MASTERS RECHERCHE DE LITTERATURE FRANCAISE ET DE LITTERATURE COMPAREE

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1 MASTERS RECHERCHE DE LITTERATURE FRANCAISE ET DE LITTERATURE COMPAREE BROCHURE

2 MASTERS RECHERCHE DE L UFR DE LITTERATURE FRANCAISE ET COMPAREE Mention «Littérature, philologie, linguistique» SOMMAIRE PRESENTATION GENERALE DE LA MENTION, et contacts page 3 PRESENTATION DES MASTERS DE LITTERATURE page 4 PROGRAMMES DES COURS ET SEMINAIRES page 16 HORAIRES DES ENSEIGNEMENTS...page 59 LISTE DES DIRECTEURS DE RECHERCHE page 62 UFR de Littérature Française et Comparée Galerie Gerson, escalier G 3 e étage 1 rue Victor Cousin Paris 2

3 PRESENTATION GENERALE DE LA MENTION L université Paris-Sorbonne, qui présente une solide équipe de professeurs en langues et littératures anciennes, en linguistique des langues modernes, en littératures françaises et contemporaines, en sciences du langage, depuis le domaine de l Antiquité jusqu à celui de la période la plus contemporaine, propose un master épistémologiquement fort et adapté à des choix disciplinaires aussi variés que solidaires. En effet, nous réunissons une centaine de professeurs et de directeurs de recherche, appartenant majoritairement à quatre UFR : Grec, Latin, Littérature française et comparée, Langue française et aux U.F.R. de Langues, Littératures et Civilisations Étrangères. Aussi, ce master est-il ouvert à l ensemble des disciplines des sciences humaines enseignées à Paris-Sorbonne et dans d autres grands établissements parisiens. Ce master comprend en tout 13 spécialités, dont 11 masters recherche : Littératures françaises Littératures comparées Métiers de l Edition et de l Audiovisuel : lettres et multimédia (finalité profesionnelle) Langue française Langue française appliquée (finalité professionnelle) Linguistique Langue et informatique Lettres classiques De la Renaissance aux Lumières (co-habilité ENS rue d Ulm - Paris III - Paris IV Sorbonne) Etudes médiévales : Littérature, textes et savoirs (co-habilité ENS rue d Ulm EN des Chartes- Paris III - Paris IV Sorbonne) Allemand-Lettres Théorie de la littérature L organisation globale des cursus est commune à tous les masters : deux années réparties en master 1 et master 2, avec distribution du travail en semestres (possibilité d inscriptions pédagogiques semestrielles), fondées sur des groupes d unités d enseignement validés par des quantités fixes de crédits, eux-mêmes calculables en note pour les séminaires et le mémoire. Une moyenne de 10 sur 20 au M1 est requise pour pouvoir s inscrire en M2 (sauf en langue française appliquée). L évaluation des divers groupes d unités se fait essentiellement en fonction de la participation à des cours, à des séminaires, à des stages, à des activités de recherche, à la rédaction de travaux (ce qui implique l entente avec un directeur de mémoire). Pour les masters recherche, on a voulu, dans la gamme des unités réparties entre les différents semestres, ainsi qu à travers des formes pédagogiques différentes (cours, séminaires ), proposer un équilibre entre ce qui relève de la culture et de l épistémologie de la mention, et ce qui relève de la spécialisation savante de chaque option à l intérieur des diverses grandes spécialités. 3

4 Cette brochure présente les deux masters recherche proposés en littérature française et en littérature comparée. Les autres masters de la Mention sont présentés dans des brochures séparées (voir les UFR concernées, le cas échéant). LES MASTERS DE LITTERATURE FRANCAISE ET DE LITTERATURE COMPAREE OBJECTIFS DES FORMATIONS Les masters recherche spécialité «littératures françaises» et spécialité «littératures comparée» ont pour objectif de former à la recherche littéraire. Ces formations sont offertes à des étudiants titulaires d'une licence littéraire et qui se destinent à l'enseignement secondaire ou supérieur ainsi qu'à toutes les professions liées à la vie culturelle, l édition, le journalisme etc. Elles joignent à des enseignements spécialisés de larges ouvertures interdisciplinaires assurées aussi bien à l'intérieur de l'université de Paris-Sorbonne qu'à l'extérieur. Divers accords permettent aux étudiants de suivre des formations dans d'autres institutions universitaires parisiennes (ENS Ulm et Lyon, École des Chartes, universités parisiennes) ou à l'étranger. Des passerelles permettent des changements de spécialité à l'intérieur de la mention (langue française, langue française appliquée, Métiers de l Edition et de l Audiovisuel, latin, grec). SPECIALITES DISCIPLINAIRES Les enseignements sont assurés principalement par 4 UFR : - l UFR de Littérature française et comparée - l UFR de Langue française - l UFR de Latin - l UFR de Grec On pourra recourir à la participation des Écoles doctorales suivantes : - École Doctorale 3 : Littératures françaises et comparées - École Doctorale 1 : Mondes anciens et médiévaux - École Doctorale 5 : Concepts et langages - École Doctorale 4 : Civilisations, cultures, littératures et sociétés Ainsi que des UFR de langues. PREREQUIS L'inscription en master 1 est de droit après une licence, ou une bi-licence de Lettres/Langues, obtenue à Paris Sorbonne. L inscription est ouverte également aux étudiants titulaires d une licence d une autre discipline obtenue à Paris Sorbonne ou dans une autre université sous réserve de l'examen de cas particuliers : changements de cursus, validation des acquis. 4

5 L admission est soumise à l'accord d'un directeur de recherche. Les étudiants sont donc invités, avant toute inscription en master 1ère année, puis à nouveau en master 2ème année, à prendre contact avec un directeur de recherche (voir liste en fin de brochure) qui devra signer le formulaire d admission. Le passage de master 1 à master 2 est subordonné à l'obtention d'une moyenne de 10/20. L'inscription en master 2 est soumise à l'accord d'un directeur de recherche. Le nombre d'inscriptions n'est pas limité. PASSERELLES ET CHANGEMENTS DE SPECIALITE Les changements de spécialité peuvent intervenir à la fin de master 1 (au bout de deux semestres). CURSUS Les étudiants doivent suivre les cours correspondant à plusieurs «unités d enseignement» (UE), assurés par les enseignants de la spécialité, de la mention ou hors de la mention (voir la maquette et la liste des séminaires). A chaque semestre, ils reçoivent un enseignement de langue vivante qui fait l objet d une évaluation. En première année de master (1er ou 2e semestre), les étudiants de la filière «Littératures françaises» dont la spécialité porte sur le Moyen Âge ou les siècles classiques doivent obligatoirement choisir un séminaire portant sur le XIXe ou le XXe siècle. A l inverse, les étudiants dont la spécialité porte sur le XIXe ou le XXe siècle doivent choisir un séminaire portant sur le Moyen Âge ou sur les siècles classiques. Les étudiants de la filière «Littérature comparée» ne sont pas soumis à la même obligation, les séminaires n étant pas définis par siècle. Ils sont incités à suivre, dans la mesure du possible, un séminaire dans une des aires culturelles étrangères concernées par leur travail de recherche. LE MEMOIRE DE RECHERCHE Un mémoire de littérature française traite une question sur un corpus d un ou plusieurs textes français ou francophone. Plusieurs types de travaux sont possibles : analyse littéraire ; histoire littéraire ; sociologie de la littérature ; théorie littéraire ; histoire des idées ; herméneutique ; stylistique ; édition de textes ; étude de la genèse, du contexte de création ou de réception d une œuvre ; étude d une adaptation ou d une réécriture (y compris d un genre ou d un medium à un autre) ; littérature et arts visuels (arts plastiques et arts du spectacle). Un mémoire de littérature comparée adopte une optique interculturelle : il traite une question en confrontant des textes relevant d aires linguistiques et de traditions culturelles différentes. Il ne s agit pas forcément de «comparer» deux textes, mais de traiter la question en fonction d un corpus plurilingue, en spéculant sur leurs différences et les divers facteurs (historiques, culturels, linguistiques, génériques) qui les déterminent. Les textes étrangers doivent être lus du moins pour les langues couramment accessibles en langue originale. 5

6 L initiation à la recherche se déroule, pour chaque année du master, sur deux semestres sous la direction d un directeur de recherche, choisi pour l année. Un projet de recherche est défini, élaboré et documenté au cours du 1er semestre (UE 5 en master 1, UE 4 en master 2). Il fait l objet d une évaluation à la fin du 1er semestre. Ce projet de recherche donne lieu à un mémoire de recherche rédigé au cours du second semestre (UE 4 en master 1 (2e semestre) et en master 2 (2e semestre)). Projet de recherche et mémoire sont encadrés par un cours dans les UE correspondant. Le mémoire est évalué au cours d une soutenance. Il compte environ 60 pages pour le Master 1 et environ 100 pages pour le Master 2. ÉVALUATION En master 1 et en master 2, les étudiants seront évalués, pour chaque semestre, pour les cours et les séminaires, par un contrôle continu, des travaux rédigés ou des oraux. Dans certains cas on pourra recourir à un contrôle terminal. La compensation en Master ne peut intervenir que si le mémoire est soutenu. Le M1 doit être intégralement validé pour accéder au M2 (pas de passage en conditionnelle). ÉQUIVALENCES Pour les titulaires d un CAPES ou d une agrégation (qui, par définition, ont déjà obtenu un master) des aménagements sont possibles s ils sont désireux d obtenir en outre cette spécialité : dispense de l UE1 du M1 pour les admis ou admissibles du CAPES et de l agrégation, dispense de l UE1 du M2 pour les admis ou admissibles de l agrégation. POUR LE MASTER MEEF (Métiers de l Enseignement, de l Education et de la Formation), SE REPORTER A LA BROCHURE CORRESPONDANTE. 6

7 REMARQUE CONCERNANT LE PLAGIAT "Un simple imitateur est un estomac ruiné qui rend l aliment comme il le La définition du plagiat reçoit : Un plagiaire est un faussaire." Voltaire Le plagiat consiste à copier un modèle, que l on omet délibérément de désigner. Dans le domaine littéraire, il consiste à recopier entièrement ou partiellement un ouvrage, en feignant d être l auteur de ce qu on a recopié. D un point de vue juridique, le plagiat est considéré comme une grave atteinte au droit d auteur (ou copyright) et il peut être assimilé à un délit de contrefaçon. L Université de Montréal a adopté, au printemps 2005, un nouveau règlement disciplinaire sur le plagiat ou la fraude concernant les étudiants. On y explique dans ce document ce qui est considéré comme plagiat, notamment : «L utilisation totale ou partielle, littéraire ou déguisée, d un texte d autrui en le faisant passer pour sien ou sans indication de référence...» «La falsification d un document ou de toutes données...» «La présentation, à des fins d évaluations différentes, sans autorisation, d un même travail, travail dirigé, mémoire ou thèse, intégralement ou partiellement, dans différents cours...». Théoriquement le plagiat est un délit pouvant être poursuivi par les tribunaux de l ordre judiciaire. Ce comportement est de plus en plus sanctionné par les instances disciplinaires. L Université peut donc sanctionner les comportements de plagiat car ceux-ci sont assimilables à une fraude. Pour tout renseignement, contacter le Secrétariat de l UFR de Littérature française et comparée du lundi au vendredi de 9h30 à 12h30, et de 14h à 16h30 (attention : fermé les lundi après-midi et vendredi après-midi). UFR de Littérature française et comparée : Directeur : Monsieur Bernard FRANCO Responsable de la Mention : Monsieur François LECERCLE Responsable de la spécialité «littérature française» : Madame Florence NAUGRETTE Responsable de la spécialité «littérature comparée» : Monsieur François LECERCLE Responsable administratif : Monsieur Olivier CANAL Adresse : Sorbonne, Galerie Gerson, escalier G, 3 e étage 1, rue Victor Cousin Paris Cedex 05 VOS CONTACTS : Secrétariat des masters. Téléphones : Courriel : secretariat.litterature-francaise@paris-sorbonne.fr 7

8 UE1 UE2 UE4 UE5 UE4 UE6 INTITULE TRONC COMMUN DE LA MENTION ENSEIGNEMENT DE SPECIALITE ENSEIGNEMENT DE SPECIALITE OU DE MENTION ENSEIGNEMENT DE SPECIALITE OU DE MENTION OU HORS MENTION ACTIVITE DE RECHERCHE ENSEIGNEMENT DE LANGUE VIVANTE PRESENTATION DU MASTER 1 DE LITTERATURE FRANCAISE PREMIER SEMESTRE CONTENU EC1 Initiation à la recherche (3 demi-journées de conférences, coeff. 3) Un thème au choix : M1LP01DT «Discours et textes» ou M1LP02TH «Problématique du théâtre» EC2 Méthode de la spécialité (2h/semaine, coeff. 3, validation à l assiduité), au choix : M1LI01FR «Esthétique Théâtrale I» et «Littérature et philologie» M1LI02FR «Le manuscrit médiéval» et «Histoire du livre imprimé» M1LI03FR «Méthodologie de l histoire littéraire» M1LI05FR «La valeur de la Littérature» M1LI06FR «Poétique et rhétorique à l'âge classique» M1LI07FR «Initiations aux humanités numériques» EC3 - M1LI99DR - Méthodologie de la recherche (coeff. 3) Suivi du mémoire par le directeur de recherche Séminaire de spécialité (2h/semaine, coeff. 5) un séminaire littérature française au choix Séminaire de spécialité ou de mention : (2h/semaine, coeff. 5) un séminaire littérature française ou littérature comparée ou langue française ou latin ou grec Séminaire de spécialité ou de mention ou hors mention : (2h/semaine, coeff. 5) un séminaire littérature française ou littérature comparée ou langue française ou latin ou grec ou autres disciplines de l Université ou hors Université dans le cadre d une convention Projet de recherche 2 (coeff. 4) Le projet de recherche est validé si la note de l EC3 (UE1) est supérieure ou égale à 10/20. HORAIRE/ SEMESTRE CREDITS ECTS 52h 9 26h 5 26h 5 26h 5 Langue vivante 1 (coeff. 2) 13h S inscrire à l UFR de langue concernée. NB : L UFR de littératures françaises propose des cours d anglais dans la limite de places disponibles. 2 Le projet doit être impérativement validé avant le second semestre. En rouge : cours suspendu pour

9 PRESENTATION DU MASTER 1 DE LITTERATURE FRANCAISE DEUXIEME SEMESTRE INTITULE CONTENU EC1 - Un cours général, (1h/semaine, coeff. 2) au choix : HORAIRE/ SEMESTR E CREDITS ECTS UE1 TRONC COMMUN DE LA MENTION M2LI02PH «Esthétique théâtrale II» M2LI02MR «Méthodes de la recherche en littérature» M2LI03CG «Littérature et anthropologie» M2LI02MY «Mythes et littérature» 26 h 5 UE2 UE3 ENSEIGNEMENT DE SPECIALITE ENSEIGNEMENT DE SPECIALITE OU DE MENTION UE4 TRAVAIL ECRIT UE5 ENSEIGNEMENT DE LANGUE VIVANTE EC2 - M2LI99DR - Méthodologie de la recherche (coeff. 3) Suivi du mémoire par le directeur de recherche Séminaire de spécialité : (2h/semaine, coeff. 5) un séminaire littérature française au choix Séminaire de spécialité ou de mention : (2h/semaine, coeff. 5) un séminaire littérature française ou littérature comparée ou langue française ou latin ou grec Mémoire (coeff. 13) Langue Vivante 1 (1h/semaine, coeff. 2) 26 h 5 26 h h S inscrire à l UFR de langue concernée. NB : L UFR de littératures françaises propose des cours d anglais dans la limite de places disponibles. 9

