PROJET D ETABLISSEMENT

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "PROJET D ETABLISSEMENT 2011-2015"

Transcription

1 PROJET D ETABLISSEMENT COLLEGE JEAN ROSTAND MONT DE MARSAN Axe 1 RENDRE L ELEVE ACTEUR DE SA VIE AU COLLEGE Comment lutter contre les incivilités? Comment impliquer davantage nos élèves dans la vie du collège? Comment valoriser les engagements de nos élèves (en dehors des notes)? Axe 2 RENDRE L ELEVE ACTEUR DE SON PROJET D ORIENTATION Axe 3 RENFORCER LA CONTINUITE ET LE SENS DES APPRENTISSAGES Comment accompagner les élèves dans l acquisition de la compétence à s orienter tout au long de leur parcours? Comment amener les élèves et les familles à diversifier les choix? Comment optimiser encore les apprentissages (ENT, PPRE, )? Comment favoriser une plus grande ambiance de travail au collège? Comment mieux assurer la continuité des apprentissages (liaison CM2-6, socle commun)? Axe 4 OUVRIR DAVANTAGE L ESPRIT DE NOS ELEVES SUR LEUR ENVIRONNEMENT Comment assurer l ouverture locale, européenne et internationale (place des langues)? Comment assurer l ouverture culturelle (place HDA, ateliers artistiques et scientifiques)?

2 COLLEGE JEAN ROSTAND MONT DE MARSAN OBJECTIF 1.1 Respect de soi et de son environnement 1.11 R.I.: revoir la forme et le fonds en s'appuyant sur le socle, en faire un outil dynamique 1.12 Exigences communes par rapport au comportement: connues de tous, importance de la note de vs, rôle du carnet de liaison, personnel du collège, parents, personnel du collège, parents Groupe de travail à mettre en place en PP : précise les exigences communes en vdc en début d année (document à élaborer pour toutes les situations dans le collège: en cours, au réfectoire, etc.), vérification des carnets une fois par mois. Professeurs : utilisation d'une grille commune d observations pour attribuer la note de vs s'appuyant sur ce qui est utilisé [fiche action 1.121, M. Delahalle]. Professeurs d'eps (avec vie scolaire et volontaires): inciter davantage les élèves à participer à l UNSS (tournois inter-collèges), tournois sportifs interclasses le midi [fiche action 1.131, M. Bertigny]. Cf 1.61 pour les autres manifestations. (compétence 6): "respecter les règles de la vie collective" * Nombre de participants ACTION Utiliser la charte de vie scolaire dans les écoles et les établissements pour renforcer le sens et le rôle du règlement intérieur comme garant de la vie collective au service des apprentissages de chacun ACTION Assurer la sérénité scolaire dans les écoles et les établissements en s appuyant sur le projet pédagogique de l établissement ACTION Accompagner les équipes pédagogiques et les établissements dans la mise en œuvre de démarches globales de développement durable 2

3 1.1 Respect de soi et Professeur documentaliste: "minireporters", proposer à des volontaires ACTION Utiliser la charte de 1.13 Développer le sentiment d'appartenance: favoriser la d écrire des reportages sur les participation des élèves aux tournois et rencontres entre collèges (UNSS, chorale, théâtre,...), publier des reportages sur les manifestations sur le site du collège, développer des temps manifestations du collège et les publier sur le site du collège [fiche action 1.132, Mlle Truf]. Professeur d'education musicale avec élèves CHAM volontaires: "miniconcerts" dans la cour à la pause méridienne [fiche action 1.133, Mme forts pour bien vivre ensemble Dubourdieu]. Cf 1.61 pour les autres manifestations. Chef d'établissement, vie scolaire, professeurs: organiser une "journée portes ouvertes" du collège en associant les élèves pour mettre en valeur les différentes activités Développement durable: respecter l'environnement et les infrastructures, responsabiliser les élèves, personnel du collège, parents Professeurs: " journée environnement". Nettoyage du collège, conférence du SICTOM pour les 4 et 3,... Cf Professeurs, vie scolaire, agents: favoriser la collecte (bouchons, ) et le tri. * Nombre de participants 3

4 1.1 Respect de soi et Intervenant extérieur : séances de *Nombre * Nombre d'élèves de ACTION Utiliser la charte de relaxation/massage pour lutter contre participants, enquête, le stress, favoriser la concentration, de satisfaction 1.15 Réduire le stress personnel du améliorer la connaissance de son corps. collège Cadre de l accompagnement éducatif pour les élèves [fiche action 1.151, M. Delahalle]. 1.2 Socialiser, mettre en place un "parcours d'éducation à la citoyenneté" 1.21 Autour de la Démocratie: place des délégués de classe, nouvelles technologies (CESC) 4, parents PP, CPE et intervenants extérieurs (avec professeurs HG): campagne électorale, élections et formation des délégués par la FALEP (Ligue Enseignement) [fiche action 1.211, Mme Accoumeigt & Mme Lerat]. CPE, intervenants extérieurs (LDH, "Action innocence"): avec remise ordinateurs portables, travail sur les nouvelles technologies et préparation d'une table ronde [fiche action 1.212]. (compétence 6): "connaître et respecter les règles élémentaires du droit relatif à sa pratique", "règles fondamentales de la démocratie et de la justice" ACTION Promouvoir l engagement et la responsabilisation des élèves grâce aux projets éducatifs, culturels et sportifs en favorisant l appropriation des valeurs civiques ACTION Amplifier les actions du Comité d Education à la Santé et à la Citoyenneté (CESC) 1.22 Autour de la Loi: connaissance du système judiciaire 4 Professeurs H.G. : sortie au tribunal [fiche action 1.221, M. Vérots] et solliciter les élèves pour la réécriture du R.I. 5, 4, Semaine "nos actes, des conséquences": en s'appuyant notamment sur la prévention 4 Professeurs, CPE et intervenants extérieurs: préparation ASSR en classe dans les différentes matières, port de la ceinture de sécurité avec l'association des traumatisés crâniens et l'automobile Club ou la prévention routière en 4 et en 3 [fiche action 1.231, Mme Accoumeigt], contrôle des vélos et scooters des élèves avec la police. 4 *Résultats ASSR (compétence 6): "Respecter des comportements favorables à sa santé et sa sécurité"

5 notamment sur la prévention 1.1 Respect de soi et routière (CESC) CPE, PP, intervenants extérieurs ACTION Utiliser la charte de (police): droits et devoirs des piétons 6 en 6 avant "journée d'intégration" avec la police [fiche action 1.232, Mme Accoumeigt]. *Nombre d'alarmes Pompiers : Sensibilisation sur les intempestives alarmes d'incendie. 1.3 Mettre en place un "parcours d'éducation à la santé" 1.31 Prévention des conduites addictives (CESC) 1.32 Education à la sexualité (CESC), parents 4 & 3 CPE, infirmière scolaire, intervenants extérieurs ("La Source", Police, Croix Rouge, LDH) : tabac en 6, alcool et santé en 5, drogues/internet en 4, alcool et fête en 3 [fiche action 1.311, Mme Accoumeigt & Mme Caubin]. Infirmière scolaire (avec professeurs SVT): contraception en 4 et info IST en 3 [fiche action 1.321, Mme Caubin]. (compétence 6): "Respecter des comportements favorables à sa santé et sa sécurité" ACTION Amplifier les actions du Comité d Education à la Santé et à la Citoyenneté (CESC) 1.33 Education à la nutrition (CESC) Professeurs EPS, SVT et Langues (avec infirmière et CPE) : habitudes alimentaires et troubles alimentaires (semaine «alimentation»). 1.4 Développer la solidarité 1.41 Entre élèves: entraide pour les révisions du DNB, tutorat entre niveaux 3, parents PP et CPE : recenser les élèves désireux d aider et ceux désireux d être aidés. Tutorat supervisé par la vie scolaire dans une salle dédiée [fiche action 1.411, Mme Accoumeigt]. Nouveaux élèves de 3 : organisation d une soirée «remise des diplômes» avec invitation des anciens 3 et des parents. *Nombre de tuteurs et d'élèves aidés ACTION Promouvoir l engagement et la responsabilisation des élèves grâce aux projets éducatifs, culturels et sportifs en favorisant l appropriation des valeurs civiques 5

