Maîtrise en psychoéducation (programme 3158) RAPPORT DE STAGE

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1 Maîtrise en psychoéducation (programme 3158) RAPPORT DE STAGE Janvier 2007

2 Table des matières La description de l'activité rapport de stage 3 Les modalités de réalisation du rapport de stage 3 Contenu du rapport de stage 5 Appendice 1 Plan de rédaction du rapport de stage 7 Appendice 2 Formulaire d'évaluation du rapport de stage 11 Note : Dans ce document, le générique masculin a été utilisé dans le seul but d alléger le texte.. 2

3 La description du cours à l'annuaire Cette activité fait partie des exigences du programme de maîtrise avec stage (3158) qui est dispensé conjointement par l Université du Québec à Trois-Rivières, par l Université du Québec en Outaouais et par l Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue. À la fin de l'activité, l'étudiant dépose un rapport décrivant la problématique qui a orienté son projet de stage ainsi que les fondements théoriques et méthodologiques des actions qu il a réalisées, l évaluation de ces réalisations, le niveau d'atteinte des objectifs visés et la contribution à l'avancement des connaissances et des pratiques d'intervention du milieu dans lequel le stage s'est déroulé. Cadre de référence et méthodologie de la démarche de stage. Connaissance des concepts et des pratiques de pointe sur le sujet. Description des étapes de planification, d'organisation et de déroulement du stage. Évaluation de l'atteinte des objectifs du stage d'intervention. Analyse et évaluation des activités d'intervention ou d'évaluation à la lumière des résultats obtenus et du cadre de référence développé. Impact sur les pratiques professionnelles. Limites du projet et généralisation des résultats à d'autres contextes et milieux d'intervention. Les modalités de réalisation du rapport de stage L inscription au cursus scolaire Cette activité est de six crédits et commence avec la fin du stage (PSE7012). Le professeur-superviseur du rapport de stage est un professeur régulier ou permanent du département des sciences du développement humain et social assigné à cette activité. Ce professeur est généralement celui qui a dirigé le stage de l étudiant. Cependant, une codirection est possible. Le travail écrit (6 crédits) Le rapport de stage a pour objet une intervention professionnelle réalisée soit auprès de la clientèle, des intervenants, du milieu en général ou axé sur l apport de connaissances professionnelles pertinentes en psychoéducation. Par conséquent, il constitue une partie spécifique de ce qui a été réalisé dans le stage, alors que d autres éléments rattachés à la démarche professionnelle de l étudiant ont fait l objet d évaluation dans le cadre du stage et de la supervision. Le rapport de stage fait état du projet de stage réalisé et discute les résultats obtenus en regard des objectifs fixés et du déroulement (voir appendice 1).. 3

4 Le rapport de stage consiste en un travail écrit de 35 à 40 pages (excluant les appendices) dont un plan de rédaction est proposé en appendice 1. Nous considérons cependant que ce plan peut varier pour mieux rendre compte du contenu et de la démarche qui sont particuliers à chaque projet. Les procédures de dépôt et d évaluation Après avoir eu l accord de son superviseur, le rapport est remis en deux copies au secrétariat pour être évalué. Outre le professeur-superviseur de l étudiant, le rapport de stage est évalué par un autre professeur reconnu apte à corriger les rapports de stage à la maîtrise en psychoéducation ; ce 2 e évaluateur peut, au besoin, provenir d un autre département ou d une autre constituante ; sa candidature est alors validée par le responsable de programme de la maîtrise en psychoéducation. Si le rapport de stage fait l objet d une codirection, un des deux codirecteurs agira comme évaluateur, le 2 e restant un évaluateur externe. Le rapport est rédigé conformément aux normes de rédaction scientifique adoptées par le département et est évalué en regard de critères portant sur le fond et sur la forme. Une grille d évaluation est proposée à cet effet (voir appendice 2). Cette grille d évaluation a été élaborée en référence au contenu du rapport de stage proposé aux pages 5 et 6 de ce document que les évaluateurs pourront consulter avant de procéder à l évaluation. Outre à la grille, il est recommandé que les évaluateurs rédigent leurs commentaires et suggestions sur le travail, tant sur le fond que sur la forme. La note finale est une note qualitative et doit être libellée ainsi sur le bordereau de résultats (Excellent, très bien, bien ou échec). Elle est déterminée par les deux correcteurs. Si un écart trop important survenait dans la notation des correcteurs, le responsable de programme les rencontre pour qu ils en arrivent à une entente. Les évaluations sont remises au secrétariat de la maîtrise en psychoéducation. Le superviseur rencontre alors l étudiant pour lui faire part des corrections à faire, s il y a lieu, pour le dépôt final (voir appendice 2). Dans le délai accordé pour les corrections finales, l étudiant remet deux (2) copies boudinées et plastifiées au secrétariat de la maîtrise (une pour le superviseur et une autre pour la bibliothèque ou le centre de documentation). La note finale du rapport (et la recommandation au diplôme s il y a lieu) sera acheminée au registraire sur réception des copies corrigées.. 4

