RAPPORT DE LA COMMISSION D HARMONISATION E.P.S Lycées Français de la zone ASIE- PACIFIQUE BACCALAUREAT GENERAL SESSION 2015

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1 RAPPORT DE LA COMMISSION D HARMONISATION E.P.S Lycées Français de la zone ASIE- PACIFIQUE BACCALAUREAT GENERAL SESSION 2015 La commission d harmonisation des notes s est réunie par visioconférences, le lundi 15 juin La commission, coordonnée par Monsieur François DELORME, Enseignant Expatrié à Mission de Conseil Pédagogique, se compose de 17 membres, professeurs coordonnateurs des lycées de la zone : Coordonnateur : M. DELORME Lycée de HONG KONG Membres M. DAMOISY Lycée de BANGKOK M. GIRAUD Lycée de SYDNEY M. ALFONSI Lycée de PHNOM PENH M. NOUHOU Lycée de PEKIN M. BEAUGAS Lycée de JAKARTA Mme HOUILLON Lycée de TOKYO M. VERRIER Lycée de VIENTIANE Mme BUSSAT Lycée de KUALA LUMPUR M.PINCHART Lycée de MANILLE M. OZIOL Lycée de SINGAPOUR M. COHEN Lycée de HANOI M. STAIQULY Lycée de HO CHI MINH VILLE Mme THIERRY Lycée de SHANGHAI M.BAGARRE Lycée de SEOUL M. FARON Lycée de NEW DELHI Mme PERRIGAULT Lycée de BALI Mme BUCHIN Lycée de CANBERRA Le rôle de la commission de la zone est d analyser les notes transmises par les établissements et proposer une harmonisation éventuelle à la commission académique d harmonisation des notes de l académie de rattachement pour les examens, l académie de Montpellier. BILAN GENERAL ET RECOMMANDATIONS : CERTIFICATS MEDICAUX (rappel) : - Dans la mesure du possible, il faut demander au médecin de l ambassade de rédiger les CM pour les inaptitudes concernant les épreuves d EPS au baccalauréat. - Il est important de préciser, dans le cadre du protocole d évaluation, que le certificat médical ne peut être daté au plus tard que de la date de l épreuve concernée, et qu il doit être fourni à l établissement dans un délai maximum de huit jours à compter de cette date.

2 - Il faut également rappeler aux élèves, «qu aucun certificat d inaptitude totale ou partielle ne peut avoir d effet rétroactif» (décret du , art. n 1) - Faire apparaître le certificat médical-type rédigé en termes d incapacité fonctionnelle (joint en annexe) dans le règlement intérieur du lycée, ou dans tout autre document officiel. Ce modèle sera le seul valable pour renseigner sur les inaptitudes de l'élève concerné. La commission rappelle par ailleurs que les secrétariats des établissements doivent garder les dossiers d établissement constitués (liste des élèves inaptes, certificats médicaux, impression des notes «par menu d activité» avec signatures des professeurs d EPS concernés, etc.) Seuls les cas particuliers à traiter en commission académique sont à envoyer au CTIA (Eric hervé : eric.herve@ac-montpellier.fr) Il est demandé aux enseignants d EPS une extrême vigilance et un contrôle rigoureux des mentions ou des notes qu ils renseignent sur EPSNET. La signature demandée en face des notes des élèves n est pas juste une banale formalité administrative, mais une procédure de vérification importante engageant la responsabilité de l enseignant dans un processus de certification. A partir de la connaissance de la moyenne de la zone et de la moyenne nationale, l analyse des notes qui précède la décision de proposition d harmonisation porte sur quatre objets : La moyenne EPS de la zone L écart de notation entre les établissements L écart de notation entre les filles et les garçons Les moyennes par APSA 1. Moyenne EPS de la zone et écarts de moyenne entre les établissements 768 élèves se présentaient à l examen en CCF en 2015 dans 18 lycées de la zone : - 10% en série L - 35% en série ES - 55% en série S La moyenne EPS des établissements de la zone de 15,33 se révèle supérieure à la moyenne nationale de 2014 du baccalauréat général et en augmentation par rapport à la session Cette moyenne est élevée. Cela s explique en partie par Les excellentes notes en natation et sauvetage : la plupart des établissements de la zone ont une piscine intra-muros avec un enseignement de la natation du primaire à la terminale. La moyenne de la zone ne concerne que le baccalauréat général qui présente toujours une moyenne supérieure au baccalauréat technologique. Et au sein même du baccalauréat général, le pourcentage d élève en série S dans la zone (55%) est supérieur à la moyenne nationale. Or, les élèves de S ont toujours une moyenne supérieure aux autres séries Les effectifs par classes sont faibles : en-dessous de 22 élèves avec de nombreux petits établissements qui n ont qu une dizaine d élèves par groupe (exemple : Bali-8élèves, Manille- 12 élèves) Les élèves de la zone sont généralement en réussite scolaire.

