestion des données Lire et utiliser des tableaux. Lire et utiliser des graphiques. Organiser les informations d un énoncé. Résoudre des problèmes relevant de l'addition. Résoudre des problèmes relevant de la soustraction. Résoudre des problèmes relevant de la multiplication. Résoudre des problèmes de longueur. Résoudre des problèmes de masse.

9 EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE Non acquis Réaliser une performance (activités athlétiques, natation...) S'adapter à des environnements différents (escalade, activité de roule et de glisse, orientation...) Participer à des jeux collectifs Participer à des activités artistiques et d'expression (danse, gymnastique,...)

11 LANGUE ETRANGERE Non acquis Participer et s'investir dans la découverte d'une autre langue. Parler en respectant la courbe mélodique et l'accent. Connaître du vocabulaire de la vie quotidienne. Répéter et utiliser quelques énoncés mémorisés.

13 LANGUE REGIONALE Non acquis Participer et s'investir dans la découverte d'une autre langue. Parler en respectant la courbe mélodique et l'accent. Connaître du vocabulaire de la vie quotidienne. Répéter et utiliser quelques énoncés mémorisés.

14 DÉCOUVERTE DU MONDE Non acquis Élaborer des représentations simples de l'espace familier: la classe, l'école, le quartier, le village, la ville, Comparer ces milieux familier avec d'autres milieux et espace plus lointains Découvrir des espaces plus lointains (utilisation de photographies, cartes, mappermondes, planisphères, globe). Se repérer dans le temps (jours, semaines, mois, saisons). Utiliser des outils de repérage et de mesure du temps (calendrier, horloge). Mémoriser quelques repères plus éloignés dans le temps (dates, personnages de l'histoire de France, anciens modes de vie...). Repérer des caractéristiques du vivant (naissance, croissance, reproduction, nutrition, régimes alimentaires des animaux,..).. Apprendre quelques règles d hygiène et de sécurité personnelles et collectives. Apprendre à respecter l environnement. Distinguer les solides et les liquides, Percevoir les changements d'état de la matière, Réaliser des circuits électriques simples pour comprendre le fonctionnement d'un appareil, Réaliser des maquettes élémentaires. PRATIQUES ARTISTIQUES ET HISTOIRE DES ARTS Utiliser des techniques (peinture, dessin, photo numérique, vidéo,...) Combiner des actions (recouvrir, tracer, coller, montage...) Travailler en surface et en volume. Utiliser des instruments et des supports variés. Exprimer ce que l'on perçoit. Apprendre une dizaine de comptines ou de chansons. Écouter des extraits d' oeuvres diverses et repérer des éléments musicaux (mélodie, rythme, timbre,.). Chanter juste, en rythme, en respirant et en articulant. Chanter en chorale, respecter le groupe. Reconnaître les grandes familles d'instruments.

15 INSTRUCTION CIVIQUE ET MORALE Non acquis Utiliser les formules de politesse (bonjour, s'il vous plaît, merci). Appliquer les usages sociaux de la politesse (se taire quand les autres parlent, les écouter...) Coopérer à la vie de la classe (distribution et rangement du matériel). Respecter les autres. Respecter le règlement de la classe et de l'école. Acquérir progressivement un comportement responsable. Devenir plus autonome (préparer son cartable, travailler seul...). Être éduqué à la santé, à la sécurité et à l'usage de l'internet. Reconnaître quelques symboles de la République (Marseillaise, drapeau,...)

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