Cycle élémentaire Année scolaire: Classe : 6 e Discipline: Français Éducatrice: Maya Khoury

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "Cycle élémentaire Année scolaire: Classe : 6 e Discipline: Français Éducatrice: Maya Khoury"

Transcription

1 Cycle élémentaire Année scolaire: Classe : 6 e Discipline: Français Éducatrice: Maya Khoury

2 Lecture Objectifs généraux: - Comprendre ce qui est écrit et émettre des hypothèses. -Vérifier ces hypothèses. - Faire preuve de sens critique à propos d un texte. - Lire à haute voix avec fluidité et de manière expressive un texte d'une dizaine de lignes avant ou après préparation. - Lire silencieusement un texte et le comprendre en le reformulant, le résumant ou en répondant à des questions sur ce texte. - Repérer dans un texte des informations explicites ou implicites. - Des textes de lecture de types différents - Des images des gravures - Des œuvres intégrales

3 Expression orale Objectif général: - Produire divers actes de paroles pour informer, argumenter, expliquer, négocier, convaincre, exprimer ses sentiments. - Prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté. - Répondre à une question par une phrase complète à l'oral. - Participer aux échanges oraux de manière pertinente : rester dans le sujet, apporter des arguments et les défendre, respecter les règles habituelles de la communication. - Dire sans erreur et de manière expressive des textes en prose ou des poèmes. - Débats, discussions, exposés - Poèmes - Documents sonores

4 Compréhension de l écrit Objectifs généraux: -Lire pour s informer, imaginer, apprendre, répondre à une question orale ou écrite -Lire seul, à haute voix ou silencieusement, un texte comprenant des mots connus ou inconnus. - Répondre correctement par une phrase complète et concise aux questions relatives au texte lu. - Enrichir son vocabulaire. - Comprendre le sens des mots difficiles à travers le contexte. - Textes de lecture variés

5 Connaissance de la langue Objectif général: - Etudier la phrase et ses composants. A- Grammaire - Distinguer les différentes classes grammaticales des constituants de la phrase. - Savoir différencier une phrase verbale d une phrase non verbale. - Distinguer les types et les formes de la phrase. - Savoir pronominaliser selon la consigne demandée. - Distinguer la différence entre COD,COI et COS. - Distinguer les différentes catégories de déterminants. - Savoir repérer les différents compléments circonstanciels dans la phrase. - Explication des leçons + applications directes - Fiches supplémentaires

6 B- Conjugaison Objectif général: - Reconnaître et analyser les variations du verbe en fonction de la personne, du mode, du temps et de la valeur. - Conjuguer les verbes appartenant aux trois groupes au présent. - Conjuguer les verbes appartenant aux trois groupes au futur simple. - Conjuguer les verbes appartenant aux trois groupes à l imparfait. - Conjuguer les verbes appartenant aux trois groupes au passé simple. - Conjuguer les verbes appartenant aux trois groupes au présent de l impératif. - Distinguer les temps simples et les temps composés. - Savoir trouver la valeur du présent, du futur simple, de l imparfait et du passé simple dans un contexte donné. - Explication des leçons + applications directes - Fiches supplémentaires -Tableaux de conjugaison

7 C- Orthographe Objectifs généraux: - Orthographier correctement des mots. - Ecrire une dictée en respectant toutes les règles apprises. - Savoir orthographier correctement les mots invariables. - Accorder correctement. - Accentuer correctement le «e». - Employer correctement les homophones grammaticaux. - Explication des leçons + applications directes - Fiches supplémentaires - Dictées non préparées

8 Expression écrite Objectifs généraux: - Rédiger des textes en veillant à leur cohérence et en évitant les répétitions. - Savoir amplifier une phrase simple par l'ajout d'éléments divers et par l'enrichissement des groupes nominaux. - Ecrire une fable traditionnelle ou moderne. - Rédiger des scènes de théâtre ou transformer un récit en scène comique. - Imaginer et rédiger une métamorphose. - Fiches de vocabulaire - Fables en B.D. - Images variees -Travaux de groupes

9 Recommandations - - Initier l enfant au travail autonome en développant chez lui le sens de responsabilité. - Guider l apprenant et ne jamais faire à sa place. - L encourager à améliorer sa graphie. - L encourager à la lecture personnelle. - Le pousser à appliquer les règles générales du respect de soi et d autrui, de l hygiène, du local et de l environnement. - Le guider à respecter les dates d échéance ( devoirs, contrôles, exposés )

10 Merci de votre attention.

ÉVALUATIONS NATIONALES CM2 FRANÇAIS - Janvier 2011 Compétences évaluées - Programmes Socle Commun

ÉVALUATIONS NATIONALES CM2 FRANÇAIS - Janvier 2011 Compétences évaluées - Programmes Socle Commun ÉVALUATIONS NATIONALES CM2 FRANÇAIS - Janvier 2011 Compétences évaluées - Programmes 2008 - Socle Commun LIRE ITEMS Compétences CE2 Compétences CM1 Compétences CM2 Dégager le thème d un texte. 1, 27, 58

Plus en détail

ÉVALUATIONS NATIONALES CM2 FRANÇAIS - Janvier Compétences évaluées - Programmes Socle Commun

