CONTRAT DE FORMATION DES FONCTIONNAIRES STAGIAIRES

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1 CONTRAT DE FORMATION DES FONCTIONNAIRES STAGIAIRES 186 RUE DE LA DÉLIVRANDE, CAEN FACEBOOK.COM/ESPE.CAEN TWITTER.COM/ESPECAEN L ATOUT DE LA RÉUSSITE!

2 Cher.e.s fonctionnaires stagiaires, Bravo pour votre réussite aux épreuves écrites et orales des concours de l Éducation nationale! Bienvenue à l ESPE de l académie de Caen au sein de l Unicaen Normandie. Ensemble, nous allons œuvrer à votre réussite professionnelle pour une titularisation en fin d année. Stanislas Hommet, Directeur de l ESPE de l académie de Caen 2

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4 VOTRE SITUATION Vous venez du M1 MEEF, vous entrez en M2 MEEF parcours alternant comme étudiant.e-fonctionnaire stagiaire. Vous serez présent.e en formation sur le mi-temps de votre activité professionnelle. Vous avez déjà le master MEEF ou un titre requis (ou une dispense de titre), vous suivez un diplôme universitaire dans un parcours adapté comme étudiant.e-fonctionnaire stagiaire de formation dans votre discipline ou le degré qui correspond à votre concours, selon la décision de la commission académique. Vous allez suivre tout au long de cette année, une formation par alternance intégrative, véritable parcours de formation établissant des liens forts et étroits entre votre pratique face aux élèves et sa nécessaire analyse. C est pour cela que vous rencontrerez des professionnel.le.s de terrain dans les unités d enseignement, les modules du diplôme universitaire des parcours adaptés et ce aux côtés des professeur.e.s de l université. 4

5 [ VOTRE SITUATION ] 5

6 L ESPE S ENGAGE SELON DES PRINCIPES Prise en considération de votre parcours antérieur. Mise en œuvre des principes de coconception et de co-intervention entre les formateur.rice.s ESPE et les formateur.rice.s Éducation nationale pour une formation de qualité. Un tronc commun de formation vous permettant d échanger et d avancer dans votre réflexivité. SELON UN RÉFÉRENTIEL DE FORMATION votre établissement et d un.e tuteur.rice à l ESPE : Tuteur.rice Éducation nationale : à vos côtés en proximité pour vous aider à préparer, à mettre en œuvre, à gérer les groupes classes et mener à vos côtés une interrogation sur vos pratiques. Tuteur.rice ESPE : à vos côtés au sein du parcours de formation (M2 alternant ou DU), il établit le lien avec le tuteur Éducation nationale et vous engage dans le processus de formation par une mise à distance de vos pratiques quotidiennes dans l école, l établissement scolaire. (page de droite) AVEC UN DOUBLE TUTORAT POUR UN ACCOMPAGNEMENT SUIVI ET INDIVIDUALISÉ Vous disposerez d un.e tuteur.rice Éducation nationale au plus près de vous et de 6

7 L'ESPE S'ENGAGE CAPACITÉS ÉVALUÉES DANS LE PARCOURS DE FORMATION OBJECTIFS À ATTEINDRE Capacité à construire, conduire les apprentissages et à mettre en place un cadre de travail propice aux apprentissages : (travail sur les consignes, outils spécifiques, etc.) Savoir gérer sa classe : mise en place de conditions propices au travail Savoir mener un diagnostic de ses pratiques, de son activité d enseignement pour les faire évoluer Savoir communiquer oralement afin de construire une posture professionnelle opérationnelle Capacité à identifier et analyser les besoins et les réussites des élèves Capacité à construire et varier les situations (démarches, modalités, supports, langages, outils, contrat didactique, etc.) d enseignement et d apprentissage (conception, mise en œuvre, animation) en fonction d enjeux identifiés Évaluer : définir, mettre en œuvre à partir des finalités des programmes et de l observation des élèves Analyser les résultats de l évaluation Remédier : mener des choix Savoir préparer ses séances, séquences de façon organisée, systématique et rigoureuse Savoir varier les démarches et les outils selon les éléments vus en formation Orienter et organiser son activité d enseignement en fonction des besoins des élèves [ L'ESPE S'ENGAGE ] Capacité à s informer de l actualité scientifique et/ou didactique dans la ou les disciplines d enseignement ; capacité à l utiliser dans la mise en place et/ou l analyse de scénarios pédagogiques Construire une bibliographie de références scientifiques utilisées Savoir se référer à des lectures scientifiques Savoir identifier des ressources didactiques et en lien avec le parcours de formation Capacité à échanger, présenter, débattre à partir de travaux produits en formation ou dans l établissement et analysés Ouvrir son travail aux tuteurs et formateurs Produire des données pour échanger avec ses pairs et formateurs Capacité à adopter un positionnement professionnel qui correspond aux enjeux éthiques travaillés notamment en formation Se positionner de façon éthique dans la formation Se positionner de façon éthique dans sa classe et en lien avec la formation 7

