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2 Name : Read and write : English test Read and draw : It s an umbrella! It s a coat! They re a scarf and socks! They re a scarf and a cap! They re sunglasses and trousers! Read and write: like the weather is today? What Read and draw: sunny is Today it Draw black and yellow shorts! Draw a purple kite! Draw a checked hat!

3 Thème : Mr Wolf s Week Activité n : 1 Capacité Formulation Connaissances - Répondre à des questions et en poser sur des sujets familiers familiers ou expressions très courantes What is he wearing (maitre)? Contenus culturels Littérature enfantine Grammaire Présent prog. A la 3 ème pers du sing Déroulement de l activité Consignes Travail de l élève 1. Lecture expressive de l album Contenus lexicaux Phonologie Schéma intonatif de la question ouverte (météo et habits) Support, document Le maître lit l album en anglais, il insiste sur le personnage, il reprend une même intonation pour la phrase météo, et fait répéter les onomatopées croisés au fil de la lecture. L album 2. Habillage collectif de la silhouette du loup (affichage) 7 silhouettes de loups sont agrandies et les vêtements de chaque jour également. Un élève désigné vient nommer le vêtement à placer en fonction de l histoire, puis colle celui-ci sur l affichage de classe. Affichage à 7 colonnes Vêtements du loup 3. Complément de la roue de la météo Un élève vient copier le mot météo du «Monday» au tableau, et chaque 4. Complément de la roue des jours Un élève vient copier le mot du jour au tableau (Monday), et chaque enfant le copie sur sa roue réduite. L album Roue météo L album Roue jours 5. Dictée de couleur sur la couverture de l album Chaque enfant reçoit la couverture de l album en noir et blanc. Des élèves désignés à tour de rôle viennent dicter aux autres enfants une couleur pour les mots «MR», «Hawkins», et aussi pour «the pen», «the book» L album Couverture réduite Duclos Laure PERLV Mission Départementale langues vivantes IA 76 Septembre 2008

4 Thème : Mr Wolf s Week Activité n : 2 Capacité Formulation Connaissances - Répondre à des questions et en poser sur des sujets familiers familiers ou expressions très courantes What is he wearing (maitre)? Contenus culturels Littérature enfantine Grammaire Présent prog. A la 3 ème pers du sing Contenus lexicaux Phonologie [ θ ] thursday Déroulement de l activité Consignes Travail de l élève 1. Lecture expressive de l album Le maître relit l album en anglais, il reprend une même intonation pour la phrase météo, et pose des questions au fil de l histoire : Who is it? What is the day? What is the weather on Monday? ( ) 2. Habillage collectif de la silhouette du loup (affichage) Sur les 7 silhouettes de loups, un élève désigné vient, il nomme le vêtement à placer en fonction de l histoire, puis colle celui-ci sur l affichage de classe. 3. Complément de la roue de la météo Un élève vient copier le mot météo du «Tuesday» au tableau, et chaque 4. Complément de la roue des jours Un élève vient copier le mot du jour au tableau (Tuesday), et chaque enfant le copie sur sa roue réduite. 5. Jeux de flashcards Listen and repeat : Les élèves observent les habits, le maître les nomme et les élèves les répètent (que les filles, que les CE2 ) What s missing? Le maître affiche tous les jours de la semaine, on les lit. Le maître demande : «Close your eyes!, Open your eyes, What s missing? Les élèves retrouvent et nomment le jour manquant (retiré par le maître!!) Support, document L album Affichage à 7 colonnes Vêtements du loup Roue météo Roue jours Flashcards des jours et habits Duclos Laure PERLV Mission Départementale langues vivantes IA 76 Septembre 2008

