Qui suis-je? Projet transdisciplinaire classes de CP/CE1
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- Ghislaine Villeneuve
- il y a 7 ans
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1 Qui suis-je? Projet transdisciplinaire classes de CP/CE1
2 Elément inducteur : Les élèves de CP découvrent et lisent le livre en décloisonnement de lecture Compétence : lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus
3 Présentation du livre : Compétence : lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus
4 Texte : Je vis sur un bateau. J attaque tous les navires sur mon chemin. Je me bats avec une épée et un sabre. J ai un chapeau avec une tête de mort. J ai une jambe de bois et un crochet à la place de la main. J ai des cicatrices. J ai perdu un œil : Je suis borgne. Je vole de l or et des bijoux. J enterre mon trésor sur une île. Je suis un pirate!
5 Domaine disciplinaire : La maîtrise de la langue Compétences travaillées : lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus lire seul et écouter lire des textes du patrimoine et des œuvres intégrales de la littérature de jeunesse, adaptés à son âge utiliser ses connaissances pour mieux écrire un texte court écrire de manière autonome un texte de 5 à 10 lignes Les élèves de CP et de CE1 pendant une courte période vont découvrir l œuvre d Antoine Guillopé grâce à des lectures offertes ou des lectures suivies :
6 Activités des CP : Compétence : lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus Entoure les mots que tu peux lire dans la page 1 : bateau baleine chapeau château épée narine marine navire Utilise les syllabes pour former trois mots du texte : teau / sa / peau / ba / bre / cha Sépare les mots par un trait et réécris les mots espacés : Ilaunchapeau / Uneépéeetunsabre / Unbateauetunnavire Remets les mots dans l ordre pour faire une phrase : Il / chapeau / épée. / a / un / et / une Complète le texte à trous avec les mots suivants : bateau / bijoux / jambe / tête Je vis sur un. et je porte un chapeau avec une.. de mort. J ai une. en bois et je vole des.. Réponds aux questions : Où vit- il? Il vit sur un. Que vole t-il? Il vole. Où va son trésor? Le trésor va sur une. Trouve le mot pour chaque devinette : chapeau - bijoux - navire Je suis un bateau Je les vole avec l or Je suis sur la tête
7 Domaine disciplinaire : La maîtrise de la langue Ensuite les élèves de CP lisent à haute voix le texte aux élèves de CE1 sans lire la dernière phrase. Un travail est alors menés sur les éléments répétitifs du texte qui sont mis en évidence. On dresse ensuite une liste des éléments qui peuvent ou doivent être donnés afin de réussir une devinette à propos d un personnage ou d un animal. Elaboration des critères de réussite. Les élèves se mettent alors par groupe de 2 (1 CP et 1 CE1) afin de réaliser leur propre devinette (choix du personnage à faire deviner). Compétences travaillées : utiliser ses connaissances pour mieux écrire un texte court écrire un texte de 5 à 10 lignes Compétences sociales et civiques : appliquer les codes de la politesse dans ses relations avec ses camarades, avec les adultes à l école et hors de l école, avec le maître au sein de la classe ; participer en classe à un échange verbal en respectant les règles de la communication Autonomie et initiative: travailler dans un groupe, s engager dans un projet
8 Domaine disciplinaire : La culture humaniste Après avoir réaliser leur texte les élèves doivent réaliser une sculpture de leur personnage à partir d objets recyclés (un travail sur le recyclage ayant été mené auparavant dans chaque classe). Ils réalisent au préalable un schéma qui planifie leur tâche. En groupe classe, observation d oeuvres d artiste ayant travaillé à partir d objets à recyclés : Arman, César, Spoerri Compétences travaillées : s exprimer par, le dessin, la peinture, le volume (modelage, assemblage) Compétences travaillées : appliquer des règles élémentaires d hygiène ( vie collective) Compétences travaillées : comprendre les interactions entre les êtres vivants et leur environnement apprendre à respecter l environnement.
9 Domaine disciplinaire : La maîtrise des techniques usuelles de l information et de la télécommunication Les élèves doivent ensuite taper leur texte à l ordinateur et réaliser une photo de leur production plastique. L l L - Compétences travaillées : commencer à s approprier un environnement numérique.
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