Classe de 6 (2 nd ou 3 ème trimestre)

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1 Classe de 6 (2 nd ou 3 ème trimestre) Objectifs Appréhender les transformations de son corps Connaître sa valeur et celle des autres Comprendre l intérêt d exprimer ses émotions dans le cadre d une relation respectueuse Contenu Grandir, c est quoi? Aborder les transformations anatomiques : croissance, poils, poitrine, fesses, Aborder les transformations biologiques : règles, 1 ère éjaculation, désir, Sport et corps (EPS) Respecter l intimité dans les vestiaires Respecter son corps dans les jeux de contacts : règles de jeu, moyens de protection, Qualité / compétence Renforcer son estime et sa confiance en soi Identifier les similitudes et les différences pour en faire une force Relation à soi et relation à l autre Exprimer les émotions et les sentiments à l égard des différentes manifestations de sa croissance sexuelle Echanger sur les perceptions et le vécu des relations garçons/filles (CPE, professeur principal) Aborder la gestion des conflits Comprendre l impact des discours et des images sur son rapport à sa sexualité et à celles des autres Internet et droit à l image Rapport à soi, à la famille, aux règles, aux interdits Identifier les différentes sphères de la relation (intime, publique, privée) Prendre conscience des responsabilités personnelles qu imposent les capacités d un corps qui change Travailler sur l image par rapport à la sexualité Définir les abus et les violences sexuelles, ainsi que leurs sanctions

2 Classe de 5 (2 nd ou 3 ème trimestre) De janvier à juin Objectifs Appréhender les transformations de son corps Conforter et/ou développer une estime de soi et une image de soi positivées Questionner les représentations de la relation amoureuse Contenu Grandir, c est quoi? Aborder les transformations anatomiques : croissance, poils, poitrine, fesses, Aborder les transformations biologiques : règles, 1 ère éjaculation, désir, Il est conseillé d aborder la puberté filles-garçons en groupe séparé avec restitution en classe entière. 1 ers émois amoureux Définir ce sentiment ainsi que ses manifestations («c est quoi être amoureux?») Réfléchir à l impact de ce sentiment dans sa relation à l autre : attitude et sexualité Définir la notion de plaisir associée à la relation sentimentale et physique : plaisir de la vie, plaisirs relationnels de tous les âges et plaisirs amoureux Image de soi, estime de soi Réfléchir à l appréciation et l impact de l image que l on renvoie ou que l on se donne (travail sur le look, la tenue) Conforter et/ou développer un sens critique sur la beauté, la mode S accepter, s affirmer : savoir exprimer son opinion, exister en tant qu individu dans un groupe, savoir dire non Se constituer des références culturelles Devenir un citoyen responsable en termes de sexualité Lois et culture (professeur d Histoire?) Définir les notions de valeurs et de normes sociales : ouverture au monde et aux autres pays Réfléchir sur les similitudes et les différences avec d autres sociétés sur les rapports sexuels et sexués : rôle et stéréotypes sexuels, rapport au corps et à la relation (excision, virginité, ) Responsabilisation Rappeler les cadres d utilisation de l image et d Internet Prendre conscience des responsabilités qu impose un corps sexué capable de procréer Internet et droit à l image

3 Classe de 4 (intervention après le professeur d EPS et le programme officiel) Objectifs Contenu Comprendre le fonctionnement de la reproduction S attacher à concilier relation amoureuse / sexuelle Rappeler la loi concernant la sexualité des sexuelle et respect de soi / des autres adolescents En lien avec les enseignements (professeur de SVT) Sentiment amoureux Lois Reproduction sexuée et transmission de la vie Redéfinir ce sentiment ainsi que ses Définir la notion de majorité sexuelle Rappeler les notions de puberté, de manifestations Connaître les droits des mineurs par rapport à transformations anatomiques et biologiques aborder la relation amoureuse et les premières la contraception, l IVG et les IST Définir et échanger autour de la notion de fois Echanger autour de cette responsabilité et des rapport sexuel Réfléchir à l impact de ce sentiment dans sa prises de risques Echanger autour des notions de grossesse et relation à l autre : attitude et sexualité Rappeler les cadres d utilisation de l image et de contraception Redéfinir la notion de plaisir associée à la d Internet relation sentimentale et physique Sexualité(s) Discuter autour des différentes sexualités et pratiques sexuelles qu elles soient considérées dans la normalité ou pas Echanger autour des doutes sur ses orientations sexuelles : attirance, désir, (aborder les questions difficiles) Soutien, écoute Lister les lieux et les personnes ressources