10 PRESENTATION DU MASTER 2 DE LITTERATURE FRANCAISE PREMIER SEMESTRE INTITULE CONTENU EC1 - Un cycle de conférences obligatoires (4 ou 5 demi-journées, coeff. 2) sur «l histoire de l écrit». (M3LF02HE) HORAIRE/ SEMESTR E CREDITS ECTS EC2 - Un cours, au choix (coeff. 3) : UE1 TRONC COMMUN DE LA MENTION M3LI01FR «Réflexion méthodologique (XVI e, XVII e, XVIII e siècles)» (4 séances de 3h) ou M3LI02FR «Réflexion méthodologique (XIX e, XX e siècles)» (1h/semaine) ou M3LIM5FR «La valeur de la Littérature» (2h/semaine) ou M3LIM7FR «Initiation aux humanités numériques» (2h/semaine) 39h 8 UE2 UE3 UE4 UE5 ENSEIGNEMENT DE SPECIALITE ENSEIGNEMENT DE SPECIALITE OU DE MENTION ENSEIGNEMENT DE LANGUE VIVANTE ACTIVITE DE RECHERCHE EC3 - M3LI99DR - Méthodologie de la recherche (coeff. 3) : Suivi du mémoire par le directeur de recherche Séminaire de spécialité (2h/semaine, coeff. 5) un séminaire littérature française au choix Séminaire de spécialité ou de mention (2h/semaine, coeff. 5) un séminaire littérature française ou littérature comparée ou langue française ou latin ou grec Langue Vivante 1 (1h/semaine, coeff. 2) Validation d'un projet de recherche 2 Le projet est validé si la note de l EC3 (UE1) est supérieure ou égale à 10/20. 26h 5 26h 5 13h S inscrire à l UFR de langue concernée. NB : L UFR de littératures françaises propose des cours d anglais dans la limite de places disponibles. 2 Le projet doit être impérativement validé avant le second semestre. En rouge : cours suspendu pour

11 PRESENTATION DU MASTER 2 DE LITTERATURE FRANCAISE DEUXIEME SEMESTRE UE1 UE2 UE3 UE4 INTITULE ENSEIGNEMENTS FONDAMENTAUX ENSEIGNEMENT DE SPECIALITE OU DE MENTION OU HORS MENTION ENSEIGNEMENT DE LANGUE VIVANTE TRAVAIL ECRIT CONTENU EC1 - Séminaire de spécialité (2h/semaine, coeff. 5) un séminaire littérature française au choix EC2 - M4LI99DR - Méthodologie de la recherche (coeff. 3) Suivi du mémoire par le directeur de recherche Séminaire de spécialité ou de mention ou hors mention : (2h/semaine, coeff. 5) un séminaire littérature française ou littérature comparée ou langue française ou latin ou grec ou autres disciplines de l Université ou hors Université dans le cadre d une convention Langue vivante 1 (1h/semaine, coeff. 2) Mémoire (coeff. 15) HORAIRE/ SEMESTR E 26h 13h CREDITS ECTS h 5 13h 2 19h S inscrire à l UFR de langue concernée. NB : L UFR de littératures françaises propose des cours d anglais dans la limite de places disponibles. 11

12 UE1 UE2 UE4 UE5 PRESENTATION DU MASTER 1 DE LITTERATURE COMPAREE PREMIER SEMESTRE INTITULE TRONC COMMUN DE LA MENTION ENSEIGNEMENT DE SPECIALITE ENSEIGNEMENT DE SPECIALITE OU DE MENTION ENSEIGNEMENT DE SPECIALITE OU DE MENTION OU HORS MENTION UE4 ACTIVITE DE RECHERCHE UE6 ENSEIGNEMENT DE LANGUE VIVANTE CONTENU EC1 Initiation à la recherche, (3 demi-journées de conférences, coeff. 3) Un thème au choix : M1LP01DT «Discours et textes» ou M1LP02TH «Problématique du théâtre» EC2 Méthode de la spécialité (2h/semaine, coeff. 3, validation à l assiduité) : M1LC01ME «Les champs de la recherche en littérature comparée» EC3 - M1LI89DR - Méthodologie de la recherche (coeff. 3) Suivi du mémoire par le directeur de recherche Séminaire de spécialité (2h/semaine, coeff. 5) un séminaire littérature comparée au choix Séminaire de spécialité ou de mention (2h/semaine, coeff. 5) un séminaire littérature française ou littérature comparée ou langue française ou latin ou grec Séminaire de spécialité ou de mention ou hors mention (2h/semaine, coeff. 5) un séminaire littérature française ou littérature comparée ou langue française ou latin ou grec ou autres disciplines de l Université ou hors Université dans le cadre d une convention Projet de recherche 2 (coeff. 4) Le projet de recherche est validé si la note de l EC3 (UE1) est supérieure ou égale à 10/20. HORAIRE/ SEMESTRE CREDITS ECTS 52 h 9 26h 5 26h 5 26h 5 Langue vivante 1 (coeff. 2) 13h 2 1 S inscrire à l UFR de langue concernée. NB : L UFR de littératures françaises propose des cours d anglais dans la limite de places disponibles. 2 Le projet doit être impérativement validé avant le second semestre

13 PRESENTATION DU MASTER 1 DE LITTERATURE COMPAREE DEUXIEME SEMESTRE INTITULE CONTENU EC1 - Un cours général (1h/semaine, coeff. 2) au choix : HORAIRE/ SEMESTR E CREDITS ECTS UE1 TRONC COMMUN DE LA MENTION M2LI02PH «Esthétique théâtrale II» M2LP02MR «Méthodes de la recherche en littérature» M2FR03CG «Littérature et anthropologie» M2LP02MY «Mythes et littérature» 26 h 5 EC2 - M2LI89DR - Méthodologie de la recherche (coeff. 3) Suivi du mémoire par le directeur de recherche UE2 ENSEIGNEMENT DE SPECIALITE UE3 ENSEIGNEMENT DE SPECIALITE OU DE MENTION UE4 TRAVAIL ECRIT UE5 ENSEIGNEMENT DE LANGUE VIVANTE Séminaire de spécialité (2h/semaine, coeff. 5) un séminaire littérature comparée au choix Séminaire de spécialité ou de mention (2h/semaine, coeff. 5) un séminaire littérature française ou littérature comparée ou langue française ou latin ou grec Mémoire (coeff. 13) Langue Vivante 1 (1h/semaine, coeff. 2) 26 h 5 26 h h S inscrire à l UFR de langue concernée. NB : L UFR de littératures françaises propose des cours d anglais dans la limite de places disponibles. 13

14 PRESENTATION DU MASTER 2 DE LITTERATURE COMPAREE PREMIER SEMESTRE INTITULE CONTENU HORAIRE/ SEMESTR E CREDITS ECTS EC1 - Un cycle de conférences obligatoires sur «L histoire de l écrit» (M3LF02HE) (4 ou 5 demi-journées, coeff. 3) UE1 TRONC COMMUN DE LA MENTION EC2 - un cours de méthodologie : M3LC01ME «L écriture poétique» (1h/semaine, coeff. 2) 39h 8 EC3 M3LI89DR - Méthodologie de la recherche (coeff. 3) Suivi du mémoire par le directeur de recherche UE2 UE3 UE4 UE5 ENSEIGNEMENT DE SPECIALITE ENSEIGNEMENT DE SPECIALITE OU DE MENTION ENSEIGNEMENT DE LANGUE VIVANTE ACTIVITE DE RECHERCHE Séminaire de spécialité (2h/semaine, coeff. 5) un séminaire littérature comparée au choix Séminaire de spécialité ou de mention (2h/semaine, coeff. 5) un séminaire littérature française ou littérature comparée ou langue française ou latin ou grec Langue Vivante 1 (1h/semaine, coeff. 2) Validation d'un projet 2 Le projet est validé si la note de l EC3 (UE1) est supérieure ou égale à 10/20. 26h 5 26h 5 13h S inscrire à l UFR de langue concernée. NB : L UFR de littératures françaises propose des cours d anglais dans la limite de places disponibles. 2 Le projet doit être impérativement validé avant le second semestre. 14

15 PRESENTATION DU MASTER 2 DE LITTERATURE COMPAREE DEUXIEME SEMESTRE UE1 UE2 UE3 UE4 INTITULE ENSEIGNEMENTS FONDAMENTAUX ENSEIGNEMENT DE SPECIALITE OU DE MENTION OU HORS MENTION ENSEIGNEMENT DE LANGUE VIVANTE TRAVAIL ECRIT CONTENU EC1 - Séminaire de spécialité (2h/semaine, coeff. 5) un séminaire littérature comparée au choix EC2 - M4LI89DR - Méthodologie de la recherche (coeff. 3) Suivi du mémoire par le directeur de recherche Séminaire de spécialité ou de mention ou hors mention (2h/semaine, coeff. 5) un séminaire littérature française ou littérature comparée ou langue française ou latin ou grec ou autres disciplines de l Université ou hors Université dans le cadre d une convention Langue vivante 1 (1h/semaine, coeff. 2) Mémoire (coeff. 15) HORAIRE/ SEMESTR E 26h 13h CREDITS ECTS h 5 13h 2 19h S inscrire à l UFR de langue concernée. NB : L UFR de littératures françaises propose des cours d anglais dans la limite de places disponibles. 15

16 PROGRAMMES DES COURS ET SÉMINAIRES DE MASTER RECHERCHE DE LITTERATURE FRANCAISE ET DE LITTERATURE COMPAREE ANNEE I/ LISTE DES COURS ET SEMINAIRES PROPOSES PAR L UFR page 17 II / PROGRAMME DES CONFERENCES, COURS DE METHODOLOGIE ET COURS GENERAUX page 20 III / PROGRAMMES DES SEMINAIRES DE LITTERATURE FRANCAISE page 28 IV / PROGRAMMES DES SEMINAIRES DE LITTERATURE COMPAREE page 49 V / PROGRAMMES DES COURS D ANGLAIS PROPOSES PAR L UFR DE LITTERATURE FRANCAISE ET COMPAREE page 54 VI / HORAIRE DES ENSEIGNEMENTS page 59 16

17 I/ LISTE DES COURS ET SEMINAIRES PROPOSES PAR L UFR DE LITTERATURE FRANCAISE ET COMPAREE PREMIER SEMESTRE CONFERENCES DE MASTER 1. Un cycle de conférence au choix. M1LP02TH Problématique du théâtre Cycle de conférences proposé par l UFR de littérature française et comparée M1LP02DT Discours et textes Cycle de conférences proposé par l UFR de langue française CONFERENCE DE M2. M3LF02HE Histoire de l écrit Conférences ouvertes aux étudiants de Lettres Classiques sous le code M3LC1HIE COURS DE METHODOLOGIE DE MASTER 1 (UE de Tronc commun) M1LI01FR 1ère partie: «Esthétique théâtrale I» ; 2ème partie : «Littérature et philologie» Mme Florence Naugrette/M. André Guyaux M1LI02FR M1LI03FR 1ere Partie :«Le manuscrit médiéval»; 2ème partie :«De l histoire du livre imprimé à l étude des textes» 1ere Partie : Méthodologie - La production littéraire à la Renaissance et à l'époque classique; 2ème partie :«De l histoire du livre imprimé à l étude des textes» MM. Dominique Boutet, Christophe Martin MM. Frank Lestringant, Christophe Martin M1LI06FR Poétique et rhétorique à l'âge classique M. Gérard Ferreyrolles M1LI07FR Initiation aux Humanités numériques M. Milad Doueihi M1LC01ME Méthode de la spécialité : Les champs de la recherche en littérature comparée Mme Anne Tomiche COURS DE METHODOLOGIE DE MASTER 2 (UE de Tronc commun) M3LI01FR Réflexion méthodologique (XVIe, XVIIe, XVIIIe siècles) M. Christophe Martin M3LI02FR Réflexion méthodologique (XIXe, XXe siècles) M. Jean-François Louette M3LI01LC Méthodologie de la recherche en littérature comparée Mme Véronique Gély SEMINAIRES DE LITTERATURE FRANCAISE (ouverts aux étudiants de M1 et M2) M1/M3FR410A Littérature française médiévale: poétique et histoire des idées - I M1/M3FR411A Littérature française médiévale (XIVe-XVe siècles) - I M1/M3FR412A Littérature française XVIe- XIXe la géographie des écrivains (XVIe - XVIIIe siècles) M1/M3FR413A Littérature française du XVIe siècle M1/M3FR430A Approche de la recherche littéraire sur les siècles classiques M1/M3FR431A Littérature et histoire des idées au XVIIe siècle M1/M3FR433A Langue et Révolution (2ème époque) M1/M3FR435A Le théâtre contre la religion M1/M3FR438A Julie ou la Nouvelle Héloïse de Rousseau : fiction romanesque et expérimentation philosophique M1/M3FR440B Edition critique, XIXe-XXe siècles M1/M3FR450B Littérature française moderne et contemporaine M1/M3FR451B Énigmes et impostures littéraires, XIXe-XXe siècles M1/M3FR452B La poésie au XIXe siècle M1/M3FR453B Récit et Fantastique au XIXe siècle M1/M3FR454B Approches du Romantisme M1/M3FR455B La littérature depuis le numérique : Apollinaire M1/M3FR456B Hugo Théâtre M. Dominique Boutet Mme Sylvie Lefèvre M. Frank Lestringant M. Olivier Millet M. Patrick Dandrey M. Gérard Ferreyrolles M. Jean-Christophe Abramovici M. Pierre Frantz M. Christophe Martin Mme Sophie Basch M. Christian Doumet M. André Guyaux M. Bertrand Marchal M. Glaudes, Lyon-Caen, Bourdenet M. Bertrand Marchal M. Gallet, M. Pradeau, Mme Michel Mme Florence Naugrette 17

