PROJET D ECOLE 2012 /2015

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1 NOM DE L ECOLE : SAINT CYR LE CHATOUX CIRCONSCRIPTION : VILLEFRANCHE SUR SAONE PROJET D ECOLE 2012 /2015 Je m implique, donc je suis! ETAPE 1 : DIAGNOSTIC : IDENTIFICATION DES POINTS D APPUI ET DE PROGRES Bilan du projet d école précédent réalisé au conseil d école du 3 avril 2012 : Au cours des quatre dernières années, plusieurs enseignants se sont succédés. C était difficile d avoir un suivi. De nombreuses sorties culturelles ont été organisées au début de période du projet d école. Points d appui : L accent a été mis sur la lecture (rallye lecture), et a porté ses fruits. Points de progrès : Niveau faible en calcul mental, en numération Compétences vagues en géométrie Enfants passifs Petit groupe mais nombreux conflits Ecole isolée : pas de travail commun avec les écoles voisines, pas de correspondance ETAPE 2 : AXES DE TRAVAIL RETENUS 1. Améliorer les compétences des élèves en calcul mental et numération. 2. Créer un groupe vivant et positif, rompre l isolement. 3. Impliquer d avantage les enfants dans les projets et les activités (pas besoin de «tirer/pousser» les enfants, ni même de motiver de manière artificielle). Enfants véritablement concernés pour pouvoir mobiliser pleinement ses circuits neuronaux Page 1 sur 8

2 ETAPE 3 : PROGRAMME D ACTION(S) ET STRATEGIE(S) PEDAGOGIQUE(S) PAR AXE DE TRAVAIL 1 er axe : Améliorer les compétences des élèves en calcul mental et en numération Objectifs et actions : Mise en place pour tous les niveaux (CP au CM2) d une pratique commune de calcul mental de quinze minutes par jour : LE CALCULOTO Mise en place d un matériel de numération à l atelier MATH et d un temps de 30 minutes par jour consacré aux activités d un fichier de numération progressif réalisé par l ICEM (Institut Coopératif de l Ecole Moderne) et vendu par BPE ayant racheté les droits des éditions PEMF. Travail individuel avec toute aide pour comprendre (entraînement) et passage de tests après les entraînements ou lorsque l enfant se sent capable. Mise en place de logiciels en calcul mental Travail quotidien à son niveau sur le fichier de numération PEMF Plan de travail pour chaque enfant avec personnalisation des activités proposées notamment en calcul mental et en numération 2 ème axe : Créer un groupe vivant et positif, rompre l isolement. Objectifs et actions : Fédérer le groupe classe Mise en place d une réunion quotidienne pour que la parole de chacun puisse être prise en compte, pour que les enfants puissent faire des choix et avoir un pouvoir collectif de décision Mise en place d un ENT «Espace Numérique de Travail» : ARBUSTES.NET (*) permettant et facilitant une communication entre les enfants, entre les enfants et l enseignant et utilisé en classe et à la maison. Mise en place de correspondances (polonais, voyageurs européens, écoles voisines du Beaujolais) Organisation d une classe découverte avec l école de Montmelas Améliorer la relation école famille en faisant davantage de lien, en réduisant la distance entre l enseignant et les parents : Ouverture de l école : les parents peuvent entrer librement dans la classe, participer à des activités, venir chercher dans la classe les enfants y compris pour les enfants en élémentaire Page 2 sur 8

3 3 ème axe : Impliquer d avantage les enfants dans les projets et les activités (pas besoin de «tirer/pousser» les enfants, ni même de motiver de manière artificielle). Enfants véritablement concernés pour pouvoir mobiliser pleinement ses circuits neuronaux. Objectifs et actions : Développer l autonomie des élèves Plan de travail pour chaque enfant avec personnalisation des activités proposées. Mise en place d activités personnelles : l enfant choisit son activité à partir des activités disponibles dans l environnement de la classe. Dispositif d Aide Personnalisé le mercredi matin. Mise en place et utilisation du vidéo projecteur. Améliorer la relation école famille en faisant davantage de lien, en réduisant la distance entre l enseignant et les parents Mise en place d une réunion mensuelle d information et d échanges sur les progrès, les outils et les pratiques avec les parents. Présence de parents dans l ENT ARBUSTES.NET (*) rendant visible les productions et les activités des enfants. Page 3 sur 8

