Programme de sensibilisation sur les Droits de l enfant Fiches pédagogiques accompagnant le livre de Léopoldine Gorret «Droits d enfants»

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1 Programme de sensibilisation sur les Droits de l enfant Fiches pédagogiques accompagnant le livre de Léopoldine Gorret «Droits d enfants» Document réalisé par Terre des hommes Valais et des enseignants de l école primaire de St-Maurice en partenariat avec Le Département de l Education, de la Culture et du Sport du canton du Valais (DECS) et l Institut International des Droits de l Enfant (IDE) à Bramois. Monthey, juillet

2 Sommaire p. 3 Cadre général p. 4 Le livre de Léopoldine Gorret «Droits d enfant» p. 4 Les fiches p. 5-6 approche par thèmes ou méthodes p approche pour chaque droit p. 10 Bibliographie et liens internet 2

3 Cadre général Programme de sensibilisation sur les droits de l enfant Partenaires Département de l Education, de la Culture et du Sport du canton du Valais (DECS) Institut International des Droits de l Enfant (IDE) à Bramois Terre des hommes Valais Ecole primaire de St-Maurice Enseignants des écoles Terre des hommes Valais Droits de l enfant Droit aux soins Fiches pédagogiques du livre de L. Gorret et sensibilisation aux droits de l enfant Livre de L. Gorret Présentations de «La Maison» de Massongex et de Terre des hommes Valais aux enseignants et aux élèves. Soutien à l organisation des marches. Marches Classes d écoles Bénéficiaires : tous les enfants et leur savoir-vivre collectif, les générations futures Ces fiches ont pour but de donner des pistes aux enseignants pour sensibiliser les élèves aux Droits de l enfant. Elles complètent les poèmes, commentaires et illustrations qui figurent déjà dans le livre. Ce programme de sensibilisation est inclus dans un projet global de Terre des hommes Valais en partenariat avec le Département de l Education, de la Culture et du Sport du canton du Valais (DECS) et l Institut International des Droits de l Enfant (IDE) à Bramois. Les marches de l Espoir font partie de ce projet global. Ces marches permettent de récolter des fonds pour héberger à «La Maison» de Massongex des enfants gravement malades qui viennent se faire soigner en Suisse. Le livre de Léopoldine Gorret constitue un support pédagogique de qualité. 3

4 Le livre de Léopoldine Gorret «Droits d enfant» L IDE a associé Terre des hommes Valais pour l édition de ce livre. Il a pour but d aider le plus d enfants possible à connaître leurs droits. Les droits expliqués dans ce magnifique livre illustré sont basés sur la Convention de l ONU relative aux droits de l enfant. Dès 1989, 192 gouvernements de ce monde ont ratifié cette Convention. Terre des hommes Valais offre ce livre aux écoles qui participent aux marches de l espoir. Chaque école est libre de décider si elle veut donner ce livre à chaque élève ou les prêter pour l étude, selon les niveaux scolaires ou les besoins. Les fiches Les fiches pédagogiques proposent deux approches possibles, ces approches sont complémentaires aux poèmes, commentaires et illustrations qui sont déjà mentionnés dans le livre : 1. Partie «Approche par thèmes ou méthodes» : permet d aborder les droits de l enfant en partant de thèmes ou de méthodes dans les branches scolaires du programme existant. Les droits abordés sont ensuite librement choisis dans le livre. 2. Partie «Approche pour chaque droit» : des idées d approche pour chaque droit sont proposées. Pour les deux approches, nous proposons le niveau scolaire conseillé pour aborder les droits de l enfant. Il peut naturellement être adapté en fonction des élèves et de leurs situations particulières. Le contenu de ces fiches est le résultat d un travail collectif issu d une rencontre entre deux enseignants de l école primaire de St-Maurice et de deux représentants de Terre des hommes Valais. Les propositions sont parfois précises, parfois moins, en fonction des droits et des possibilités trouvées. Il va de soi que toute autre idée peut être utilisée en fonction des connaissances et de l expérience de chacun, ces fiches n ont pas d autre prétention que de donner des pistes pour aborder un domaine très vaste et pratiquement infini. Avant tout, il est important de rappeler aux élèves que ces droits s adressent à tous : «Ami enfant, c est le but du livre que tu tiens entre les mains : t expliquer tes droits, mais aussi te faire comprendre que tu n es pas seul et que les autres, tous les autres, ont aussi les mêmes droits que toi» 1 1 Jean Zermatten, Droits d enfants, L. Gorret,