18 M1/M3FR457B Les évolutions poétiques ( ) M1/M3FR459C Rhétorique, esthétique et spiritualité M1/M3FR460B Le romanesque des lettres : mouvements modernes. M1/M3FR461B Littérature XXe siècle M1/M3FR466B Recherche sur la littérature française du XIXe siècle M1/M3FR468A Littérature et arts visuels : Henri Michaux et Zao Wou-Ki, ensemble et séparément M1/M3FR470A Politiques de la littérature : écritures et théories des littératures francophones M1/M3FR470B Les mises en scène de l écrivain francophone M. Michel Jarrety Mme Dominique Millet-Gérard M. Michel Murat M. Jean-François Louette M. Basch, Glaudes, Guyaux M. Bernard Vouilloux M. Romuald Fonkoua M. Romuald Fonkoua SEMINAIRES DE LITTERATURE COMPAREE (ouverts aux étudiants de M1 et M2) M1/M3FR480C La mythographie, d hier à aujourd hui M1/M3FR481C Figures de la femme moderne : suffragette, garçonne, flapper M1/M3FR482C La haine du théâtre M1/M3FR484A Théorie et Histoire de la traduction M1/M3FR485A Histoire comparée de la poétique : le sujet lyrique. M1/M3FR486A Le tragique: théories et pratiques des Lumières au Romantisme M1/M3FR487C Transferts culturels et esthétiques - I Mme Véronique Gély Mme Anne Tomiche M. François Lecercle M. Jean-Yves Masson MM. Jean-Yves Masson, Guillaume Métayer M. Bernard Franco M. B. Franco/Mme Rosina Neginsky DEUXIEME SEMESTRE COURS GENERAUX de MASTER 1 (UE de Tronc commun) M2LI02MR Méthodes de la recherche en littérature M. Jean-Christophe Abramovici M2LI02MY Pour une comparaison différentielle des contes Mme Ute Heidman M2LI02PH Esthétique théâtrale - II M. Florence Naugrette M2LI03CG Littérature et anthropologie M. Patrick Dandrey SEMINAIRES DE LITTERATURE FRANCAISE (ouverts aux étudiants de M1 et M2) M2/M4FR410A Littérature française médiévale: poétique et histoire des idées - II M2/M4FR411A Littérature française médiévale (XIVe-XVe siècles) - II M2/M4FR412A Littérature française XVIe- XIXe : la géographie des écrivains (XVIe - XVIIIe siècles) M2/M4FR413A Littérature française du XVIe siècle M2/M4FR430A Approche de la recherche littéraire sur les siècles classiques M2/M4FR431A Littérature et histoire des idées au XVIIe siècle M2/M4FR432A Molière : la question biographique; enquête sur des traces M2/M4FR433A À la recherche de l égalité des sexes M2/M4FR434A Littérature du XVIIIème siècle M2/M4FR435A Le théâtre et la littérature de la Révolution française et de l Empire M2/M4FR435C Littératures cultures identités : Arrangement des sexes et dérangement des textes M. M2/M4FR438A Marivaux : esthétique et anthropologie M2/M4FR440B Edition critique, XIXe-XXe siècles M2/M4FR450B Littérature française moderne et contemporaine M2/M4FR451B Énigmes et impostures littéraires, XIXe-XXe siècles M2/M4FR452B La poésie au XIXe siècle M. Dominique Boutet Mme Sylvie Lefèvre M. Frank Lestringant M. Olivier Millet M. Patrick Dandrey M. Gérard Ferreyrolles M. Georges Forestier M. Jean-Christophe Abramovici M. Gianni Iotti M. Pierre Frantz Abramovici, Mme Lavaud, Mme Albert M. Christophe Martin Mme Sophie Basch M. Christian Doumet M. André Guyaux M. Bertrand Marchal 18

19 M2/M4FR453B Le roman devant l histoire : Flaubert, Zola M2/M4FR455B Etats du biographique M2/M4FR456B Jouer les classiques M2/M4FR457B Vies imaginaires, vies réelles M2/M4FR459C Rhétorique, esthétique et spiritualité M2/M4FR460B Approches de la poésie contemporaine : retour sur le sujet M2/M4FR461B Littérature XXe siècle M2/M4FR464C Littérature de la première moitié du XIXe siècle M2/M4FR466B Recherche sur la littérature française du XIXe siècle M2/M4FR468A M2/M4FR469A Littérature et arts visuels : Les rapports du texte et de l image - approches intersémiotiques et rhétoriques Devenirs de la fiction aux XXe et XXIe siècles : l aventure dans le roman français ( ) M2/M4FR470A Mesures du monde, discours sur la littérature M2/M4FR470B De l écrit à l écran. Littératures francophones et cinéma M2/M4LIG071 Littérature et patrimoine MMM. Glaudes, Boris Lyon-Caen M. Alexandre Mme Florence Naugrette M. Michel Jarrety Mme Dominique Millet-Gérard Mme/M. M. Michel Murat M. Jean-François Louette Mélonio, Pradeau, Lichtlé, Vanden Abeele Mme Basch, Glaudes, Guyaux M. Bernard Vouilloux MM Denis Labouret M. Romuald Fonkoua M. Romuald Fonkoua M. André Guyaux SEMINAIRES DE LITTERATURE COMPAREE (ouvert aux étudiants de M1 et M2) M2/M4FR481C Genre (gender) et avant-gardes M2/M4FR482C La haine du théâtre M2/M4FR484A Histoire des traductions et traductologie M2/M4FR486A Critique et esthétique des Lumières au Romantisme M2/M4FR487A Transferts culturels et esthétiques - II M2/M4FR489C Le théâtre et ses usages M2/M4FR498A Littérature et enseignement Mme Anne Tomiche M. François Lecercle M. Jean-Yves Masson M. Bernard Franco M. Bernard Franco et intervenants Mme Clotilde Thouret Mme Martine Jey COURS D ANGLAIS PROPOSES PAR L UFR DE LITTERATURE FRANCAISE ET COMPAREE 1 er semestre M1LI01AN / M3LIM1AN. Un thème au choix. The American Musical (I) : Utopia/Dystopia: (de)constructing the nation Bible et littérature dans le monde anglo-saxon An Introductory Course on Theatre in the British Isles (I): From the Mystery Plays to Beckett s Waiting for Godot Mme Anne Martina M. Jean-Marc Chadelat Mme Eléonore Obis 2 ème semestre M2LI01AN / M4LIM1AN. Un thème au choix. The American Musical (II) - Performing Race and Gender Programme en cours d élaboration An Introductory Course on Theatre in the British Isles (II): Deconstructing theatre in contemporary British drama Mme Anne Martina M. Michel Etcheverry Mme Eléonore Obis Important : les inscriptions dans les TD d anglais se feront au moyen d un formulaire en ligne. Les modalités seront expliquées sur le site de l UFR de littérature, rubrique «Actualités de l UFR», au début du mois de septembre. Les places, limitées en nombre, seront attribuées aux premiers arrivants. D autres cours d anglais sont assurés par l UFR d anglais. Les horaires et les salles des cours et séminaires se trouvent à la fin des programmes. 19

20 II / PROGRAMMES DES COURS DE METHODOLOGIE ET DES COURS GENERAUX (UE1 du tronc commun, uniquement) CYCLE DE CONFERENCES DE MASTER 1 (un cycle au choix) Les cycles de conférences sont obligatoires. «PROBLEMATIQUE DU THEATRE» M1LP02TH Programme et dates en cours d élaboration. ou «DISCOURS ET TEXTES» M2LP02DT 1 séance, 24/10/15 : Discours et analyse du discours 2 séance, 07/11/15 : Scène d énonciation et genres de discours 3 séance, 28/11/15 : Œuvre, corpus, texte, aphorisation 4 séance, 05/12/15 : Problèmes d auctorialité CYCLE DE CONFERENCES DE MASTER 2 Ce cycle de conférences est obligatoire. «HISTOIRE DE L'ECRIT» M3LF02HE / M3LC1HIE Ouvertes au public, ces conférences sont obligatoires pour les étudiants de deuxième année du Master Recherche de la Mention «Littérature, philologie, linguistique», pour les spécialités littérature française, littératures comparées, langue française et lettres classiques. Le séminaire est validé par assiduité, par signature d une liste d émargement. Les conférences auront lieu le samedi de 11h à 13h Les séances se dérouleront amphithéâtre Descartes (entrée par le 17 rue de la Sorbonne) 20

21 Programme «Editer les textes» Ce séminaire d histoire de la culture écrite vise à montrer comment la fabrique du livre c est-à-dire les conditions matérielles d inscription et de circulation des textes met en question les notions mêmes d œuvre et d auteur. L'année mettra l'accent sur le versant éditorial de ces questions pour montrer que les pratiques et les théories du geste éditorial, toutes époques confondues, ne sont pas sans effet sur la constitution du texte, ni sur les problèmes d'autorité ou d'auctorialité. Samedi 14 novembre 2015, 11h-13h, amphithéâtre Descartes : Roger CHARTIER (EHESS, Collège de France) Samedi 21 novembre 2015, 11h-13h, amphithéâtre Descartes : Dominique MULLIEZ (Paris-Sorbonne) Samedi 28 novembre 2015, 11h-13h, amphithéâtre Descartes : Elisabeth PARINET (Ecole des chartes) Samedi 5 décembre 2015, 11h-13h, amphithéâtre Descartes : Jean-Christophe ABRAMOVICI (Paris-Sorbonne) Samedi 12 décembre 2015, 11h-13h, amphithéâtre Descartes : Eric VIGNE (Gallimard) Organisation et contacts : Sylvie Lefèvre (sylvie.lefevre@paris-sorbonne.fr) Hélène Védrine (helene.vedrine@paris-sorbonne.fr) 21

22 MASTER 1 PREMIER SEMESTRE COURS DE METHODOLOGIE ET COURS GENERAUX Un cours au choix. Attention : certains cours se composent de deux parties qui sont à suivre obligatoirement. M1LI01FR Cours de méthodologie proposé dans le master 1 de littérature française 1ERE PARTIE: ESTHETIQUE THEATRALE Mme Florence Naugrette Quel est l effet du théâtre sur le spectateur? Quelles émotions produit-il? A-t-il une efficacité morale, psychologique? Fait-il penser? Pour savoir quelles réponses les penseurs du théâtre et les auteurs eux-mêmes ont cru devoir apporter à ces questions, on situera les grandes notions d esthétique théâtrale (mimesis, illusion, dénégation, catharsis, distanciation, plaisir, performance, etc.) dans leur histoire. On réfléchira aussi aux présupposés de la périodisation en histoire du théâtre, et à ses enjeux. On verra enfin dans quelle mesure l historiographie du théâtre a toujours été liée à la question de la définition même de ce genre qui relève à la fois de la poésie dramatique et des arts du spectacle. Ce cours se déroule en continu au premier semestre (1ère partie) et au second semestre (2e partie). Ces deux parties, indépendantes, peuvent être suivies à la suite l une de l autre, ou séparément. ET 2EME PARTIE : LITTERATURE ET PHILOLOGIE M. André Guyaux L objet de ce cours est d envisager, en particulier dans les œuvres de poètes du XIXe siècle (Baudelaire et Rimbaud principalement), des cas où le point de vue philologique et l étude des manuscrits contribue à l analyse littéraire. Cours sur 4 séances : 25 septembre, 2 octobre, 9 octobre, 16 octobre M1LI02FR Cours de méthodologie proposé dans le master 1 de littérature française 1ERE PARTIE : LE MANUSCRIT MEDIEVAL M. Dominique Boutet Le manuscrit médiéval. Ce cours se présente comme une initiation à l univers du manuscrit médiéval, de sa constitution matérielle à sa présentation esthétique (lettrines, miniatures, etc.), en passant 22

23 par les modalités de la copie et par l histoire sociale de cet objet (coût, évocation de quelques bibliothèques : d abbayes, d Avignon du temps de la papauté, de la Sorbonne, de la cour de Bourgogne ). Des projections permettent de visualiser les notions techniques et d étudier des aspects de la décoration et de l iconographie. En revanche ce cours ne comprend pas d initiation à la paléographie ni à l édition de texte. ET 2EME PARTIE : DE L HISTOIRE DU LIVRE IMPRIME A L ETUDE DES TEXTES M. Christophe Martin De l histoire du livre imprimé à l étude des textes : éléments pour une histoire littéraire du livre (XVIe-XVIIIe siècle). Tout texte est lié à un support matériel, qui doit être pris en compte dans sa lecture. L invention de l imprimerie constitue à cet égard une révolution dont il importe de mesurer l ampleur et les enjeux. S initier à cette culture de l imprimé, comprendre comment les livres sont fabriqués et diffusés, analyser leur mise en page et leur illustration, c est découvrir l importance d une poétique historique du support pouvant éclairer l analyse des textes et l étude de leur réception. M1LI03FR Cours de méthodologie proposé dans le master 1 de littérature française 1ERE PARTIE : METHODOLOGIE - LA PRODUCTION LITTERAIRE A LA RENAISSANCE ET A L'EPOQUE CLASSIQUE M. Frank Lestringant La littérature de la Renaissance sera envisagée sous l angle des conditions matérielles (manuscrit et livre imprimé ; accès bibliographique actuel) sociales (statut de l écrivain, et réception par le public)et esthétique (rôle des doctrines poétiques ) de sa production. ET 2EME PARTIE : DE L HISTOIRE DU LIVRE IMPRIME A L ETUDE DES TEXTES M. Christophe Martin De l histoire du livre imprimé à l étude des textes : éléments pour une histoire littéraire du livre (XVIe-XVIIIe siècle). Tout texte est lié à un support matériel, qui doit être pris en compte dans sa lecture. L invention de l imprimerie constitue à cet égard une révolution dont il importe de mesurer l ampleur et les enjeux. S initier à cette culture de l imprimé, comprendre comment les livres sont fabriqués et diffusés, analyser leur mise en page et leur illustration, c est découvrir l importance d une poétique historique du support pouvant éclairer l analyse des textes et l étude de leur réception. 23

24 M1LI06FR Cours de méthodologie proposé dans le master 1 de littérature française POETIQUE ET RHETORIQUE A L'AGE CLASSIQUE M. Gérard Ferreyrolles Le cours portera sur l âge classique et sera consacré d une part à la poétique des genres et de l autre aux rapports de la rhétorique et de la littérature. Après une mise au point théorique et historique sur la notion de genre, on abordera les règles codifiant les principaux genres en vigueur au XVIIe siècle (épopée, tragédie, comédie, roman, sans oublier l histoire, qui est alors le premier des genres littéraires en prose). Dans un second temps sera examinée, à partir de la tradition antique, la double relation qu entretient à l âge classique la littérature avec la rhétorique comme art de persuader (ce qui inclut l éloquence de la chaire) et comme art d écrire (ce qui ouvre sur l autonomie esthétique des genres profanes). M1LI07FR Cours de méthodologie proposé dans les masters 1 et 2 de littérature française INITIATION AUX HUMANITES NUMERIQUES M. Milad Douehli Les Humanités numériques (ou Digitales) désignent des pratiques diverses touchant la grande majorité des Sciences humaines et sociales. Le séminaire tracera l histoire des Humanités numériques depuis les premières années de l informatique jusqu à la tournure sociale. Les questions qui seront abordées portent sur la constitution de corpus, les usages de méthodes qualitatives et quantitatives, le statut de l écrit et du texte, les formats et leurs évolutions, les différences entre numérisation et numérique, le statut des archives, le rôle des interfaces les modèles de production, de transmission et de partage du savoir Un regard à la fois historique et pratique sur les Humanités numériques. M1LC01ME Cours de méthodologie proposé dans le master 1 de littérature comparée METHODE DE LA SPECIALITE : LES CHAMPS DE LA RECHERCHE EN LITTERATURE COMPAREE Mme Anne Tomiche On présentera les spécificités de la méthodologie comparatiste et les différents champs de recherche de la discipline, qu il s agisse des champs fondateurs (études de mythe, imagologie, études de réception) ou des évolutions les plus récentes de la discipline (études des relations entre littérature et sciences humaines, études postcoloniales, études de genre, etc.). Cet enseignement est validé par l assiduité. 24

25 MASTER 1 DEUXIEME SEMESTRE M2LI02MR METHODES DE LA RECHERCHE EN LITTERATURE M. Jean-Christophe Abramovici Relire Michel de Certeau : Michel de Certeau est un historien qui n a jamais travaillé la littérature en elle-même, mais dont l importance pour la recherche en littérature est primordiale. On proposera dans ce cours un survol de son œuvre en nous arrêtant sur les textes les plus susceptibles de nourrir nos méthodes et nos réflexions. M2LI02MY POUR UNE COMPARAISON DIFFERENTIELLE DES CONTES Mme Ute Heidmann [remplacement de Mme Véronique Gély] Le cours portera sur les contes, leur histoire et leur intertextualité, depuis les Métamorphoses d Apulée aux contes de Basile, Perrault L Héritier, Grimm etc. Il aura lieu durant le mois de mars, de 17h à 20h le mardi, amphi Guizot. M2LI03CG LITTERATURE ET ANTHROPOLOGIE M. Patrick Dandrey Une archéologie de la souffrance : humeur noire et idées noires Ce cours envisage les aspects divers, tant «scientifiques» (au sens de l ancienne médecine) qu esthétiques, éthiques et bien sûr littéraires, de la célèbre et fabuleuse humeur noire, cette sécrétion imaginaire sur laquelle vingt siècles d imagination, de fiction et de théorisation savantes et poétiques ont bâti un édifice anthropologique complexe, centré sur la dépression, la folie, l extravagance, mais connecté aussi sur ses marges aux immenses domaines de l érotique (passion et maladie amoureuses), de la création et de la représentation (catharsis tragique, corps créateur, écriture de l abjection) ou de la psychopathologie naissante (possession, acédie, lycanthropie, nostalgie). On s intéressera plus particulièrement au modèle que propose l imaginaire mélancolique (humeur noire et idées noires) pour figurer et exprimer la souffrance dans l écriture, la littérature et le théâtre entre l Antiquité et le début du XIX e siècle. NB. Ce cours est validé uniquement par le pointage des étudiants présents. Il se déroule en 3 séances, certains samedis matin du second semestre. Sans certitude de pouvoir y assister, évitez de le choisir. 25