3 2. Ecart de moyenne entre établissement 1 établissement a une moyenne EPS supérieure ou inférieure de 1.5 point à la moyenne de la zone : Sydney (+1.7) Le faible nombre d élève de cet établissement (18) n est pas assez significatif pour pouvoir harmoniser. 3. Ecart entre filles et garçons L écart filles-garçons de 0,58 reste correct. Les activités de demi-fond, saut en hauteur, lancer de poids, escalade, danse, gymnastique, step et natation en durée montrent des moyennes pour les filles supérieures aux moyennes des garçons. L augmentation du choix des activités de la CP5 expliquent en partie cette notation supérieure des filles plus scolaires qui réussissent généralement mieux que les garçons dans ce type d exercice. Les écarts de plus de 1.5 point relève de Lycée ayant moins de 28 élèves. Il s avère que la différence de notation est dû dans 3 cas sur 4 a 2 ou 3 filles ayant un niveau faible et dans le 4eme cas, d un groupe de garçons étant particulièrement fort en EPS. 4. Moyenne par APSA et compétences propres abordées : Compétences propres BAC G CP1 : réaliser une performance motrice maximale mesurable à une échéance donnée 27% CP2 : se déplacer en s adaptant à des environnements variés et incertains 10% CP3 : réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique 18% CP4 : conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif 30% CP5 : réaliser et orienter son activité physique en vue du développement et de l entretien de soi 15% Les cinq compétences propres sont relativement bien balayées par l ensemble des établissements de la zone, à part la CP2, avec une prédominance de la CP4 et de la CP1. Par rapport à l an dernier, la CP4 diminue de 3% au profit de la CP2. Dans les 4 premières places (en nombre d élèves concernés) se trouve une APSA de compétence propre différente : Epreuves Natation de vitesse Acrosport Badminton musculation Nombre d élèves

4 Les meilleures moyennes obtenues en 2015 par APSA se répartissent comme suit : APSA Sauvetage Natation de dist. Course en durée musculation acrosport danse MOYENNE Nombre d élèves Fréquentation des APSA : LISTE ACADEMIQUE CERTIFICATIVE : 5 élèves ont choisi l épreuve POIDS 0 élèves ont choisi l épreuve VTT 0 élèves ont choisi l épreuve TENNIS 0 élèves ont choisi l épreuve d AVIRON 6. inaptitude, dispense et contrôle adapté : La commission académique observe un taux d inaptitude amenant à une dispense totale de l épreuve assez faible: 1.2% pour les inaptitudes totales entrainant une dispense de l épreuve d EPS (1% pour les garçons et 1.3% chez les filles). La moyenne nationale était en 2014 de 3.56%. 5.6% pour les inaptitudes partielles (élèves notés sur 2 épreuves seulement) 1 seul élève noté sur une seule épreuve 7. Options facultatives en CCF et épreuves ponctuelles, examen terminal : Les lycées de Sydney, Bangkok et Phnom Penh proposent un enseignement facultatif en CCF. Des épreuves ponctuelles facultatives et les couples d épreuves ponctuelles de l examen terminal ont été organisés dans certains établissements, mais la commission n a aune remontée statistique à ce sujet. Tableaux statistiques se trouvent à la fin de ce document.

5 PROPOSITION D HARMONISATION : BAC série S, ES et L Comme l année dernière, l harmonisation des notes dans la zone Asie-Pacifique se révèle particulièrement délicate du fait du faible nombre d élèves concernés dans certains établissements et/ou dans certaines activités physiques sportives et artistiques. La commission a donc pris soin de ne pas tenir compte des statistiques avec des nombre non représentatifs. Au vu des résultats, après étude des particularités locales, des conditions matérielles et de la répartition garçons, filles dans les établissements : La commission propose une homologation des notes de tous les établissements. la moyenne de la zone en EPS pour le baccalauréat général s établit à / 20 pour 768 élèves (14.94 en 2014, en 2013 et de en 2012). Conclusion : L écart de notation garçon-fille dans la zone est satisfaisant, la moyenne EPS est cohérente avec une population d élève en réussite scolaire et le faible écart de notation entre les établissements (+ ou 1 point) démontre la qualité du travail des équipes EPS des lycées français de la zone. La commission propose de mettre en place à partir de l an prochain une aide à l évaluation certificative pour harmoniser les pratiques évaluatives dans la zone. Adaptation de la liste académique de l enseignement commun et des épreuves académiques ponctuelles facultatives Comme le prévoit le rapport de la commission nationale de la session du baccalauréat 2014 pour les épreuves facultatives ponctuelles : «Pour rappel, les zones AEFE ont la possibilité de proposer pour l enseignement facultatif ponctuel des APSA académiques différentes de celle de leur académie de référence pour les examens, ceci permet une meilleure adaptation aux caractéristiques des différents territoires.» La commission propose de remplacer l activité Danse par l activité BADMINTON beaucoup pratiquée en Asie. Très peu d élèves ont choisi cette activité danse/eps cette anne : 7 élèves sur 768. D autre part, les élèves spécialistes danse auront toujours la possibilité de s inscrire dans l épreuve Art/danse. La nouvelle circulaire n du relative aux examens en EPS applicable pour la session 2016 stipule pour le Contrôle en cours de formation (CCF) : La liste académique : les épreuves retenues doivent relever de particularités culturelles et géographiques de l'académie et/ou de sa politique académique. La liste académique ne peut excéder quatre épreuves. Une épreuve de la liste des académies de rattachement de centres d'examen ouverts à l'étranger pourra être adaptée aux particularités culturelles et géographiques des pays étrangers. La commission propose à l unanimité de remplacer les activités d aviron et de VTT par le SURF en priorité et le GOLF ensuite pour les raisons suivantes : - le surf est déjà beaucoup pratiqué dans les lycées de Sydney, Canberra, Jakarta et Bali. - Cela permettrait d augmenter la pratique de la compétence propre 2 - Les faibles, voire très faibles effectifs des lycées intéressés permettent l enseignement de ces activités