5 1. Approche par thèmes ou méthodes Niveau Thèmes proposés, méthodes scolaire conseillé Le texte argumentatif la réponse au courrier de lecteur (expression écrite et orale) 5-6 / CO Donner son avis, pour ou contre, sur un droit : par ex. la liberté d expression, peut-on tout dire? quelles sont les limites? Créer des situations de débat par exemple et analyser si tous les élèves ont pu donner leur avis (la liberté d expression commence déjà chez nous). Animation avec cartes contenant les droits d enfants CO Inscrire les droits d enfants sur des petites cartes et les regrouper par catégorie de droits similaires. Réflexion sur : Certains droits ont-ils été plus faciles à classer que d autres? Pourquoi? Est-ce que la Convention des droits de l enfant accorde plus d importance à certaines catégories qu à d autres? Environnement 4-6 / CO Localiser les pays du Monde où les droits de l enfant sont, à priori, le moins respectés. Discussion sur les causes possibles de la pauvreté dans le monde. Analyser les changements dans le temps (autrefois et aujourd hui) et dans l espace (aujourd hui ici et dans les pays en voie de développement), s intéresser à leurs causes. Etudes de textes 3-6 / C0 Lire des textes sur des situations d enfants du monde où les droits de l enfant sont, à priori, le moins respectés. Vérifier la compréhension. Indiquer les droits qui ne sont pas respectés. Français 1-6 Partir de mots contenus dans les droits de l enfant. Expliquer les mots et les droits. Devinettes : relier le droit et l animal associé d après le livre de L. Gorret. Jeux de rôles, théatre, saynètes. 5

6 Visionner des films sur les droits de l enfant (expression, enseignement religieux) Parler du ressenti. Ecrire ce que l on pense. Suggestion de films : 1-6 / C0 «La petite vendeuse de soleil», de Djibril Diop Mambaty, Sénégal, 1998 (peut être commandé sur le site internet Thème : Afrique, travail, handicapés, enfants des rues. «Les gosses de Madagascar», de Marie Clapasson-Bussard, 2006 (peut être obtenu en prêt à Terre des hommes Valais, Massongex). Thème : enfant des rues, projets de Terre des hommes. 5 6 C0 «La Maison de Massongex», Canal 9 (peut être obtenu en prêt à Terre des hommes Valais, Massongex). Thème : droit aux soins, les enfants hébergés à «La Maison» à Massongex. Dessin / Travaux manuels 1-6 Créer des panneaux collectifs. Réaliser d autres dessins en fonction des droits expliqués dans le livre de L. Gorret. Créer des structures, des puzzles et collages. 2. Approche pour chaque droit Niveau scolaire conseillé / C0 Droits de l enfant, dans l ordre d apparition dans le livre Art. 6 Tu as droit à la vie et au développement Livre Naître et grandir Pauline Neveu, Ed. Milan. Mettre en relation plusieurs droits. Art. 2 p. 34 Tu as droit à la non-discrimination Observer la p. 34 du livre de L. Gorret de près et de loin, commenter les observations. Créer un motif en toute liberté et l afficher sur un tableau collectif. Parler du Valais et de sa diversité : vallées, plaines, langues, etc. Trouver des expressions de la langue française comme «être le mouton noir», «l habit ne fait pas le moine», parler des aspects intérieurs/extérieurs. Remplir des fiches d identité : chacun a sa place dans le monde. Parler de recettes de cuisine : chaque élément différent est complémentaire et a sa place. Faire «un passeport du monde» : on supprime les nationalités et on devient citoyen du monde. 6

