Compte-rendu de l'animation "Sécurité routière"

Transcription

1 PARCOURS CITOYEN 1

2 Compte-rendu de l'animation "Sécurité routière" " Ce matin, nous sommes allés en salle polyvalente de 9h à 10h45 pour voir une vidéo de l émission «C est pas sorcier» qui parle de la sécurité routière. En ville, il faut traverser sur les passages piétons. Nous avons parlé du comportement à avoir en sortant d un bus. Il ne faut pas passer derrière le bus, ni à l avant du bus. Nous avons parlé de la circulation en ville et des différents transports pour se déplacer. Nous avons observé les attitudes des élèves dans le bus. Il ne faut pas pousser, crier. Il faut être correct et respecter les personnes dans le bus, ne pas dégrader le bus ou le car, ne pas laisser des chewing-gums, ne pas dégrader les sièges, ni laisser des bouts de papier. Le bus doit être propre et rester propre. Il faut mettre la ceinture de sécurité dans un car scolaire. Ensuite, nous avons regardé un test de crash. Nous avons vu une vidéo sur une expérience avec un bus et un mannequin. Le mannequin en béquille tombe et le bus qui ne peut l éviter écrase la jambe de l'enfant. Il faut toujours avoir sa ceinture de sécurité dans la voiture ou même dans le car. Nous avons vu que c'était très dangereux car le mannequin a traversé la vitre de la voiture qui roulait à 65km. Après, nous sommes allés dans une autre salle de 10h15 à 12h. Nous avons posé des questions sur la sécurité routière et nous avons regardé différentes photos qui parlaient de la priorité entre plusieurs voitures. Ensuite, nous avons observé une image avec plusieurs piétons et il fallait repérer toutes les erreurs qu'ils commettaient, les infractions. L animateur nous a expliqué comment traverser la route à pied, prendre les passages pour piétons, ou en vélo, comment prendre les ronds-points. De 13h30 à 14h30, nous avons suivi des ateliers par groupe de 5 à 6 élèves. Nous avions des cartes avec des véhicules de transport. Nous avons vu les carburants utilisés, ceux qui polluent ou non, ce que coûte l utilisation de chaque véhicule. Chaque groupe devait classer des images en fonction des moyens de transport comme le bus, la trottinette, le vélo, le bateau, le train, la marche à pied. Après nous avons classé les images en fonction : du moyen de transport de l'énergie utilisé de la quantité d'énergie dont chaque moyen de transport avait besoin pour fonctionner de la place qu'il prenait du bruit qu'il faisait du prix du carburant. Nous avons vu ce qui cause la pollution, le réchauffement climatique, les nuisances sonores... Les élèves du dispositif ULIS Jeudi 31 mars 2016 "J ai bien aimé les explications sur la planète et la pollution. Nous avons appris beaucoup de choses. Merci." 2

3 Compte-rendu de la sortie au tribunal de Grande Instance " Le 7 décembre 2015, nous sommes allés au tribunal de Grande Instance. Nous nous sommes installés sur des bancs en bois puis les accusés sont arrivés. Il y avait le président du tribunal, ses deux assesseurs, le procureur de la République, le greffier et les avocats. Les accusés se sont présentés à la barre et ils ont été jugés pour leurs faits. Il y avait, par exemple, un accusé qui roulait sans permis, un autre qui a construit un mur sans l'autorisation de la mairie..." Christopher 4C 10 décembre

4 Compte-rendu de l'animation sur les réseaux sociaux " Nous sommes allés dans la salle polyvalente pour suivre l'animation sur les réseaux sociaux. Nous avons parlé des dangers d'internet et des réseaux sociaux. Il a aussi parlé du nombre d'utilisateurs sur les différents sites comme Snapchat, Instagram, Facebook et du nombre de photos envoyés par minute..." Vendredi 8 Avril 2016 Christopher 4C 4

5 Compte-rendu des principes de la République 1. La France est une République indivisible, laique, démocratique et sociale. Elle assure l'égalité devant la loi, sur l'ensemble de son territoire, de tous les citoyens. Elle respecte toutes les croyances. 2. La République laique organise la séparation des religions et de l'état. L'état est neutre à l'égard des convictions religieuses ou spirituelles. Il n'y a pas de religion d État. 3. La laicité garantit la liberté de conscience à tous. Chacun est libre de croire ou de ne pas croire. Elle permet la libre expression de ses convictions dans le respect de celles d'autrui et dans les limites de l'ordre public. 4. La laïcité permet l'exercice de la citoyenneté, en conciliant la liberté de chacun avec l'égalité et la fraternité de tous dans le souci de l'intérêt général. 5. La République assure dans les établissements scolaires le respect de chacun de ces principes. 5