6 TABLEAU D'ANALYSE DU CCF 2015 BAC Général ETABLISSEMENTS F G Moy. Ecart à la Moy. Ecart à la Ecart à la Moy. Ecart à la Ecart à la Ecart entre EPS moyenne F moy F moy acad G moy G moy acad F et G PHNOM PENH ,96-1,37 14,08-0,9-1,3 13,81-1,8-1,5-0,27 SEOUL ,32-1,01 14,22-0,8 14,0 14,46-1,2-0,9 0,24 HANOI ,4-0,93 14,6-0,4-0,7 14,09-1,5-1,2-0,51 TOKYO ,66-0,67 13,95-1,1-1,4 15,23-0,4-0,1 1,28 NEW DEHLI ,74-0,59 14,56-0,5-0,8 15,05-0,6-0,3 0,49 PEKIN ,07-0,26 14,61-0,4-0,7 15,41-0,2 0,1 0,80 SHANGHAI ,26-0, ,0-0,3 15,52-0,1 0,2 0,52 BANGKOK ,32-0,01 14,81-0,2-0,5 15,79 0,2 0,5 0,98 VIENTIANE ,35 0,02 14,37-0,7-1,0 16,45 0,8 1,1 2,08 HONG KONG ,46 0,13 15,14 0,1-0,2 15,73 0,1 0,4 0,59 SINGAPOUR ,47 0,14 15,72 0,7 0,4 15,23-0,4-0,1-0,49 CANBERRA ,69 0,36 14,66-0,4-0,7 16,58 1,0 1,3 1,92 KUALA LUMPUR ,73 0,40 15,63 0,6 0,3 15,83 0,2 0,5 0,20 MANILLE ,74 0,41 16,22 1,2 0,9 15,26-0,4-0,1-0,96 BALI ,8 0,47 14,6-0,4-0,7 16,4 0,8 1,1 1,80 HO CHI MINH VILLE ,34 1,01 16,06 1,0 0,7 16,58 1,0 1,3 0,52 JAKARTA ,8 1,47 15,8 0,8 0,5 17,6 2,0 2,3 1,80 SYDNEY ,05 1,72 16,05 1,0 0,7 18,25 2,6 2,9 2,20 Moyennes académiques , ,03 0-0,30 15,61 0 0,28 0,58

7 par etablissement et par APSA PENTABOND 3 X 500m HAUTEUR RELAIS VITESSE POIDS JAVELOT NATATION DE DISTANCE NATATION DE VITESSE ESCALADE SAUVETAGE DANSE COLL PHNOM PENH 13,2 14,0 15,4 12,4 14,3 14,2 HANOI 13,7 14,6 14,9 ARTS DU CIRQUE GYM ACROSPORT HB BB VB RUGBY TENNIS DE T BADMINTON MUSCULATION COURSE EN DUREE NATATION EN DUREE STEP VIENTIANE 15,3 15,2 13,3 14,0 17,2 SHANGHAI 14,8 16,5 16,5 16,5 12,5 13,8 14,6 15,6 HONG KONG 16,3 16,7 15,0 18,3 15,3 16,0 15,1 11,5 14,9 14,9 SINGAPOUR 14,6 17,1 15,4 15,1 15,7 16,4 15,4 KUALA LUMPUR 16,0 15,8 14,8 14,5 17,3 NEW DEHLI 14,1 15,3 14,8 TOKYO 13,3 16,2 14,1 14,9 MANILLE 14,2 17,1 18,5 14,1 14,4 18,8 JAKARTA 17,7 18,6 13,8 BALI 16,9 18,8 11,2 HCMV 14,5 17,3 16,0 16,7 16,7 CANBERRA 16,4 16,3 14,3 15,6 PEKIN 13,0 14,3 15,7 16,0 15,7 15,6 BANGKOK 13,9 15,9 16,1 SEOUL 16,4 13,4 13,0 SYDNEY 16,7 19,1 15,9 15,1 moy.zone 13,0 15,2 14,2 14,8 14,2 13,5 16,8 15,6 15,3 17,2 15,8 15,3 14,0 16,0 14,5 13,6 14,6 15,5 15,2 14,7 16,1 16,5 14,4 15,6