5 Thème : Mr Wolf s Week Activité n : 3 Capacité Formulation Connaissances - Répondre à des questions et en poser sur des sujets familiers familiers ou expressions très courantes - Lire What is he wearing? What s the weather like today? Contenus culturels Littérature enfantine Grammaire Présent prog 3 ème pers du sing Contenus lexicaux Phonologie [ h ] his hot Déroulement de l activité Consignes Travail de l élève 1. Lecture expressive de l album Des élèves désignés ou volontaires (les pages lues seront choisies par le maître au préalable). Le maître pose de nouveau des questions du genre : Who is it? What is the day? What is the weather on Monday? ( ) 2. Complément de la roue de la météo Un élève vient copier le mot météo du «Wednesday» au tableau, et chaque Support, document L album Roue météo 3. Complément de la roue des jours Un élève vient copier le mot du jour au tableau (Wednesday), et chaque Les élèves copieront également : «Today it s raining!» (étiquettes) «What is the weather like today? 4. Jeux de flashcards Roue jours Le jeu du téléphone : avec les jours de la semaine. La classe est divisée en groupes de 5 ou 6 enfants (alignés) Un élève extérieur au groupe interroge le premier du groupe : «What is the day today?» Le 1 er élève du groupe dit sa réponse au creux de l oreille de son voisin direct, qui répète la réponse au voisin suivant Le dernier du groupe dit à haute voix la réponse du 1 er. La réponse doit être celle de départ (validation du 1 er du groupe) et correctement prononcée. Remarque : cette activité est accompagnée d une fiche de lecture pour que les élèves qui ne jouent pas restent actifs et liés à la situation. Flashcards des jours Photocopies Duclos Laure PERLV Mission Départementale langues vivantes IA 76 Septembre 2008

6 Thème : Mr Wolf s Week Activité n : 4 Capacité Formulation Connaissances - Répondre à des questions et en poser sur des sujets familiers familiers ou expressions très courantes - En référence à des modèles, écrire ( ) What is he wearing? What s the weather like today? Contenus culturels Littérature enfantine Grammaire Présent prog 3 ème pers du sing Déroulement de l activité Consignes Travail de l élève 1. Question maître-élève sur la météo Contenus lexicaux Phonologie [ ə ] a Support, document Des élèves désignés répondent à la question du maître en suivant les flashcards désignées par celui-ci. Progressivement, les élèves sont invités à s interroger entre eux : «What is the weather like today?» Flashcards météo 2. Jeux de flashcards Listen and point to : Le maître nomme des vêtements de couleur précise (le manteau à carreaux parmi un rouge, un bleu ) et l élève choisi vient montrer la bonne image. Flashcards habits 3. Complément de la roue de la météo Un élève vient copier le mot météo du «Thursday» au tableau, et chaque 4. Complément de la roue des jours Un élève vient copier le mot du jour au tableau (Thursday), et chaque enfant le copie sur sa roue réduite. Les élèves copieront également : «Today it s sunny!» «What is the weather like today?» 5. Rédaction Les élèves vont écrire des phrases et les illustrer. Ils commencent par des mots à ranger (réalisation collective) puis suivent le modèle pour produire de façon autonome des phrases. Exemple : Mr Rabbit a wearing blue is scraf! Roue météo Roue jours Photocopies Duclos Laure PERLV Mission Départementale langues vivantes IA 76 Septembre 2008

7 Thème : Mr Wolf s Week Activité n : 5 Capacité Formulation Connaissances - Répondre à des questions et en poser sur des sujets familiers familiers ou expressions très courantes - En référence à des modèles, écrire ( ) What is he wearing? What is the day today? What s the weather like today? Contenus culturels Littérature enfantine Grammaire Présent prog 3 ème pers du sing Déroulement de l activité Consignes Travail de l élève 1. Question maître-élève sur la météo Contenus lexicaux Phonologie Les marques du pluriel (à l oral sur les vêtements) Support, document Des élèves désignés répondent à la question du maître en suivant les flashcards désignées par celui-ci. Progressivement, les élèves sont invités à s interroger entre eux : «What is the weather like today?» Flashcards météo 2. Jeu autour des vêtements Mr. Wolf a été habillé différemment selon les 7 jours de la semaine au fil des séances (et on fait les derniers jours à ce moment). Ensuite, un élève vient désigner une silhouette et interroge un camarade : «What is he wearing?» (et utilisation What is it/what are they) L élève interrogé, aidé de ses pairs au besoin, répond à la question. On copiera une ou deux questions/réponses en fin du jeu. 3. Complément de la roue de la météo Un élève vient copier le mot météo du «Friday» au tableau, et chaque 4. Complément de la roue des jours Un élève vient copier le mot du jour au tableau (Friday), et chaque enfant le copie sur sa roue réduite. Affichage à 7 colonnes Flashcards habits Roue météo Roue jours 5. Rédaction d un album de classe Les élèves, en binôme, créent un album de classe basé sur les structures «météo+he s wearing». Ils choisiront un animal déjà étudié et l habilleront selon un jour et un temps météorologique. Cahier LV Duclos Laure PERLV Mission Départementale langues vivantes IA 76 Septembre 2008