6 1.1 Respect de soi et Intervenant extérieur (Croix Rouge) avec CPE et professeurs volontaires: participation à la semaine de la Croix Rouge en échange de la gratuité pour la formation "prévention et secours civiques" (PSC1, y compris pour personnel) ou encadrement cross du collège. participant *objectifs des partenaires ACTION Utiliser la charte de 1.5 Favoriser la participation aux concours 1.42 En ouvrant le collège sur son environnement dans le cadre de partenariats (CESC) 1.51 Favoriser la lecture: "aficion'ados" 1.52 Favoriser l'anglais: "big challenge" 1.53 Développer le goût des Mathématiques: "Kangourou", "Rallye mathématique" Intervenant extérieur (Secours populaire) avec CPE et professeurs volontaires: colllecte de jouets pour le "Père Noël vert" [fiche action 1.422, Mme Accoumeigt]. PP, CPE, intervenant extérieur (Secours populaire) avec CPE et PP : défis de classe pour récolter un produit de base [fiche action 1.423, Mme Accoumeigt]. Documentaliste, professeurs de Lettres, intervenant extérieur (bibliothèque municipale) [fiche action 1.511, Mlle Truf]. Professeurs d'anglais [fiche action 1.521, Professeurs d'anglais]. Professeurs de mathématiques: Kangourou en 6 et 5 par classe [fiche action 1.531, Professeurs de Mathématiques], Rallye mathématique en 3 par classe [fiche action 1.532, Professeurs de Mathématiques]. *Nombre de participants et prix obtenus ACTION Promouvoir l engagement et la responsabilisation des élèves grâce aux projets éducatifs, culturels et sportifs en favorisant l appropriation des valeurs civiques 6

7 1.1 Respect de soi et 1.54 L'héritage de la seconde ACTION Utiliser la charte de 1.6 Valoriser l'investissement au collège mal reconnu (CHAM, UNSS, atelier théâtre) guerre: concours national de la résistance et de la déportation (CNRD) 1.61 Poursuivre la participation aux événements landais et favoriser les représentations à l'extérieur de la CHAM de la CHAM et chorale de l'atelier théâtre Professeurs d' Histoire-Géographie [fiche action 1.541, M. Vérots]. Professeur d'éducation musicale (Mme Dubourdieu) avec Conservatoire: participation à la manifestation "Sentiers des Landes" (Conseil Général), spectacle au Conservatoire en décembre, "mini-concerts" [fiche action 1.133, Mme Dubourdieu ]. Professeur d'éducation musicale (Mme Dubourdieu): spectacle de fin d'année au théâtre municipal vu par les élèves du collège, participation au spectacle de fin d'année à Mont de marsan avec les chorales des collèges landais. Professeur de Français (Mme Fundoni) et le "théâtre des deux mains" (Mme Lauzane): participation à "Entr'acte et scène" (avec Conseil Général), spectacle de fin d'année au théâtre municipal vu par les élèves du collège. inscrits: CHAM, atelier Théâtre, accompagnement éducatif Arts plastiques, UNSS ACTION Assurer la sérénité scolaire dans les écoles et les établissements en s appuyant sur le projet pédagogique de l établissement ACTION Promouvoir l engagement et la responsabilisation des élèves grâce aux projets éducatifs, culturels et sportifs en favorisant l appropriation des valeurs civiques Professeur d'arts Plastiques (Mme Nauze): participation au spectacle de fin d'année au théâtre municipal vu par les élèves du collège, conception des habillages de la pièce et des chansons. 7

8 1.1 Respect de soi et ACTION Utiliser la charte de Professeurs d'e.p.s.: participation au cross avec la Mairie de Mont de Marsan [fiche action 1.616, M. Bertigny]. 8

9 COLLEGE JEAN ROSTAND MONT DE MARSAN OBJECTIF 2.1 Mise en place du PDMF en 5 : découverte des métiers 2.2 Mise en place du PDMF en 4 : découverte des voies de formation 2.11 Rencontre avec des professionnels : découverte des métiers Découverte de soi Réunion de sensibilisation sur l'orientation 2.21 IDD orientation : modules thématiques autour de la découverte des formations Parents 5 4 PP, Copsy, professeur documentaliste - Parents volontaires. PP, Copsy: utilisation de GPO, quizz du site Onisep. Chef d'établissement, PP et Copsy: multiples intervenants et interventions par classe. Groupe de travail à mettre en place avec les professeurs principaux de 4, la CPE du niveau, le professeur documentaliste et quatre professeurs volontaires. Utilisation de "GPO". Visites d'établissements et interventions d'anciens élèves [fiche action 2.211, Mlle Truf]. (compétence 7): "Se familiariser avec l environnement économique, les entreprises, les métiers de secteurs et de niveaux de qualification variés" *Nombre de parents présents (compétence 7): "connaître les parcours de formation correspondant à ces métiers et les possibilités de s y intégrer" ACTION Développer ou installer, dans tous les établissements, le Parcours de Découverte des Métiers et des Formations (PDMF) de la cinquième à la terminale ACTION Favoriser des parcours de réussite pour les jeunes filles dans les filières scientifiques et techniques, et pour les jeunes garçons dans les métiers de service et d aide à la personne ACTION Accompagner les élèves dans l acquisition de la compétence à s orienter tout au long de leur parcours ACTION Favoriser la mixité dans toutes les formations mises en place dans les établissements ACTION Renforcer et organiser les contacts avec les milieux professionnels pour favoriser l insertion 9

10 2.1 Mise en place du ACTION Développer ou CPE et PP avec la Chambre des métiers 2.22 Participation aux "routes de 4 & (sauf si événement similaire organisé à l'orientation" 3 repérés Mont de Marsan). 2.3 Mise en place du PDMF en 3 : préparer l'après Stages individuels en entreprise et visites de lycées professionnels 2.24 Réunions d'information sur les voies de formation, notamment professionnelles 4 et 3 de plus de 14 ans repérés Parents 4 Parents 4 & Entretien personnalisé Séquence d'observation en entreprise 3 PP et CPE: cohérence des expériences des élèves et évaluation des compétences [groupe de travail et documents à préparer en ]. Chef d'établissement, PP et Copsy: réunion début d'année avec le CIO pour valoriser la voie professionnelle, multiples intervenants et interventions par classe. Chef d'établissement, PP et Copsy: rencontres avec les établissements avec la collaboration des personnels de direction de ces EPLE. Groupe de travail à mettre en place en avec les professeurs principaux et la Copsy pour en faire un outil dynamique. Utilisation de "GPO". PP, CPE et professeurs de Technologie: renforcer le lien entre la séquence d'observation et le projet d'orientation, groupe de travail à mettre en place en *Nombre de parents présents *Taux d'orientation : 2GT,2PRO sans solution 2.33 S'appuyer davantage sur le travail de l'odp 3 ODP Equipe ODP [fiches actions 2.331, et 2.333, Mlle Truf]. Equipe ODP et élèves de l'odp: diffusion et exploitation du travail de l'odp. 10

11 2.1 Mise en place du 4 et PP et CPE: cohérence des expériences ACTION Développer ou 2.34 Stages individuels en 3 de plus de des élèves et évaluation des entreprise et "mini-stages" en 14 ans compétences [documents à préparer lycées repérés en ] Participation aux "routes de l'orientation" 4 & 3 repérés CPE et PP avec la Chambre des métiers (sauf si événement similaire organisé à Mont de Marsan) pour les élèves qui en ont besoin Réunions d'information sur les voies de formation et témoignages Parents 3 Chef d'établissement, PP, CPE et Copsy: interventions d'anciens élèves, de représentants d'établissements, de professionnels en fin de journée ou en milieu de journée (en partenariat avec les établissements et les parents). Chef d'établissement, PP et Copsy: réunion avec le CIO pour préparer l'après 3ème, multiples intervenants et interventions par classe. *Nombre de parents présents Parents 4 & 3 Chef d'établissement, PP et Copsy: rencontres avec les établissements avec la collaboration des personnels de direction de ces EPLE. 11

12 Mettre Mise en en place du le ACTION Développer ou la "POF" et utiliser les Chef d'établissement, PP, CPE, maîtrise du Passeport Orientation Formation (POF) par les équipes ENT professeur documentaliste, Copsy: (compétence 7): éducatives pour conduire chaque 4 introduction du "webclasseur" au "Identifier ses points élève au maximum de son 2.41 Utilisation du "webclasseur" collège à la rentrée 2011 en 4 avec forts et ses points faibles ambition et de ses talents l'idd orientation (cf 2.21). dans des situations variées" 2.42 Diffusion de l'information sur l'orientation Professeurs, parents, communauté éducative Communauté éducative Chef d'établissement, DRONISEP: formation sur l'usage du webclasseur. PP, professeurs de l'odp, administrateurs du site: mettre en ligne et sur le réseau les productions des élèves. Professeur documentaliste: veille documentaire, enrichissement du portail de ressources "Netvibes". *Nombre de consultations du portail 12