ÉVALUATIONS NATIONALES CM2 FRANÇAIS - Janvier Compétences évaluées - Programmes Socle Commun ÉVALUATIONS NATIONALES CM2 FRANÇAIS - Janvier 2010 Compétences évaluées - Programmes 2008 - Socle Commun LIRE Référence aux compétences évaluées Dégager le thème d un texte Repérer dans un texte des informations

Plus en détail

Français Cycle 3 CM1. Langage oral. Séance 1 Séance 2 Séance 3 Séance 4 Séance 5

Français Cycle 3 CM1. Langage oral. Séance 1 Séance 2 Séance 3 Séance 4 Séance 5 Langage oral Échanger, débattre Dans la continuité des premières années de l école primaire, la maîtrise de la langue française ainsi que celle des principaux éléments de mathématiques sont les objectifs

Plus en détail

OBJECTIFS D APPRENTISSAGE

OBJECTIFS D APPRENTISSAGE OBJECTIFS D APPRENTISSAGE LANGUE ORALE : compréhension et production -le lexique de base. 1. Comprendre -une situation de communication quotidienne et scolaire -la langue des apprentissages et le lexique

Plus en détail

Ecriture Copier sans erreur un texte d au moins quinze lignes en lui donnant une présentation adaptée.

Ecriture Copier sans erreur un texte d au moins quinze lignes en lui donnant une présentation adaptée. Période 1 Participer aux échanges de manière constructive : respecter les règles habituelles de la communication. rester dans le sujet, situer son propos par rapport aux autres. Ecriture Copier sans erreur

Plus en détail

Progressions pour le cours moyen première année FRANÇAIS

Progressions pour le cours moyen première année FRANÇAIS Progressions pour le cours moyen première année FRANÇAIS Ce document est issu du (B.O. Juin 2008) actualisé en janvier 2012. Il reprend les tableaux des compétences et des connaissances nouvelles pour

Plus en détail

Français 3 ème année

Français 3 ème année Français 3 ème année Comprendre et produire l écrit Comprendre et produire l oral Accès à la littérature LIRE (méthode utilisée «Que d histoires») Formuler des hypothèses et vérifier celles-ci en fonction

Plus en détail

Programmation Langage oral-lecture-ecriture CM

Programmation Langage oral-lecture-ecriture CM Programmation Langage oral--ecriture CM1 2009-2010 Période 1 Langage oral / Ecriture / Décrire un objet en faisant des phrases correctes et en utilisant un vocabulaire approprié. Demander et prendre la

Plus en détail

Français programme CE2

Français programme CE2 Français programme CE2 Compétences supports Activités Périodes Faire un récit structuré et compréhensible pour un tiers ignorant des faits rapportés ou de l histoire racontée, inventer et modifier des

Plus en détail

Français Cycle 3 CE2. Langage oral. Séance 1 Séance 2 Séance 3 Séance 4 Séance 5. Raconter, décrire, exposer

Français Cycle 3 CE2. Langage oral. Séance 1 Séance 2 Séance 3 Séance 4 Séance 5. Raconter, décrire, exposer Échanger, Langage oral Dans la continuité des premières années de l école primaire, la maîtrise de la langue française ainsi que celle des principaux éléments de mathématiques sont les objectifs prioritaires

Plus en détail

D I R E PALIER 2 COMPÉTENCE 1 LA MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE CM2 COMPETENCES CE2 CM1

D I R E PALIER 2 COMPÉTENCE 1 LA MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE CM2 COMPETENCES CE2 CM1 PL 2 COMPÉTNC 1 L MÎTS D L LNGU FNÇS COMPTNCS C2 CM1 D S exprimer à l oral comme à l écrit dans un vocabulaire approprié et précis Prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté Présenter à

Plus en détail

LANGUE ARABE CYCLE 1. Nom et prénom de l élève : S approprier le langage. Découvrir l écrit. Devenir élève PS MS GS

LANGUE ARABE CYCLE 1. Nom et prénom de l élève : S approprier le langage. Découvrir l écrit. Devenir élève PS MS GS Nom et prénom de l élève : LANGUE ARABE S approprier le langage 1 Comprendre un message, et agir ou répondre de façon pertinente. CYCLE 1 2 Nommer avec exactitude un objet, une personne, une action de

Plus en détail

COMPETENCE LIRE : mise en correspondance des items Evaluation nationale CM2 (janvier 2011) et Socle commun (palier 2) LIRE Compréhension Réception

COMPETENCE LIRE : mise en correspondance des items Evaluation nationale CM2 (janvier 2011) et Socle commun (palier 2) LIRE Compréhension Réception COMPETENCE LIRE : mise en correspondance des items Evaluation nationale CM2 (janvier 2011) et Socle commun (palier 2) LIRE Compréhension Réception Prélèvement de l information Socle commun Palier 2 Protocole

Plus en détail

Extrait du document d'aide à l'évaluation des élèves allophones nouvellement arrivés

Extrait du document d'aide à l'évaluation des élèves allophones nouvellement arrivés Extrait du document d'aide à l'évaluation des élèves allophones nouvellement arrivés Cet outil est constitué de deux parties distinctes (outil «professeur» / outil «élève»). Il est destiné à permettre

Plus en détail

Chantier d écriture : Ecrire une règle de jeu.