4 (*) arbustes est un Espace Numérique de Travail(ENT) pour les classes primaires. Les enfants peuvent s'exprimer sur un "mur de la classe", commenter ce que les autres enfants ont écrit, s'envoyer des messages électroniques les uns aux autres, et/ou faire la liste de ce qu'ils ont fait dans la journée. C'est à partir de cette liste que se construisent petit à petit les arbustes de la classe arbustes permet aussi de dialoguer entre classes, grâce à "un mur de toutes les classes" et la notion de "classe amie" : si deux classes se connaissent (même école, classes correspondantes, classe-verte à plusieurs classes, etc.), les enfants d'une classe pourront voir les arbustes de la classe amie et envoyer des messages aux enfants de cette classe amie. Le professeur peut inviter les parents à s'inscrire sur arbustes. Ils peuvent alors écrire sur le mur, envoyer des messages, etc. De même pour les anciens élèves. Mais seuls les enfants actuellement dans la classe sont pris en compte pour construire les arbustes. Toutes les actions des enfants sont enregistrées pour pouvoir intervenir en cas d'un abus. Il est d'autre part impossible de créer des liens depuis arbustes qui mèneraient vers des sites inconnus. Page 4 sur 8

5 ETAPE 4 : MODALITES D EVALUATION DU PROJET / les indicateurs retenus pour chaque axe de travail 1 er axe : Améliorer les compétences des élèves en calcul mental et en numération Résultats en progrès sur les logiciels ABACALC (60 à 80 ronds bleus avant l entrée au collège, TABMULT (objectif 20/20 avec paramètre 10s avant l entrée en collège) Atteindre les niveaux 2 et 3 dans les livrets de test de numération (par niveau) 2 ème axe : Créer un groupe vivant et positif, rompre l isolement. Diminution nette des conflits Accroissement de l entraide, de la coopération Création de liens, de correspondances avec les écoles voisines et les habitants du village via une participation aux différentes manifestations (fête de la chèvre, fête de Noël, fête de fin d année, manifestation culturelle du village) 3 ème axe : Impliquer d avantage les enfants dans les projets et les activités (pas besoin de «tirer/pousser» les enfants, ni même de motiver de manière artificielle). Enfants véritablement concernés pour pouvoir mobiliser pleinement ses circuits neuronaux. Passivité des enfants réduite de manière nette Accroissement des projets déclenchés par les enfants qui se les approprient jusqu à leur terme Augmentation du nombre d enfants moteurs pour chercher, découvrir et apprendre sans motivation artificielle Intérêt accru des parents pour le travail de leur enfant à l école Page 5 sur 8

6 VALIDATION ET VISA IEN Le projet se caractérise par une volonté affirmée de : - consolider des liens pédagogiques avec les écoles de Montmelas et Rivolet pour rompre un isolement géographique. - ouvrir l école aux partenaires en associant parents et municipalité aux différents projets. Dans cette perspective, la création d un espace numérique de travail dédié à la communauté éducative constitue une innovation intéressante. - développer l implication et l autonomie des élèves en situation d apprentissage. L amélioration des acquis scolaires est également recherchée. Priorité sera donnée sur les trois années à venir à la maîtrise de la numération et du calcul mental. Formalisés dans un outil d évaluation concret (tableau annuel par exemple), les indicateurs retenus permettront de mesurer les effets des actions engagées. Projet validé. Page 6 sur 8

7 Fiche 6 Avenant annuel d actualisation du programme d action ETAPE 3 Année Avenant annuel au PROGRAMME D ACTION(S) ET STRATEGIE(S) PEDAGOGIQUE(S) PAR AXE DE TRAVAIL INTITULE DE L AXE 1 «Améliorer la maîtrise des compétences du socle commun : enseigner les domaines et les disciplines» 2:«Proposer des parcours scolaires adaptés à chaque élève» Année N Bilan d étape par Action(s) envisagée(s): Année N+1 Actions maintenues OU Actions de remplacement 3 «Garantir un cadre de fonctionnement propice au travail et à la réussite de chacun» Bilan d étape Action(s): 4 «Développer l expérimentation et l innovation» Bilan d étape Action(s): Bilan d étape Action(s): Validation de l IEN Avis : Date : Signature : Page 7 sur 8