26 M2LI02PH ESTHETIQUE THEATRALE II Mme Florence Naugrette Esthétique théâtrale : 2ème partie (suite du cours du premier semestre). ). Les deux parties du cours étant indépendantes, on peut aussi s inscrire à ce cours sans avoir suivi la première partie au premier semestre. MASTER 2 PREMIER SEMESTRE M3LI01FR REFLEXION METHODOLOGIQUE (XVIE, XVIIE, XVIIIE SIECLES) M. Christophe Martin On étudiera diverses approches et méthodes : bibliographie, études des grandes œuvres théoriques, critiques, historiques qui ont marqué les disciplines littéraires en particulier pour les siècles classiques (Gustave Lanson, Paul Hazard, Ernst Cassirer, Norbert Elias, Roland Barthes, Michel Foucault, Gérard Genette, Mikhail Bakhtine, Jean Starobinski, Jonathan Israël, etc.) M3LI02FR REFLEXION METHODOLOGIQUE (XIXE, XXE SIECLES) M. Jean-François Louette SOCIOLOGIES DE LA LITTERATURE - Gustave Lanson, «L histoire littéraire et la sociologie», 1904, Essais de méthode de critique et d histoire littéraire, Hachette, 1965, p Jean-Paul Sartre, Qu est-ce que la littérature?, Gallimard, 1948, rééd. coll. Folio/essais. - Lucien Goldmann, Le Dieu caché, Gallimard, 1956, rééd. Tel ; Pour une sociologie du roman, Gallimard, Jean Duvignaud, Sociologie du théâtre. Essai sur les ombres collectives, PUF, 1965, 588 p. (rééd. coll. Quadrige) ; L Acteur. Esquisse d une sociologie du comédien, Gallimard, Pierre Macherey, Pour une théorie de la production littéraire, Maspero, Renée Balibar, Les Français fictifs, Hachette, Claude Duchet éd., Sociocritique, Nathan, (Voir aussi La Politique du texte. Enjeux sociocritiques, Jacques Neefs et Marie-Claire Ropars éd., Presses univ. de Lille, 1992 ; et Claude Duchet & Patrick Maurus, Un cheminement vagabond. Nouveaux entretiens sur la sociocritique, Paris : Honoré Champion, coll. «Poétiques et Esthétiques XX e -XXI e siècle», 2011). - Pierre Bourdieu, Les Règles de l art, Le Seuil, 1992, rééd. Points. - Norbert Bandier, Sociologie du surréalisme, La Dispute,

27 - Nathalie Heinich, La Gloire de Van Gogh. Essai d anthropologie de l admiration, Minuit, (Voir aussi L Épreuve de la grandeur. Prix littéraires et reconnaissance, La Découverte, 1999, Etre écrivain, La Découverte, 2000, et L Élite artiste, Gallimard, 2005). - Jacques Dubois, Stendhal, une sociologie romanesque, Éditions La Découverte, Jérôme Meizoz, Postures littéraires. Mises en scène modernes de l auteur, Slatkine, M3LI01LC Cours de méthodologie proposé dans le master 2 de littérature comparée METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE EN LITTERATURE COMPAREE Mme Véronique Gély Le cours aborde différentes questions théoriques et méthodologiques (la nation, la langue, l auteur ) qu implique une approche comparatiste de la littérature. NB. Comme les autres cours généraux, cet enseignement est validé par l assiduité. 27

28 III / SEMINAIRES DE LITTERATURES FRANCAISES Chaque séminaire est ouvert aux étudiants de Master 1 et de Master 2. Les descriptifs suivants présentent les programmes du premier semestre, puis du second. M1FR410A / M3FR410A, 1er semestre : LITTERATURE FRANÇAISE MEDIEVALE: POETIQUE ET HISTOIRE DES IDEES - I M. Dominique Boutet Poétiques médiévales de l entre-deux : la recherche de l ambiguïté. Contrairement à la poétique de l âge classique, les poétiques médiévales ne s inscrivent pas nécessairement dans le choix d une unité de ton ou de registre, ni même au cœur de ce que nous appelons, par commodité, les genres littéraires (concept qui pose lui-même problème au Moyen Âge). Un certain nombre de textes choisissent au contraire de jouer avec les horizons d attente et de brouiller les pistes. Ces jeux de croisements ont longtemps dérouté la critique et nui à l image de la littérature médiévale. Ce sont ces croisements délibérés, avec les effets d ambiguïté qu ils produisent (effets esthétiques, brouillages du sens, mais aussi effets du point de vue de la réception par le lecteur) que l on étudiera dans ce séminaire. M2FR410A/M4FR410A, 2nd semestre : LITTERATURE FRANÇAISE MEDIEVALE: POETIQUE ET HISTOIRE DES IDEES - II M. Dominique Boutet Les îles dans la littérature du Moyen Âge, entre imaginaire et réalités. Les îles sont omniprésentes dans la littérature médiévale, et dans tous les genres, du Voyage de Saint Brendan (début XII e siècle) aux proses épiques des XIV e et XV e sècles, en passant par les chansons de geste, les romans arthuriens et les récits de voyages vers l Extrême-Orient. On examinera l imaginaire des îles et l effet de la confrontation avec les réalités découvertes par les voyageurs, et l on s interrogera sur l existence ou non d une problématique de l insularité dans les modalités de leurs diverses représentations. 28

29 M1FR411A / M3FR411A, 1er semestre : LITTERATURE FRANÇAISE MEDIEVALE (XIVE-XVE SIECLES) - I Mme Sylvie Lefèvre Le jour et le moment : En étudiant le texte médiéval du point de vue de sa date, il est possible de considérer non seulement le temps de l Histoire, mais aussi celui de l histoire du texte et des lectures qu elle construit ou empêche. 1 er semestre : L œuvre datée. Du XIII e au XV e siècle, les textes sont de plus en plus souvent datés de façon interne et explicite. Quels sont les effets poétiques de cette inscription référentielle, qu il s agisse d un calendrier partagé (la saint Valentin chez Charles d Orléans et son cercle), de la célébration d un anniversaire intime (le veuvage de Christine de Pizan) ou du rapprochement de l œuvre et du document (testaments, lettres, etc.)? La date fait-elle toujours du discours un texte de circonstances? Comment l entendre entre trace d une occasion unique, souvent corrélée à une signature, et marque d un temps répétitif, comme celui du calendrier des livres d heures? M2FR411A/M4FR411A, 2nd semestre : LITTERATURE FRANÇAISE MEDIEVALE (XIVE-XVE SIECLES) - II Mme Sylvie Lefèvre L œuvre à dater. Avec le déploiement au XIX e siècle de l histoire littéraire, dater les œuvres qui ne le sont pas est devenu un préalable à toute élaboration de tableaux chronologiques fiables. Quels savoirs et quels présupposés se trouvent alors mis en jeu : sciences historique, linguistique et paléographique ; jeux d influences et d allusions repérés à l intérieur de canons littéraires changeants ; lectures biographiques? L étude de quelques dossiers : le Conte du Graal de Chrétien de Troyes ; les Romans de la Rose ; les œuvres d Alain Chartier, de Charles d Orléans ou de François Villon, pourra mettre en lumière les belles (in)certitudes en cours. M1FR412A / M3FR412A, 2nd semestre : LITTERATURE FRANÇAISE XVIE- XIXE LA GEOGRAPHIE DES ECRIVAINS (XVIE - XVIIIE SIECLES) M. Frank Lestringant Quelle pensée du monde avaient les écrivains du XVIe siècle? Dans quel espace géographique faisaient-ils se mouvoir leurs héros? Pas dans des livres seulement, mais aussi dans des cartes ou des atlas. Et puis, tout d abord, dans l espace réel où ils vivaient et où ils se déplaçaient. 29

30 Ainsi derrière les pages de Marot, de Rabelais ou de Bonaventure Des Périers se dessinent les contrées géographiques de leur temps, le bocage du Chinonais, le Paris restreint et tumultueux, avec sa cour des miracles et le Louvre, mais plus largement la France entière et toute l Europe de la Renaissance, sans oublier le Nouveau Monde en train d être découvert et dépeuplé. La géographie de Rabelais est un terroir fleurant bon l andouille et la truffe, mais c est aussi un archipel fantastique dans le sillage des grandes navigations et des récentes découvertes, un «grand Insulaire» en définitive. Sur l autre versant du siècle, celui que trace Montaigne dans les Essais, des «Cannibales» aux «Coches», le tableau n est guère plus rassurant. Y règnent le paradoxe et les dispositifs ironiques ; s y déploient les géographies imaginaires ou parodiques. Notre modernité s y découvre, l espace d un monde en crise s y révèle. Le déroulement du séminaire ne sera pas strictement chronologique. Il ne s interdira ni les chemins de traverse ni les perspectives cavalières, de manière à susciter des rapprochements dans l espace et le temps pointant jusqu à notre modernité. M2FR412A / M4FR412A, 2nd semestre : LITTERATURE FRANÇAISE XVIE- XIXE LA GEOGRAPHIE DES ECRIVAINS (XVIE - XVIIIE SIECLES) M. Frank Lestringant Même programme qu au premier semestre. M1FR413A / M3FR413A, 1er semestre : LITTERATURE FRANÇAISE DU XVIE SIECLE M. Olivier Millet Les Regrets de Joachim Du Bellay : édition, contexte, interprétation Ce recueil, le plus célèbre du poète, paru en 1558, donnera lieu à une étude portant sur les questions suivantes : Que signifie composer et publier un recueil de poésies à la Renaissance? Pourquoi un recueil de sonnets sur des thèmes sans rapport avec la poésie amoureuse? Quel rapport y a-t-il entre ce recueil et les trois autres recueils publiés par le même poète à la même époque (à son retour de Rome)? Comment ce recueil a-t-il été, de la Renaissance à nos jours, reçu, imité, interprété? Pourquoi est-il le plus célèbre parmi les œuvres de J. Du Bellay, et dans quelle mesure appartient-il au «mythe de la Renaissance» française? Selon quels principes aujourd hui en préparer une nouvelle édition? Quels choix interprétatifs ces choix éditoriaux impliquent-ils? Edition utilisée : Du Bellay, Les Regrets suivis des Antiquités de Rome et du Songe, édition présentée et annotée par François Roudaut, Le Livre de Poche classique,

31 M2FR413A/M4FR413A, 2nd semestre : LITTERATURE FRANÇAISE DU XVIE SIECLE M. Olivier Millet Même programme qu au premier semestre. M1FR430A / M3FR430A, 1er semestre : APPROCHE DE LA RECHERCHE LITTERAIRE SUR LES SIECLES CLASSIQUES M. Patrick Dandrey Le moi dans tous ses états. Naissance du for intérieur et apories de la subjectivité en littérature française de la Renaissance aux Lumières. Les trois siècles qui séparent la première édition imprimée des œuvres de Villon (1489) et la première édition complète des Confessions de Rousseau (1789) ont pour date presque médiane 1637, année de la création du Cid et de la publication du Discours de la méthode, deux affirmations contrastées de la philosophie et de la tragédie du sujet. Entre ces bornes symboliques s est jouée une redistribution du rapport de soi à soi et au groupe, ou du moins de leur représentation par l écriture et la pensée, que répercute la création littéraire et à quoi elle participe. On tâchera de baliser cette transformation en analysant, au long de ces trois siècles, la fiction, la représentation ou la caution de l engagement personnel ou subjectif dans l écriture c est-à-dire, contradictoire sous l apparence d une évidence, la naissance, la composition et l expression du for intérieur et de la subjectivité à la faveur de ce phénomène naturellement objectif, formaté et altérisé qu est l écriture. N.B.: on trouvera le programme des séances, les conditions de validation (et une liste de 125 sujets de master 1 et 2 proposés par M. Dandrey) sur: onglet Sorbonne, sous -menu séminaires. M2FR430A/M4FR430A, 2nd semestre : APPROCHE DE LA RECHERCHE LITTERAIRE SUR LES SIECLES CLASSIQUES M. Patrick Dandrey Même programme qu au premier semestre M1FR431A / M3FR431A, 1er semestre : LITTERATURE ET HISTOIRE DES IDEES AU XVIIE SIECLE M. Gérard Ferreyrolles Bible et littérature au XVIIe siècle La Bible aux sources de la culture occidentale : ce titre récent (Paris, Seuil, 2013) de Philippe 31

32 Sellier s applique particulièrement au XVII e siècle. La Bible est à l évidence, par les divers genres entre lesquels se répartissent ses Livres, les figures qui la traversent d Adam à Jésus et les récits fondateurs qui s inscrivent en elle un réservoir inépuisable pour la création littéraire des âges «baroque» et classique. Elle inspire la poésie héroïque (le Moyse sauvé de Saint-Amant) et naturellement religieuse (avec les multiples paraphrases de psaumes), le théâtre (Esther, Athalie), imprègne de sa rhétorique sémitique l écriture d un Pascal, suscite au XVII e siècle sa seule traduction littéraire en langue française (la Bible de Sacy), nourrit de son enseignement et de son style sermons, méditations, élévations mystiques. Mais elle travaille aussi la littérature profane d un siècle pétri de christianisme : les moralistes se confrontent à ses Livres sapientiaux, les libertins mêmes veulent tourner leur profit L Ecclésiaste, les Fables de La Fontaine résonnent d échos de l Ancien Testament et l impératif classique de ne pas mêler le sacré et le profane, loin d écarter toute référence aux Écritures, oblige à des transpositions qui transforment souvent les textes littéraires en palimpsestes bibliques. M2FR431A/M4FR431A, 2nd semestre : LITTERATURE ET HISTOIRE DES IDEES AU XVIIE SIECLE M. Gérard Ferreyrolles Même programme qu au premier semestre. M2FR432A/M4FR432A, 2nd semestre uniquement : MOLIERE : LA QUESTION BIOGRAPHIQUE; ENQUETE SUR DES TRACES M. Georges Forestier Molière, mythes et réalités. Dans le cadre de ce séminaire entièrement consacré à Molière, nous examinerons deux séries de distorsions 1) la distorsion entre les traces biographiques dont nous disposons et les récits biographiques qui ont été forgés (imaginés et romancés) dès le lendemain de la mort de Molière ; 2) la distorsion entre le travail d écriture de ses œuvres par Molière (approche relevant de la génétique théâtrale) et les lectures qui en ont été faites ultérieurement. Pour une large part, les travaux de ce séminaire seront en lien avec les recherches effectuées dans le cadre du Projet Molière (l un des projets menés dans le cadre du Laboratoire d excellence OBVIL (Observatoire de la Vie Littéraire): M1FR433A / M3FR433A, 1er semestre : LANGUE ET REVOLUTION (2EME EPOQUE) M. Jean-Christophe Abramovici Le séminaire de (qu il n est nullement nécessaire d avoir suivi) nous a permis de poser les cadres d une étude des Révolutions de la langue française au moment des 32