13 COLLEGE JEAN ROSTAND MONT DE MARSAN OBJECTIF 3.1 Assurer la continuité des apprentissages entre l'école et le collège 3.11 Un langage commun pour la continuité des apprentissages 3.12 Développer des projets communs impliquant des écoliers et des collégiens 6 écoles et collège Chef d'établissement, IEN: réflexion à engager pour la rentrée 2012 avec un groupe de travail pour mettre en place des "PPRE passerelle". Professeurs volontaires: mise en place de projets communs école-collège (défis, ). *Nombre de PPRE (en relation avec résultats évaluations CM2) *Nombre de projets ACTION Systématiser les liaisons inter-cycles et inter-degrés ACTION Développer l enseignement et l évaluation par compétences ACTION Adapter les pratiques pédagogiques pour permettre une personnalisation des apprentissages ACTION Intégrer pleinement les dispositifs d accompagnement et de soutien aux objectifs des apprentissages 3.2 Mieux accueillir et accompagner les élèves de 6 ainsi que leurs parents 3.21 Préparer l'arrivée au collège CM2 Parents CM2 6 Chef d'établissement, CPE, PP 6 : visite du collège, intégration dans les cours, en décembre lors de l'absence des 3. Personnel collège: "journée portes ouvertes" vers mars. Chef d'établissement, CPE, PP 6 : organisation de la journée de rentrée. 13 * Taux de redoublement et nombre de passages difficiles en 5 *Nombre de sanctions et de récompenses en conseil de classe ACTION Adapter les pratiques pédagogiques pour permettre une personnalisation des apprentissages ACTION Intégrer pleinement les dispositifs d accompagnement et de soutien aux objectifs des apprentissages ACTION Faciliter et intensifier les relations avec les élèves et les familles au sein de l école, du

14 3.1 Assurer la 3.3 Développer la lecture, éduquer à la recherche documentaire et aux médias 3.22 Assurer l'accueil et l'intégration des élèves de Accompagner les élèves de 6 et leurs parents 6 6 Parents Projet lecture de Parcours de formation à la culture de l'information (Pacifi) PP 6, CPE, professeur documentaliste et équipes pédagogiques 6 : journée d'intégration des 6 dans Mont de Marsan (avec la mairie, le CDDP, ) [fiche action 3.222, à prévoir]. PP 6, CPE, professeur documentaliste et équipes pédagogiques 6 : accompagnement des élèves en début d'année sur l'organisation (tenue agenda, tenue de cahier, organisation du cartable, ) [fiche action 3.231, Mme Desachy]. Chef d'établissement, PP 6, équipes pédagogiques, intervenants divers: calendrier de réunions durant le premier trimestre. Professeurs de Lettres, professeur documentaliste: redonner le plaisir de la lecture et améliorer les capacités de lecture, par groupe de compétences dans le cadre de l'accompagnement personnalisé [fiche action 3.331, Mlle Truf]. Groupe de travail à constituer en *Nombre de parents présents *Emprunts des ouvrages au CDI (compétence 1): "Dégager, par écrit ou oralement, l essentiel d un texte lu" ACTION familles au sein Systématiser de l école, du les collège et du lycée et hors du temps scolaire ACTION Faire de la maîtrise de la langue française une priorité absolue et promouvoir les actions permettant de prévenir l illettrisme ACTION Développer l enseignement et l évaluation par compétences ACTION Intensifier l usage pédagogique des TICE 14

15 3.4 Favoriser 3.1 Assurer le travail la en autonomie, l'expression orale et le travail en groupe 3.41 Encourager le travail pendant les heures de permanence 3.42 Développer le travail en groupe lors de l'aide aux devoirs (accompagnement éducatif) 4, 3 Vie scolaire, professeurs volontaires: favoriser le travail pendant les heures de permanence [groupe de travail à constituer en pour réorganiser l'étude: effectif, mobilier, disposition, ] Vie scolaire: développer le travail en autonomie en petits groupes. CPE, AED, professeurs: mieux connecter l'aide aux devoirs aux attentes en classe, favoriser dans ce cadre le travail en groupe des élèves [réflexion à commencer en ]. (compétence 7): "Être autonome dans son travail : savoir l organiser, le planifier, l anticiper, rechercher et sélectionner des informations utiles" *Nombre de sanctions et de récompenses en conseil de classe ACTION Intensifier Systématiser l usage les pédagogique des TICE ACTION Intégrer pleinement les dispositifs d accompagnement et de soutien aux objectifs des apprentissages ACTION Développer l enseignement et l évaluation par compétences 3.5 Mieux intégrer les dispositifs et renforcer le suivi des élèves 3.43 Développer l'oral 4, Repérer les élèves en difficulté et mettre en œuvre les actions: la cellule de veille comme groupe de pilotage de la PRS Professeurs HDA: oraux blancs HDA dès la 4. Membres de la cellule de veille: récupère l'information, échange sur les situations et décide de l'approche choisie ainsi que des intervenants. Le professeur référent PRS en est membre. *Taux de redoublement *Nombre de situations étudiées en cellule de veille * Nombre de PPRE *Taux d'intégration des élèves de l'ulis ACTION Renforcer le repérage et le suivi des élèves en risque de décrochage scolaire ACTION Favoriser la scolarité des élèves en voie de marginalisation scolaire et sociale en s appuyant sur les dispositifs, 15

16 3.1 Assurer la 3.52 Personnaliser l'accompagnement en impliquant tous les acteurs: le PPRE 3.53 Suivi des élèves de 6 en difficulté et des élèves accompagnés dans leur passage en 5, professionnels, parents 6 et 5 en difficulté 6 en difficulté passés en 5 avec de grandes difficultés Personnel du collège, élève, parents: PPRE simplifiés comme les PAP pour la dyslexie, les PPRE pour l'atp ou les PPRE pour le projet d'orientation (prévoyant les stages). Personnel du collège, élève, parents: PPRE complets avec désignation d'un tuteur, continuité entre deux années, formalisant les actions mises en œuvre et les dispositifs (comme l'atelier relais). Professeurs de Lettres et de Mathématiques, CPE, PP: tests en début d'année pour les 6, constitution des groupes en ATP. Enseignant spécialisé, CPE, PP: suivi en petit groupe des élèves de 6 en grande difficulté. Enseignant spécialisé, CPE, PP: suivi des élèves passés en 5 avec un PPRE. Inscription à la première session de l'atelier relais, tutorat, aide sur une heure. élèves de l'ulis en s appuyant sur les dispositifs, ACTION classes et Systématiser ateliers relais les ACTION Adapter les pratiques pédagogiques pour permettre une personnalisation des apprentissages ACTION Intégrer pleinement les dispositifs d accompagnement et de soutien aux objectifs des apprentissages ACTION Intensifier l usage pédagogique des TICE ACTION Faciliter et intensifier les relations avec les élèves et les familles au sein de l école, du collège et du lycée et hors du temps scolaire ACTION Améliorer l identification et le positionnement des enfants concernés en construisant notamment un système d information dédié et en mutualisant les ressources sur le site du CAREC 16

17 3.1 Assurer la 3.6 Développer le partenariat avec les familles 3.54 Poursuivre notre action en faveur des élèves "dys" 3.55 Poursuivre l'inclusion des élèves de l'ulis et mieux assurer l'accueil des élèves à besoins éducatifs particuliers 3.61 Favoriser l'implication des parents auprès de leur enfant 3.62 Associer davantage les parents à la vie du collège concernés Parents Parents Professeurs de Français, CPE: repérage des élèves en difficulté lors de l'entrée en 6 avec le test ROC, PAP. Enseignant spécialisé, PP, professeurs: renforcer le rôle de l'enseignant spécialisé dans l'accueil des élèves à besoins éducatifs particuliers, formaliser les conditions de la prise en charge des élèves de l'ulis en inclusion [protocole à prévoir], augmentation des enseignements spécifiques ULIS non spécialisés. Chef d'établissement, secrétaire, référents TICE, professeurs: favoriser l'accès à l'information grâce au numérique (cahier de textes, notes). Chef d'établissement, CPE, professeurs, autres professionnels du collège, intervenants extérieurs: mettre en place un calendrier de rencontres variées (rencontres parents - professeurs mais aussi thématiques, notamment sur l'orientation). Chef d'établissement, personnel du collège, partenaires: participation des parents aux groupes de travail ou aux manifestations du collège en tant qu'acteurs, aides aux parents (par exemple sur les réseaux sociaux avec l'alpi). Site internet devant devenir l'outil de communication. *Fréquentation du site *Nombre de parents présents *Nombre de parents participant aux groupes de travail ACTION Systématiser les ACTION Faciliter et intensifier les relations avec les élèves et les familles au sein de l école, du collège et du lycée et hors du temps scolaire ACTION Développer l usage des ENT et des téléservices pour la communication interne et externe notamment avec les parents d élèves 17

18 COLLEGE JEAN ROSTAND MONT DE MARSAN OBJECTIF 4.1 Ouverture culturelle et scientifique en s'appuyant sur un parcours artistique (dans le cadre de l'histoire des arts) et scientifique 4.11 Autour de l'histoire des Arts 4.12 Découverte des processus créatifs d'artistes 4 Professeurs, CPE, intervenants extérieurs (mairie, Conseil Général, musées): favoriser la découverte du patrimoine local et développer les partenariats (comme pour la J.I. des 6 [fiche action 3.222, PP 6 & CPE]). Professeurs de Lettres: participation à l'opération "collégiens au cinéma" [fiche action 4.111, Professeurs de Lettres]. Professeur d'arts plastiques, professeur documentaliste, intervenants extérieurs: en accompagnement éducatif sous forme d'atelier [fiche action 4.121, Mme Nauze] ou avec le FSE. Professeur d'education musicale: partenariat avec le Pôle culturel du Marsan et les artistes en résidence [fiche action 4.123, à prévoir]. *Résultats de l'épreuve d'histoire des arts (compétence 7): "manifester curiosité, créativité, motivation à travers des activités conduites ou reconnues par l établissement" ACTION Structurer un parcours d éducation artistique et culturelle dans les écoles et les établissements ACTION Adapter les pratiques pédagogiques pour permettre une personnalisation des apprentissages ACTION Développer l apprentissage des sciences et l acquisition d une culture scientifique ACTION Accompagner les équipes pédagogiques et les établissements dans la mise en œuvre de démarches globales de développement durable ACTION Adapter les pratiques pédagogiques pour permettre une personnalisation des apprentissages 18