Chantier d écriture : Ecrire une règle de jeu. Thème : «La journée de l amitié.» Chantier d écriture : Ecrire une règle de jeu. COMPETENCES OBJECTIFS SITUATIONS EVALUATIONS FRANÇAIS : Langage orale Décrire un objet, présenter un travail à la classe

Plus en détail

Principes généraux. Pour travailler l expression orale. Pour travailler la lecture. Je parle. Observons et échangeons. J écoute mes camarades

Principes généraux. Pour travailler l expression orale. Pour travailler la lecture. Je parle. Observons et échangeons. J écoute mes camarades Principes généraux Pour travailler l expression orale PROGRAMMES 2008 Échanger, débattre Participer aux échanges de manière constructive : rester dans le sujet, situer son propos par rapport aux autres,

Plus en détail

Questionner, à demander des explications, à apporter des réponses à des questions posées. qualité de l articulation, prosodie)

Questionner, à demander des explications, à apporter des réponses à des questions posées. qualité de l articulation, prosodie) P 1 CMPÉTNC 1 MÎTS D NGU FNÇS CMPTNCS CP C1 D S exprimer clairement à l oral en utilisant un vocabulaire approprié. S exprimer avec précision pour se faire comprendre dans les activités scolaires. Partager

Plus en détail

Évaluations nationales CM2 - protocole 2010

Évaluations nationales CM2 - protocole 2010 Évaluations nationales CM2 - protocole 2010 ÉVALUATION NATIONALE DES ÉLÈVES DE CM2 - FRANÇAIS Répartition des compétences et des items selon les périodes du cycle 3 auxquelles elles sont abordées Champ

Plus en détail

Comparaison des programmes de l ECOLE et du COLLEGE et du SOCLE COMMUN dans le domaine de la maîtrise de la langue

Comparaison des programmes de l ECOLE et du COLLEGE et du SOCLE COMMUN dans le domaine de la maîtrise de la langue Comparaison des programmes de l ECOLE et du COLLEGE et du SOCLE COMMUN dans le domaine de la maîtrise de la langue PILIER 1 : La maîtrise de la langue française Programmes 2008 Ecole CYCLE 3 & Compétences

Plus en détail

PROGRESSION GRAMMAIRE

PROGRESSION GRAMMAIRE PROGRESSION GRAMMAIRE GRAMMAIRE Les phrases verbales et fondamentales non verbales Connaître la ponctuation Les formes affirmatives et négatives Les différents types de phrase Les phrases simples et complexes

Plus en détail

Programmation GRAMMAIRE. Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte, mieux le. comprendre, mieux l écrire. comprendre, mieux l écrire.

Programmation GRAMMAIRE. Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte, mieux le. comprendre, mieux l écrire. comprendre, mieux l écrire. Période 1: du 3 sept. au 18 oct. 2013 GR 1 : La transformation négative (Cf. G1) GR 2 : La phrase interrogative (Cf. G2) CONJUGAISON CONJ 1 : Le verbe (Cf. C1) CONJ 2 : Passé, présent, futur (Cf. C2) Dans

Plus en détail

Des programmes pour le cycle 2, cycle des apprentissages fondamentaux du CP au CE2

Des programmes pour le cycle 2, cycle des apprentissages fondamentaux du CP au CE2 Ils indiquent : Des programmes pour le cycle 2, cycle des apprentissages fondamentaux du CP au CE2 - la contribution des différents champs disciplinaires à l'acquisition de chacun des cinq domaines de

Plus en détail

LIVRET FLE collège. Année scolaire : / NOM : Prénom : F / M

LIVRET FLE collège. Année scolaire : / NOM : Prénom : F / M LIVRET FLE collège Année scolaire : / NOM : Prénom : F / M École/ Collège : Classe : Nom de l enseignant ou prof principal : Nom de l enseignant FLE : Date d arrivée en France : Prise en charge FLE : A

Plus en détail

Avant-propos. Voici huit séquences de travail que tu pourras suivre. C est parti pour le CM1!

Avant-propos. Voici huit séquences de travail que tu pourras suivre. C est parti pour le CM1! Avant-propos C est parti pour le CM1! Voici huit séquences de travail que tu pourras suivre pour bien te préparer à entrer au CM1. Le travail de français (orthographe, grammaire, conjugaison et vocabulaire)

Plus en détail

Compétences en production d'écrits Palier 1

Compétences en production d'écrits Palier 1 Compétences en production d'écrits Palier 1 Compétences en production d'écrits Palier 1 du socle commun Copier un texte court sans erreur dans une écriture cursive lisible et avec une présentation soignée

Plus en détail

Le tennis exquis (cycle 3)

Le tennis exquis (cycle 3) ATELIERS D ECRITURE AU CYCLE 3 Le tennis exquis (cycle 3) Le tennis exquis Atelier d écriture de type «cadavre exquis» avec contraintes grammaticales OBJECTIFS - Apprendre à inventer des histoires, à écrire

Plus en détail

Domaine 1 : Communiquer en français. M1-A Écouter et comprendre CONTENU / ACTIVITES