7 Art. 20 p. 10 Tu as le droit à une protection même si tu n as pas de famille 1-3 Commenter les images. 4-6 / CO Parler de la notion de famille élargie : enfants éduqués par d autres personnes que par les parents, etc. Art. 32 p. 12 Tu as droit à la protection contre l exploitation 1-3 Chanson, par ex. Le petit âne gris, Hugues Aufray. Expliquer la différence entre entraide et exploitation. 4-6 / C0 Commenter des textes tirés de l actualité. Parler d exemples de produits de marque fabriqués par des enfants. Parler des produits du commerce équitable (par ex. Max Haavelar). Art. 13 p. 14 Tu as droit à la liberté d expression 4-6 / C0 Commenter des textes tirés de l actualité, argumenter et débattre. Expliquer la limite de la liberté d expression par le respect de l autre. Analyser si chacun a pu donner son avis à la fin de la discussion. Art. 31 Tu as droit aux loisirs 1-3 Apprentissage par le jeu, discussion, demander et donner des exemples. 4-6 / C0 Discuter d exemples de loisirs et demander ce qu ils peuvent apporter. Faire un lien avec nos parents, grand-parents et arrières-grandsparents : Ont-ils eu suffisamment droit aux loisirs? Ont-ils souffert d avoir dû travailler très tôt? Art. 28 p. 18 Tu as droit à l éducation 1-3 Expliquer les bases des besoins en éducation : nécessité de pouvoir communiquer, se comprendre. 4-6 / C0 Lecture et discussion sur le chapitre 6 «Rhapsodies» du livre «Les droits de l enfant» de l IDE : les filles n ont pas le droit d aller à l école. Discussion sur les familles dans les pays pauvres qui n ont pas les moyens d envoyer les enfants à l école (ils doivent travailler pour nourrir la famille). Art. 38 p. 20 Tu as droit à la protection en cas de conflits armés (guerres) 4-6 / C0 Lecture et discussion sur le chapitre 10 «Visage d Ange» du livre «Les droits de l enfant» de l IDE. Pays en guerre : discussion et commentaires sur articles de presse. Discussion sur l endoctrinement des enfants pour les enrôler dans l armée : «Proies faciles». Art. 19 p. 22 Tu as le droit d être protégé contre les mauvais traitements 4-6 / C0 Thèmes de discussion : violence entre enfants, racket, harcèlement psychologique, violences verbales. Discussion sur la question : Enfants quelles sont vos chaînes (en rapport avec l image de la page 23 du livre) ; les enfants peuvent également répondre anonymement et les réponses pourraient être traitées au conseil de classe. 7

8 Art. 9 p. 24 Tu as le droit de vivre avec tes parents 1-3 Parler des familles d animaux et de leurs mœurs. Art. 27 p. 26 Tu as droit à un niveau de vie décent 4-6 / CO Parler des notions de minimum vital en Suisse ou ailleurs : revenu minimum, besoins vitaux. Différences de niveau de vie entre pays pauvres / riches. Parler de la hiérarchie des besoins des individus, Pyramide de Maslow : 1) Besoin de survie 2) Besoin de sécurité 3) Besoin de socialisation 4) Besoin d estime 5) Besoin d accomplissement. La pyramide de Maslow (auteur, Christian Hohmann) 1-6 / CO CO 4-6 / C0 Art 23 p. 28 Les droits de l enfant handicapé Rencontrer des personnes handicapées, discussions, prise de conscience des situations quotidiennes. Tester certains handicaps (yeux bandés, une seule main pour s habiller, etc.) en cours d éducation physique, par exemple. Discussions sur les différents handicaps (accidents, maladies génétiques). Droits et aides que les handicapés peuvent obtenir (Assurance invalidité, situations dans les pays pauvres). Mendiants handicapés : Enfants utilisés ou mendicité justifiée? Débat. Parler du regard des autres sur l enfant handicapé. Livre IDE «Droits d enfants» p. 57 «Grain de sable», discussion. Sport et handicap, discussions (jeux paralympiques, etc.). Livres et situation d Alexandre Jollien, philosophe et écrivain valaisan handicapé, discussions sur les thèmes : accès à l école, aux lieux publics, aux études, intégration des handicapés dans les classes. 1-6 / C0 4-6 / C0 Art. 16 p. 30 Tu as le droit à la protection de ta vie privée Qu est-ce qui fait partie de ma vie privée à l école? Qu est-ce qui appartient à la communauté? -> mon vestiaire, mes habits, le matériel de classe, parler des vols et déprédations. Prédateurs dans le livre de L. Gorret p. 30. Quels sont les prédateurs dans votre vie? Droit à l intimité : ai-je le droit d avoir mon «jardin secret»? Débat. Art. 34 p. 32 Tu as droit à la protection contre l exploitation sexuelle 4-6 / C0 Dans le cadre d un cours d éducation sexuelle : encadrement plus adéquat pour pouvoir répondre aux enfants SIPE en 2 ème enfantine, 4 ème primaire et au CO. 8