5 Le contenu du rapport de stage L introduction La problématique Description de la problématique spécifiquement identifiée dans le milieu qui a fait l'objet de l'intervention principale du stagiaire et qui constitue le projet de rapport de stage. Pertinence du projet en regard des intérêts de l'étudiant, des besoins du milieu et du développement de la pratique psychoéducative. La présentation du milieu de stage Description du milieu, du personnel, des services et de la clientèle, de façon générale et en particulier les éléments concernés par le stage. Identification des rôles et fonctions du stagiaire dans le milieu et l'ensemble des actions qu il a été amené à poser dans le cadre général de la programmation du milieu. Le cadre de référence Présentation du cadre de référence (recension des écrits, programmes ou modalités d'intervention pertinents, pratiques de pointe, ce qui se fait dans d autres milieux d intervention) qui éclaire la problématique et a orienté l'élaboration du contenu ou de l'action qui a fait l'objet du stage. Les objectifs et le contenu projet de stage Objectifs poursuivis en regard de la problématique et du cadre de référence ; ils doivent être formulés de façon opérationnelle. Description de l action ou de l intervention développée et appliquée. La méthode de réalisation et d évaluation Participants ; outils et instrumentation rattachés suivi de la démarche et à l évaluation des de l atteinte des objectifs; déroulement (calendrier de réalisation) ; stratégies utilisées pour mobiliser le milieu et activités de transferts des connaissances. Les résultats Présentation des résultats obtenus en regard des objectifs visés. La discussion Analyse et discussion des résultats obtenu à la lueur du cadre de référence, de la problématique d origine, des objectifs, du contenu, de la méthode utilisée, de la démarche de réalisation, ainsi que des adaptations qui ont été apportées en fonction de la situation. Mise en relation avec les éléments facilitateurs ou contraignants qui ont influencé le déroulement du projet de stage. La conclusion Impact du projet de stage en terme de réponse aux besoins identifiés dans le milieu et de sa contribution à l avancement des pratiques professionnelles psychoéducatives et de. 5

6 l apport de nouvelles connaissances. Limites du projet réalisé. Recommandations pouvant bonifier ce type de projet ou permettre la généralisation des résultats à d autres milieux, clientèles et contextes d intervention. Les références Références pertinentes et suffisantes qui démontrent que l étudiant a une bonne connaissance de la problématique à l étude, des assises de son projet ainsi que des outils et des pratiques d intervention actuelle sur le sujet. Ces références peuvent être issues de la documentation scientifique, professionnelle ou gouvernementale sans négliger les documents ou pratiques provenant des milieux d intervention. Suffisantes et pertinentes en regard de la problématique et du contenu du projet. Les appendices Formulaires, grilles ou instruments de mesure ou de suivi utilisés ou élaborés dans le projet. Produits ou activités de communication ou de transfert des connaissances dans le milieu.. 6

7 APPENDICE 1 PLAN DE RÉDACTION DU RAPPORT DE STAGE. 7

8 UNIVERSITÉ DU QUÉBEC (UQTR, UQO, UQAT) TITRE DU RAPPORT RAPPORT DE STAGE PRÉSENTÉ COMME EXIGENCE PARTIELLE DE LA MAÎTRISE EN PSYCHOÉDUCATION (PROGRAMME 3158) PAR NOM DE L ÉTUDIANT(E) MOIS ET ANNÉE DU DÉPÔT. 8