Domaine 1 : Communiquer en français. M1-A Écouter et comprendre CONTENU / ACTIVITES Domaine 1 : Communiquer en français M1A Écouter et comprendre PREREQUIS Attestation de formation identifiant les compétences validées par évaluati 21 heures Porter attention aux propos tenus. Savoir poser

Plus en détail

FRANÇAIS. Objectifs du Cours Moyen 1ère année

FRANÇAIS. Objectifs du Cours Moyen 1ère année Orthographe Vocabulaire FRANÇAIS Objectifs du Cours Moyen 1ère année Acquisition du vocabulaire - Utiliser à bon escient des termes afférents aux actions, sensations et jugements. Maîtrise du sens des

Plus en détail

Classes de CM2 Projet d école liant Art visuel et Rédaction.

Classes de CM2 Projet d école liant Art visuel et Rédaction. Classes de CM2 Projet d école liant Art visuel et Rédaction. Point de départ : «Nouvelles Histoire pressées» Bernard Friot et plus particulièrement «Histoire télégramme» Objectif à atteindre : A partir

Plus en détail

La lecture. Cycle 2 Français. Au cours préparatoire, l apprentissage de la lecture passe par le décodage et l identification des

La lecture. Cycle 2 Français. Au cours préparatoire, l apprentissage de la lecture passe par le décodage et l identification des La lecture Dans les programmes 2008 Cycle 2 Français Lecture et écriture Au cours préparatoire, l apprentissage de la lecture passe par le décodage et l identification des mots et par l acquisition progressive

Plus en détail

PALIER 2 - COMPETENCE 1 MAITRISE DE LA LANGUE FRANCAISE. Dire. Situations pédagogiques, activités et outils

PALIER 2 - COMPETENCE 1 MAITRISE DE LA LANGUE FRANCAISE. Dire. Situations pédagogiques, activités et outils PALIER 2 - COMPETENCE 1 MAITRISE DE LA LANGUE FRANCAISE Dire Items du socle commun Éléments attendus Situations pédagogiques, activités et outils Repères pour l'évaluation et la validation S exprimer à

Plus en détail

Séquence : le futur de l indicatif

Séquence : le futur de l indicatif C o Cycle : o Classe : CM o Pério : o Champ disciplinaire : Conjugaison C o Nombre séances : Palier : conjuguer les verbes, utiliser les temps à bon escient. o Programmes (BO 008) Conjuguer les verbes

Plus en détail

LA MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE

LA MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE LA MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE Dire S exprimer à l oral comme à l écrit dans un vocabulaire approprié et précis Prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté Répondre à une question par

Plus en détail

LANGAGE ORAL CM1 CM2 6 e

LANGAGE ORAL CM1 CM2 6 e LANGAGE ORAL CM1 CM2 6 e Ecouter pour comprendre un message oral, un propos, un discours, un texte lu Attention portée aux éléments vocaux (accentuation, segmentation, intonation et repérage de leurs effets).

Plus en détail

Mes ceintures de compétences

Mes ceintures de compétences Mes ceintures de compétences Lecture Je lis et comprends les consignes courantes Je lis un texte inconnu et peux répondre à des questions générales Je repère des informations explicites dans un texte Je

Plus en détail

Progression en français pour le CE2 - B.O. N 3 19 JUIN 2008 HORS-SÉRIE

Progression en français pour le CE2 - B.O. N 3 19 JUIN 2008 HORS-SÉRIE Progression en français pour le CE2 - B.O. N 3 19 JUIN 2008 HORS-SÉRIE Compétences et connaissances à acquérir ( celles vues lors d une période sont renforcées lors des périodes suivantes, elles n apparaissent

Plus en détail

Français - Cycle 2 CP CE1 CE2. Respect des règles régulant les échanges (prise de parole, rôles) Préparer et organiser un propos

Français - Cycle 2 CP CE1 CE2. Respect des règles régulant les échanges (prise de parole, rôles) Préparer et organiser un propos Français - Cycle 2 Langage oral - Conserver une attention soutenue lors de situations d écoute ou d interactions et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension. - Dans les différentes situations

Plus en détail

Classe d initiation. date de naissance.. Arrivée en clin.. classe.. Année scolaire..

Classe d initiation. date de naissance.. Arrivée en clin.. classe.. Année scolaire.. Classe d initiation date de naissance.. Arrivée en clin.. classe.. Année scolaire.. fiche de renseignements nom : prénom : date de naissance : prénom francisé : date d arrivée en France : date d entrée

Plus en détail

Mise en relation des programmes de juin 2008 et des évaluations nationales de CE1 de 2009 CP et CE1

Mise en relation des programmes de juin 2008 et des évaluations nationales de CE1 de 2009 CP et CE1 Mise en relation des programmes de juin 2008 et des évaluations nationales de de 2009 et FRANÇAIS Mise en relation des programmes de juin 2008 et des évaluations nationales de de 2009 et LIRE Dire de qui