19 4.1 Ouverture *Résultats de l'épreuve ACTION Structurer un Professeurs de SVT et Physique-Chimie: travail sur la pollution de l'eau en lien 5 avec une station d'épuration [fiche action 4.151, à prévoir]. 4.2 Ouverture sur l'europe 4.15 Renforcer les Sciences dans le collège autour du développement durable 4.21 Développer les partenariats avec des établissements européens 4.22 Développer la pratique orale en s'appuyant sur l'accompagnement éducatif 5, 4, 3 Personnel du collège: tri sélectif en partenariat avec le Sictom [fiche action 1.142, à prévoir]. Cf Professeurs d'anglais: utilisation de "e_twinning", partenariat avec le "Royds Language College" de Leeds (GB) [fiche action 4.211, Professeurs d'anglais]. Professeurs d'espagnol: développement des échanges avec l'ies de Tudela (ville jumelée avec Mont de Marsan). Professeurs de LV, intervenants extérieurs: document de liaison à prévoir (compétences). (compétence 3): "raisonner, argumenter, pratiquer une démarche expérimentale ou technologique, démontrer" concernés participant ACTION Assurer la pratique de 2 langues vivantes étrangères, en s appuyant notamment sur des partenariats européens et internationaux ACTION Développer les dimensions européenne et internationale des projets éducatifs ACTION Favoriser pour tous les élèves l accès à une expérience valorisante en termes de compétences linguistiques, techniques ou professionnelles, en Europe comme à l international 19

PROJET D ETABLISSEMENT 2013-2016 COLLEGE GEORGES CHARPAK BAZANCOURT

PROJET D ETABLISSEMENT 2013-2016 COLLEGE GEORGES CHARPAK BAZANCOURT PROJET D ETABLISSEMENT 2013-2016 COLLEGE GEORGES CHARPAK BAZANCOURT AXE 1 AXE 2 AXE 3 Objectifs prioritaires Gérer l hétérogénéité - Valoriser le travail et l effort pour l ensemble des élèves du collège

Plus en détail

Projet d établissement 2013-2017

Projet d établissement 2013-2017 Projet d établissement 2013-2017 AXE 1 : AMELIORER LES REUSSITES DE TOUS LES ELEVES Diagnostic Le collège André Chénier dispose d un public plutôt favorisé qui obtient des résultats honorables mais qui

Plus en détail

Bilan pédagogique et actions du projet pour 2009 2010 Collège Maurice RAVEL

Bilan pédagogique et actions du projet pour 2009 2010 Collège Maurice RAVEL Bilan pédagogique et actions du projet pour 2009 2010 Collège Maurice RAVEL 1 >>> 2 >>> 3 >>> 4 >>> page AXE 1... 2 AXE 2... 4 AXE 3... 7 AXE 4... 9 1 Favoriser la continuité et la réussite des parcours

Plus en détail

7 place Joffre - 68800 THANN 03 89 37 91 06 03 89 37 41 15 Site :www.remyfaesch.fr Mail : ce.0681541f@ac-strasbourg.fr

7 place Joffre - 68800 THANN 03 89 37 91 06 03 89 37 41 15 Site :www.remyfaesch.fr Mail : ce.0681541f@ac-strasbourg.fr 1 MAJ 12 06. 2012 2 1 NOURRIR L AMBITION SCOLAIRE PAR LA MISE EN ŒUVRE D ACTIONS DYNAMIQUES ET INNOVANTES. Axe de progrès 1.1. Amener chaque élève à élever son niveau d ambition scolaire Axe de progrès

Plus en détail

Parcours de découverte des métiers et des formations

Parcours de découverte des métiers et des formations Parcours de découverte des métiers et des formations Objectifs Acteurs Contenu Ressources OBJECTIFS GENERAUX (et pédagogiques) Acquérir une culture sur les métiers, le monde économique et les voies de

Plus en détail

Département des Pyrénées Atlantiques

Département des Pyrénées Atlantiques Département des Pyrénées Atlantiques Académie de Bordeaux 2009 2013 (Années scolaires 2009/2010 à 2013/2014) 8 écoles 724 élèves 33 classes Enseignants soutien ZEP : 2 Assistantes d éducation : 2 (équivalant

Plus en détail

SOMMAIRE : I. Développer les ambitions de chaque élève en synergie page 2. II. Accompagner chaque élève vers sa réussite page 6

SOMMAIRE : I. Développer les ambitions de chaque élève en synergie page 2. II. Accompagner chaque élève vers sa réussite page 6 Les axes du projet d établissement 2014 2018 SOMMAIRE : I. Développer les ambitions de chaque élève en synergie page 2 1 Mieux adapter et mieux diversifier les parcours 2 Maitrise des langues 3 Développer

Plus en détail

Projet Pédagogique. - Favoriser la curiosité intellectuelle par le partage des connaissances, des cultures et des échanges.

Projet Pédagogique. - Favoriser la curiosité intellectuelle par le partage des connaissances, des cultures et des échanges. Projet Pédagogique La scolarité vise à aborder les apprentissages en prenant en compte les compétences de chacun afin de permettre l épanouissement de tous. La communauté éducative propose donc un enseignement

Plus en détail

PROJET D ETABLISSEMENT 2010/2013

PROJET D ETABLISSEMENT 2010/2013 PROJET D ETABLISSEMENT 2010/2013 I DIAGNOSTIC PARTAGE (réunion du 24 mai 2010) Points forts Points faibles Marges de progrès Une mauvaise image de l établissement Un dialogue avec les familles à améliorer

Plus en détail

Projet d Etablissement 2013-2016

Projet d Etablissement 2013-2016 Projet d Etablissement 2013-2016 L organisation pédagogique d un établissement scolaire doit être conçue en fonction d un projet d établissement. Le dernier projet (2007-2010) est arrivé à son terme. Le

Plus en détail

Projet d établissement Collège Eugène BELGRAND 10130 Ervy-Le_Châtel

Projet d établissement Collège Eugène BELGRAND 10130 Ervy-Le_Châtel Projet d établissement Collège Eugène BELGRAND 10130 Ervy-Le_Châtel Présentation. Axe 1 : Les élèves, leur scolarité (Axe 2 du projet académique) : Garantir une réussite scolaire pour tous, Prendre en

Plus en détail

Points de repères pour l élaboration du diagnostic d établissement

Points de repères pour l élaboration du diagnostic d établissement DOCUMENT D AIDE Points de repères pour l élaboration du diagnostic d établissement. Collège Circulaire n 2001-263 du 27 septembre 2001 relative à l évaluation des personnels de direction (extraits) I -

Plus en détail

DOMAINES INDICATEURS DONNEES CHIFFREES COMMENTAIRES

DOMAINES INDICATEURS DONNEES CHIFFREES COMMENTAIRES I - ANALYSE DE SITUATION DOMAINES INDICATEURS DONNEES CHIFFREES COMMENTAIRES STRUCTURES PEDAGOGIQUES : 21 divisions LV1 : anglais, allemand, russe allemand section européenne en 4 ème et 3 ème. LV2 : anglais,

Plus en détail

SOMMAIRE. Avant propos :

SOMMAIRE. Avant propos : Années 2013-2016 SOMMAIRE 1. Contexte Etat des lieux Le collège Henri HIRO son environnement, ses élèves, ses enseignants Son CDI Les objectifs prioritaires du collège Henri HIRO Fonds documentaire et

Plus en détail

PROJET D ETABLISSEMENT

PROJET D ETABLISSEMENT PROJET D ETABLISSEMENT Le 8 janvier 2015 1.1 Une école qui nourrit le désir de progresser 1.11 Accompagner les élèves et favoriser leurs réussites scolaire et personnelle - Créer des temps d accompagnement

Plus en détail

Parcours de Découverte des Métiers et des Formations

Parcours de Découverte des Métiers et des Formations COLLEGE ESSAU VOUDJO POYA Parcours de Découverte des Métiers et des Formations 2014 1. le PDMF en lien avec le Projet d Etablissement 2. Information et orientation : les points essentiels du bilan de l

Plus en détail

Bienvenue. REUNION D'INFORMATION SUR LA CLASSE DE 3ème Collège Marcel Anthonioz Divonne-les-Bains