9 INTRODUCTION (1 page) PLAN DE RÉDACTION DU RAPPORT DE STAGE Titre (court et précis) 1. PROBLÉMATIQUE (2 pages) 1.1 Problème ou besoin du milieu à l origine du projet 1.2 Identification du projet de stage retenu 1.3 Pertinence du projet identifié en regard des intérêts de l étudiant, de ceux du milieu et du développement de la pratique psychoéducative 2. MILIEU DE STAGE (3 pages) 2.1 Le milieu, sa vocation, les services 2.2 La clientèle desservie 2.3 Le personnel 2.4 Rôle et fonctions de l étudiant dans le milieu 3. CADRE DE RÉFÉRENCE (6 pages) 3.1 Notions et concepts reliés à la problématique 3.2 Interventions et pratiques de pointe sur le sujet 4. OBJECTIFS ET CONTENU DU PROJET (2-3 pages) 4.1 Objectifs poursuivis par le projet (définis en termes opérationnels) 4.2 Description de l action ou de l intervention développée ou appliquée 5. MÉTHODE DE RÉALISATION ET D ÉVALUATION (5-8 pages) 5.1 Description des participants à qui s adresse l action prévue et considérations éthiques 5.2. Instrumentation rattachée à l évaluation de l atteinte des objectifs ainsi qu au suivi de la démarche de réalisation 5.3 Calendrier de réalisation (étapes de planification, d organisation et de déroulement du stage) 5.4 Activités ou produits de transferts des connaissances. 6. RÉSULTATS (5-8 pages) 6.1 Atteintes des objectifs visés 6.2 Réponse au besoin du milieu 7. DISCUSSION (4 pages) 7.1 En regard de la compréhension de la problématique et des objectifs formulés, du cadre de référence, du contenu du projet de la méthode. 7.2 En regard de la démarche réalisée : Identification des facteurs facilitants et des facteurs contraignants (reliés au milieu, à l étudiant, au contenu du projet). 9

10 8. CONCLUSION (2-3 pages) 8.1 Apport du projet au développement des connaissances et des pratiques professionnelles en psychoéducation 8.2 Possibilités de généralisation à d autres milieux ou clientèles 8.3 Limites du projet 8.4 Recommandations 9- RÉFÉRENCES (2-3 pages) APPENDICES Fiche de consentement des participants (s il y a lieu) Outils de collecte de données, d évaluation ou de suivi Produits de transferts de connaissance. 10

11 APPENDICE 2 FORMULAIRE D ÉVALUATION DU RAPPORT DE STAGE. 11

12 MAÎTRISE EN PSYCHOÉDUCATION (3158) FORMULAIRE D ÉVALUATION DU RAPPORT DE STAGE NOM DU STAGIAIRE: TITRE DU RAPPORT DE STAGE : NOM DE L'ÉVALUATEUR (TRICE): DATE DU DÉPÔT FINAL : DATE DE RETOUR DE L ÉVALUATION : L'évaluateur (trice) doit coter chacun des critères en référence à l'échelle suivante: 4 = excellent 3 = très bien 2 = bien 1 = insatisfaisant N/A= ne s applique pas LE FOND: 1- Identification de la problématique et de la N/A pertinence du projet en regard des besoins du milieu 2- Description du milieu ainsi que le rôle et les fonctions N/A du stagiaire dans le milieu 3- Cadre de référence élaboré en soutien à la compréhension de la N/A problématique et au développement de l action et de son contenu 4- Présentation des objectifs et du contenu du projet N/A 5- Description de la méthode (participants, instrumentation) et N/A du déroulement incluant les activités de transferts des connaissances 6- Présentation des résultats obtenus en regard des objectifs visés N/A 7- Discussion (en regard des appuis théoriques et de la démarche N/A réalisée) 8- Conclusions et recommandations N/A 9- Références N/A LA FORME: 1- Qualité du français écrit (orthographe, N/A ponctuation, sémantique, syntaxe) 2- Style (concision, clarté) N/A 3- Respect des normes de rédaction d'un rapport N/A. 12

13 Votre jugement global de ce travail? Excellent : il s agit d un travail exceptionnel avoir l obtention d une majorité de 4 Très bien : le rapport est conforme aux critères du rapport de stage avec l obtention d une majorité de 3 Bien : le rapport se situe en deça des attentes ou comporte certaines difficultés ou inégalités avec l obtention d une majorité de 2 Échec : le travail est insatisfaisant et comporte une majorité de 1 Excellent Très bien Bien Échec Ce rapport est accepté tel quel Ou Avec des corrections de forme Si des corrections de forme sont exigées, l étudiant(e) dispose de 15 jours ouvrables pour apporter ces corrections et déposer la copie corrigée au secrétariat du département de psychoéducation. C est suite à ce dépôt final que la note sera transmise au Registrariat. Dépôt de la copie corrigée requise pour le. (date) NOM DE L ÉVALUATEUR (TRICE) Signature Date : Commentaires de l évaluateur En complément d évaluation, veuillez formuler (sur une page jointe) vos principaux commentaires et suggestions sur les différentes parties du travail, tant sur le fond que sur la forme.. 13

14 UNIVERSITÉ DU QUÉBEC (à compléter) Département de (à compléter) TITRE DU TRAVAIL Nom de l étudiante A été évalué par un jury composé des personnes suivantes : Prénom et nom Prénom et nom Professeur-superviseur Membre du jury Rapport de stage accepté le. 14