ATTENTION CHANTIER! LES COULISSES DU MUSÉE

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1 LUCAS Christophe Professeur d Histoire Géographie Chargé de Mission Service éducatif «Musées de Châlons-en-Champagne» Passage Henri Vendel Châlons-en-Champagne Exposition ATTENTION CHANTIER! LES COULISSES DU MUSÉE SOCLE COMMUN C.7.1. : Être acteur de son parcours de formation et d orientation Se familiariser avec l environnement économique, les entreprises, les métiers de secteurs et de niveaux de qualification variés Connaître les parcours de formation correspondant à ces métiers et les possibilités de s y intégrer 1

2 Exposition : ATTENTION CHANTIER! LES COULISSES DU MUSÉE Présentation de l exposition L'exposition vous convie à découvrir le destin des œuvres de leur acquisition à leur étude, en passant par leur traitement, leur restauration, leur mise en conditionnement, leur maintien en état, leur mise en valeur... Autant d'étapes accomplies dans l'ombre des musées par des personnels qualifiés dont le but est, chaque jour, de vous faire partager dans les conditions les meilleures les collections des musées municipaux de Châlons-en-Champagne. Objectifs de l exposition L exposition a aussi pour objectifs de : - faire connaître toute la richesse des métiers en rapport avec le musée ; - montrer des techniques utilisées dans les différentes phases du travail du traitement des œuvres (nettoyage, marquage, récolement, conditionnement ) ; - découvrir une organisation originale, celle des musées de Châlons. Public concerné L exposition touche plus particulièrement les élèves de DP3 et de Prépa Pro. dont l'option découverte professionnelle vise à apporter aux élèves «une première connaissance du monde professionnel par une découverte des métiers, du milieu professionnel et de l'environnement économique et social». Socle commun de connaissances et de compétences C.7.1. : Être acteur de son parcours de formation et d orientation - se familiariser avec l environnement économique, les entreprises, les métiers de secteurs et de niveaux de qualification variés ; - connaître les parcours de formation correspondant à ces métiers et les possibilités de s y intégrer. 2

3 I LE CHANTIER DES COLLECTIONS A/ QUELLES SONT LES COLLECTIONS DU MUSÉE? La diversité et la grande variété des œuvres et objets qui entrent dans les musées de Châlons-en-Champagne témoignent de la richesse de ses collections : Archéologie (traces matérielles du passé, issues de fouilles) Reliez chaque collection à la photographie correspondante Armes (instruments qui servent à attaquer ou à se défendre) Céramiques (poteries, faïences, porcelaines) Ethnographie (étude des coutumes et traditions d'un groupe humain) Lapidaire (sculptures sur pierre) Peinture (tableau) Textile (vêtement) Le chantier des collections a pour but de : conserver les œuvres dans les meilleures conditions possibles ; ralentir le processus de dégradation du temps qui passe ; transmettre les œuvres aux générations futures dans le meilleur état possible. 3

4 B/ L INVENTAIRE ET LE RÉCOLEMENT Redonnez à chaque mot sa définition Inventaire c est la vérification de la présence dans les collections du musée de chaque œuvre ou objet, en précisant sa localisation (musée, réserves ),son état, son marquage et la conformité de son inscription à l inventaire. Récolement c est l inscription et le recensement d une œuvre ou d un objet entrant dans les collections du musée ; il constitue le marquage (année d acquisition, numéro d acquisition ) du bien affecté au musée L inventaire et le recollement nécessitent la mise en place d un espace de travail avec des caractéristiques spécifiques : Cochez la ou les bonne(s) réponse(s) L'espace de travail doit être : à l'abri des sources de chaleur; ouvert au public; préparé à l'avance; privé d'oxygène; protégé des courants d'air et des ultra-violets; recouvert d'un matériau qui amorti les chocs. 4