4 Classe de 3 Objectifs Contenu S affranchir de l influence médiatique sur la perception de nous-mêmes Aborder les implications éthiques de certains progrès scientifiques et la responsabilité face à l Homme En lien avec les enseignements (SVT) Risque infectieux et protection de l organisme Aborder les infections sexuellement transmissibles, leurs modes de contamination et leurs moyens de protection Transmission de la vie et responsabilisation Aborder les modes de contraception pour l homme et la femme Echanger autour du choix, des difficultés d avoir un enfant (PMA) et des possibilités d arrêter une grossesse Relation à soi et relation à l autre Aborder la relation amoureuse Aborder les stéréotypes, le genre Mettre en évidence les stratégies de manipulation des médias par rapport à la beauté, à la normalité des relations amoureuses (magazines, vidéo, radio comme Sky Rock) Identifier les ressentis perçus face à ces images et les comportements qui peuvent en découler Sens critique Etudier comment le regard et le discours des autres peuvent agir sur l estime de soi Conforter et/ou développer son sens critique (travail avec les professeurs de français sur l argumentation : «Une vie» de Maupassant) Rappeler la loi concernant la sexualité des adolescents Lois Rappeler les droits et devoirs des mineurs en termes de sexualité et de prises de risques (IVG, contraception, pilule du lendemain) Lister les lieux et les personnes ressources Rappeler les cadres d utilisation de l image et d Internet (happy slapping)

5 Classe de 2 Objectifs Refaire le point sur l ensemble des messages abordés depuis le collège Refaire le point sur l ensemble des messages abordés depuis le collège Refaire le point sur l ensemble des messages abordés depuis le collège Contenu Faire un rappel global général : Anatomie et physiologie Contraception, IVG IST : signes d appel à développer pour chaque IST Estime de soi : confiance, respect dans une relation de couple Déni de grossesse Orientation sexuelle et pratiques sexuelles (notion de consentement) Expression des émotions et des sentiments, les valeurs (fidélité, virginité, ) Lois Rappeler les droits et devoirs des mineurs en termes de sexualité et de prises de risques (majorité sexuelle, IVG, contraception, pilule du lendemain) Lister les lieux et les personnes ressources Rappeler les cadres d utilisation de l image et d Internet (happy slapping)

6 CYCLE 3 CM2 Objectifs Contenu Etre capable de parler de soi, d analyser les émotions et d exprimer ses émotions Comprendre et découvrir le fonctionnement du corps humain En lien avec les enseignements Reproduction de l homme et éducation à la sexualité Connaître le nom des différentes parties des organes génitaux (lexique corporel «leçon de vocabulaire») Mieux se connaître et découvrir l autre Hygiène et santé Comprendre l intérêt de prendre soin de soi (santé) Savoir prendre soin de soi (toilette intime, hygiène des organes sexuels) Estime de soi S apprécier et s affirmer Identifier les ressemblances et les différences pour en faire une force Relation à soi et relation à l autre Percevoir et identifier les émotions : joie, peur, tristesse, colère, amour Comprendre l impact des émotions sur son comportement et vis-à-vis des autres (abord de la relation amoureuse «c est quoi pour vous être amoureux?») Etre capable de parler de soi, d analyser les émotions et d exprimer ses émotions Identifier les différentes sphères de la relation (l intime, le public, le privé) Connaître et prévenir la réalité du ou des violences ou exploitations sexuelles Soulever une méfiance par rapport à l utilisation des nouvelles technologies d information et de communication NTIC En lien avec les enseignements Connaissance des risques liés à l usage des NTIC Apprécier la différence entre virtuel et réel Apprécier les bienfaits et les effets délétères de ces techniques (danger des jeux vidéo) Connaître et prévenir la réalité du ou des violences ou exploitations sexuelles Respect de l intégrité des personnes Connaître les règles et les contraintes de la vie collective Renforcer la notion de respect de soi et des autres, notamment dans le cadre des relations garçons/filles (respect des opinions, des différences physiques) Connaître le rôle protecteur de la loi : devoir de respect mutuel (rôle de l adulte, droit à la protection et droit à l image) Savoir chercher de l aide (prévention des abus sexuels)

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