Bienvenue. REUNION D'INFORMATION SUR LA CLASSE DE 3ème Collège Marcel Anthonioz Divonne-les-Bains Bienvenue REUNION D'INFORMATION SUR LA CLASSE DE 3ème Collège Marcel Anthonioz Divonne-les-Bains Ordre du jour L'organisation Le générale DNB Le socle commun L orientation Le calendrier, vos interlocuteurs

Plus en détail

Projet Etablissement : Années scolaires 2013/2016

Projet Etablissement : Années scolaires 2013/2016 E.R.E.A. Alain Fournier 99 rue des Blanches Fleurs - BP 20190 21205 BEAUNE Tél : 03 80 22 33 21 Fax : 03 80 22 82 86 Courriel : erea21@ac-dijon.fr Académie de Dijon Date de transmission au rectorat Vie

Plus en détail

BIENVENUE AU COLLEGE JEAN JACQUES ROUSSEAU

BIENVENUE AU COLLEGE JEAN JACQUES ROUSSEAU BIENVENUE AU COLLEGE JEAN JACQUES ROUSSEAU Site : http://cothorou.edres74.ac-grenoble.fr/ Adresse mail : Ce.0741227G@ac-grenoble.fr Tel : 04 50 71 01 64 Un établissement engagé Je suis heureux et fier

Plus en détail

LES AXES DU PROJET D ÉTABLISSEMENT

LES AXES DU PROJET D ÉTABLISSEMENT LES AXES DU PROJET D ÉTABLISSEMENT AXE 1 DÉVELOPPER UNE IMAGE POSITIVE ET ATTRACTIVE DU LYCÉE Informer sur l'offre de formation de notre établissement Favoriser les rencontres dans les collèges des chefs

Plus en détail

Collège Romain Rolland Erstein. http://col-rolland-erstein.fr/

Collège Romain Rolland Erstein. http://col-rolland-erstein.fr/ Collège Romain Rolland Erstein http://col-rolland-erstein.fr/ Un établissement local public d enseignement et 3 entités Une section d enseignement général et professionnel adaptée SEGPA Une ULIS (rentrée

Plus en détail

ATELIER 7 La notion d innovation, d expérimentation. Comment monter un projet innovant? Quel appel à projet pour 2015?

ATELIER 7 La notion d innovation, d expérimentation. Comment monter un projet innovant? Quel appel à projet pour 2015? ATELIER 7 La notion d innovation, d expérimentation. Comment monter un projet innovant? Quel appel à projet pour 2015? Introduction Tour de table rapide : Établissement, discipline et thème du projet envisagée

Plus en détail

Projet d'établissement 2013 2016 Année scolaire 2013-2014

Projet d'établissement 2013 2016 Année scolaire 2013-2014 Projet d'établissement 2013 2016 Année scolaire 2013-2014 ACTIONS 2013/2014 Le collège Marie Curie reçoit de l'académie de Montpellier des moyens globalisés et utilise cette dotation pour mettre en œuvre

Plus en détail

Le collège des Cordeliers

Le collège des Cordeliers Le collège des Cordeliers Dans 6 mois votre enfant viendra de faire sa rentrée au collège C est entrer dans : -Un établissement plus grand mais à taille humaine pour les Cordeliers, -Des têtes nouvelles

Plus en détail

Le webclasseur orientation, un outil support du parcours de découverte des métiers et des formations

Le webclasseur orientation, un outil support du parcours de découverte des métiers et des formations Le webclasseur orientation, un outil support du parcours de découverte des métiers et des formations Le cadre Le cadre PDMF -Parcours de Découverte des Métiers et des Formations Mis en place en 2008, généralisé

Plus en détail

PROJET D ETABLISSEMENT LYCEE PROFESSIONNEL PIERRE ADRIEN PARIS

PROJET D ETABLISSEMENT LYCEE PROFESSIONNEL PIERRE ADRIEN PARIS PROJET D ETABLISSEMENT LYCEE PROFESSIONNEL PIERRE ADRIEN PARIS UNE TETE DE PONT POUR L AVENIR : VERS LE LYCEE DES METIERS DU BATIMENT ET DES TRAVAUX PUBLICS Objectifs du projet d établissement (numéro

Plus en détail

Projet d Établissement 2014 / 2017

Projet d Établissement 2014 / 2017 Projet d Établissement 2014 / 2017 «Il ne faut pas ex-aspérer, il faudrait es-pérer. L'exaspération est un déni de l'espoir.» - «Oui, les êtres vivants sont produits différents par la nature, mais il n'y

Plus en détail

Présentation de l établissement

Présentation de l établissement Présentation de l établissement Le collège Saint-Michel est une unité pédagogique autonome faisant partie du groupe scolaire Saint-Michel qui comprend l école, le collège, les lycées et le Centre de Formation

Plus en détail

FICHE DE POSTE POUR LES PERSONNELS DES ETABLISSEMENTS ECLAIR COLLEGE ALAIN SAINT FONS

FICHE DE POSTE POUR LES PERSONNELS DES ETABLISSEMENTS ECLAIR COLLEGE ALAIN SAINT FONS Professeur(e) Certifié(e) d'anglais différenciées, de travailler en équipe disciplinaire, de s'investir dans des projets globaux (ex. : classe à projet ; atelier de pratique, ) nécessitant un travail pluridisciplinaire

Plus en détail

PROJET D ETABLISSEMENT DIDEROT 2016

PROJET D ETABLISSEMENT DIDEROT 2016 actualisé le 04/04/2014 suite au conseil pédagogique du 3 avril 2014 actualisé le 22 mai 2014, voté au CA du 17 juin 2014 Une ambition Le vivre ensemble : bien-être, épanouissement, mixité (sociale, formations,

Plus en détail

L ensemble des personnels du collège Jacques PREVERT vous souhaite la bienvenue

L ensemble des personnels du collège Jacques PREVERT vous souhaite la bienvenue L ensemble des personnels du collège Jacques PREVERT vous souhaite la bienvenue LIAISON CM2 6ème 2013-2014 2014 Rencontre des parents de CM2 Mardi 11 février 2014 Jeudi 13 février 2014 1 Présentation de

Plus en détail

Education Prioritaire

Education Prioritaire Education Prioritaire Contrat «Objectifs scolaires» se2007-2011 39 Moirans-Lavans-Pratz 1) PRESENTATION DU RESEAU RNE Ecoles/collège Effectifs Coordonnées (adresse, tel, mail) 3, Rue du Murgin 0390690N

Plus en détail

LE COLLÈGE Léon Comas 30, rue du collège 01330 VILLARS-LES-DOMBES 04.74.98.00.32 collegeleoncomas.scolasite.net Le collège en quelques mots Les principales nouveautés du collège : De nombreux adultes interviennent

Plus en détail

Projet Pédagogique de l Ecole:

Projet Pédagogique de l Ecole: Projet Pédagogique de l Ecole: Organisation de l école et du temps de classe : L'école accueille des enfants de 2ans1/2 à 11 ans, c'est-à-dire de la maternelle jusqu à l entrée au collège. L école fonctionne

Plus en détail

CONTENUS de la FORMATION des Stagiaires CPE

CONTENUS de la FORMATION des Stagiaires CPE CONTENUS de la FORMATION des Stagiaires CPE INTRODUCTION Les CPE d aujourd hui s interrogent légitimement sur le rôle, sur leur positionnement dans l établissement et sur les relations dans lesquelles

Plus en détail

Collège Philippe Grenier PONTARLIER 1865/1944 Médecin des pauvres Comtois Musulman

Collège Philippe Grenier PONTARLIER 1865/1944 Médecin des pauvres Comtois Musulman Collège Philippe Grenier PONTARLIER 1865/1944 Médecin des pauvres Comtois Musulman Réunion parents élèves Mardi 22 septembre 2015 Le collège Grenier en 2015 Le collège: 464 élèves 18 classes Effect Nb

Plus en détail

Les modalités d organisation générale du dispositif

Les modalités d organisation générale du dispositif Guide d observation pour les visites d établissement Mise en œuvre de l accompagnement éducatif 2008-2009 ----------------------------------------------------------------- Nom de l établissement : Collège

Plus en détail

LES PERSONNELS. Direction. Secrétariat de direction : Mme Troubat. Secrétariat de gestion : Mme RIBEIRO. 11 Agents de service.