Plus en détail

ECOLE... PROGRAMME ET PROGRESSION EN FRANÇAIS AU CYCLE 3

ECOLE... PROGRAMME ET PROGRESSION EN FRANÇAIS AU CYCLE 3 ECOLE... PROGRAMME ET PROGRESSION EN FRANÇAIS AU CYCLE 3 Langage oral : Progression / Propositions d'activités Connaissances et Compétences associées CM1 CM2 6ème Ecouter pour comprendre un message oral,

Plus en détail

Français Langage oral. Français Lecture

Français Langage oral. Français Lecture Programmation cycle 2 Langage oral - S exprimer de façon correcte : prononcer les sons et les mots avec exactitude, respecter l organisation de la phrase, formuler correctement des questions. - Rapporter

Plus en détail

PALIER 2 COMPETENCE 1 LA MAITRISE DE LA LANGUE FRANCAISE

PALIER 2 COMPETENCE 1 LA MAITRISE DE LA LANGUE FRANCAISE DIRE S'exprimer à l'oral comme à l'écrit dans un vocabulaire approprié et précis Le : Inventer et modifier des histoires CIII Décrire un objet Raconter, décrire, exposer Prendre la parole en respectant

Plus en détail

Progression en Français. Outils pour le Français. Classe de CE1-CE

Progression en Français. Outils pour le Français. Classe de CE1-CE Progression en Français Outils pour le Français Classe de CE1-CE2-2016 Le langage oral - faire un récit structuré (relations causales, circonstances temporelles et spatiales précises) et compréhensible

Plus en détail

ECOLE : DATE de naissance. DATE de passation

ECOLE : DATE de naissance. DATE de passation ECOLE : NOM PRENOM DATE de naissance. RASED de Coutras d après les évaluations départementales IA de Dordogne et Conseillers pédagogiques du Cher Septembre 2008 DATE de passation. CM : Compétence maîtrisée

Plus en détail

Collège Antonin PERBOSC de LAFRANCAISE Année scolaire DIRE

Collège Antonin PERBOSC de LAFRANCAISE Année scolaire DIRE Laurence Pannetier Collège Antonin PERBOSC de LAFRANCAISE Année scolaire 2015-2016 Compétences, capacités, connaissances attendues en Maîtrise de la langue en 6ème DOMAINES ITEMS Niveau d'acquisition (ordre

Plus en détail

LANGUE FRANCAISE, EDUCATION LITTERAIRE

LANGUE FRANCAISE, EDUCATION LITTERAIRE Attitude générale - Je participe à la vie de la classe et de l'école - Je respecte les règles de vie de la classe et de l'école - Je respecte les autres personnes de l'école (enfants et adultes) Autonomie

Plus en détail

FRANCAIS COMPRENDRE ET S'EXPRIMER À L'ORAL - LANGAGE ORAL

FRANCAIS COMPRENDRE ET S'EXPRIMER À L'ORAL - LANGAGE ORAL Compétences travaillées : Comprendre et s'exprimer à l'oral Lire Écrire Comprendre le fonctionnement de la langue FRANCAIS COMPRENDRE ET S'EXPRIMER À L'ORAL - LANGAGE ORAL Attendus de fin de cycle Cycle

Plus en détail

Les capacités du pilier 1 (maîtrise de la langue) qui peuvent être travaillées en SVT

Les capacités du pilier 1 (maîtrise de la langue) qui peuvent être travaillées en SVT Les capacités du pilier 1 (maîtrise de la langue) qui peuvent être travaillées en SVT Lire Lire à haute voix, de façon expressive, un texte S appuyer sur la ponctuation et les structures syntaxiques Utiliser

Plus en détail

Cycle des apprentissages fondamentaux - Programmes du CP et du CE1

Cycle des apprentissages fondamentaux - Programmes du CP et du CE1 Articulation des programmes d enseignement de l école primaire (BO hors série n 3 du 19 juin 2008) avec le Socle commun de connaissances et de compétences (décret n 2006-830 du 11 juillet 2006) Cycle des

Plus en détail

PROGRAMMATION DU DOMAINE disciplinaire «Français»

PROGRAMMATION DU DOMAINE disciplinaire «Français» PROGRAMMATION DU DOMAINE disciplinaire «Français» CE2 2016-2017 Compétences attendues en fin de Cycle 2 Compétences travaillées Connaissances, capacités, attitudes À la fin du cycle 2, l enfant est capable

Plus en détail

Classe de NEDENON Marylène

Classe de NEDENON Marylène RESULTATS aux EVALUATIONS INSTITUTIONNELLES 214 : Evaluation CM2 Ecole élémentaire privée NEHO - ASEE Classe de NEDENON Marylène Items, réponses, score : précisions pour l'analyse : Chacun des items correspond

Plus en détail

Outil d'aide à l'évaluation et à la validation des compétences 1 et 3A du Socle commun

Outil d'aide à l'évaluation et à la validation des compétences 1 et 3A du Socle commun COMPETENCE 1 : la maîtrise de langue française Colonne 1 Colonne 2 Colonne 3 Colonne 4 Colonne 5 Colonne 6 Items du livret personnel de compétences Capacités du palier 2 de la compétence 1 (P 27) Capacités