33 grands bouleversements sociaux et politiques de la fin du XVIIIe siècle : le premier Journal de la langue française d Urbain Domergue ( ) en témoigne, la langue française enregistra les tensions idéologiques et sensibles du moment, entre nostalgie pour un passé mythifié et aspiration à une régénération nouvelle. Nous poursuivrons dans ce séminaire notre enquête en repartant de la grande enquête lancée par la Convention sur les patois pour étudier la progressive radicalisation de la langue des orateurs, l invention d un idiome régénéré supposé libre et égalitaire. M2FR433A / M4FR433A, 2nd semestre : À LA RECHERCHE DE L EGALITE DES SEXES M. Jean-Christophe Abramovici Le XVIIIe siècle ne fut pas le siècle de la femme, mais plutôt une période au cours de laquelle régressa l idée de l égalité sexuelle. Pour mesurer l ambiguïté comme l originalité des multiples discours que les Lumières consacrèrent à la femme, il importe de relire en détail les textes que Poulain de la Barre rédigea à la fin du XVIIe siècle et de s interroger sur la pérennité ou la disparition de ses idées sous les Lumières. M2FR434A / M4FR434A, 2nd semestre uniquement : LITTERATURE DU XVIIIE SIECLE. M. Gianni Iotti, professeur invité, Université de Pise «Le récit du corps. Figures de la représentation du corps depuis Montesquieu jusqu'à Sade» Le séminaire porte sur les modalités de la représentation du corps et de ses relations avec la sensibilité morale dans la littérature du XVIII e siècle. L'approche tiendra compte des contributions les plus récentes du body criticism et des travaux inspirés aux visual sciences, mais elle sera résolument tournée vers l'analyse sémantique et formelle des textes littéraires à l'intérieur d'un corpus qui va de Montesquieu à Sade - en passant entre autres par Le Sage, Challe, Marivaux, Crébillon, Prévost, Voltaire, Rousseau, Diderot, Marmontel, Restif de la Bretonne, Cazotte, Laclos, Bernardin de Saint-Pierre. L'objectif consiste en une tentative de redéfinition du discours de fiction libertin et sentimental au XVIII e siècle en privilégiant le paradigme sémiotique de la consistance et de l'expérience physique des héros romanesques. QUELQUES INDICATIONS BIBLIOGRAPHIQUES Corbin A., Courtine J.-J., Vigarello G. (sous la direction de) Histoire du Corps, 1. De la Renaissance aux Lumières, Paris, Seuil, 2005; Delon M., L'Idée d'énergie au tournant des Lumières, Paris, P.U.F:, 1988; Diderot D., Essais sur la peinture, in Œuvres esthétiques, Paris, Garnier, 1968; 33

34 Du Bos J.-B., Réflexions critiques sur la poésie et sur la peinture, Genève-Paris, Slatkine, 1993 (Réimpression de l'édition de Paris, 1770); Frantz, P., L'Esthétique du tableau dans le théâtre du XVIII e siècle, Paris, PUF, 1998; Laneyrie-Dagen N. (avec la collaboration de J. Diebold), L'Invention du corps. La Représentation de l'homme du Moyen Age à la fin du XIXe siècle, Paris, Flammarion, 1997; Lavater J. C., Physiognomische Fragmente, zur Beförderung der Menschenkenntniss und Menschenliebe, Leipzig und Winterthur, ; Le Brun Ch., L'Expression des passions et autres conférences. Correspondance, Éditions Dédale, Maisonneuve et Larose, 1994; Porter R., Flesh in the Age of Reason, London, Penguin, 2004; Rivers C., Face Value. Physiognomical Thought and the legible Body in Marivaux, Lavater, Balzac, Gautier, and Zola, Madison, The University of Wisconsin Press, 1995; Roger J., Les Sciences de la vie dans la pensée française du XVIIIe siècle, Paris, Albin Michel, 1993 (Ière éd. 1963); Stafford, B. M., Body Criticism. Imaging the Unseen in Enlightenment Art and Medicine, The MIT Press, 1991; Tytler G., Physiognomy in the European Novel. Faces and fortunes, Princeton, New Jersey, Princeton University Press, M1FR435A/M3FR435A, 1er semestre : LE THEATRE CONTRE LA RELIGION M. Pierre Frantz Quelle place le théâtre occupe-t-il dans le procès de laïcisation de la société, de l état, de l art au XVIIIe siècle? La comédie est-elle intrinsèquement irréligieuse? On analysera aussi bien des textes de théoriciens du théâtre et de la société (Diderot, Rousseau, Voltaire, politiciens de la Révolution) que des textes d adversaires du théâtre, des pièces diverses (Racine, Voltaire, Beaumarchais, Sade, auteurs anticléricaux de la Révolution). On interrogera quelques notions comme celles de tolérance, de représentation, de rite. M2FR435A/M4FR435A, 2nd semestre : LE THEATRE ET LA LITTERATURE DE LA REVOLUTION FRANÇAISE ET DE L EMPIRE M. Pierre Frantz La littérature de la Révolution entretient avec l histoire un rapport qui mérite d être 34

35 interrogé. De part et d autres des événements on analysera des œuvres capitales de cette période, appartenant à des genres divers, roman, essais et théâtre; mais aussi des textes inclassables comme La Philosophie dans le boudoir de Sade. Le répertoire théâtral sera sollicité, dans la diversité des genres, des thèmes et de ses pratiques. La tragédie, la comédie et un grand nombre de formes inédites offrent aux spectateurs des modalités nouvelles pour vivre et penser une expérience sociale et politique qu on n avait encore jamais connue dans l histoire. Des pratiques traditionnelles, comme le carnaval, qui étaient devenues quasiment désuètes connaissent une seconde jeunesse et organisent les pratiques des acteurs de la vie politique révolutionnaire. Enfin le théâtre entre en discussion publique comme jamais cela n avait été le cas auparavant. Chateaubriand, Essai sur les Révolutions ; Beaumarchais, La Mère coupable ; Pixerécourt, Mélodrames ; Schiller, Les Brigands ; Condorcet, Esquisse d un tableau historique des progrès de l esprit humain. Réflexions sur l esclavage des nègres ; Sade, Oxtiern ; Madame de Staël, De la Littérature ; Sylvain Maréchal, Le jugement dernier des rois. Divers textes seront indiqués, à la rentrée, dans les éditions disponibles ou en version électronique. M2FR435C / M4FR435C, 2nd semestre uniquement : LITTERATURES CULTURES IDENTITES : ARRANGEMENT DES SEXES ET DERANGEMENT DES TEXTES Jean-Christophe Abramovici, Sophie Albert, Martine Lavaud Arrangement des sexes et dérangement des textes : sexualités, genres, savoirs en littérature et dans les arts visuels (beaux-arts, photographie, cinéma) Les historiens, les anthropologues ou les philosophes se sont, depuis une vingtaine d années, pleinement approprié les notions de sexe et de genre. Qu en est-il pour nous? À quel titre, de quelle manière et dans quel but celles-ci peuvent-elles devenir proprement «littéraires»? C est à cette question que nous tenterons de répondre dans un séminaire qui se veut à la fois transséculaire et transdisciplinaire. Le corpus des textes concernés scientifiquement, politiquement ou esthétiquement par les questions de sexe ou de genre est en effet très large : la littérature libertine, celle où s inscrit le processus culturel de sexuation des savoirs (littérature «féminine» / science «virile»), la création de textes ou de films engagés dans une réévaluation des partages et appariements traditionnels entre sexes et genres offrent quelques exemples parmi bien d autres d œuvres qui appellent ces modes d investigation : il en résulte une remise en question des grilles d interprétation, l introduction de préoccupations d ordre social et politique essentielles. Il s agira donc de réfléchir aux rapports entre arrangement social des sexes, des genres ou des savoirs et dérangements herméneutiques mais aussi esthétiques des textes (littéraires aussi bien que filmiques). Les étudiants seront évalués sur un travail écrit, présenté à l oral ou rendu par écrit, en rapport avec le sujet du séminaire. Le programme des 8 séances sera distribué lors de la première séance. 35

36 M1FR438A/M3FR438A, 1er semestre : JULIE OU LA NOUVELLE HELOÏSE DE ROUSSEAU : FICTION ROMANESQUE ET EXPERIMENTATION PHILOSOPHIQUE M. Christophe Martin À partir de 1756, Rousseau rédige ce qui deviendra sans doute le plus grand roman du XVIIIe siècle. L image que les Confessions donnent de la genèse de Julie ou la Nouvelle Héloïse, en un récit composé plusieurs années après sa rédaction et sa publication, invite à y voir le résultat d une sorte de possession. Jean-Jacques s y présente en romancier malgré lui, s abandonnant à ses chimères, engagé par une inspiration extérieure dans l écriture solitaire d une fiction épistolaire très excentrique par rapport à l élaboration de son œuvre philosophique. À rebours de cette lecture rétrospective, qui tend à faire de Julie un isolat étranger à l histoire du roman et à l élaboration du projet philosophique de Rousseau, le séminaire se propose d explorer les liens étroits que La Nouvelle Héloïse entretient d une part avec les œuvres proprement philosophiques de Rousseau (Discours sur l origine de l inégalité, Discours sur l économie politique, Lettre à D Alembert, Émile ), et d autre part avec l histoire du roman (Honoré d Urfé, Mme de Lafayette, Prévost, Crébillon, Marivaux, Diderot, Richardson, ). Édition : J.-J. Rousseau, Julie ou la Nouvelle Héloïse, éd. Henri Coulet, Folio classique, 2 vol (1993). M2FR438A/M4FR438A, 2nd semestre : MARIVAUX : ESTHETIQUE ET ANTHROPOLOGIE M. Christophe Martin La plupart des études portant sur Marivaux tendent à compartimenter son œuvre (le dramaturge, le romancier, le «journaliste»). Le séminaire se propose à l inverse d explorer à la fois la cohérence esthétique et la vocation anthropologique de l œuvre marivaudienne en montrant notamment en quoi Marivaux contribue de manière décisive à l «invention» du sujet moderne. Le séminaire s appuiera notamment sur les œuvres suivantes : Pharsamon ou les nouvelles folies romanesques ; La Voiture embourbée; Pensées sur différents sujets; Arlequin poli par l amour ; Le Spectateur français ; La Surprise de l amour ; La Double Inconstance ; L île des esclaves ; L Indigent philosophe ; La Vie de Marianne ; La Seconde Surprise de l amour ; Le Jeu de l amour et du hasard ; Le Triomphe de l amour ; Le Paysan parvenu ; La Dispute ). M1FR440B / M3FR440B, 1er semestre : EDITION CRITIQUE, XIXE-XXE SIECLES Mme Sophie Basch Le séminaire portera au premier semestre sur les Entretiens du Cours familier de littérature d Alphonse de Lamartine, ainsi que sur ses discours politiques réunis dans La France parlementaire (disponibles sur Gallica et sur archive.org). Chaque étudiant choisira, au 36

37 début du semestre, d étudier un texte dans l une de ces deux séries, et présentera ses recherches dans le séminaire pour validation. La participation active est indispensable. Le séminaire a pour but l apprentissage de l édition critique (contextualisation, annotation). M2FR440B / M4FR440B, 2nd semestre : EDITION CRITIQUE, XIXE-XXE SIECLES Mme Sophie Basch Au deuxième semestre, le séminaire (en collaboration avec Guillaume Métayer, chercheur au CNRS) portera sur les textes critiques d Anatole France, réunis dans La Vie littéraire (disponibles sur Gallica et archive.org). Chaque étudiant choisira, au début du semestre, le texte qu il étudiera et le présentera dans le séminaire pour validation. La participation active est indispensable. Le séminaire a pour but l apprentissage de l édition critique (contextualisation, annotation). M1FR450B / M3FR450B, 1er semestre : LITTERATURE FRANÇAISE MODERNE ET CONTEMPORAINE M. Christian Doumet Récit, récitation, récitatif : formes non-romanesques de la narration contemporaine. À partir de quelques textes représentatifs de la narration non-romanesque, il s agira de cerner les caractères distinctifs du récit contemporain et de comprendre ce qui fait son prix aux yeux d auteurs peu enclins à s abandonner à la veine romanesque traditionnelle. Œuvres au programme : Premier amour de Samuel Beckett ; Le Bavard de Louis-René des Forêts ; Rimbaud le fils de Pierre Michon ; Le Grand incendie de Londres de Jacques Roubaud. L évaluation pourra prendre la forme d un exposé oral ou d un travail écrit. M2FR450B / M4FR450B, 2nd semestre : LITTERATURE FRANÇAISE MODERNE ET CONTEMPORAINE M. Christian Doumet Que fait un écrivain? Si tout récit est une variation de la phrase universelle «quelqu un fait quelque chose», quelle connaissance un écrivain peut-il nous apporter de ce faire, lui qui, à proprement parler, ne fait rien? À cette question qu il pose en substance au seuil de son essai Agir écrire, Pierre Bergounioux répond que «l écrivain donne la réalité qu il contemple pour celle des hommes qui agissent et n ont pas le temps d y réfléchir autrement.» Réponse restreinte et éminemment discutable, qu on s attachera justement à mettre en question à partir de quelques réflexions majeures relatives au faire de l écrivain : Mallarmé (dans Confrontation et Conflit notamment), Kafka (Journal), Blanchot (L Espace littéraire), Agamben (Idée de la prose), Valéry (passim) entre autres. L évaluation pourra prendre la forme d un exposé oral ou d un travail écrit. 37

38 M1FR451B / M3FR451B, 1er semestre : ÉNIGMES ET IMPOSTURES LITTERAIRES, XIXE-XXE SIECLES M. André Guyaux Le séminaire est consacré à l étude des processus et des procédés de la contrefaçon littéraire aux XIXe et XXe siècles. On abordera plusieurs cas d attributions douteuses avec une attention particulière pour leur fortune. L évaluation pourra prendre la forme d un exposé oral ou d un travail écrit rendant compte d une recherche personnelle. M2FR451B / M4FR451B, 2nd semestre : ÉNIGMES ET IMPOSTURES LITTERAIRES, XIXE-XXE SIECLES M. André Guyaux Même programme qu au premier semestre. M1FR452B/M3FR452B, 1er semestre : LA POESIE AU XIXE SIECLE M. Bertrand Marchal Poésie et philosophie I : la poésie philosophique, de Lamartine et Vigny à Laforgue. En un siècle où la poésie reste massivement un discours, persiste la tradition d une poésie philosophique, de Lamartine et Vigny jusqu au Laforgue du Sanglot de la Terre. Après avoir reparcouru cette tradition poétique largement oubliée, on s interrogera sur ce que devient cette poésie philosophique quand Laforgue passe du Sanglot de la Terre aux Complaintes, et de la poésie-discours à une poésie qui rêve de ne rien dire. Œuvre principalement considérée : Jules Laforgue, Les Complaintes et les premiers poèmes, Poésie/Gallimard. M2FR452B/M4FR452B, 2nd semestre : LA POESIE AU XIXE SIECLE M. Bertrand Marchal Poésie et philosophie II : Mallarmé poète philosophe ou poète pour philosophes? Mallarmé est, de tous les poètes du XIXe siècle, celui qui a été le plus commenté par des philosophes de toute obédience. On s interrogera donc sur le cas particulier que représente Mallarmé dans le rapport entre poésie et philosophie. Œuvres principalement considérées : Mallarmé, Poésies, Poésie/Gallimard; Mallarmé, Igitur, Divagations, Un coup de dés, Poésie/Gallimard. 38

