Introduction. Voir aussi sur ce thème la revue Textes et Documents pour la Classe n 1030, «Jean-Jacques Rousseau».

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1 1 Collège / A2-B1 Introduction Jean-Jacques Rousseau Voilà trois-cents ans que Jean-Jacques Rousseau divise l opinion. Éloges ou critiques, il n a pas cessé de provoquer des réactions passionnées à l image de la radicalité de sa pensée. Quel que soit le point de vue, il est incontestable que le philosophe, qui était aussi écrivain et musicien, fut, au-delà des contradictions dont on lui a fait reproche, une figure majeure du Siècle des lumières. Aujourd hui que les polémiques ont laissé place à l analyse, on peut constater que ses critiques de la société de son temps, ses réflexions en matière de droit, de politique ou d éducation trouvent un écho dans notre actualité. Voir aussi sur ce thème la revue Textes et Documents pour la Classe n 1030, «Jean-Jacques Rousseau». Dans ce dossier pédagogique, on s intéresse à la vie, aux lieux de vie de Jean-Jacques Rousseau et à ses œuvres principales ainsi qu aux écrivains et artistes de son époque. On découvre ensuite les thèmes principaux qu il a traités et on les discute en classe. SOMMAIRE Objectifs Supports... 2 Scénario pédagogique... 4 Fiche Élève Fiche Corrigé Fiche Élève Fiche Corrigé Fiche Élève Fiche Corrigé À propos... 13

2 2 Collège / A2-B1 Objectifs Supports Objectifs Culturels Découvrir un auteur, sa vie, son œuvre. S intéresser aux lieux où l auteur a vécu et écrit. Faire la connaissance de certaines de ses œuvres. S exprimer sur ses idées. Communicatifs Langagiers Compréhension écrite : comprendre de courts textes littéraires ou informatifs (biographie, histoire, géographie). Expression orale : donner son avis sur des thèmes de société. Expression écrite : rédiger un avis, une information. Lexique littéraire. Grammaire : les substantifs et leurs adjectifs. Transversaux Lettres. Documents supports Document 1 : biographie de Jean-Jacques Rousseau sur le site culturel «Evene», entrer «biographie Rousseau» dans le moteur de recherche. Document 2 : articles sur les œuvres sur le site «Memo», aller dans la rubrique «Personnages», puis dans la rubrique «Époque moderne», puis cliquer sur «Rousseau, Jean-Jacques» et ensuite sur «Les œuvres de Rousseau». Document 3 : images et articles sur les lieux sur le site «Memo»,

3 aller dans la rubrique «Personnages», puis dans la rubrique «Époque moderne», puis cliquer sur «Rousseau, Jean-Jacques» et ensuite sur «La vie de Rousseau en cartes postales». Document 4 : articles sur les idées sur le site «Memo», cliquer sur «Rousseau, Jean-Jacques» et ensuite sur «Les idées». 3

4 4 Collège / A2-B1 Scénario pédagogique Les objectifs énoncés sont ancrés sur les recommandations du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL, Conseil de l'europe, 2001) : Culturels/interculturels : savoir, aptitudes et savoir-faire, savoir être et savoir apprendre (cf. chapitre V, 1. Compétences générales). Communicatifs : activités de communication langagière et stratégies, capacités traitées (cf. chapitre IV). Langagiers : compétences linguistiques, sociolinguistiques et pragmatiques (cf. chapitre V, 2. Compétences spécifiques). Les documents supports constituent autant de types de textes authentiques permettant de travailler les objectifs (cf. chapitre IV). La séquence pédagogique comprend 3 étapes pouvant correspondre à 3 à 4 séances de cours. Étape 1 Objectifs et dispositif préconisé Le but de cette étape est d introduire la vie de l auteur. Salle de classe avec vidéoprojecteur ou salle multimédia. Activité 1 : compréhension écrite Document 1 : biographie de Jean-Jacques Rousseau sur le site culturel Evene, entrer «biographie Rousseau» dans le moteur de recherche. Il s agit de repérer les événements importants dans la vie de l auteur, afin de mieux comprendre son œuvre. Les élèves travaillent avec la Fiche Élève 1. La correction peut s effectuer avec la Fiche Corrigé 1. Activité 2 : compréhension écrite Document 2 : articles sur les œuvres sur le site «Memo», cliquer sur «Rousseau, Jean-Jacques» et ensuite sur «Les œuvres». Il s agit ici, à l aide de la Fiche Élève 2, de noter le noter les titres de quelques œuvres de Rousseau et d en définir le genre, pour avoir une idée de leur contenu. La correction peut s effectuer avec la Fiche Corrigé 2.

