paration à la vie autonome en centres jeunesse

Transcription

1 La préparation paration à la vie autonome en centres jeunesse Martin Goyette, PhD,, professeur Marie Noële Royer, Msc,, professionnelle de recherche ENAP université du Québec

2 Les bailleurs de fonds Ph.D financé par le FQRSC Recherche évaluative financée par le Fond de recherche évaluative et de développement d des connaissance du CNPC (Strat( Stratégie nationale pour la prévention du crime du Gouvernement du Canada, en collaboration avec le ministère de la SécuritS curité publique du Québec) Post doctorat financé par l ISPS l des IRSC

3 Plan de la présentation La situation problématique Le programme et ses composantes La méthodologie m évaluative Les résultats r Les enjeux pour l él évaluation

4 La situation problématique Pour la jeunesse en généralg Des transitions plus longues De l él école au travail Du logement des parents au logement indépendant De la famille d origine d à une nouvelle famille (couple, enfant) Pour les jeunes en milieu substitut Importantes difficultés s psychosociales Manque de préparation paration à la vie autonome Déficit de liens sociaux Rapport à l emploi difficile

5 Le dispositif du PQJ Projet pilote : Cible de 80 jeunes de 16 ans provenant de quatre régions r différentes Chacun des 8 éducateurs assume le suivi de 10 jeunes Mandat exclusif de préparation paration d autonomie d et de qualification Intervention de 3 ans, post majorité Un changement de paradigme d interventiond Financement : MSSS, CJ, Fonds jeunesse; MESS (FLCP), CNPC

6 Les objectifs du PQJ Préparer et encadrer le passage à la vie autonome des jeunes participants au programme; Intégrer 75 % des jeunes dans le marché de l emploi l ou dans une formation qualifiante; Développer des réseaux r de soutien et d aide autour des jeunes issus des centres jeunesse.

7 Modèle du programme PQJ CJ Réseau personnel CJE Trajectoire PQJ Besoins Histoire Connaissance Expérimentation Autonomie Qualif Réseau École Travail Objectifs de l évaluation Évaluer les trajectoires des jeunes Évaluer les dynamiques relationnelles Décrire et évaluer l interventionl

8 La méthodologie m de l él évaluation Mandat de recherche en juillet 2004 Plusieurs sources Données colligées par les intervenants (outils cliniques) Entrevues avec les intervenants PQJ Entrevues semi structurées avec jeunes Questionnaire sur les réseaux r sociaux Envisager le changement dans un contexte de transition Perspective «longitudinale» Avec groupes de référence r rence Non participants au PQJ Population générale g (étudiants)(

9 Démarches de collecte de données T T T T T T T Rencontres jeunes - questionnaires réseaux -trajectoires professionnelles -calendriers -groupes et cercles Entrevues intervenants ACLSA (Jeune) Grille de Sévérité Grille de dispositions personnelles

10 Les différents échantillons Rencontres jeunes T6 T7 PQJ Non participants Jeunes pop. Ordinaire 96 85

11 Les faits saillants de l él évaluation Adéquation entre intervention planifiée e et réalisée Évolution positive du jeune en terme d autonomie Résultats mitigés s en terme de qualification Résultats mitigés s en terme de réseau r

12 Adéquation entre intervention planifiée e et réalisr alisée Adéquation entre population cible et participants Des activités s offertes comme planifiées Des activités s fournies comme planifiées Appropriation de la vision du PQJ Les ressources étaient présentes La participation communautaire présente

13 Évolution des scores de sévérits rité du profil et de dispositions personnelles des jeunes du PQJ Non standardized scores T1 T5 T6 T7 Profile severity Personal dispositions

14 Évolution de l autonomie l fonctionnelle des jeunes du PQJ 0,95 Scores standardisés (%) ACLSA 0,9 0,85 0,8 0,75 0,7 0,65 0,6 0,55 0,5 T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 Jeune Intervenant

15 Caractéristiques ristiques sociodémographiques PQJ Au temps 7 Parents Logement autonome École Emploi ou école/emploi Inactifs Total PQJ 22% 40% 17% 39% 46% N=75 GR 53% 27% 7% 26% 55% N=15

16 Constats réseaux r sociaux jeunes PQJ Réseaux les plus diversifiés s sont les plus vecteurs d insertiond Réseaux formés s de presque uniquement des amis bloquent les transitions des jeunes (souvent consommation et crime) Stabilité du réseau r inhibiteur garde le jeune dans l immobilisme. l Avec réseau r vecteur fort, les difficultés personnelles ont moins d importanced Importance du maintien de soutiens institutionnels

17 Transformations ou non des Nature des modifications: réseaux L abandon du réseau r d amis d nuisibles Le conjoint (nouveau stabilisateur ou rupture avec un conjoint inhibiteur) L implication positive de la famille L apparition d un d réseaur Jeune fille enceinte: S éloigne du réseau r d amis d nuisibles La relation avec le conjoint se consolide positivement La famille et/ou la belle famille se mobilise autour du projet parental La jeune s entoure s de ressources communautaires (CSSS) Rencontre de nouvelles amies positives (aux cours prénataux par exemple)

18 Comparaison évolution des réseaux PQJ/GR Les modifications positives des réseaux r des jeunes du PQJ par rapport au groupe de référence r rence sont: Plus diversifiées es : disparition des inhibiteurs ET apparition de vecteurs stables Plus réflr fléchies, motivées par un désir d de changement Plus globales IPQJ est souvent fortement impliqué

19 Dynamique de soutien (1) Jeune Soutien

20 Dynamique de soutien (2) Rapport du soutien au jeune Inhibiteur: blocage de la transition Vecteur: facilite en accompagnant, guide Passeur: facilite en orientant vers ressources Rapport du jeune au soutien Dépendance: immobilisme dans la transition Indépendance: autonomie chimérique Interdépendance: implication dans le projet

21 Processus d insertiond L errance constructive illustre une mise en mouvement du jeune dans ses projets vers l insertion dans au moins deux des trois axes du PQJ. L errance vulnérabilisante illustre une situation de blocage ou de régression vers l atteinte des objectifs du PQJ par rapport à au moins deux des trois axes du PQJ.