LES PERSONNELS. Direction. Secrétariat de direction : Mme Troubat. Secrétariat de gestion : Mme RIBEIRO. 11 Agents de service. Structure 665 élèves accueillis à la rentrée 2012 Structure de 24 classes et 1 ULIS 6 classes de 6 ème 7 classes de 5 ème 6 classes de 4 ème 5 classes de 3 ème 640 demi-pensionnaires et commensaux 65 personnels

Plus en détail

PROJET D ETABLISSEMENT 2005-2008

PROJET D ETABLISSEMENT 2005-2008 PROJET D ETABLISSEMENT 2005-2008 La réactualisation du projet 2002-2005 a été entreprise en mai 2005 et poursuivie en septembre et octobre de la même année. Le projet 2005-2008 est issu d une réflexion

Plus en détail

TABLEAU RECAPITULATIF DES PROJETS DU CESC AU LYCEE FLAUBERT ANNEE 2014-2015 A X E 1 - Lutte contre l'exclusion agir pour la réussite des élèves

TABLEAU RECAPITULATIF DES PROJETS DU CESC AU LYCEE FLAUBERT ANNEE 2014-2015 A X E 1 - Lutte contre l'exclusion agir pour la réussite des élèves TABLEAU RECAPITULATIF DES PROJETS DU CESC AU LYCEE FLAUBERT ANNEE 2014-2015 A X E 1 - Lutte contre l'exclusion agir pour la réussite des élèves Réussite des élèves contribuer à améliorer la réussite des

Plus en détail

1 Vers un nouveau lycée en 2010 / www.education.gouv.fr. Conférence de presse

1 Vers un nouveau lycée en 2010 / www.education.gouv.fr. Conférence de presse 1 Vers un nouveau lycée en 2010 / www.education.gouv.fr Conférence de presse Sommaire MIEUX ORIENTER Une orientation plus progressive Une orientation plus ouverte Une orientation plus juste MIEUX ACCOMPAGNER

Plus en détail

GDR des CPE sous la direction de Nathalie Szoc LIVRET DE FORMATION ET DE COMPETENCE CPE

GDR des CPE sous la direction de Nathalie Szoc LIVRET DE FORMATION ET DE COMPETENCE CPE GDR des CPE sous la direction de Nathalie Szoc LIVRET DE FORMATION ET DE COMPETENCE CPE Compétences communes à tous les professeurs et personnels d éducation Référentiel des compétences professionnelles

Plus en détail

PROJET D ETABLISSEMENT DU COLLEGE EMILE VERHAEREN 2011-2014

PROJET D ETABLISSEMENT DU COLLEGE EMILE VERHAEREN 2011-2014 PROJET D ETABLISSEMENT DU COLLEGE EMILE VERHAEREN 2011-2014 Présenté au CONSEIL D ADMINISTRATION N 2 Du 4 novembre 2011 1 SOMMAIRE OBJECTIFS ET AXES PRIORITAIRES Page 3 I ACCUEIL DES NOUVEAUX 6EME Page

Plus en détail

Contrat d objectifs 2011-2013 du LP ISNELLE AMELIN RNE : 9740921H

Contrat d objectifs 2011-2013 du LP ISNELLE AMELIN RNE : 9740921H Contrat d objectifs 2011-2013 du LP ISNELLE AMELIN RNE : 9740921H Vu la loi n 2005-380 d orientation et de programme pour l avenir de l école, le courrier du recteur du 24 aout 2010, le conseil d administration

Plus en détail

actualités institutionnelles de la rentrée 2015-2016

actualités institutionnelles de la rentrée 2015-2016 Mercredi 16 septembre 2015 SEGPA du Collège Clemenceau actualités institutionnelles de la rentrée 2015-2016 Réunion de rentrée des DACS Intervention de Mme MEILLER Inspecteur référente académique SEGPA

Plus en détail

L ONISEP. Des services en appui des politiques éducatives

L ONISEP. Des services en appui des politiques éducatives L ONISEP Des services en appui des politiques éducatives Le Webclasseur orientation Les enjeux Outils, médiatisation et médiation http://archives.enfa.fr/autoformation/rub-comm/pdf/debon.pdf Claude Debon,

Plus en détail

DISPOSITIFS Objectifs du dispositif Pour qui? Avec qui?

DISPOSITIFS Objectifs du dispositif Pour qui? Avec qui? 39 SAINT CLAUDE Priorité n 1 Faire acquérir les connaissances et les compétences du socle commun Objectif : Renforcer la maîtrise de la langue française Cycle 1 Cycle 2 Cycle 3 Collège DISPOSITIFS Objectifs

Plus en détail

LE COLLEGE FRANCOIS VILLON. 18 Rue COURENCQ 13011 MARSEILLE http://www.clg-villon.ac-aix-marseille.fr

LE COLLEGE FRANCOIS VILLON. 18 Rue COURENCQ 13011 MARSEILLE http://www.clg-villon.ac-aix-marseille.fr LE COLLEGE FRANCOIS VILLON 18 Rue COURENCQ 13011 MARSEILLE http://www.clg-villon.ac-aix-marseille.fr Un environnement agréable Le collège est tout proche du Bd St Marcel, au calme, à l écart de la circulation.

Plus en détail

Référentiel national des internats : «L internat de la réussite pour tous»

Référentiel national des internats : «L internat de la réussite pour tous» Référentiel national des internats : «L internat de la réussite pour tous» 1. L internat : la réussite pour tous 2. Un recrutement des internes répondant aux orientations nationales 3. Un projet pédagogique

Plus en détail

PROJET D ETABLISSEMENT

PROJET D ETABLISSEMENT PROJET D ETABLISSEMENT Le projet d établissement vise à concrétiser les objectifs du décret Missions, le projet éducatif de l Enseignement catholique, le projet pédagogique du Pouvoir organisateur. Les

Plus en détail

PROJET D ECOLE Septembre 2013 juin 2016 DOCUMENT DE SYNTHESE

PROJET D ECOLE Septembre 2013 juin 2016 DOCUMENT DE SYNTHESE : PRIMAIRE PROJET D ECOLE Septembre 2013 juin 2016 DOCUMENT DE SYNTHESE Commune : ONNION Nb de classes : dont maternelles élémentaires spécialisées 7 2 5 Direction assurée par : J-M François Problématique

Plus en détail

L attestation de compétences est une démarche qui vise à expliciter, formaliser et valoriser l expérience.

L attestation de compétences est une démarche qui vise à expliciter, formaliser et valoriser l expérience. 1 L attestation de compétences est une démarche qui vise à expliciter, formaliser et valoriser l expérience. Elle constitue un cadre utile pour : la construction d un projet professionnel l accès aux dispositifs

Plus en détail

Présentation des actions des Fédérations du sport scolaire et universitaire

Présentation des actions des Fédérations du sport scolaire et universitaire Présentation des actions des Fédérations du sport scolaire et universitaire 7 USEP mode d'emploi Fédération sportive scolaire regroupant plus de 820 000 adhérents au sein de 11 000 associations touchant

Plus en détail

Projet d établissement 2013/2017

Projet d établissement 2013/2017 Projet d établissement 2013/2017 Une ambition collective : vers la réussite de tous DIAGNOSTIC (Septembre 2013) Pédagogie Durant les cinq années précédentes, le collège a rejoint voire dépassé les moyennes

Plus en détail

Projet d'établissement 2013 2017

Projet d'établissement 2013 2017 Projet d'établissement 2013 2017 Olivier Guimbaud, Principal. 3 avenue de Versailles 87120 EYMOUTIERS Tél : 05 55 69 11 02 Fax : 05 55 69 11 56 Mel secrétariat: ce.0870014t@ac-limoges.fr Mel vie scolaire

Plus en détail

PROJET D ETABLISSEMENT 2006 2010

PROJET D ETABLISSEMENT 2006 2010 PROJET D ETABLISSEMENT 2006 2010 Le projet d établissement s articule autour de 3 grands axes, adoptés lors du Conseil d Administration du 26 septembre 2006. Les trois axes ainsi retenus sont : - Axe 1

Plus en détail

MERIGNAC PROJET D ETABLISSEMENT

MERIGNAC PROJET D ETABLISSEMENT MERIGNAC PROJET D ETABLISSEMENT 2011 2015 SOMMAIRE Pages Préambule 2 1. Pédagogie, Remédiation, Orientation 2. Vie scolaire et sérénité de l élève 3. Vie culturelle et motivation de l élève 1.1 Pédagogie

Plus en détail

Lycée Polyvalent Charles de Gaulle

Lycée Polyvalent Charles de Gaulle > Lycée Polyvalent Charles de Gaulle Établissement scientifique technologique et professionnel lycée des métiers de la transformation du bois lycée des métiers du design graphique Projet d établissement

Plus en détail

Projet d'ecole : Avenant 2015-2016. Pays : TUNISIE. Etablissement : Ecole Paul Verlaine La Marsa. Nom de la directrice : Mme HERNANDEZ Cathia

Projet d'ecole : Avenant 2015-2016. Pays : TUNISIE. Etablissement : Ecole Paul Verlaine La Marsa. Nom de la directrice : Mme HERNANDEZ Cathia Projet d'ecole : Avenant 2015-2016 Pays : TUNISIE Etablissement : Ecole Paul Verlaine La Marsa 16 rue Othman Kaak 2070 LA MARSA epv@erlm.tn http://www.ec-verlaine-lamarsa.ac-versailles.fr/ Tel. : 00216

Plus en détail

Mise en œuvre du livret personnel de compétences

Mise en œuvre du livret personnel de compétences Mise en œuvre du livret personnel de compétences Sommaire 1. Pourquoi un livret personnel de compétences? 2. Qu est-ce que le livret personnel de compétences? 3. Comment valider une compétence? 4. Livret