8 Thème : Mr Wolf s Week Activité n : 6 Capacité Formulation Connaissances - Répondre à des questions et en poser sur des sujets familiers familiers ou expressions très courantes - En référence à des modèles, écrire ( ) What is he wearing? What s the weather like today? Contenus culturels Littérature enfantine Grammaire Présent prog 3 ème pers du sing Déroulement de l activité Consignes Travail de l élève Contenus lexicaux Phonologie Les marques du pluriel (à l oral sur les vêtements) Support, document 1. Question maître-élève sur la météo Des élèves désignés répondent à la question du maître en suivant les flashcards désignées par celui-ci. Progressivement, les élèves sont invités à s interroger entre eux : «What is the weather like today?» 2. Jeux de flashcards Listen and point to : Le maître nomme des vêtements de couleur précise (le manteau à carreaux parmi un rouge, un bleu ) et l élève choisi vient montrer la bonne image. Flashcards météo Affichage à 7 colonnes Flashcards habits Remarque : Pendant cette évaluation individuelle, les autres enfants sont sur une activité de reliage et d écriture (Production et compréhension de l écrit) 3. Complément de la roue de la météo Un élève vient copier le mot météo du «Friday» au tableau, et chaque Roue météo 4. Complément de la roue des jours Un élève vient copier le mot du jour au tableau (Friday), et chaque enfant le copie sur sa roue réduite. 5. Qui est-ce? Les élèves ont plusieurs loups, chats, chiens Ils s interrogent pour savoir quel personnage a choisi le camarade. Roue jours Planche d illustrations Duclos Laure PERLV Mission Départementale langues vivantes IA 76 Septembre 2008

9 Name : Read and circle : MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY SATURDAY SUNDAY S A T U R D A Y U S U N D A Y W E D N E S D A Y M O N D A Y S F R I D A Y A Y T H U R S D A Y Read and write : Mon_ ay, _ uesday, We_ n_ sda_, T_ ursd_ y _ rid_ y, S_ t _ r _a _, Name : Read and circle : MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY SATURDAY SUNDAY E R T Y U I S U N D A Y E S A T U R D A Y Z A X V A S U P O I U Y T R E B X W E D N E S D A Y F N X C S Q S F R I D A Y M O N D A Y W X C V B N K Q H A A Z E R T Y U I L M Y Y T H U R S D A Y Read and write : Mon_ ay, _ uesday, We_ n_ sda_, T_ ursd_ y _ rid_ y, S_ t _ r _a _,

10 Name : Look and write : Mr. Rabbit is wearing a blue scarf! Mr. Rabbit is wearing pink trousers! Mr. Cat is wearing a green! Mr. Rabbit is wearing shorts and shoes!

11 Roue identique pour la météo et les jours

12 Séquence : Mr Wolf s Week Cycle 3 Séance Capacités Formulations Répondre à des questions et en poser sur des sujets familiers familiers ou expressions très courantes - Répondre à des questions et en poser sur des sujets familiers familiers ou expressions très courantes - Répondre à des questions et en poser sur des sujets familiers - Lire - Répondre à des questions. - En référence à des modèles, écrire ( ) - Répondre à des questions. - En référence à des modèles, écrire ( ) - Répondre à des questions. - En référence à des modèles, écrire ( ) What is he wearing (maitre)? What is he wearing (maitre)? What is he wearing? What s the weather like today? What is he wearing? What s the weather like today? What is he wearing? What is the day today? What s the weather like today? What is he wearing? What is the day today? What s the weather like today? Connaissances Culture et lexique Grammaire Phonologie Présent prog. A la 3 ème pers du sing Présent prog. A la 3 ème pers du sing Présent prog. A la 3 ème pers du sing Présent prog. A la 3 ème pers du sing Présent prog. A la 3 ème pers du sing Présent prog. A la 3 ème pers du sing Schéma intonatif de la question ouverte (météo et habits) [ θ ] thursday [ h ] his hot [ ə ] a Les marques du pluriel [ r ] red friday Activités - Lecture album (maître) - Habillage du loup ensemble (affichage) - Roue météo - Roue des jours - Dictée couleurs - Lecture album (maître) - Habillage du loup (tous jours) - Roue météo - Roue des jours - Listen&repeat / what s missing - Lecture de pages triées - Roue météo/jours - Phrases sur la météo - Jeu du tél :jours - Mots mêlés : vêtements - Question météo (copiée) - Listen & point to - Roue météo/jours - Rédaction - Question météo - What is it/ what are they - Roue météo/jours entière - Rédaction album - Question météo - Listen & point to (habits) - Qui est-ce? - Evaluation : reliage et classement

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