6 Compte-rendu de l'animation «ALPMS» " Le mercredi 27 avril 2016, nous avons rencontré trois personnes de l'alpms. C'est une aide pour des personnes en difficulté. Il y a une équipe de jour de 9h00 à 12h00 et de 13h30 à 19h00 et une équipe de nuit de 19h00 à 2h00 du matin. On peut les appeler quand on a besoin d'aide. L'ALPMS, ce sont des médiateurs. Ils sont là pour aider à résoudre un conflit et, en plus, c'est gratuit. Par exemple, il peut y avoir des problèmes entre voisins comme la musique qui est trop forte ou des chiens qui aboient. Mercredi 25 mai 2016, nous sommes allés dans la salle de réunion pour participer à la deuxième animation «ALPMS». Nous avons fait des jeux de rôle. Moi j'étais le médiateur des voisins. Il y avait des élèves qui ont joué le rôle de personnes qui écoutaient la musique forte. Mon rôle était de régler le problème. Le médiateur doit rester calme, poli, posé et rappeler les règles. "J'aime bien ce que nous avons fait. Le rôle du médiateur : il calme les tensions. Leur numéro est le : Je me suis régalé aujourd'hui. J'ai adoré aujourd'hui." Quelques définitions civilité : politesse civisme : sens civique des responsabilités et des devoirs du citoyen Solidarité : fait d'être solidaire, obligation d'assistance mutuelle Vendredi mai

7 Compte -rendu de l'animation «13/18 questions de justice» " Nous sommes allés dans la salle de réunion. Une femme et un homme nous ont expliqué le fonctionnement de la loi française. Ils nous ont parlé de nos droits et devoirs, de la police et de certains jugements d affaires. Sur les tableaux, il y avait trois endroits indiqués : "à l école", "à la maison", "dans la rue". Ils nous ont demandé de regarder les différentes étiquettes sur lesquelles étaient écrites des questions, puis d en choisir une et de lire ce qu il y avait sur l étiquette, puis d essayer de répondre à la question. Ensuite, il fallait retrouver le numéro de la question et appuyer sur le bouton rouge, vert ou bleu pour avoir la réponse. Par exemple, le numéro de ma question était le 3 et la question était : «Suis-je obligé d aller à l école?». A 13 ans, nous pouvons être suivi pour un vol ou une agression volontaire sur des élèves." Lundi 23 novembre 2015 Compte-rendu de la séance 9/13 ans questions de justice. "Nous sommes obligés d'aller à l'école. L'école est obligatoire de 6 à 16 ans. Les parents ont le droit d'ouvrir notre courrier. Ils ont le droit de regarder l'historique de l'ordinateur. Nous n'avons pas le droit de taper ou frapper." Taina 6C Lundi 14 septembre

8 Compte-rendu de la visite de la CPE "Avec la CPE, nous avons parlé des incivilités et des élèves qui agressent et insultent dans la cour. Il faut s'éloigner de ces personnes. Nous avons parlé des mots qui ont été dits. Nous avons vu comment réagir face à ces insultes, comme par exemple, aller demander à l'élève d'arrêter, le dire à un surveillant." Lundi 8 février 2016 Cassandra 6A 8

9 PARCOURS SANTE 9

10 Compte-rendu du cross 5ème " Le 25 novembre 2015, il y avait le cross des 5ème. Nous sommes allés sur la piste. Il y avait la 1ère course. C'est là que j'ai fini second chez les garçons. Après la 2ème et la 3ème course, nous avons eu droit à un petit jus d'orange et un petit gâteau. Nous sommes rentrés dans le gymnase du collège et nous sommes allés nous changer. Puis, il y a eu les récompenses. Mme La Principale a parlé au micro, j'étais 2nd à la 1ère course! J'étais fatigué mais j'avais le sourire. Je suis rentré chez moi. J'ai montré ma médaille à mes parents." Erwan 5C Lundi 30 novembre