Plus en détail

Des ressources numériques en ligne : Actions éducatives et développement personnel de l élève

Des ressources numériques en ligne : Actions éducatives et développement personnel de l élève «La citoyenneté active et participative» Des repères pour le chef d établissement novembre 2009 L espace cadre, votre service de proximité http://crdp.ac-besancon.fr/index.php?id=espace-cadres La sélection,

Plus en détail

Le lycée d enseignement général et technologique La nouvelle classe de seconde : ce qu il faut savoir dès la classe de troisième

Le lycée d enseignement général et technologique La nouvelle classe de seconde : ce qu il faut savoir dès la classe de troisième Le lycée d enseignement général et technologique La nouvelle classe de seconde : ce qu il faut savoir dès la classe de troisième 1 1 Enseignement supérieur Insertion professionnelle Terminale générale

Plus en détail

Lycée Français International V. Segalen Hong Kong. Le Diplôme National du Brevet (DNB) session 2011

Lycée Français International V. Segalen Hong Kong. Le Diplôme National du Brevet (DNB) session 2011 Le Diplôme National du Brevet (DNB) session 2011 Le Brevet est un examen qui se passe en classe de troisième. Il se compose : - d un contrôle terminal - d un contrôle en cours de formation Le contrôle

Plus en détail

Bienvenue au Lycée Lyautey

Bienvenue au Lycée Lyautey ACCUEIL DES PARENTS DES FUTURS ELEVES DE 6ème Bienvenue au Lycée Lyautey Lundi 1 er juin 2015 Dossier d inscription Organigramme CONSEILLERES D ORIENTATION PSYCHOLOGUES SANTE SCOLAIRE INFIRMIERE PSYCHOLOGUE

Plus en détail

LES DISPOSITIFS D ACCOMPAGENEMENT A LA REUSSITE SCOLAIRE AU COLLEGE

LES DISPOSITIFS D ACCOMPAGENEMENT A LA REUSSITE SCOLAIRE AU COLLEGE LES DISPOSITIFS D ACCOMPAGENEMENT A LA REUSSITE SCOLAIRE AU COLLEGE DISPOSITIFS / CARACTERISTIQUES PENDANT LE TEMPS SCOLAIRE PPRE - programme personnalisé de réussite éducative - Dispositifs de soutien

Plus en détail

MINISTÈRE DE L'AGRICULTURE, DE L AGROALIMENTAIRE ET DE LA FORET

MINISTÈRE DE L'AGRICULTURE, DE L AGROALIMENTAIRE ET DE LA FORET MINISTÈRE DE L'AGRICULTURE, DE L AGROALIMENTAIRE ET DE LA FORET Direction Générale de l Enseignement et de la Recherche Service de l'enseignement technique Sous Direction des Politiques de Formation et

Plus en détail

Comité D Education à la Santé et à la Citoyenneté/CESC 2014-2015 Collège Paul Portier Instance de réflexion, d observation, qui conçoit, met en œuvre et évalue un projet intégré au projet d établissement.

Plus en détail

Vers un nouveau lycée 2010. Repères pour la mise en œuvre des dispositifs de l accompagnement personnalisé au lycée

Vers un nouveau lycée 2010. Repères pour la mise en œuvre des dispositifs de l accompagnement personnalisé au lycée Vers un nouveau lycée 2010 Repères pour la mise en œuvre des dispositifs de l accompagnement personnalisé au lycée Fiche : L utilisation des TIC : partage des informations sur l ENT de l établissement

Plus en détail

LA TROISIEME AU COLLEGE

LA TROISIEME AU COLLEGE LA TROISIEME AU COLLEGE Réunion d informations générales Lundi 14 septembre 2015 Collège St Joseph Le Mans SOMMAIRE I) Les spécificités de la classe de 3ème. II) Le diplôme national du brevet et l'hda.

Plus en détail

LE PROJET DE VIE EDUCATIF DE L INTERNAT

LE PROJET DE VIE EDUCATIF DE L INTERNAT Matzenheim, 25 octobre 2015 LE PROJET DE VIE EDUCATIF DE L INTERNAT Chers parents, Vous avez fait le choix d inscrire votre enfant à l internat du collège st Joseph et par la-même de souscrire au projet

Plus en détail

Année scolaire 2015-2016 Calendrier de l'orientation en troisième

Année scolaire 2015-2016 Calendrier de l'orientation en troisième Au sommaire: -Le planning de l année de 3ème. -Le diplôme national du brevet. -Le livret personnel de compétences. -L orientation, les filières après la troisième. -Election des délégués parents Année

Plus en détail

Mobilisation contre le décrochage scolaire. Bilan de l action entreprise sur l année 2013 et perspectives pour l année 2014

Mobilisation contre le décrochage scolaire. Bilan de l action entreprise sur l année 2013 et perspectives pour l année 2014 Mobilisation contre le décrochage scolaire Bilan de l action entreprise sur l année 2013 et perspectives pour l année 2014 Mercredi 8 janvier 2014 SOMMAIRE Introduction : la Nation mobilisée contre le

Plus en détail

Rez-de-chaussée HALL. Restaurant (self-service) Infirmerie. Le gymnase Cour de récréation. Arts plastiques. Musique. 1er étage

Rez-de-chaussée HALL. Restaurant (self-service) Infirmerie. Le gymnase Cour de récréation. Arts plastiques. Musique. 1er étage Restaurant (self-service) Rez-de-chaussée Infirmerie Le gymnase Cour de récréation Etude Arts plastiques Vie scolaire HALL Etude Classe ULIS Musique Entrée et sortie pour les externes 1er étage Entrée

Plus en détail

Dispositif : da01 - Animations pédagogiques. Module da-01 : 01 - Apprentissages coopératifs en maternelle

Dispositif : da01 - Animations pédagogiques. Module da-01 : 01 - Apprentissages coopératifs en maternelle Dispositif : da01 - Animations pédagogiques Identifiant : 13D0906003 Inscription : Public désigné, ne pas s'inscrire Objectifs généraux : Maîtrise de la langue, Mathématiques et culture scientifique, culture

Plus en détail

Projet de troisième à projet professionnel - Année 2014-2015. Français : M. Beaurain SVT : M. Dremière. Maths : M. Wyart Arts plastiques : Mme Murcia

Projet de troisième à projet professionnel - Année 2014-2015. Français : M. Beaurain SVT : M. Dremière. Maths : M. Wyart Arts plastiques : Mme Murcia Equipe pédagogique Projet de troisième à projet professionnel - Année 2014-2015 Français : M. Beaurain SVT : M. Dremière Maths : M. Wyart Arts plastiques : Mme Murcia Hist. Géo. Ed. Civique : M Meza Musique

Plus en détail

L écho des cartables. L école est publique, soyons acteurs. SPECIAL RENTRÉE 2015

L écho des cartables. L école est publique, soyons acteurs. SPECIAL RENTRÉE 2015 L écho des cartables Fédération des Conseils de Parents d Élèves Collège Descartes Fontenay le Fleury Pour nous contacter : fcpe.college.flf@free.fr L école est publique, soyons acteurs. SPECIAL RENTRÉE

Plus en détail

FICHE 1 BILAN DU PROJET D ÉCOLE 2007-2010. Objectifs

FICHE 1 BILAN DU PROJET D ÉCOLE 2007-2010. Objectifs FICHE 1 BILAN DU PROJET D ÉCOLE 2007-2010 AES PÉDAGOGIQUES TRAVAIL EN ÉQUIPE Constats de départ en 2007 Nécessité de développer les compétences de : *mise en pratique des règles de vie commune (élaboration

Plus en détail

Collège Jean ROUS. Route de Bompas 66380 PIA 04 68 80 18 70 www.college-jean-rous.net

Collège Jean ROUS. Route de Bompas 66380 PIA 04 68 80 18 70 www.college-jean-rous.net Route de Bompas 66380 PIA 04 68 80 18 70 www.college-jean-rous.net Un collège neuf, ouverture septembre 2007 25 classes ( 6 ou 7 classes par niveau) Le collège : 3 Cycles : 7 classes de 6. Première langue

Plus en détail

- Certificat de compétences de citoyens de sécurité civile Prévention et secours civiques de niveau 1 (PSC)

- Certificat de compétences de citoyens de sécurité civile Prévention et secours civiques de niveau 1 (PSC) Réflexion menée par Laurence Martin, chargée de mission, économie et gestion sous le pilotage IEN C. François dans le cadre du parcours professionnel de l élève Issu de l annexe FICHE ENSEIGNANT : COMPARAISON

Plus en détail

MON PASSEPORT CITOYEN

MON PASSEPORT CITOYEN MON PASSEPORT CITOYEN NOM : PRENOM : CLASSE : Ce qui est attendu des élèves pour chaque item Items du socle Respecter les règles de la vie collective V Comprendre l importance du respect mutuel et accepter