39 M1FR453B/M3FR453B, 1er semestre : RECIT ET FANTASTIQUE AU XIX e SIECLE M. Pierre Glaudes, M. Boris Lyon-Caen Récit et fantastique au XIX e siècle Le fantastique, qui connaît une vogue sans précédent au cours du XIX e siècle, permet d enquêter sur les propriétés et les frontières du réel. L âge romantique est en effet caractérisé par une remise en question des certitudes rationalistes acquises au prix d une série d exclusions rejetant dans l irréel, l absurde ou l illusion un ensemble de phénomènes réputés irrationnels et dépourvus de consistance ontologique. On verra comment, tout au long du siècle, les écrivains, rompant avec les savoirs positifs qui séparent radicalement le réel de l imaginaire, firent du fantastique l instrument d une interrogation nouvelle sur l homme, la nature et la société. Le programme portera sur un éventail de textes narratifs permettant de découvrir les visages du fantastique au XIX e siècle, de Balzac à Villiers de l Isle-Adam. M2FR453B / M4FR453B, 2nd semestre : LE ROMAN DEVANT L HISTOIRE : FLAUBERT, ZOLA M. Pierre Glaudes, M. Boris Lyon-Caen Le roman devant l Histoire : Flaubert, Zola Comment penser l articulation de la grande Histoire et de la petite histoire? Comment en faire un objet d écriture? Devant l événement révolution de 1848, coup d État du 2 décembre 1851 L Éducation sentimentale et La Fortune des Rougon pratiquent une stratégie aussi déconcertante que féconde : le décentrement du regard. C est à l analyse d un tel décentrement, de ses moyens et de ses effets, que sera consacré le présent séminaire. L occasion d éclairer d un jour nouveau cette intuition de Flaubert : «Le sens historique date d hier. Et c est peut-être ce que le XIX e siècle a de meilleur». Éditions de référence : Gustave Flaubert, L Éducation sentimentale [1869], Paris, G.-F., 2003 Émile Zola, La Fortune des Rougon [1871], Paris, Gallimard, coll. «Folio», 1981 M1FR454B / M3FR454B, 1er semestre : APPROCHES DU ROMANTISME M. Bertrand Marchal Les manifestes de l âge romantique. Le siècle qui fut celui des révolutions non seulement politiques mais littéraires et artistiques fut aussi celui des manifestes en tout genre, qu il s agisse de grands textes théoriques ou de manifestes en acte (les œuvres elles-mêmes). On s interrogera sur les enjeux de cette veine manifestaire et sur ce qu elle révèle des (r)évolutions de la littérature et de l art au XIXe siècle. 39

40 M1FR455B / M3FR455B, 1er semestre : LA LITTERATURE DEPUIS LE NUMERIQUE : APOLLINAIRE M. Alexandre, M. Gallet, Mme Michel, M. Pradeau Le séminaire sera consacré au corpus des œuvres critiques de Guillaume Apollinaire ( et, à travers celui-ci, à la constitution de la valeur littéraire. Les étudiants seront invités à mettre à profit les possibilités de l outil numérique dans des exercices d édition de textes, de vulgarisation scientifique ainsi que dans l invention de dispositifs de lecture et d analyse inédits. Il est souhaitable que les étudiants possèdent un ordinateur qu ils connecteront durant les séances du séminaire. Celui-ci se veut une initiation aux recherches interdisciplinaires développées dans le cadre du labex OBVIL et de l UMR CELLF 16-21, équipe M2FR455B/M4FR455B, 2nd semestre : ETATS DU BIOGRAPHIQUE M. Didier Alexandre, Alexandre Gefen Récit de vie et photographie, XIXe-XXIe siècles Depuis les années 1980, s opère un retour dans la littérature critique et fictionnelle à l interrogation sur le biographique et la place qu il occupe dans la création littéraire. Le séminaire poursuit cette année une exploration commencée l année précédente avec l étude de la collection L Un et l autre de JB Pontalis chez Gallimard. Il explorera la place que tient la photographie dans certains titres de cette même collection, et dans des récits consacrés, Les Années d Annie Ernaux, L usage de la photo, d Annie Ernaux, Histoire de Claude Simon, L Acacia de Claude Simon. Bibliographie (ouvrages à se procurer) : Annie Ernaux, Ecrire la vie, Gallimard, Quarto, 2011 ; Claude Simon, Histoire, Paris, Minuit, 1967 ; L Acacia, Paris, Minuit, Evaluation : les candidats rédigeront un mini-mémoire consacré à un corpus de portraits littéraires réalisés par un écrivain, en accord avec les interrogations soulevées par le séminaire. Le discours biographique, à travers ces portraits, se découvre comme un lieu essentiel de (re)construction de l histoire littéraire, de l idée de littérature comme de ses valeurs (la justesse, l originalité, le génie, la vocation, la relation au monde, etc.), lieu que nous voudrons dans ce séminaire explorer, dans ses buts, ses usages, ses possibles fonctions. Le séminaire étudiera donc l écriture du portrait littéraire dans sa diachronie, depuis la fin du XIXe siècle et le début du XXe siècle (Sainte-Beuve, Paul Bourget, Paul Verlaine, Remy de Gourmont, Guillaume Apollinaire) jusqu à la période contemporaine à travers les collections «L Un et l autre» et «Traits et portraits». Certains de ces corpus seront accessibles en ligne sur le site du labex OBVIL ( 40

41 sorbonne.fr/bibliothèque) Evaluation : les candidats rédigeront un mini-mémoire consacré à un corpus de portraits littéraires réalisés par un écrivain, en accord avec les interrogations soulevées par le séminaire. M1FR456B / M3FR456B, 1er semestre : HUGO THÉÂTRE Mme Florence Naugrette On joue aujourd hui abondamment le théâtre de Hugo sur les scènes françaises, après une longue période de purgatoire. Dans le répertoire hugolien, certaines pièces des années 1830 ont un succès durable, telle Lucrèce Borgia. Mais on joue aussi abondamment son second théâtre (Mille francs de récompense, Mangeront-ils?, L Intervention), écrit pendant l exil, et découvert par les metteurs en scène brechtiens dans les années De quel présent ce théâtre nous parle-t-il? En quoi son actualité nous invite-t-elle à réviser nombre d idées reçues sur le romantisme? à repenser sa périodisation, en renonçant aux mythes fabriqués de l apparition du romantisme sur la scène théâtrale française avec Hernani et de sa prétendue disparition avec Les Burgraves? Au cours de ce séminaire, on fera le point sur les récentes avancées de l histoire du théâtre du XIXe siècle, en situant la production de Hugo dans l ensemble plus vaste de la vie théâtrale de son temps, et parmi la production de ses contemporains, des plus illustres aux plus obscurs, afin de définir précisément en quoi consiste le (trop) fameux mélange des genres romantique. Dans quelle mesure les réalités de la création scénique de ses oeuvres ont-elles influencé l écriture de ses pièces? Dans quelle mesure écrivait-il en fonction des acteurs qui créèrent ses grands rôles? des exigences de la scène? des directeurs de théâtre? de la censure? des spectateurs? Quelle vision du public idéal et du rôle moral du théâtre était la sienne? Au-delà du cas Hugo, c est à une plongée dans la vie théâtrale au XIXe siècle, sous tous ses aspects (scénique, poétique, politique, sociologique, artistique) qu invite ce séminaire. Victor Hugo, Théâtre I et Théâtre II, éd. Anne Ubersfeld et Arnaud Laster, Laffont, Bouquins, M2FR456B / M4FR456B, 2nd semestre : JOUER LES CLASSIQUES Mme Florence Naugrette Les grandes œuvres de théâtre légitimées par la tradition scolaire (les classiques, qu on étudie dans les classes) ont aussi, et surtout, une vie posthume à la scène. Leur conservation figure dans le cahier des charges de certains théâtres. Pour qu elles intéressent le public, encore faut-il que les nouvelles mises en scène qui en sont proposées fassent sentir l actualité de leur propos. L histoire de leur mise en scène est ainsi également l histoire de leur interprétation, aux deux sens du mot : la manière dont on les joue et la manière dont elles sont comprises (par les praticiens qui en renouvellent 41

42 l esthétique et l orientation, et par le public qui y trouve des réponses à des questions que l actualité lui pose). Quelle fut la tradition de diction du vers classique? Comment a-t-on, selon les époques, compris et joué les personnages de Phèdre, Tartuffe, Lorenzaccio? Quelles sont les différentes manières d acclimater les classiques étrangers à la scène française? Comment une question politique ou sociale des siècles passés peut-elle donner lieu historiquement, dans des circonstances nouvelles, au renouveau du sens d un chefd œuvre? Shakespeare, traduit dans le français d aujourd hui, nous est-il plus proche que Corneille? Pour répondre à ces questions, le séminaire s appuiera sur l analyse de quelques mises en scène programmées sur les théâtres parisiens durant la saison théâtrale. M1FR457B / M3FR457B, 1er semestre : LES EVOLUTIONS POETIQUES ( ) M. Michel Jarrety Les évolutions poétiques ( ), du Second Manifeste du surréalisme à ce qu on est convenu d appeler le nouveau lyrisme. M2FR457B / M4FR457B, 2nd semestre : VIES IMAGINAIRES, VIES REELLES M. Michel Jarrety Vies imaginaires, vies réelles : la question de la biographie en littérature. M1FR459C / M3FR459C, 1er semestre : RHETORIQUE, ESTHETIQUE ET SPIRITUALITE Mme Dominique Millet-Gérard Rhétorique, esthétique et spiritualité : Editer La Cathédrale de Huysmans : Etude génétique, historique, stylistique, herméneutique. M2FR459C / M4FR459C, 2nd semestre : RHETORIQUE, ESTHETIQUE ET SPIRITUALITE Mme Dominique Millet-Gérard Littérature et esthétique théologique. 42

43 M1FR460B / M3FR460B, 1er semestre : LE ROMANESQUE DES LETTRES : MOUVEMENTS MODERNES. M. Michel Murat Le romanesque des lettres : mouvements modernes. La dimension romanesque de la vie littéraire se manifeste de deux manières : par une fictionnalisation du discours critique où l héroïsation des acteurs, la dramatisation des événements, la métaphorisation des données empiriques, contribuent à tisser une légende des lettres et à nourrir une croyance en leur valeur ; et par une présence de la vie littéraire dans le genre du roman, sous forme de destinées de poètes, de carrières d auteurs, de descriptions de sociabilités et de rituels, d expériences de lecture, de fictions critiques. Les deux ne sont guère séparables. On les étudiera en se concentrant sur trois moments : le symbolisme (de Mallarmé à Gide) ; les avant-gardes (autour des romans d Aragon) ; Sartre, Beauvoir et la «famille» existentialiste (la circulation des écrits). M2FR460B / M4FR460B, 2nd semestre : APPROCHES DE LA POESIE CONTEMPORAINE : RETOUR SUR LE SUJET. M. Michel Murat Approches de la poésie contemporaine : retour sur le sujet. L opposition entre lyrisme et littéralité structure depuis une trentaine d années le débat sur la poésie contemporaine en France. Sans prendre parti dans cette querelle, le séminaire se propose de réexaminer la question du rapport entre poésie et subjectivité. Après un examen de la terminologie en usage, et notamment de la notion de «sujet lyrique», on envisagera la poésie comme rapport pratique à soi, en réfléchissant aux implications éthiques et politiques de cette conception. On s appuiera sur des exemples classiques (Ovide, les troubadours, Villon) et modernes (Reverdy, Max Jacob, Fargue) aussi bien que contemporains (Hocquard, Roubaud, Gleize). Le séminaire est organisé en collaboration avec Jean-François Puff. M1FR461B / M3FR461B, 1er semestre : Le séminaire portera sur le roman Malraux, L'Espoir, Folio. LITTERATURE XXE SIECLE M. Jean-François Louette 43

44 M2FR461B / M4FR461B, 2nd semestre : LITTERATURE XXE SIECLE M. Jean-François Louette Sartre et Beauvoir. Lecture obligatoire : Beauvoir, La Cérémonie des adieux, Gallimard. M2FR464C / M4FR464C, 2nd semestre uniquement : LITTERATURE DE LA PREMIERE MOITIE DU XIXEME SIECLE Mme Vanden Abeele, M. Pradeau, M. Lichtlé Le XIX e siècle de Proust Si l œuvre de Proust comprend tous les âges de la littérature, de Virgile à Saint-John Perse, en passant par Racine ou Saint-Simon, elle trouve à se définir dans un dialogue avec les grands écrivains du XIX e siècle : Chateaubriand, Sainte-Beuve, Nerval, Michelet, Sand, Balzac, Hugo, Baudelaire, Flaubert, les romanciers victoriens ou russes Le séminaire sera consacré au XIX e siècle de Proust, l accent étant mis sur sa lecture des écrivains de l âge romantique. Nous verrons comment le XIX e siècle s impose tour à tour comme un répertoire, un modèle, un héritage et une ombre portée. Le séminaire s appuiera sur le Contre Sainte-Beuve (éd. Folio/essais) et sur une anthologie distribuée en début de semestre (textes de Proust et extraits des œuvres convoquées par lui). La validation prendra la forme d un mini-mémoire. M1FR466B / M3FR466B, 1er semestre : RECHERCHE SUR LA LITTERATURE FRANÇAISE DU XIXE SIECLE Mme Basch, M. Glaudes, M. Guyaux L objectif de ce séminaire est de dresser un bilan des recherches en cours sur les grands auteurs du XIXe siècle ou sur des questions transversales. Sont prévues au premier semestre des séances sur Balzac, Huysmans, Mirbeau, Nerval, Zola. Le calendrier sera communiqué en septembre L évaluation consiste à rendre compte de deux séances au choix de l étudiant. Date des séances : 6 novembre, 13 novembre, 20 novembre, 27 novembre, 4-5 décembre M2FR466B / M4FR466B, 2nd semestre : RECHERCHE SUR LA LITTERATURE FRANÇAISE DU XIXE SIECLE Mme Basch, M. Glaudes, M. Guyaux L objectif de ce séminaire est de dresser un bilan des recherches en cours sur les grands auteurs du XIXe siècle ou sur des questions transversales. Sont prévues au second semestre des séances sur Barbey d Aurevilly, Corbière, Les Mille et une nuits au XIXe siècle, 44

45 spiritisme et littérature, la tradition du roman au XIXe siècle. Le calendrier sera communiqué en janvier L évaluation consiste à rendre compte de deux séances au choix de l étudiant. M1FR468A / M3FR468A, 1er semestre : LITTERATURE ET ARTS VISUELS : HENRI MICHAUX ET ZAO WOU-KI, ENSEMBLE ET SEPAREMENT M. Bernard Vouilloux Le séminaire présentait les matériaux et les problématiques de l exposition Henri Michaux et Zao Wou-Ki dans l empire des signes dont Bernard Vouilloux assure le commissariat à la Fondation Martin Bodmer (Cologny, Suisse), du 5 décembre 2015 au 10 avril Celui de cette année, qui ne nécessite pas d avoir suivi le précédent, reprend et développe les questions abordées pour les présenter de manière systématique et ordonnée autour de trois grands axes : biographique (chronologie des relations entre les deux amis, de 1949 à 1984), textuel (les quatre textes de Michaux sur Zao Wou-Ki) et artistique (convergences et écarts dans leurs activités picturales respectives). Une bibliographie sera mise à la disposition des étudiants et les modalités d évaluation seront précisées lors de la première séance. Ce séminaire s inscrit dans l axe transversal «Littérature, arts, médium» (CELLF, UMR 8599 du CNRS et de l université Paris-Sorbonne). M2FR468A / M4FR468A, 2nd semestre : LITTERATURE ET ARTS VISUELS : LES RAPPORTS DU TEXTE ET DE L IMAGE - APPROCHES INTERSEMIOTIQUES ET RHETORIQUES M. Bernard Vouilloux Le séminaire s attachera d abord à examiner les propriétés littérales et figurales qui peuvent être reconnues aux images, puis il situera dans l horizon d une rhétorique des genres les stratégies discursives (argumentatives, narratives, descriptives, évaluatives...), qu elles soient factuelles ou fictionnelles, qui ont les arts visuels pour objets. Sans nécessairement suivre un fil chronologique, les exemples (textes, images) seront pris dans toutes les périodes, depuis l Antiquité jusqu à l époque contemporaine. Des bibliographies et des choix de textes seront mis à la disposition des étudiants au cours du séminaire. Les modalités d évaluation seront précisées lors de la première séance. Ce séminaire s inscrit dans l axe transversal «Littérature, arts, médium» (CELLF, UMR 8599 du CNRS et de l université Paris-Sorbonne). 45

