Une piste pour agir. Le socle commun au travers d un projet d Education au Développement Durable : le Soleil

Transcription

1 Une piste pour agir Le socle commun au travers d un projet d Education au Développement Durable : le Soleil

2 L EDD à l école primaire c est Aborder les problématiques environnementales en intégrant les facteurs économiques, sociaux et culturels. Découvrir une approche systémique menée à des échelles spatiales et temporelles.

3 L EDD à l école primaire c est aussi la maîtrise de la langue française la pratique d'une langue vivante étrangère les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique 4 la maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication la culture humaniste les compétences sociales et civiques l'autonomie et l'esprit d'initiative Retour

4 Objectifs Élaborer un projet interdisciplinaire pour Identifier les enjeux, les démarches liées à l EDD Développer des connaissances et des compétences spécifiques en sciences Aborder différents domaines scientifiques : le ciel et la Terre, l énergie, le fonctionnement du corps humain et la santé (unité et diversité du monde vivant) Mais aussi Développer des connaissances et des compétences concernant La maîtrise de la langue française, les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique, la maîtrise des techniques usuelles de l information et de la communication, la culture humaniste, les compétences sociales et civiques, l autonomie et l initiative. Suite

5 Le Soleil et l EDD Suite

6 Liens avec les programmes 2008 en sciences expérimentales et technologie Le ciel et la Terre -Le mouvement de la Terre (et des planètes) autour du Soleil, -La rotation de la Terre sur elle-même ; la durée du jour et son changement au cours des saisons. -Lumières et ombres. L énergie -Exemples simples de sources d énergies (fossiles ou renouvelables). -Besoins en énergie, consommation et économie d énergie. Le fonctionnement du corps humain et la santé -Hygiène et santé : actions bénéfiques ou nocives de nos comportements Le fonctionnement du vivant -Les stades du développement d un être vivant (végétal ou animal). -Les conditions de développement des végétaux et des animaux. Retour

7 Compétence 1 La maîtrise de la langue française Connaissances et compétences du socle commun : Exposer, échanger, débattre : Participer aux échanges de manière constructive : - rester dans le sujet, - situer son propos par rapport aux autres, - apporter des arguments, - mobiliser des connaissances, - respecter les règles habituelles de la communication. lire - Effectuer, seul, des recherches dans des ouvrages documentaires Rédiger - Rédiger un texte court en veillant à la cohérence et la précision et en évitant les répétitions. Attestation de palier 2 : Prendre part à un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et justifier un point de vue Effectuer, seul, des recherches dans des ouvrages documentaires Rédiger un compte rendu en utilisant ses connaissances Retour (vocabulaire, grammaire)

8 Compétence 3 Les principaux éléments de mathématiques Connaissances et compétences du socle commun : Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers jusqu au milliard. Organiser ses calculs pour trouver un résultat par calcul mental, posé, où à l aide de la calculatrice. Comparer et ranger les nombres décimaux. Utilisation un tableau, ou la règle de 3, dans des situations très simples de proportionnalité. Connaître les unités de mesures de longueur et les relations qui les lient. Attestation de palier 2 : Utiliser les nombres entiers et décimaux Utiliser les techniques opératoires des quatre opérations Résoudre un problème mettant en jeu une situation de proportionnalité. Utiliser les unités de mesures usuelles. Retour

9 Compétence 4 La maîtrise des techniques usuelles de l information et de la communication Connaissances et compétences du socle commun : Créer, produire, traiter, exploiter des données. S informer, se documenter. Utiliser un traitement de texte. Écrire un document numérique. Effectuer une recherche en ligne. Identifier et trier des informations. Attestation de palier 2 : Prendre conscience des enjeux citoyens de l'usage de l'informatique et de l'internet et adopter une attitude critique face aux résultats obtenus Produire un document numérique : texte, image, son Utiliser l'outil informatique pour présenter un travail Chercher des informations par voie électronique Lire un document numérique Découvrir les richesses et les limites des ressources de l'internet Retour

10 Compétence 5 La culture humaniste Connaissances et compétences du socle commun : Un sujet d étude au choix permettant une première approche du développement durable Acquérir des savoirs et des techniques spécifiques Attestation de palier 2 : Comprendre une ou deux questions liées au développement durable et agir en conséquence Pratiquer le dessin et diverses formes d expressions visuelles et plastiques. Retour

11 Compétence 6 Les compétences sociales et civiques Connaissances et compétences du socle commun : Prendre conscience de manière plus explicite des fondements même de la morale : - les liens qui existent entre la liberté personnelle et les contraintes de la vie sociale, - la responsabilité de ses actes ou de son comportement, - le respect de valeurs partagées. Attestation de palier 2 : Comprendre les notions de droits et de devoirs, les accepter et les mettre en application Avoir conscience de la dignité de la personne humaine et en tirer les conséquences au quotidien Retour

12 Compétence 7 L autonomie et l initiative Connaissances et compétences du socle commun : S appuyer sur des méthodes de travail pour être autonome. Faire preuve d initiative. Attestation de palier 2 : Respecter des consignes simples, en autonomie S'impliquer dans un projet individuel ou collectif Retour