Le nouveau socle commun

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1 Le nouveau socle commun 5 domaines de formation Des objectifs dans chacun d eux 2. Les méthodes et outils pour apprendre 3. La formation de la personne et du citoyen 4. Les systèmes naturels et les systèmes techniques 1. Les langages pour penser et communiquer 5. Les représentations du monde et l activité humaine Comprendre, s exprimer en utilisant la langue française à l oral et à l écrit Comprendre, s exprimer en utilisant une langue étrangère et, le cas échéant, une langue régionale Comprendre, s exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques Comprendre, s exprimer en utilisant les langages des arts et du corps

2 Les nouveautés Enseignements complémentaires : AP : Accompagnement Personnalisé EPI: Enseignement Pratique Interdisciplinaire Les horaires : tous les niveaux à 26 h LV2 dès la 5 ème Enseignement de complément: latin L évaluation Les 3 parcours Parcours citoyen (Education Civique et Morale) Parcours avenir Parcours d Education Artistique et Culturelle (PEAC)

3 Accompagnement Personnalisé AP L accompagnement personnalisé est généralisé à tous les niveaux : 3 h par semaine en classe de sixième 1 à 2 h par semaine à chaque niveau du cycle 4 (5 ème, 4 ème, 3 ème ) Tous les élèves sont concernés, avec un même nombre d heures pour tous les élèves d un même niveau de classe. L AP s appuie sur la discipline de l enseignant. C est aussi un moment privilégié pour développer des compétences plus transversales, faire prendre conscience aux élèves de la transférabilité de leurs acquis, faire de la méthodologie

4 Enseignement Pratique Interdisciplinaire EPI Se déroulent sur les trois années du cycle 4 (5 ème, 4 ème, 3 ème ) et concernent tous les élèves 2 ou 3 h par semaine (durée identique pour tous les élèves d un même niveau de classe) 2 thèmes par an par élève S appuient sur les disciplines et permettent une prise de conscience, par leur mise en pratique, de la transversalité des compétences du socle commun. Ils aident à donner du sens aux enseignements et à lever les barrières entre les disciplines Les E.P.I. sont évalués et inclus dans les compétences du DNB.

5 Les thèmes des EPI Monde économique et professionnel Langues et cultures de l Antiquité Langues et cultures étrangères / régionales Culture et création artistiques 8 thématiques interdisciplinaires Transition écologique et développement durable Information, communication, citoyenneté Corps, santé, bien-être et sécurité Sciences, technologie et société Chaque élève devra avoir abordé au moins 6 de ces 8 thématiques sur le cycle 4

6 Les EPI Toutes les disciplines sont concernées et y contribuent. Une démarche de projet conduisant à une réalisation concrète, individuelle ou collective incluant l usage des outils numériques la pratique des langues vivantes contribuer à la mise en œuvre des parcours éducatifs - parcours citoyen (ECM), - parcours d'éducation artistique et culturelle (PEAC) - parcours Avenir : informations et découverte du monde économique et professionnel

7 Les nouvelles grilles horaires 6 e 5 e 4 e 3 e Français 4,5 4,5 4,5 4 Mathématiques 4,5 3,5 3,5 3,5 Les sciences expérimentales et de la technologie en 6 e : chaque établissement choisit sa répartition, La deuxième langue vivante est enseignée dès la 5 e. Les arts plastiques et l éducation musicale peuvent être répartis sur l année ou le semestre. SVT 1,5 1,5 1,5 Technologie 4 1,5 1,5 1,5 Sciences physiques 1,5 1,5 1,5 LV LV2 2,5 2,5 2,5 HG-EMC ,5 Arts Plastiques Éduc n musicale EPS

8 Diplôme National du Brevet Juin 2016 : la structure et les épreuves sont inchangées. Le programme d enseignement moral et civique remplace celui d éducation civique ; il sera aménagé pour l épreuve terminale. juin 2017 Nouveau DNB Projet : contrôle terminal avec 3 épreuves écrites plus globalisantes et 1 épreuve orale basée sur un EPI. Poursuite de l évaluation des compétences du socle en contrôle continu.

9 Le brevet des collèges Contrôle continu sur 400 points Compétences Langue française à l oral et à l écrit Langages mathématiques, scientifiques et informatiques Représentations du monde et activités humaines Langues étrangères et régionales Systèmes naturels et systèmes techniques Langages des arts et du corps Formation de la personne et du citoyen Méthodes et outils pour apprendre Maîtrise insuffisante Maîtrise fragile Maîtrise satisfaisante Très bonne maîtrise

10 Le brevet des collèges Trois épreuves ponctuelles sur 300 points Une épreuve écrite de mathématiques, sciences et technologie sur 100 points Une épreuve écrite de français, histoiregéographie et éducation morale et civique sur 100 points Une épreuve orale sur l un des EPI travaillé sur 100 points

11 Les EPI au collège Saint-Hermeland Niveau Thème Matières Corps, santé, bien-être et sécurité EPS, SVT Mathématiques Cinquième Quatrième Troisième Culture et création artistiques Transition écologique et développement durable Langues et cultures étrangères Information, communication et citoyenneté Culture et création artistiques Sciences, technologie et société Français, Histoire-Géo Documentation, EMC SVT, Physique-Chimie Technologie Géographie Langue, Education musicale Latin Histoire-géo, Français Allemand Arts plastiques, Documentation Arts-Plastiques, Français Education musicale, Espagnol Mathématiques, Technologie Arts plastiques

12 L AP au collège Saint-Hermeland Différentes rencontres avec l équipe pédagogique ont permis de retenir des compétences transversales sui seront travaillées lors de l accompagnement. Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquer S exprimer et communiquer à l écrit S exprimer et communiquer à l oral Comprendre un message écrit ou oral

13 L AP au collège Saint-Hermeland Domaine 2 : Les méthodes et outils pour apprendre Mobilier ses outils de mémorisation Utiliser des outils numériques Etre autonome Domaine 3 : La formation de la personne et du citoyen Devenir responsable Vivre ensemble

14 L AP au collège Saint-Hermeland Domaine 4 : les systèmes naturels et les systèmes techniques Mettre en œuvre une démarche d investigation Créer Prendre conscience de soi et de son environnement Domaine 5 : les représentations du monde et l activité humaine Trouver sa place dans le monde Se constituer une culture

15 Les parcours au collège Saint-Hermeland Les élèves suivront trois parcours au cours de leur scolarité au collège : - Le parcours citoyen (protection civile, formation premiers secours, journée solidarité, lien avec la pastorale,.) - Le parcours avenir (Permanences du BDI, rencontre avec les responsables des lycées, journée des métiers, vie de classe, mini-entreprise,.) - Le parcours d éducation artistique et culturelle (histoire des arts, chorale, théâtre, collège au cinéma, etc.) Au fur et à mesure des 4 ans, les élèves compléteront un classeur reprenant les différentes actions qui se seront déroulées.

16 L organisation (probable) au collège Saint-Hermeland Pour tous les élèves : - Lundi : cours de 8h10 à 16h00 ou 16h55 - mardi : cours de 8h10 à 16h00 ou 16h55 - Mercredi : cours de 8h10 à 11h00 (une semaine sur deux) - Jeudi : cours de 8h10 à 16h00 ou 16h55 - Vendredi : cours de 8h10 à 16h00 ou 16h55 Propositions les mercredis libérés - Participation à une option équestre (en lien avec le lycée Daniel Brottier de Bouaye), sous réserve d un nombre suffisant d élèves - Participation à la mini-entreprise - Association sportive - Atelier artistique -