8 VOUS VOUS ENGAGEZ La formation à l ESPE est obligatoire. Toute demande d absence pour participer à des projets pédagogiques divers au sein des établissements scolaires et en dehors de votre classe, restera exceptionnelle. La priorité est donnée à la formation initiale délivrée par l ESPE. Toute absence en formation doit faire l objet d'une information au plus vite du pôle formation du centre ESPE. Au bout de trois absences non justifiées, vous serez convoqué.e.s par le directeur de l ESPE et un signalement sera effectué aux services académiques. statut, DU ou M2, vous suivez le tronc commun et vous serez amené.e.s à vous positionner selon les modalités présentées en début de formation. 3. Par la mise en œuvre d un e-portfolio de formation : cet outil, à construire à partir de l environnement numérique de l Unicaen, sur la plateforme moodle, vous permettra de présenter votre travail, votre progressivité et de vous positionner professionnellement. 4. Pour obtenir le niveau requis en langues et en compétences numériques. À VOUS METTRE EN PROCESSUS DE FORMATION : 1. Par le travail en équipe lors des différents temps de formation : se former, c est accepter de partager, de mutualiser, d expérimenter. 2. Par l engagement dans le tronc commun de formation : quel que soit votre 8

9 [ VOUS VOUS ENGAGEZ ] 9

10 CONDITIONS DE TITULARISATION Le jury académique se prononcera sur votre titularisation en s appuyant sur différents avis (tuteur.rice.s, inspecteur.rice.s, directeur de l ESPE). Pour en savoir plus, consultez le Bulletin officiel de l Éducation nationale n 13 du 26/03/ PREMIER DEGRÉ AVIS IEN-ET ET EG AVIS DIRECTEUR ESPE JURY ACADÉMIQUE TITULARISATION PROLONGATION RENOUVELLEMENT SECOND DEGRÉ ( CERTIFIÉ.E.S, CAPLP, CPE) AVIS IPR/IEN - ET/EF AVIS CHEF D ÉTABLISSEMENT AVIS DIRECTEUR ESPE JURY ACADÉMIQUE TITULARISATION PROLONGATION RENOUVELLEMENT SECOND DEGRÉ (AGRÉGÉ.E.S) AVIS IG - CAPA AVIS DIRECTEUR ESPE JURY NATIONAL TITULARISATION PROLONGATION RENOUVELLEMENT 10

11 [ CONDITIONS DE TITULARISATION ] 11

12 SUR QUOI REPOSE L AVIS DE L ESPE? L'avis de L'ESPE se fonde sur l'atteinte des objectifs de formation. Pour cela, deux grilles de capacités sont en place et servent de support à l'avis du directeur de L'ESPE. CAPACITÉS ARTICULABLES DIRECTEMENT AU RÉFÉRENTIEL MÉTIER ITEMS : N 1 - Capacité à construire, conduire les apprentissages et à mettre en place un cadre de travail propice aux apprentissages (travail sur les consignes, outils spécifiques, etc.) N 2 - Capacité à identifier et analyser les besoins et les réussites des élèves N 3 - Capacité à construire et varier les situations (démarches, modalités, supports, langages, outils, contrat didactique, etc.) d enseignement et d apprentissage (conception, mise en œuvre, animation) en fonction d enjeux identifiés N 4 - Capacité à s informer de l actualité scientifique et/ou didactique dans la ou les disciplines d enseignement ; capacité à l utiliser dans la mise en place et/ou l analyse de scénarios pédagogiques N 5 - Capacité à échanger, présenter, débattre à partir de travaux produits en formation ou dans l établissement et analysés NIVEAUX OU SEUILS OU PALIERS Insuffisant et pas de progression constatée Des ouvertures réalisées Appropriation de la formation (co-et/ou auto-analyse) Développement en autonomie 12

13 [ SUR QUOI REPOSE L AVIS DE L ESPE? ] 13

14 SUR QUOI REPOSE L AVIS DE L ESPE? L'avis de L'ESPE remonte au 6 juin vers les services académiques pour le jury de titularisation. CAPACITÉS ARTICULABLES DIRECTEMENT AU RÉFÉRENTIEL MÉTIER ITEMS : N 6 - Capacité à adopter un positionnement professionnel qui correspond aux enjeux éthiques travaillés notamment en formation N 7 : Capacité à prendre en compte les élèves dans leur diversité (processus cognitifs, production etc.) et à adapter son activité d enseignement à leurs besoins spécifiques N 8 : Capacité à se positionner par rapport à un métier et à ce qui le définit (des textes de référence, des professionnalités, des pratiques, etc.) N 9 : Capacité à communiquer en situation professionnelle N 10 : Capacité à définir son projet de formation pour les années à venir NIVEAUX OU SEUILS OU PALIERS Insuffisant et pas de progression constatée Des ouvertures réalisées Appropriation de la formation (co-et/ou auto-analyse) Développement en autonomie 14

15 POUR NOUS REJOINDRE ET RÉUSSIR VOTRE PARCOURS DE FORMATION POUR MENER À BIEN VOS PROJETS FACEBOOK.COM/ESPE.CAEN TWITTER.COM/ESPECAEN L'ESPE DE L'ACADÉMIE DE CAEN, L ATOUT DE LA RÉUSSITE! 15

16 Contrat de formation L ESPE de l académie de Caen s engage à appor ter les éléments de formation présentés dans ce contrat aux étudiant.e.s-stagiaires de l année 2016 / L étudiant.e stagiaire s engage à se mettre dans le processus de formation proposé. Stanislas Hommet, Directeur de l'espe CONTACT Le fonctionnaire stagiaire ÉCOLE SUPÉRIEURE DU PROFESSORAT ET DE L ÉDUCATION 186 Rue de la Délivrande, CAEN Création graphique ESPE - Crédit photo ESPE - Propriété privée - ESPE - Ne pas jeter sur la voie publique.