5 5 Étape 2 Objectifs et dispositif préconisé Le but de cette étape est de faire prendre conscience aux élèves de la diversité des lieux qu a fréquentés l auteur et de l importance de ces lieux dans son œuvre. Salle de classe avec vidéoprojecteur ou salle multimédia. Activité 3 Document 3 : articles et images sur les lieux sur le site «Memo», aller dans la rubrique «Personnages», puis dans la rubrique «Époque moderne», puis cliquer sur «Rousseau, Jean-Jacques» et ensuite sur «La vie de Rousseau en cartes postales». Les élèves travaillent sur ces pages à l aide de la Fiche Élève 3. L enseignant peut faire décrire les images avant de répondre aux questions. La correction peut s effectuer avec la Fiche Corrigé 3. Étape 3 Objectifs et dispositif préconisé Le but de cette étape est de réaliser la tâche finale : exprimer son avis sur les idées de Rousseau à partir d un des thèmes qu il a traités. Les élèves (en binômes ou en petits groupes) apprennent à échanger leurs idées avec les autres et à mettre en commun leurs connaissances pour présenter un travail au reste de la classe. Salle de classe traditionnelle. Activité 4 Document 4 : articles sur les idées sur le site «Memo», cliquer sur «Rousseau, Jean-Jacques» et ensuite sur «Les idées rousseauistes». Consignes pour chaque groupe : - choisir un thème ; - en discuter avec les membres de son groupe ; - s exprimer sur le sens qu on lui donne ; - donner des arguments pour et contre la position de Jean-Jacques Rousseau ; - chaque groupe vient présenter son thème et les différents avis aux autres groupes. Prolongements possibles Vidéo sur la première partie de la vie de Jean-Jacques Rousseau sur saisir «Jean Jacques Rousseau, l'homme de la nature et de la vérité» : travail de compréhension orale, niveau A2-B1.

6 6 NOM PRÉNOM CLASSE DATE Fiche Élève 1 Document 1 : biographie de Jean-Jacques Rousseau sur le site culturel Evene, entrer «biographie Rousseau» dans le moteur de recherche. Exercice 1 : compréhension écrite Lisez le texte et relevez les éléments suivants. Sa vie - Date et lieu (pays) de naissance : - Nom de sa protectrice : - Sa première passion : - Date de mort : Son œuvre - Titres des ouvrages qui le font connaitre : - Son œuvre qui eut du succès : - Ses œuvres qui ont été condamnées : - Les œuvres de la fin de sa vie : Exercice 2 : recherches Qui sont les personnalités citées dans le texte? (genre artistique, œuvre principale) - Fontenelle : - Diderot : - Marivaux : - Rameau :

7 7 Fiche Corrigé 1 Document 1 : biographie de Jean-Jacques Rousseau sur le site culturel Evene, entrer «biographie Rousseau» dans le moteur de recherche. Exercice 1 : compréhension écrite Lisez le texte et relevez les éléments suivants. Sa vie - Date et lieu (pays) de naissance : 1712 à Genève (Suisse) - Nom de sa protectrice : Mme de Warens - Sa première passion : la musique - Date de mort : 1778 Son œuvre - Titres des ouvrages qui le font connaitre : Discours sur les sciences et les arts - Discours sur l'origine de l'inégalité - L œuvre qui eut du succès : La Nouvelle Héloïse - Les œuvres qui ont été condamnées : Le Contrat social - Émile - Les œuvres de la fin de sa vie : Les Confessions - Rêveries d un promeneur solitaire Exercice 2 : recherches Qui sont les personnalités citées dans le texte? (genre artistique, œuvre principale) - Fontenelle : écrivain, essayiste (Entretien sur la pluralité des mondes) - Diderot : écrivain, philosophe (Jacques le Fataliste). - Marivaux : écrivain, dramaturge (Le Jeu de l amour et du hasard) - Rameau : musicien, compositeur (Les Indes galantes)

8 8 NOM PRÉNOM CLASSE DATE Fiche Élève 2 Document 2 : articles sur les œuvres sur le site «Memo», cliquer sur «Rousseau, Jean-Jacques» et ensuite sur «Les œuvres». Exercice 1 : compréhension écrite Notez ici le nom des œuvres que vous avez relevées dans la Fiche Élève 1, lisez les articles qui décrivent ces œuvres sur le site Internet, choisissez pour chacun un ou plusieurs genres et indiquez la date de l œuvre. Autobiographie - Sciences - Philosophie Éducation Société Religion Politique Arts Littérature (roman) Titre Genre(s) Date Exercice 2 : vocabulaire Indiquez les adjectifs dérivés de ces noms. Autobiographie : Sciences : Philosophie : Éducation : Société : Religion : Politique : Arts : Pouvez-vous rédiger une phrase qui concerne Jean-Jacques Rousseau avec chacun d entre eux?