5 II LES RÉSERVES LIEUX STRATÉGIQUES A/ QUE FAIT-ON DANS LES RÉSERVES? Les réserves accueillent des objets appartenant au musée et qui ne sont pas exposés : en raison du manque de place dans les espaces d exposition permanente ; en raison de leur état (objets dégradés, cassés, incomplets ) ; par souci de conservation (objets ne pouvant être exposés à la lumière). Complétez l organigramme ci-dessous avec les mots suivants : ACCROCHAGE ACUEIL EXPOSITIONS INVENTAIRE PHOTOGRAPHIE STOCKAGE TRANSPORT des collections des œuvres L activité dans les réserves est permanente Préparation des _ Préparation de l _ de chercheurs, d étudiants et de restaurateurs des caisses de transport Préparation du _ des œuvres B/ LE CONSTAT D ÉTAT C est un examen visuel d une œuvre ou d un objet : son diagnostic. FICHE DE CONSTAT D ETAT Éléments d identification Traces d altération - Nature des matériaux : - Usure : - Marques ou signatures : - Accident : - Anciennes restaurations : - Infestation : 5

6 C/ DÉPOUSSIÉRER, NETTOYER ET RESTAURER Complétez le tableau suivant Nom de l activité Outils utilisés Formation nécessaire D/ LUTTER CONTRE CEUX QUI PEUVENT DÉTRUIRE NOTRE PATRIMOINE Reliez chaque question à la réponse correspondante Qui sont ces insectes? Pourquoi sont-ils dangereux? Car ils peuvent causer d énormes dommages, bien souvent irréversibles, pour les collections du musée L identification est indispensable pour mener une lutte efficace, adaptée à l espèce et pour mettre en place des mesures préventives en vue de diminuer les risques d une nouvelle infestation Comment les surnomme-t-on? Pourquoi faut-il les identifier? Ce sont des coléoptères, c'est-à-dire des insectes à quatre ailes, dont les deux antérieures (les élytres) sont rigides et impropres au vol Ces insectes sont surnommés «insectes muséophages» 6

7 III LES MÉTIERS DU MUSÉE A/ QUI FAIT QUOI? Reliez chaque métier aux fonctions correspondantes Administratif Chargé d inventaire Conservateur Accueil Acquisitions Animation Communication Conservation Gardien Expositions Médiateur culturel Mouvements Nettoyage Régisseur des œuvres Technicien Récolement Surveillance Vente B/ QUI SUIS-JE? Nommez les métiers décrits dans les paroles suivantes «L intérêt de mon métier réside dans sa polyvalence (alliant des connaissances scientifiques, techniques et administratives) mais aussi dans le plaisir d entrer dans les lieux habituellement interdits au public dans les musées, d accueillir les chercheurs et les restaurateurs, de toucher les objets, d être aussi un peu le gardien des clefs» : _ «Je considère mon métier comme étant proche de celui de l hôtesse d accueil. Mon rôle ne se limite pas à sécuriser les lieux par ma présence, je considère que j ai le devoir de renvoyer une image positive du musée en étant accueillante, souriante et disponible pour les visiteurs» : _ 7

8 C/ JE COMPLÈTE UNE FICHE MÉTIER I NOM DU MÉTIER :.... Y-a-t il des emplois dans ce métier : * actuellement? * dans l avenir? Quel est le salaire moyen du débutant? II DÉCRIRE 3 TÂCHES PRINCIPALES DE CE MÉTIER : Doit-on utiliser des outils ou des instruments particuliers? Citez en quelques-uns? III CONDITIONS DE TRAVAIL : Horaires : Endroit(s) dans le(s)quel(s) s exerce le métier :... S agit-il d un travail : - individuel - d équipe Décrivez deux avantages de ce métier : Décrivez deux inconvénients de ce métier s il en existe : IV QUALITÉS SOUHAITÉES DANS CE MÉTIER : Nommez trois qualités nécessaires pour exercer ce métier V FORMATIONS POUR ACCÉDER À CE MÉTIER : S apprend-il par l expérience professionnelle? S apprend-il avec une formation professionnelle? CAP BAC PRO BAC Diplôme d enseignement supérieur Autre S apprend-il dans un : - Lycée - Centre de Formation d Apprentis - Autre 8