46 M2FR469A / M4FR469A, 2nd semestre uniquement: DEVENIRS DE LA FICTION AUX XXE ET XXIE SIECLES : L AVENTURE DANS LE ROMAN FRANÇAIS ( ) M. Denis Labouret L aventure serait-elle enfin de retour? : telle est la question posée en 2011 par le premier numéro de la revue ELFe XX-XXI, une centaine d années après les articles de Jacques Rivière qui entendait refonder le genre du roman sur cette notion capitale ( Le Roman d aventure, La NRF, 1913). Au-delà des proclamations du Nouveau Roman qui prétendait dépasser l écriture de l aventure, il convient aujourd hui d explorer sur de nouvelles bases, en tenant compte du changement de signe que subit la notion à l époque moderne (Julien Gracq), les formes et les significations de l aventure dans le roman français des XXe et XXIe siècles. Tel est l objectif de ce séminaire, qui articulera réflexion théorique, perspective historique et étude d œuvres précises. M1FR470A / M3FR470A, 1er semestre : POLITIQUES DE LA LITTERATURE : ECRITURES ET THEORIES DES LITTERATURES FRANCOPHONES M. Romuald Fonkoua L étude de la politique (prise sous l angle de l idéologie) dans les littératures francophones a fait l objet de nombreux travaux. Sans négliger cet aspect, ce séminaire vise surtout à repenser les rapports contemporains des littératures francophones à la politique prise sous l angle des conflits, ainsi que leurs conséquences sur le fonctionnement des systèmes littéraires. Une attention critique sera accordée aux notions théoriques (liées essentiellement à la politique) qui ont permis d aborder ces littératures produites par des sociétés dites «dominées» parce qu une partie de l histoire est liée aux esclavages et aux colonisations. Corpus d étude (à titre indicatif) Amadou Hampâté Bâ, L étrange destin de Wangrin, Paris, 10/18. Ahmadou Kourouma, Les Soleils des indépendances, Paris, Seuil/Points. Sony Labou-Tansi, La vie et demie, Paris, Seuil/Points. Frantz Fanon, Peau noire, masques blancs, Paris, Seuil/Points. M2FR470A / M4FR470A, 2nd semestre : MESURES DU MONDE, DISCOURS SUR LA LITTERATURE M. Romuald Fonkoua Ce séminaire étudiera les mesures (anciennes, nouvelles) du monde (son état actuel, son dérèglement) faites par les écrivains francophones à travers leurs discours. On s intéressera en particulier à leur nature, leur portée, leurs enjeux et leurs conséquences sur une épistémologie de la littérature francophone. 46

47 Corpus d étude (à titre indicatif) : Aimé Césaire, Discours sur le colonialisme, Paris, Présence africaine Edouard Glissant, Le discours antillais, Gallimard/Folio. Tout-monde, Paris, Gallimard/Folio. Traité du Tout-monde, Gallimard. Amin Maalouf, Le dérèglement du monde, Paris, Grasset [le Livre de Poche]. Les identités meurtrières, [Le livre de poche]. Léopold Sédar Senghor, Ethiopiques, Œuvre Poétique, Paris, Seuil. M1FR470B / M3FR470B, 1er semestre : LES MISES EN SCENE DE L ECRIVAIN FRANCOPHONE M. Romuald Fonkoua Ce séminaire propose d étudier les mises en scène de l écrivain dans le roman francophone depuis la période coloniale. On s attachera en particulier aux autoportraits, aux sens et aux conséquences que peuvent avoir ces représentations (sous toutes les formes, dans tous les genres et dans toutes les aires culturelles de la francophonie) sur l image de l écrivain francophone contemporain. Corpus d étude (à titre indicatif) Patrick Chamoiseau, Texaco, Paris, Gallimard/Folio. Maryse Condé, Victoire, Les saveurs et les mots, Paris, Mercure de France. Dany Laferrière, Je suis un écrivain japonais, Paris, Grasset. Alain Mabanckou, Black bazar, Paris, Seuil. Andrei Makhine, Le testament français, Paris, Seuil. René Maran, Batouala. Véritable roman nègre, Paris, Albin Michel. M2FR470B / M4FR470B, 2nd semestre : DE L ECRIT A L ECRAN. LITTERATURES FRANCOPHONES ET CINEMA M. Romuald Fonkoua Le passage de l écrit à l écran est un des aspects importants du domaine des littératures francophones. On étudiera au cours de ce séminaire les questions de l adaptation (rapport littérature et cinéma), de la fabrique des images, de leurs fonctions et de leurs usages à partir de quelques cas d écrivains cinéastes d Afrique noire et des Antilles françaises. Corpus d étude (à titre indicatif) Patrick Chamoiseau et Guy Deslauriers, Biguine. Le passage du milieu. Euhzan Palcy, Rue Cases-Nègres. Joseph Zobel, La rue Cases-Nègres. Ousmane Sembène, Le Mandat (Paris, Présence africaine). Guelwaar (Paris, Présence africaine). 47

48 M2FR498A / M4FR498A, 2ème semestre uniquement : LITTERATURE ET ENSEIGNEMENT Mme Martine Jey L histoire littéraire: une discipline scolaire? Ce séminaire propose d analyser la naissance et les évolutions de l histoire littéraire ainsi que le rôle de l institution scolaire dans cette construction. On s interrogera sur la périodisation en histoire littéraire, la sélection d auteurs et d œuvres délimitant un "canon", les modes de classification, la construction de catégories pour penser et analyser la "littérature". La hiérarchie des auteurs, mais aussi des genres, évolue grandement selon les époques : comment et pourquoi s'opère cette évolution? quels en sont les enjeux? Pourquoi, par exemple, les littératures étrangères sont-elles absentes de la plupart des "Histoires de la littérature"? Pourquoi aussi la place des femmes est-elle si réduite? L'histoire littéraire façonne l'idée que nous nous faisons de la littérature. On verra que l'institution scolaire façonne quant à elle pour une large part notre conception et nos usages de l'histoire littéraire. On s'interrogera donc sur la place et les enjeux de l'histoire littéraire dans l'enseignement de la littérature aujourd'hui. M2LIG071 / M4LIG071, 2ème semestre uniquement : LITTERATURE ET PATRIMOINE M. André Guyaux Le séminaire montrera comment ont été construites, inventées, remodelées, figées différentes composantes d une identité culturelle française, en faisant une large part aux lettres et aux arts des XIXe et XXe siècles. Il abordera la patrimonialisation de l histoire, de la langue, de la littérature et de la culture même, à travers notamment les institutions porteuses de leur construction et de leur diffusion : académies, musées, bibliothèques, écoles et université. 48

49 IV / SEMINAIRES DE LITTERATURE COMPAREE Chaque séminaire est ouvert aux étudiants de Master 1 et de Master 2. Les descriptifs suivants présentent les programmes du premier semestre, puis du second. M1FR480C / M3FR480C, 1er semestre uniquement : LA MYTHOGRAPHIE, D HIER A AUJOURD HUI Mme Véronique Gély On examinera, en isolant quelques exemples, les collections de récits, les manuels, les dictionnaires et les recueils qui ont constitué depuis l antiquité jusqu à aujourd hui la fabrique de la mythologie. On s interrogera notamment sur les destinataires de ces textes (les poètes, les enfants, garçons et/ou filles ), sur leur rapport à l auctorialité et à l autorité, sur les modes de narration qu ils élisent, et sur les usages qui en sont faits. M1FR481C / M3FR481C, 1er semestre : FIGURES DE LA FEMME MODERNE : SUFFRAGETTE, GARÇONNE, FLAPPER Mme Anne Tomiche Des années 1910 qui voient le développement des mouvements suffragistes en Grande- Bretagne, et de la Grande Guerre qui contribue à une reconfiguration des rapports genrés jusqu aux Années folles où la joie de vivre retrouvée au sortir des tranchées se mêle à la fascination pour une révolution russe synonyme d émancipation, plusieurs figures emblématisent les évolutions (dans la réalité comme dans la symbolique) de l émancipation féminine et des rapports genrés. Ce sont ces figures suffragette, garçonne et flapper que nous envisagerons dans un corpus primaire de textes littéraires composé de Night and Day (Virginia Woolf, 1919), La Garçonne (Victor Margueritte, 1922) et Flappers and Philosophers (F. Scott Fitzgerald, 1920). (N.B. il est nécessaire, pour suivre le séminaire, de lire l anglais sans trop de difficulté) M2FR481C / M4FR481C, 2nd semestre : GENRE (GENDER) ET AVANT-GARDES Mme Anne Tomiche Les mouvements d avant-garde historiques c est-à-dire les avant-gardes de la première moitié du vingtième siècle ont en commun, du futurisme au surréalisme en passant par le vorticisme, d'être des mouvements essentiellement masculins. Quels discours ces mouvements essentiellement masculins tiennent-ils sur la femme et le féminin? Quelle est la place des femmes dans ces mouvements? Quelles relations ces mouvements 49

50 entretiennent-ils avec les mouvements féministes qui se développent à l époque, en particulier celui des suffragettes dans les années 1910? De quelle manière les pratiques artistiques de certains artistes (hommes ou femmes) problématisent-elles les identités de genre? Que signifie aborder les avant-gardes historiques en termes genrés et quelles sont les implications d une telle perspective? M1FR482C / M3FR482C, 1er semestre : LA HAINE DU THEATRE M. François Lecercle Le séminaire se penche sur la longue histoire des polémiques contre le théâtre, afin d en mettre en évidence les facteurs religieux, économiques et politiques. L analyse porte sur des textes théoriques, dramatiques, mais aussi des documents de tout genre. Ce semestre portera sur le scandale : pourquoi, tout au long de son histoire (de l antiquité grecque à nos jours) le théâtre a-t-il été l une des formes culturelles, les plus aptes à susciter des réactions violentes? Le séminaire procédera à des études de cas - du Ve s. avant notre ère à nos jours - tout en développant une réflexion générale sur le scandale dramatique, ses causes, ses modalités, sa dynamique. (N.B. il est nécessaire, pour suivre le séminaire, de lire l anglais sans trop de difficulté). M2FR482C / M4FR482C, 2nd semestre : LA HAINE DU THEATRE M. François Lecercle Le séminaire poursuivra la réflexion sur le scandale engagée au semestre précédent (voir le descriptif). Mais il n est pas nécessaire d avoir suivi le 1er semestre pour suivre le 2nd car le séminaire commencera par un bilan du 1er semestre, avant de continuer à mener de front études de cas et réflexion générale. On s efforcera en particulier de comparer les mécanismes en jeu dans les scandales anciens et les scandales contemporains. (N.B. il est nécessaire, pour suivre le séminaire, de lire l anglais sans trop de difficulté). M1FR484A / M3FR484A, 1er semestre : THEORIE ET HISTOIRE DE LA TRADUCTION M. Jean-Yves Masson Les recherches sur la traduction ont connu un important développement en France et dans le monde durant la seconde moitié du XXe siècle. Depuis la parution en 1955 du premier essai de Georges Mounin Les Belles Infidèles, et celle, en 1959, de la première traduction (par Maurice de Gandillac) de l essai de Walter Benjamin Die Aufgabe des Übersetzers (La Tâche du traducteur), une série d ouvrages fondamentaux se sont succédés, de la thèse de doctorat de Mounin sur Les Problèmes théoriques de la traduction (1963) à 50

51 L Épreuve de l étranger (1984) d Antoine Berman, en passant par Pour la poétique II (1973) et Poétique du traduire (1999) d Henri Meschonnic et par Traduire : théorèmes pour la traduction (1979) de Jean-René Ladmiral. Parallèlement, la traduction était étudiée en tant que phénomène historique grâce à des travaux comme Les Belles Infidèles et la formation du goût classique (1968) de Roger Zuber (sur Perrot d Ablancourt et Guez de Balzac). Ce séminaire conçu et mené en dialogue avec Jean-René Ladmiral, professeur à l ISIT, s inscrit dans la continuité de ces recherches avec lesquelles il permettra aux étudiants de se familiariser. Il entend explorer différents axes de réflexion : l histoire des traductions, la critique des traductions, les modalités concrètes de la traduction dans ses différents champs d application (de la traduction des textes sacrés à la traduction dite «professionnelle» ou «spécialisée», aujourd hui en plein développement), la question du littéralisme en traduction, les fondements philosophiques de la théorie de la traduction et ses implications esthétiques, enfin une tentative de penser dynamiquement la traduction, c'est-à-dire de l analyser non comme résultat mais comme processus en train de se faire (essayer de comprendre «ce qui se passe dans la tête du traducteur» quand il traduit). On n oubliera pas non plus d étudier le rôle de la traduction dans la «médiation interculturelle» (domaine professionnel en pleine expansion). D une façon générale, le souci dominant sera de montrer l importance vitale de la traduction dans le monde contemporain. À noter : certaines séances permettront d accueillir des conférenciers de haut niveau. Au moins deux fois dans l année seront proposées des comparaisons entre plusieurs traductions françaises d un même texte. L évaluation du séminaire consiste en la rédaction d un essai personnel. Il est conseillé (mais, bien sûr, pas obligatoire) de suivre les deux semestres pour bénéficier de la cohérence d ensemble du propos. M2FR484A / M4FR484A, 2nd semestre : HISTOIRE DES TRADUCTIONS ET TRADUCTOLOGIE M. Jean-Yves Masson Même programme qu au premier semestre M1FR485A / M3FR485A, 1er semestre uniquement : HISTOIRE COMPAREE DE LA POETIQUE : LE SUJET LYRIQUE M. Jean-Yves Masson / Séminaire assuré en par M. Guillaume Métayer (CNRS) Si la distinction entre le Moi social et le Moi profond de l écrivain s est cristallisée, en France, dans la prose, à l occasion de la polémique de Proust «contre Sainte-Beuve», l histoire du sujet lyrique invite à déplacer la question dans le champ de la poésie, envisagée notamment comme métaphore et trace musicales. De la performance antique au retour postmoderne au lyrisme, en passant par quelques 51