9 9 Fiche Corrigé 2 Document 2 : articles sur les œuvres sur le site «Memo», cliquer sur «Rousseau, Jean-Jacques» et ensuite sur «Les œuvres». Exercice 1 : compréhension écrite Notez ici le nom des quatre œuvres que vous avez relevées dans la Fiche Élève 1, lisez les articles qui décrivent ces œuvres sur le site Internet, choisissez pour chacun un ou plusieurs genres et indiquez la date de l œuvre. Autobiographie - Sciences - Philosophie Éducation Société Religion Politique Arts Littérature (roman) Titre Genre(s) Année Discours sur les sciences et les arts Arts - Sciences 1750 Du contrat social Philosophie - Politique 1762 Émile ou l éducation Philosophie - Éducation 1762 Rêveries du promeneur solitaire Autobiographie 1782 Discours sur l'origine de l'inégalité Philosophie - Politique 1755 Julie ou la nouvelle Héloïse Littérature (roman) 1761 Les Confessions Autobiographie Exercice 2 : vocabulaire Indiquez les adjectifs dérivés de ces noms. Autobiographie : Science : Philosophie : Éducation : Société : Religion : Politique : Art : Littérature : autobiographique scientifique philosophique éducatif social religieux politique artistique littéraire Pouvez-vous rédiger une phrase qui concerne Jean-Jacques Rousseau avec chacun d entre eux? Production libre

10 10 NOM PRÉNOM CLASSE DATE Fiche Élève 3 Document 3 : articles sur les lieux sur le site «Memo», cliquer sur «Rousseau, Jean-Jacques» et ensuite sur «La vie en cartes postales». 1. L enfance et l adolescence - Jean-Jacques Rousseau, citoyen de Genève - Quelles sont les cinq classes de la République de Genève? - À quel titre a droit Jean-Jacques Rousseau? 2. Dans l atelier d horloger de papa - Qu apprenez-vous sur le père? - Que fait Rousseau pendant que son père travaille? 3. Rousseau débute dans l écriture - Comment s appelle la maison où Rousseau fait ses débuts? Où se situe-t-elle? - Quel type de texte publie Rousseau au Mercure de France? 4. L ambition : Rousseau arrive à Paris - Comment s appelle la célèbre université parisienne près de laquelle habite Rousseau? - Où se promène Rousseau?

11 11 5. Le philosophe : les principes sur l éducation - Comment Rousseau a-t-il eu l idée d écrire L Émile ou de l éducation? - Quelle est l idée la plus chère à Rousseau? 6. Les exils : la dernière maison à Ermenonville - Où Rousseau passa-t-il ses derniers jours?

12 12 Fiche Corrigé 3 Document 3 : articles sur les lieux sur le site «Memo», cliquer sur «Rousseau, Jean-Jacques» et ensuite sur «La vie en cartes postales». 1. L enfance et l adolescence - Jean-Jacques Rousseau, citoyen de Genève - Quelles sont les cinq classes de la République de Genève? Les bourgeois, les citoyens, les habitants, les natifs et les sujets. - À quel titre a droit Jean-Jacques Rousseau? Rousseau a droit au titre de citoyen. 2. Dans l atelier d horloger de papa - Qu apprenez-vous sur le père? Il s appelle Isaac. C est un horloger habile et réputé. Il est sévère. - Que fait Rousseau pendant que son père travaille? Rousseau lui lit des ouvrages de Plutarque, Molière et Bossuet. 3. Rousseau débute dans l écriture - Comment s appelle la maison où Rousseau fait ses débuts? Où se situe-t-elle? La maison s appelle Les Charmettes. Elle est à la campagne ; il y a un verger. - Quel type de texte publie Rousseau au Mercure de France? Il publie une chanson, mise en musique par lui-même. 4. L ambition : Rousseau arrive à Paris - Comment s appelle la célèbre université parisienne près de laquelle habite Rousseau? La Sorbonne. - Où se promène Rousseau? Dans le parc du Luxembourg. 5. Le philosophe : Les principes sur l éducation - Comment Rousseau a-t-il eu l idée d écrire L Émile ou de l éducation? Il s est occupé de l éducation des enfants de deux familles françaises. - Quelle est l idée la plus chère à Rousseau? La liberté. 6. Les exils : la dernière maison à Ermenonville - Où Rousseau passa-t-il ses derniers jours? Dans une petite maison du parc d Ermenonville, près de Paris.

13 13 À propos Conception : Marie-Line Périllat-Mercerot et Claude Renucci (CNDP/direction de l édition) Réalisation : Françoise Tauzer-Sabatelli, chargée de mission FLES, CNDP/direction de l'édition Intégration technique et éditoriale : Unité de production web Auteur(e) : Marie-Laure Lions-Olivieri, formatrice FLE/FLS, académie d Aix-Marseille