9 Art. 24 p. 36 Tu as droit à la santé et aux services médicaux Présentations faites dans les classes par Terre des hommes Valais avant les marches de l espoir / C0 4-6 / C0 Art. 7 p. 38 Tu as droit à un nom et une nationalité Faire des photos passeport avec le nom des enfants, passeports du monde : chaque enfant prend le prénom d un autre (jeux), chaque enfant découpe sa photo on mélange et on reconstitue les visages. Evoquer des situations concrètes ou rien n est possible sans carte d identité : achat, retrait d envois, location de voiture, achat de téléphone portable, contrôle de police, etc.). Parler des différentes traditions et coutumes liées aux origines. Jeux de rôles douanier/voyageur, situations de contrôles douaniers. Parler des signes extérieurs pouvant indiquer une origine, une nationalité en regardant des personnes. Débattre de l importance de garder des liens avec ses origines, ne pas oublier sa langue maternelle (écoles espagnole, albanaise en Suisse par ex.). Parler des naturalisations, du statut des réfugiés. Répondre à la question : Où est-ce que je me sens chez moi? Lire et commenter histoire de Dorothée p. 15 livre «Droits d enfants» IDE. 9

10 Bibliographie et liens internet Ce n est que justice : guide pratique sur la Convention relative aux droits de l enfant, Susan Fountain, UNICEF, New-York. Les droits de l Enfant, Douze récits pour ne pas s endormir, Institut international des Droits de l enfant, sous la direction de Jean Zermatten, Ed. Saint-Augustin, St-Maurice. Dossiers «Les Droits de l enfant dans ma classe», Ed. Fondation Education et développement, Lausanne. Le premier livre de mes droits de l'enfant, Alain Serres, illustrations de Pef. Editions Rue du monde, Diffusion Harmonia Mundi. Le grand livre des droits de l'enfant, Alain serres, illustrations de Pef. Editions Rue du monde, Diffusion Harmonia Mundi. «Nos droits d enfants», ed. Syros, Brigitte Hayoz-Koller, Danielle Plisson, Nicole Zellweger. «Les enfants de la guerre», Unicef, BT (Bibliothèque de travail). «Des jeux pour des droits», DIP Genève, 1996, classeur de jeux avec les droits. Collection «Les droits de l enfant», bande dessinée, ed. Dupuis. Liens internet site de l Institut International des Droits de l Enfant, Bramois. site l Association de Terre des hommes Valais, spécialisée dans le droit aux soins. site la Fondation de Terre des hommes, Lausanne, informations sur les différents projets d aide à l enfance en Suisse et dans le monde. sites du Haut Commissariat des Nations Unies aux Droits de l Homme. texte original de la Convention des Droits de l enfant, site de la Confédération. site de l Association suisse pour les droits humains, Berne. site riche en informations. un site «jeunesse» de la DDC. 10