52 grandes époques du lyrisme européen (romantisme, symbolisme), le séminaire s attachera à saisir les types de rapport qui unissent, dans chaque contexte, le masque et le moi, le personnage et la personne, le Moi poétique et le Moi réel du poète cherchant à approcher ce que la dimension musicale et le pouvoir symbolique du poème apportent en propre à cette relation, c est-à-dire à cerner quelques spécificités du «sujet lyrique». M1FR486A / M3FR486A, 1er semestre : LE TRAGIQUE: THEORIES ET PRATIQUES DES LUMIERES AU ROMANTISME M. Bernard Franco L'objet de ce séminaire est d'étudier le renouvellement de la conception du tragique au tournant des Lumières au Romantisme, dans le contexte européen. Le point de départ consiste à réfléchir à cette vision de Peter Szondi, selon lequel Aristote a défini une poétique de la tragédie, tandis que Schelling réfléchit sur une philosophie du tragique. Le passage de la poétique à la philosophie, la naissance d'un concept de tragique se constituant indépendamment du genre de la tragédie, seront donc au cœur de notre réflexion. Celle-ci s'appuiera sur le discours théorique, mais aussi sur l'analyse des pièces, en ce qu'elles illustrent les théories, mais aussi en ce qu'elles contiennent elles-mêmes un métadiscours. M2FR486A / M4FR486A, 2nd semestre : CRITIQUE ET ESTHETIQUE DES LUMIERES AU ROMANTISME M. Bernard Franco C est au milieu du XVIIIe siècle qu apparaît cette science récente qu est l esthétique. Si le mot est rattaché à Baumgarten, la discipline ne se constitue vraiment qu à partir de Burke ou Kant. L objet de ce séminaire est d envisager la manière dont la naissance de l esthétique a affecté la conception de la littérature, et transformé les fondements mêmes de la critique littéraire. L abandon de l idée du Beau universel au profit du relativisme esthétique peut par exemple être compris de cette manière. Le séminaire abordera tout d abord certains concepts esthétiques définissant une littérature nouvelle : le pittoresque, l arabesque et le grotesque, le beau et le sublime, par exemple, permettent d introduire des formes littéraires nouvelles. Un second niveau d analyse permettra de réfléchir aux relations entre littérature et arts, telles qu elles se dégagent de ces réflexions esthétiques. L exemple du débat autour du Laocoon, mettant notamment en question le ut pictura poesis, servira de point de départ. En confrontant les réflexions de Lessing, Herder, Goethe, Diderot, Schopenhauer, Hegel, il s interrogera sur la possible distinction de deux formes d art, l une qui s inscrit dans l espace (peinture, sculpture, architecture), l autre dans le temps (poésie, musique). 52

53 M1FR487C / M3FR487C, 1er semestre : TRANSFERTS CULTURELS ET ESTHETIQUES - I Mme Rosina Neginsky, professeure associé à University of Illinois at Urbana-Champaign Salomé et sa danse dans l'histoire, la littérature et les arts plastiques. Le nom de Salomé signifie la paix en hébreux. Par contre l'aventure existentielle de cette figure légendaire à travers la théologie, la littérature et l'art plastique/visuel est tout, à part paisible. La danse de la jeune fille sans nom -- son nom fut déduit de la lecture Des Antiquités Judaïques de Josèphe Flavius -- qui a causé la décapitation de Saint Jean Baptiste, est vue à travers les siècles comme un événement qui inspire les artistes et les hommes des lettres. D'une part, ces œuvres influencent la perception de la femme dans la société, d'une autre elles sont créées pour façonner la perception de la femme par la société. Dans ce cours on étudiera la façon dont le mythe, tout particulièrement le mythe de Salomé, évolue à travers les siècles et les cultures, en se concentrant sur les œuvres littéraires, artistiques et musicales inspirées par Salomé et sa danse. Littérature et arts. Programme en cours d élaboration. M2FR487C / M4FR487C, 2 nd semestre : TRANSFERTS CULTURELS ET ESTHETIQUES - II M. Bernard Franco et autres intervenants M2FR489C / M4FR489C, 2nd semestre uniquement : LE THEATRE ET SES USAGES Mme Clotilde Thouret Le séminaire prendra pour objet l expérience théâtrale aux XVIIe et XVIIIe siècles. Comment est-elle décrite, notamment dans ses effets sur le public? quelle(s) utilité(s) lui confère-t-on? Comment les spectateurs s approprient-ils le spectacle dramatique? Que disent-ils du profit qu ils en tirent, de l usage qu ils en font et des émotions qu il suscite chez eux? Pour répondre à ces questions, on s appuiera sur des textes poétiques et polémiques, mais aussi sur des textes dramatiques, des journaux, des mémoires, des correspondances, notamment pour envisager la spécificité d un usage féminin. A travers ces textes, on interrogera également les usages contemporains du théâtre, mais aussi plus largement de la littérature et de l art. 53

54 V / COURS D ANGLAIS PROPOSES PAR L UFR DE LITTERATURE FRANCAISE ET COMPAREE (M1/M3LI01AN et M2/M4LIM1AN) L université Paris-Sorbonne propose de nombreux cours de langue aux étudiants non-spécialistes : anglais, allemand, espagnol, catalan, portugais, italien, arabe, etc. L inscription à ces cours s effectue auprès des différentes UFR de Langue. Pour plus d informations concernant l offre de cours et les modalités d inscription, voir leurs sites : L UFR de Littérature française et comparée propose également quatre cours d anglais, uniquement destinés aux étudiants inscrits en Master de Littérature française ou en Master de Littérature comparée. Les programmes sont les suivants : 1 ER SEMESTRE COURS D ANGLAIS DE M. JEAN-MARC CHADELAT BIBLE ET LITTERATURE DANS LE MONDE ANGLO-SAXON. Ce séminaire abordera l`influence exercée par la bible sur la création littéraire dans le monde anglo-saxon à travers plusieurs œuvres emblématiques illustrant des genres divers. La postérité littéraire de quelques-uns parmi les mythes fondateurs, les récits historiques ou les personnages bibliques évoqués par l`ecriture sera examinée dans une perspective critique et historique pour tenter de discerner un paradigme interprétatif susceptible d`éclairer le sens des textes ou ces motifs bibliques fonctionnent comme autant de signes à déchiffrer. COURS D ANGLAIS DE M. MICHEL ETCHEVERRY Programme en cours d élaboration. COURS D ANGLAIS DE Mme ANNE MARTINA Contact : anne.martina@gmail.com Niveau requis : Cours dispensé intégralement en anglais, destiné à des étudiants de niveau intermédiaire à avancé (niveau B2 et plus). THE AMERICAN MUSICAL (I) UTOPIA/DYSTOPIA: (DE)CONSTRUCTING THE NATION Mardi 15h-17h. Sorbonne, salle J326. Attention : Cours de 2h sur 10 semaines. Début des cours le 13 octobre). Further developing the line of thought sketched out in third year, we will analyze the role American musicals have played in the nation s relentless process of cultural definition. From 19 th - 54

55 century minstrel shows, turn-of-the-century vaudeville and Ziegfeld revues to 1920s Broadway shows and classical Hollywood films, musicals kept providing Americans with kaleidoscopic images of themselves and other nations. What vision of America did they shape? What American myths did they mold, perpetuate and ultimately question? Those and other issues the genre s problematic cultural status and ambiguous ideological stance, or the much-debated notion of integration will be tackled over the semester. Outings to the Théâtre du Châtelet are planned with this course (to be confirmed). Films on the syllabus: *Alan Crosland, The Jazz Singer, W.B., 1927 *Mark Sandrich, Top Hat (Le Chanteur du dessus), RKO, 1935 *Victor Fleming, The Wizard of Oz, MGM, 1939 *Vincente Minnelli, Meet Me in St. Louis, MGM, 1944 *Stanley Donen & Gene Kelly, Singin' in the Rain, MGM, 1951 *Vincente Minnelli, The Band Wagon (Tous en scène), MGM, 1953 *George Cukor, A Star is Born, 1954 *Jerome Robbins & Robert Wise, West Side Story, United Artists, 1961 *Herbert Ross, Pennies from Heaven, 1981 Suggested reading: *Rick Altman, The American Film Musical, Indiana University Press, 1987 *Raymond Knapp, The American Musical and the Formation of National Identity, Princeton UP, 2005 Attendance (l assiduité) is mandatory. Every student registered to those courses is expected to complete the readings and any other task assigned prior to coming to class and actively participate in class discussions. Prerequisite: Intermediate or advanced level in English (B2 and above). Modes of Assessment: - End-of-term test: 50% - Coursework (home assignment(s), presentations, and participation in class discussions): 50% COURS D ANGLAIS DE Mme ELEONORE OBIS Contact : eleonoreo@free.fr Niveau requis : Cours dispensé intégralement en anglais, destiné à des étudiants de niveau intermédiaire à avancé (niveau B2 et plus). AN INTRODUCTORY COURSE ON THEATRE IN THE BRITISH ISLES (I): FROM THE MYSTERY PLAYS TO BECKETT S WAITING FOR GODOT Mardi 9h30-11h. Amphi Milne-Edwards Le semestre sera consacré à la découverte du théâtre de langue anglaise dans les îles britanniques. Le cours propose un panorama historique et théorique du théâtre anglais afin de mettre en évidence ses spécificités tout en reliant, le cas échéant, les pièces majeures du répertoire à leurs réécritures contemporaines. Pourquoi ces pièces ont-elles fait date? Quelles sont les théories qui 55

56 ont influencé les auteurs de théâtre anglais? Ce parcours d initiation au théâtre britannique suivra une approche chronologique et abordera, entre autres, les Mystery Plays du Moyen-Age, le théâtre élisabéthain, les œuvres d Oscar Wilde et les premières pièces de Samuel Beckett. Selon les programmations des théâtres parisiens et la motivation des étudiants, des sorties au théâtre en rapport avec le programme pourront être organisées au cours du semestre. Assiduité et participation : L assiduité est obligatoire, et les étudiants sont tenus d avoir fait le travail ou les lectures exigés pour chaque cours. La participation active des étudiants à l oral est requise. Modalités d évaluation : 1 essay question à la fin du semestre (50%) devoirs écrits à la maison, exposés, participation en cours (50%) Pièces abordées (liste indicative, des extraits pourront être inclus dans la brochure du cours) York Mystery Plays. Oxford World s Classics. Shakespeare, William. Hamlet. King Lear. Editions Gallimard collection bilingue ou Arden Shakespeare ou Norton Critical editions. Marlowe, Christopher. Doctor Faustus. GF Flammarion bilingue ou Norton Critical Edition Wilde, Oscar. The Importance of Being Earnest. GF Flammarion bilingue ou Norton Critical Edition Shaw, George Bernard. Pygmalion. Norton Critical Edition ou Penguin Classics. Bibliographie indicative Angel-Perez, Elisabeth. Le Théâtre anglais. Paris : Hachette, 1997 Biet, Christian et Christophe Triau. Qu est-ce que le théâtre? Paris : Gallimard, Esslin, Martin. The Theatre of the Absurd. Rev. and enlarged ed. London: Penguin, 1968 Pavis, Patrice. Dictionnaire du théâtre. Armand Colin, ème SEMESTRE COURS D ANGLAIS DE M. ETCHEVERRY Programme en cours d élaboration. COURS D ANGLAIS DE Mme ANNE MARTINA THE AMERICAN MUSICAL (II) PERFORMING RACE AND GENDER Mardi 15h30-17h. Sorbonne, salle E655 At the crossroads of film, performance, and cultural studies, the Spring term will focus on the representation of race and gender in American musicals. Racial issues will be tackled through close analyses of landmark productions (Show Boat), the ambiguous legacy of 19 th -century minstrel shows 56

57 and remnants of blackface practices in various Hollywood films. Particular attention will also be paid to the impact of performance (singing, dancing, acting) and star persona (those of Judy Garland, Gene Kelly, the Nicholas brothers and Carmen Miranda in particular), and the role of Broadway and Hollywood figures (Fred Astaire and Cole Porter mostly) in redefining race and gender relations on stage and screen. Students will be offered to attend the general rehearsal of Kiss Me Kate at the Théâtre du Châtelet (to be confirmed). Films on the syllabus *Mervin LeRoy, Gold Diggers of 1933 (Chercheuses d or), WB, 1933 *James Whale, Show Boat, Universal, 1936 *George Stevens, Swing Time, RKO, 1936 *Busby Berkeley, Babes in Arms, MGM, 1939 *Vincente Minnelli, The Pirate, MGM, 1948 *Charles Walters, Easter Parade, MGM, 1948 *George Sidney, Show Boat, MGM, 1951 *George Sidney, Kiss Me Kate, MGM, 1953 *George Cukor, A Star is Born, 1954 *George Cukor, My Fair Lady, 1964 Other suggested films *Ernst Lubitsch, The Love Parade, Paramount, 1929 *Vincente Minnelli, Ziegfeld Follies, MGM, 1946 Suggested reading: *Rick Altman, The American Film Musical, Indiana University Press, 1987 *Steven Cohan, ed., Hollywood Musicals, The Film Reader, London & NY: Routledge, 2002 *Jane Feuer, The Hollywood Musical, Indiana University Press, 1993 (2 nd edition) NB: S1 and S2 courses can be taken independently. Attendance (l assiduité) is mandatory. Every student registered to those courses is expected to complete the readings and any other task assigned prior to coming to class and actively participate in class discussions. Prerequisite: Intermediate or advanced level in English (B2 and above). Modes of Assessment: - End-of-term test: 50% - Coursework (home assignment(s), presentations, and participation in class discussions): 50% COURS D ANGLAIS DE Mme ELEONORE OBIS AN INTRODUCTORY COURSE ON THEATRE IN THE BRITISH ISLES (II): DECONSTRUCTING THEATRE IN CONTEMPORARY BRITISH DRAMA Mercredi 14h30-16h. Amphi Cauchy 57

58 Le semestre sera consacré à la découverte du théâtre contemporain de langue anglaise, plus particulièrement dans les îles britanniques. Le cours porte sur le théâtre contemporain depuis 1945 en explorant les œuvres de ceux qui ont contribué à déconstruire la forme théâtrale afin de la renouveler, dans des œuvres qui refusent le réalisme et dénoncent l héritage du théâtre bourgeois. Le parcours proposé aborde notamment les œuvres de Samuel Beckett, de Harold Pinter, Edward Bond, Howard Barker, Martin Crimp, Sarah Kane ainsi que les auteurs du théâtre dit «In-yer-face» (le théâtre coup-de-poing). Selon les programmations des théâtres parisiens et la motivation des étudiants, des sorties au théâtre en rapport avec le programme pourront être organisées au cours du semestre. Assiduité et participation : L assiduité est obligatoire, et les étudiants sont tenus d avoir fait le travail ou les lectures exigés pour chaque cours. La participation active des étudiants à l oral est requise. Modalités d évaluation : 1 essay question à la fin du semestre (50%) devoirs écrits à la maison, exposés, participation en cours (50%) Pièces abordées Beckett, Samuel. The Dramaticules (Not I ; Play ; Footfalls in The Complete Dramatic Works, London : Faber, 1990) Pinter, Harold. The Homecoming. London : Faber, 1965 Bond, Edward. Saved (Plays One. London : Methuen, 1977) ; The Children (London: Methuen, 2000) Barker, Howard. The Bite of the Night (in Collected Plays 4. London: John Calder, 1998) I Saw Myself (in Plays 4. London: Oberon, 2009) Crimp, Martin. Attempts on her Life. London, Faber, 1997 Kane, Sarah. Blasted, Crave and 4.48 Psychosis. in Complete Plays. London: Methuen, 2001 Ravenhill, Mark. Shopping and Fucking. (Plays One London : Methuen, 2001) Bibliographie indicative Angel-Perez, Elisabeth. Le Théâtre anglais. Paris : Hachette, 1997 Biet, Christian et Christophe Triau. Qu est-ce que le théâtre? Paris : Gallimard, Esslin, Martin. The Theatre of the Absurd. Rev. and enlarged ed. London: Penguin, 1968 Pavis, Patrice. Dictionnaire du théâtre. Armand Colin,

59 VI / HORAIRES ET SALLES DES ENSEIGNEMENTS (sous réserve de compléments ou de modifications. Certaines salles du second semestre seront communiquées ultérieurement) 1 er SEMESTRE 59

60 60

61 2 ème SEMESTRE 61