Plus en détail

PROGRAMMATION D ETUDE DE LA LANGUE - CM2

PROGRAMMATION D ETUDE DE LA LANGUE - CM2 Période 1 (7 semaines) PROGRAMMATION D ETUDE DE LA LANGUE - CM2 Grammaire Orthographe Conjugaison Vocabulaire La phrase Types de phrases - Verbales / non verbales une phrase verbale et une phrase non verbale

Plus en détail

Luis Sepùlveda, Histoire d une mouette et du chat qui lui apprit à voler, 1996, Métailié/Seuil

Luis Sepùlveda, Histoire d une mouette et du chat qui lui apprit à voler, 1996, Métailié/Seuil METHODOLOGIE Préparation d une séquence de littérature de jeunesse à partir d un roman Déterminer le genre littéraire choisi : roman (fantastique, policier, historique, d anticipation, autobiographique,

Plus en détail

PROGRAMMATION FRANÇAIS CYCLE 3. Compétences à acquérir au CM1

PROGRAMMATION FRANÇAIS CYCLE 3. Compétences à acquérir au CM1 Langage oral Écriture Rédaction PROGRAMMATION FRANÇAIS CYCLE 3. Compétences à acquérir au CE2 Raconter, décrire, exposer - Faire un récit structuré et compréhensible pour un tiers ignorant des faits rapportés

Plus en détail

Objectifs: lire et écrire des textes d'usage familier et scolaire et s'approprier le système de la langue écrite.

Objectifs: lire et écrire des textes d'usage familier et scolaire et s'approprier le système de la langue écrite. Etablissement primaire Cossonay - Penthalaz 3 e et 4 e années LANGUES: FRANÇAIS Progression des apprentissages à évaluer Attentes fondamentales Au cours, mais au plus tard à la fin du cycle, l élève L1

Plus en détail

Français Cycle 2 CP. Langage oral

Français Cycle 2 CP. Langage oral Langage oral À la fin de la grande section de l école maternelle, l élève a largement accru son vocabulaire, il est capable de s exprimer, d écouter et de prendre la parole. Il comprend un récit lorsqu

Plus en détail

Quels écrits pour quelles activités en cycle 3 Un parcours annuel de production d écrits. Une démarche pour écrire : de l analyse de textes à l

Quels écrits pour quelles activités en cycle 3 Un parcours annuel de production d écrits. Une démarche pour écrire : de l analyse de textes à l Écrire au cycle 3 Quels écrits pour quelles activités en cycle 3 Un parcours annuel de production d écrits. Une démarche pour écrire : de l analyse de textes à l écriture. Outils pour écrire des textes

Plus en détail

Période 3 - Semaine 1 / Texte n 13 - «La météo de l Europe»

Période 3 - Semaine 1 / Texte n 13 - «La météo de l Europe» Période 3 - Semaine 1 / Texte n 13 - «La météo de l Europe» Supports et outils : - Texte n 13 «La météo de l Europe» (dans porte-vues) - Livrets d exercices Cm1 (période 3) Objectifs : - Langage oral :

Plus en détail

PROGRESSIONS CM2 CONFORMES AUX PROGRAMMES DU 19 JUIN 2008 LA MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE

PROGRESSIONS CM2 CONFORMES AUX PROGRAMMES DU 19 JUIN 2008 LA MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE FRANÇAIS LANGAGE ORAL RACONTER, DECRIRE, EXPOSER PROGRESSIONS CONFORMES AUX PROGRAMMES DU 19 JUIN 2008 LA MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE Décrire un objet, présenter un travail à la classe en s exprimant

Plus en détail

Cycle 2 Français Grammaire. La première étude de la grammaire concerne la phrase simple. Les marques de ponctuation et leur

Cycle 2 Français Grammaire. La première étude de la grammaire concerne la phrase simple. Les marques de ponctuation et leur Grammaire de phrase / Grammaire de texte Dans les programmes 2008 Cycle 2 Français Grammaire simple La première étude de la grammaire concerne la phrase simple. Les marques de ponctuation et leur usage

Plus en détail

Progression en français pour le CE1 - B.O. N 3 19 JUIN 2008 HORS-SÉRIE

Progression en français pour le CE1 - B.O. N 3 19 JUIN 2008 HORS-SÉRIE Progression en français pour le CE1 - B.O. N 3 19 JUIN 2008 HORS-SÉRIE Compétences et connaissances à acquérir ( celles vues lors d une période sont renforcées lors des périodes suivantes, elles n apparaissent

Plus en détail

Lire, dire, écrire. Maitrise de la langue française. Dire. Lire à l oral. Copie de texte. Lire et comprendre. Ecrire un texte.