22 Trajectoires Trajectoire stable et constructive (0+) Trajectoire ascendante constructive (+) Trajectoire descendante vulnérabilisante (-) Trajectoire stable et vulnérabilisante (0-)

23 Pour la suite des choses Implantation progressive nombre de jeunes visé : 500 Importance d un d monitoring provincial Émulation et coopération entre IPQJ Évaluation de gestion (normative et formative) Importance de la recherche évaluative Implantation et effets de la généralisationg Évaluation des besoins (nature des écarts entre réalitr alité et souhait) Évaluation d implantationd Développement et évaluation d outils d d intervention d pour les clientèles les spécifiques (autochtones, jeunes criminalisés, s, jeunes mères) m Mise en place d une d étude par panel

24 Pour aller plus loin Goyette, Martin; Bellot, Céline C et Jean Panet-Raymond (2006). Le projet Solidarité jeunesse. Dynamiques partenariales et insertion des jeunes en difficulté.. Presses de l Universitl Université du Québec. Coll. PSIS. Goyette, M. et al. (2007). Évaluation du projet d intervention intensive en vue de préparer parer le passage à la vie autonome et d assurer d la qualification des jeunes des centres jeunesse du Québec bec.. Rapport final

25 Publications choisies liées à cette évaluation Articles avec comité Goyette, M, Chénier, G., Royer, M.N., Noel, V. (sous presse). Le soutien au passage sage à la vie adulte des jeunes recevant des services des centres jeunesse. Éducation et francophonie. Revue scientifique virtuelle. 35 (1) # thématique Goyette, M. (accepté). Réseaux R sociaux et passage à la vie adulte de jeunes ayant connu un placement : une problématisation. Revue Intervention. Goyette, M. (2007). Promoting autonomous functioning among youth in care: A program evaluation. New Directions for Youth Development (ÉTATS( TATS-UNIS) ).113, Goyette, M.(2006). L insertion L socioprofessionnelle et la préparation paration à la vie autonome des jeunes pris en charge par l Él État au Québec : Vers quelles interventions? Sociétés s et jeunesses en difficulté.. Revue pluridisciplinaire de recherche (France) no 2. Goyette, M.(2005) Redes sociales e inserción social : la importancia de un enfoque relacional en la investigacion en Trabajo Social. Revisita Tabula Rasa,, p Goyette, M., Morin, A., Lyrette, É.. (2005). La préparation paration et l insertion l des jeunes des centres jeunesse : le projet Qualification des jeunes. Revue PRISME, 45,, Goyette, M.; ; Turcotte, D. (2004). La transition vers la vie adulte des jeunes es qui ont vécu v un placement : un défi d pour les organismes de protection de la jeunesse. Revue Service Social. 51,, Rapports Goyette, M. et al. (2006). Évaluation de l intervention l réalisr alisée e du projet d intervention d intensive en vue de préparer parer le passage à la vie autonome et d assurer d la qualification des jeunes des centres jeunesse du Québec. Rapport remis à l ACJQ et au CNPC. 62p. Goyette, M, et al., (2005). Intervention implantée e et intervention réalisr alisée e du Projet Qualification des jeunes. Comment faciliter le passage à la vie adulte des jeunes. Rapport remis à l ACJQ et au CNPC. 289p. Goyette, M.,, Charbonneau, J. (2005). Devis méthodologique m de l él évaluation du projet d intervention d intensive en vue de préparer parer le passage à la vie autonome et d assurer d la qualification des jeunes des centres jeunesse du Québec. Rapport remis à l ACJQ et au CNPC 57 p. Goyette, M.,, Noël, V, Lyrette, É., Lavoie, N. Allaire, R. (2004). Rapport préliminaire 2. L autonomie L fonctionnelle des jeunes du PQJ à partir du ACLSA.. Rapport remis à l ACJQ et au CNPC Goyette, M., M Lyrette, É., Lavoie, N. Allaire, R. (2004). Portrait descriptif du cheminement ment dans la clientèle le du Projet d'intervention intensive en vue de préparer parer le passage à la vie autonome et d'assurer la qualification des jeunes des centres jeunesse du Québec. Rapport remis à l ACJQ et au CNPC, 46 p. Lyrette, É., Goyette, M., M, et al. (2004). Rapport préliminaire 1. Portrait descriptif du cheminement dans la clientèle le du Projet d'intervention intensive en vue de préparer parer le passage à la vie autonome et d'assurer la qualification des jeunes des centres jeunesse du Québec. Rapport remis à l ACJQ et au CNPC Goyette, M.(2003). Portrait des interventions visant la préparation paration à la vie autonome et l'insertion socioprofessionnelle pour les jeunes des centres jeunesse du Québec. Montréal: Association des centres jeunesse du Québec.