Plus en détail

POLITIQUE ACADÉMIQUE DE FORMATION CONTINUE. Cahier des charges 2015-2016

POLITIQUE ACADÉMIQUE DE FORMATION CONTINUE. Cahier des charges 2015-2016 POLITIQUE ACADÉMIQUE DE FORMATION CONTINUE Cahier des charges 2015-2016 La formation continue des personnels d'enseignement, d'éducation et d'orientation du 2 nd degré 2/9 Le présent cahier des charges

Plus en détail

PROJET D ECOLE 2007-2010

PROJET D ECOLE 2007-2010 PROJET D ECOLE 2007-2010 Commune : TRELAZE Circonscription : ANGERS 3 Nombre d habitants : 15000 École : Maternelle : Élémentaire : X Primaire : Télécopie : Adresse élect. : ce.0490264w@ac-nantes.fr ZEP

Plus en détail

SOCLE COMMUN COMPETENCES INFO-DOCUMENTAIRES. Novembre 2010. Collège de Ste-Marie Sicché / Petreto 20190 SANTA-MARIA SICHÈ

SOCLE COMMUN COMPETENCES INFO-DOCUMENTAIRES. Novembre 2010. Collège de Ste-Marie Sicché / Petreto 20190 SANTA-MARIA SICHÈ Collège de Ste-Marie Sicché / Petreto 20190 SANTA-MARIA SICHÈ SOCLE COMMUN ET COMPETENCES INFO-DOCUMENTAIRES Novembre 2010 ANNE KUSS Professeur documentaliste COMPETENCE 1 La maîtrise de la langue française

Plus en détail

L Éducation nationale, partenaire des entreprises de votre région. École - Entreprise

L Éducation nationale, partenaire des entreprises de votre région. École - Entreprise L Éducation nationale, partenaire des entreprises de votre région École - Entreprise Entre l Académie d Orléans-Tours représentée par Paul Canioni Recteur, Chancelier des Universités et La Fédération Française

Plus en détail

Seconde générale et technologique réglementée.

Seconde générale et technologique réglementée. Seconde générale et technologique réglementée. Conseillers de scolarité - 02 99 25 14 02 - Fax : 02 99 38 43 89 conseillers-seconde@cned.fr. Professeurs tuteurs disciplinaires : accès en ligne ou par téléphone

Plus en détail

PROJET DU LYCEE JEAN JAURES 2011/2014 SOMMAIRE. «Accompagner nos élèves vers la réussite.»

PROJET DU LYCEE JEAN JAURES 2011/2014 SOMMAIRE. «Accompagner nos élèves vers la réussite.» PROJET DU LYCEE JEAN JAURES 2011/2014 SOMMAIRE «Accompagner nos élèves vers la réussite.» Axe 1 : Optimiser la qualité de l action pédagogique et éducative 1/ ACCOMPAGNER ET AIDER LES ELEVES EN DIFFICULTE

Plus en détail

GUIDE DES ACTIVITES PEDAGOGIQUES COMPLEMENTAIRES

GUIDE DES ACTIVITES PEDAGOGIQUES COMPLEMENTAIRES GUIDE DES ACTIVITES PEDAGOGIQUES COMPLEMENTAIRES Année scolaire 2013-2014 Sommaire Sommaire p. 3 Présentation générale des APC p. 5 Conception et mise en œuvre des APC p. 6 Annexe 1 : questions/réponses

Plus en détail

PROGRAMME PERSONNALISE DE REUSSITE EDUCATIVE (PPRE)

PROGRAMME PERSONNALISE DE REUSSITE EDUCATIVE (PPRE) PROGRAMME PERSONNALISE DE REUSSITE EDUCATIVE (PPRE) SOMMAIRE 1. PPRE IA 27 (page 2 et 3) Document usuel pour tout PPRE de l élémentaire. 2. Fiches PPRE Passerelle Volet école (page 4) Volet collège (page

Plus en détail

La Ministre de la Culture et de la Communication Le Secrétaire d Etat au Patrimoine et à la Décentralisation culturelle Le Ministre Délégué à la Ville

La Ministre de la Culture et de la Communication Le Secrétaire d Etat au Patrimoine et à la Décentralisation culturelle Le Ministre Délégué à la Ville La Ministre de la Culture et de la Communication Le Secrétaire d Etat au Patrimoine et à la Décentralisation culturelle Le Ministre Délégué à la Ville 19 Juin 2000 à Madame et Messieurs les Préfets de

Plus en détail

PROJET D ÉCOLE. Groupe Scolaire Public. 2 et 4 Rue de la Calandre et 20 bis rue de Fruges. Saint-Pol-sur-Ternoise. École Jean de La Fontaine

PROJET D ÉCOLE. Groupe Scolaire Public. 2 et 4 Rue de la Calandre et 20 bis rue de Fruges. Saint-Pol-sur-Ternoise. École Jean de La Fontaine PROJET D ÉCOLE 2010 2012 Maternelle Élémentaire Groupe Scolaire Public 2 et 4 Rue de la Calandre et 20 bis rue de Fruges 62130 Saint-Pol-sur-Ternoise École Jean de La Fontaine Circonscription : Saint-Pol-sur-Ternoise

Plus en détail

I. DIAGNOSTIC : situation de l E.P.L.E. en 2008

I. DIAGNOSTIC : situation de l E.P.L.E. en 2008 I. DIAGNOSTIC : situation de l E.P.L.E. en 2008 Situé au cœur du sud Charente, le collège Antoine Delafont accueille actuellement 204 élèves dans 9 classes des communes du Canton de Montmoreau Saint Cybard

Plus en détail

Cahier des charges du stage d observation et de pratique accompagnée pour les étudiants inscrits en 1 ère année de Master MEEF 2 nd degré

Cahier des charges du stage d observation et de pratique accompagnée pour les étudiants inscrits en 1 ère année de Master MEEF 2 nd degré Cahier des charges du stage d observation et de pratique accompagnée pour les étudiants inscrits en 1 ère année de Master MEEF 2 nd degré à destination des chefs d établissements, des formateurs, des professeurs

Plus en détail

Je rent n re en n 6ème Sep e t p em e br b e e 2007 0

Je rent n re en n 6ème Sep e t p em e br b e e 2007 0 Je rentre en 6 ème Septembre 2007 CARACTERISTIQUES de l ETABLISSEMENT Une transition en douceur entre le primaire et le collège En projet : cours le mercredi une semaine sur deux Fin des cours à 16 H 25

Plus en détail

LA CLASSE DE 3 ème. Jeudi 11 septembre 2014

LA CLASSE DE 3 ème. Jeudi 11 septembre 2014 LA CLASSE DE 3 ème Jeudi 11 septembre 2014 Collège Camille GUERIN Avenue Mendés-France 86210 VOUNEUIL-SUR-VIENNE Tel : 05.49.85.12.72 Fax : 05.49.85.14.73 SOMMAIRE I. Informations générales II. Le stage

Plus en détail

Compétences documentaires et numériques (basées sur le PACIFI) à acquérir de la 6 à la terminale

Compétences documentaires et numériques (basées sur le PACIFI) à acquérir de la 6 à la terminale Compétences documentaires et numériques (basées sur le PACIFI) à acquérir de la 6 à la terminale En 6 : On attend d'un élève de 6 qu'il sache se repérer dans le CDI, trouver une fiction et un documentaire,

Plus en détail

Collège Jacques Prévert de MONCOUTANT Collège Raymond Migaud de L ABSIEL Les prochains mois pour les élèves de 3 ème Le Diplôme national du Brevet Le calendrier Lundi 12 et mardi 13 janvier 2015, matin

Plus en détail

Le lycée d enseignement général et technologique La nouvelle classe de seconde : ce qu il faut savoir dès la classe de troisième

Le lycée d enseignement général et technologique La nouvelle classe de seconde : ce qu il faut savoir dès la classe de troisième Le lycée d enseignement général et technologique La nouvelle classe de seconde : ce qu il faut savoir dès la classe de troisième 1 1 Enseignement supérieur Insertion professionnelle Terminale générale

Plus en détail

FORUMS PREMIERES. Janvier 2015 Annexe 3

FORUMS PREMIERES. Janvier 2015 Annexe 3 Janvier 2015 Annexe 3 FORUMS PREMIERES Pour renforcer le continuum des formations Bac-3/Bac+3, la politique d orientation des lycéens vers l enseignement supérieur s appuie sur le conseil en orientation

Plus en détail

Projet numérique départemental 2012-2013

Projet numérique départemental 2012-2013 Projet numérique départemental 2012-2013 Rappels sur le projet numérique départemental Le projet numérique académique est articulé avec les ambitions du projet académique dont il reprend les objectifs.

Plus en détail

Le lycée professionnel La nouvelle voie professionnelle : ce qu il faut savoir dès la classe de troisième

Le lycée professionnel La nouvelle voie professionnelle : ce qu il faut savoir dès la classe de troisième 1 Le lycée professionnel La nouvelle voie professionnelle : ce qu il faut savoir dès la classe de troisième Enseignement supérieur Insertion professionnelle Terminale générale 1 ère générale Baccalauréat

Plus en détail