Lire, dire, écrire. Maitrise de la langue française. Dire. Lire à l oral. Copie de texte. Lire et comprendre. Ecrire un texte. P5 Maitrise de la langue française Lire, dire, écrire D1 Dire Je participe à un échange. Je sais restituer un poème mémorisé sans erreur. Je sais restituer un poème mémorisé avec le ton. E1 Copie de texte

Plus en détail

PROGRESSION GRAMMAIRE

PROGRESSION GRAMMAIRE PROGRESSION GRAMMAIRE GRAMMAIRE Les phrases verbales Distinguer la phrase verbale et la phrase non syntaxiques fondamentales et non verbales verbale. Connaître la ponctuation Les types et les formes de

Plus en détail

Projet pédagogique annuel Evelyne Barratier, en lien avec un travail d équipe au Collège Saint Marc de Lyon

Projet pédagogique annuel Evelyne Barratier, en lien avec un travail d équipe au Collège Saint Marc de Lyon Projet pédagogique annuel 6 2012-2013 Evelyne Barratier, en lien avec un travail d équipe au Collège Saint Marc de Lyon Séquence 1 - Maîtriser les codes de la communication Tâche complexe : Raconter une

Plus en détail

Attestation de maîtrise des connaissances et compétences au CE1

Attestation de maîtrise des connaissances et compétences au CE1 Attestation de maîtrise des connaissances et compétences au CE1 Nom : Prénom : Date de naissance : Résultats aux évaluations nationales de l élève : CE1 Résultats de l élève Lire Écrire Vocabulaire Grammaire

Plus en détail

Programmation annuelle FRANCAIS

Programmation annuelle FRANCAIS Programmation annuelle FRANCAIS COMPETENCES PERIODE 1 PERIODE 2 PERIODE 3 PERIODE 4 PERIODE 5 LANGAGE ORAL Raconter, décrire, exposer - Décrire un objet, présenter un travail à la classe en s exprimant

Plus en détail

PROJETS DE GROUPES BONNACIÉ François. CLasse pour l Inclusion Scolaire (Troubles des Fonctions Cognitives)

PROJETS DE GROUPES BONNACIÉ François. CLasse pour l Inclusion Scolaire (Troubles des Fonctions Cognitives) BONNACIÉ François PROJETS DE GROUPES 2015-2016 CLasse pour l Inclusion Scolaire (Troubles des Fonctions Cognitives) École Élémentaire Paul Langevin 2 36, rue de Rethondes 95100 Argenteuil PÉRIODE 1 FORCE

Plus en détail

Livret scolaire. Cours élémentaire 2

Livret scolaire. Cours élémentaire 2 Inspection de l Éducation nationale 21 ème circonscription 24 avenue Jeanne d'arc 92160 Antony Livret scolaire Cours élémentaire 2 Prénom : Nom : Date de naissance : Année scolaire Classe Enseignant(s)

Plus en détail

DEUXIÈME PALIER POUR LA MAÎTRISE DU SOCLE COMMUN : COMPÉTENCES ATTENDUES À LA FIN DU CM2

DEUXIÈME PALIER POUR LA MAÎTRISE DU SOCLE COMMUN : COMPÉTENCES ATTENDUES À LA FIN DU CM2 DEUXIÈME PALIER POUR LA MAÎTRISE DU SOCLE COMMUN : COMPÉTENCES ATTENDUES À LA FIN DU CM2 Compétence 1 : La maîtrise de la langue française - s exprimer à l oral comme à l écrit dans un vocabulaire approprié

Plus en détail

Le dictionnaire numérique des écoliers

Le dictionnaire numérique des écoliers Le dictionnaire numérique des écoliers Un dictionnaire numérique à l école: Pourquoi? L enseignement du vocabulaire. Des objectifs d apprentissage. Des attitudes pour apprendre Le langage oral L univers

Plus en détail

Livret de l'élève pour un stage de remise à niveau

Livret de l'élève pour un stage de remise à niveau NOM : Prénom : Niveau de classe : CE1 / CM1 / CM2 Livret de l'élève pour un stage de remise à niveau Document B (à imprimer en A3 recto-verso) A transmettre à l enseignant responsable du stage par le Directeur,

Plus en détail

FRANÇAIS. Premier cycle. Écriture et instruments de la communication. Compréhension et production de l écrit. Compréhension et production de l oral

FRANÇAIS. Premier cycle. Écriture et instruments de la communication. Compréhension et production de l écrit. Compréhension et production de l oral Compréhension et production de l écrit Compréhension et production de l oral Accès à la littérature Fonctionnement de la langue Approches interlinguistiques Écriture et instruments de la communication

Plus en détail

Téléchargé gratuitement sur Titre Programme Socle commun Objectifs : Identifier les fonctions des mots dans la phrase

Téléchargé gratuitement sur  Titre Programme Socle commun Objectifs : Identifier les fonctions des mots dans la phrase Période 1 : du / au / G1 : Reconnaitre le sujet G2 : L attribut du sujet - Identification du sujet (nom propre, groupe nominal ou pronom) - Identification de l attribut du sujet. Amener les élèves à automatiser

Plus en détail

SEQUENCE PEDAGOGIQUE AUTOUR DU CHAT DANS LA LITTERATURE

SEQUENCE PEDAGOGIQUE AUTOUR DU CHAT DANS LA LITTERATURE SEQUENCE PEDAGOGIQUE AUTOUR DU CHAT DANS LA LITTERATURE Séance 1 Type Objectifs Support et activités et récitation Lire silencieusement un texte littéraire et le comprendre Dire sans erreur et de manière

Plus en détail

PROGRAMMES 2008 en français Éléments du programme :

PROGRAMMES 2008 en français Éléments du programme : PROGRAMMES 2008 en français Éléments du programme : VOCABULAIRE Cycle 2 Cycle 3 La démarche Activités spécifiques en classe et dans tous les enseignements - Séances et activités spécifiques - Sollicitation

Plus en détail

PROGRAMMATION CM2 ETUDE DE LA LANGUE. programmes de 2008 en attendant les nouveaux programmes de 2016

PROGRAMMATION CM2 ETUDE DE LA LANGUE. programmes de 2008 en attendant les nouveaux programmes de 2016 PROGRAMMATION CM2 ETUDE DE LA LANGUE programmes de 2008 en attendant les nouveaux programmes de 2016 VOCABULAIRE Acquisition du vocabulaire - Commencer à utiliser des termes renvoyant à des notions abstraites

Plus en détail

Je lis silencieusement un texte littéraire ou documentaire et je le comprends. Je repère les différentes désignations des personnages

Je lis silencieusement un texte littéraire ou documentaire et je le comprends. Je repère les différentes désignations des personnages Lecture Ceinture Compétence étudiée et évaluée Je lis silencieusement un texte littéraire ou documentaire et je le comprends Je repère dans un texte des informations explicites Je repère les différentes

Plus en détail

TABLE DES MATIÈRES. PARCOURS 1 «On se tire le portrait» PARCOURS 2 «La consigne, c est la consigne»

TABLE DES MATIÈRES. PARCOURS 1 «On se tire le portrait» PARCOURS 2 «La consigne, c est la consigne» TABLE DES MATIÈRES PARCOURS 1 «On se tire le portrait» Première mission : Réaliser son portrait physique et moral p.6 Étape 1 : Analyser et recomposer un portrait p.7 Étape 2 : Décrire un personnage p.10

Plus en détail

ENEP/ Culture pédagogique / Joëlle Lucas PROPOSITION DE MISE EN FORME D UNE PROGRESSION DES APPRENTISSAGE EN CYCLE 3 POUR UNE PERIODE DONNEE

ENEP/ Culture pédagogique / Joëlle Lucas PROPOSITION DE MISE EN FORME D UNE PROGRESSION DES APPRENTISSAGE EN CYCLE 3 POUR UNE PERIODE DONNEE SITUATIONS «OBSTACLES» DU PROJET «.» SITUATIONS D APPRENTISSAGE HORS-PROJET ITEMS COMPETENCE 1 La maîtrise de la langue française - s exprimer à l oral comme à l écrit dans un vocabulaire approprié et

Plus en détail

Attestation de maîtrise des connaissances et compétences du socle commun au palier 2

Attestation de maîtrise des connaissances et compétences du socle commun au palier 2 Attestation de maîtrise des connaissances et compétences du socle commun au palier 2 Nom et cachet de l école Palier 2 CM2 Maîtrise de la langue française Pratique d'une langue vivante étrangère Les principaux

Plus en détail

Programmation Etude de la langue

Programmation Etude de la langue CE1 Programmation Etude de la langue En conformité avec les programmes de 2008 Manuels utilisés : Réussir son entrée en grammaire au CE1, RETZ. Réussir son entrée en vocabulaire, RETZ. L'île aux mots CE1,

Plus en détail

Elaboration de capsules vidéos Compétences abordées en cycle 3

Elaboration de capsules vidéos Compétences abordées en cycle 3 P a g e 1 Elaboration de capsules vidéos Compétences abordées en cycle 3 FRANÇAIS Écouter pour comprendre un message oral, un propos, un discours, un texte lu Attention portée aux éléments vocaux et gestuels

Plus en détail

Attestation de maîtrise des connaissances et des compétences au cours moyen seconde année

Attestation de maîtrise des connaissances et des compétences au cours moyen seconde année Ecole Inspection de l Education nationale Circonscription de Voiron 1 Attestation de maîtrise des connaissances et des compétences au cours moyen seconde année PALIER 2 DU SOCLE COMMUN Document de liaison

Plus en détail

En francais, je sais...

En francais, je sais... En francais, je sais... Dire / lire 1- Lire silencieusement un texte et le comprendre (reformuler, résumer, être questionné). 2-Trouver des informations explicites. 3-Identifier les indicateurs logiques

Plus en détail

CIRCINSCRIPTION DE RIVIERE SALEE EVALUATION CM FRANCAIS

CIRCINSCRIPTION DE RIVIERE SALEE EVALUATION CM FRANCAIS COMPETENCES FRANCAIS ITEM % réussite Repérer dans un texte des informations explicites. 58 88,0 Maîtriser l accord du féminin dans le groupe nominal. 44 87,5 Copier un texte d'au moins quinze lignes en

Plus en détail

Elle s appuie également sur l identification grammaticale des classes de mots.

Elle s appuie également sur l identification grammaticale des classes de mots. Maîtrise de la langue française Cycle 3 Tableaux de mise en perspective des éléments du socle, du palier 2, des programmations 2008 et des progressions CONNAISSANCES Le v o c a b u l a i r e Enrichir quotidiennement

Plus en détail

hors-série n 3 du 19 juin 2008

hors-série n 3 du 19 juin 2008 accueil bulletin officiel [B.O.] hors-série n 3 du 19 juin 2008 - sommaire apprentissages fondamentaux hors-série n 3 du 19 juin 2008 CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX - PROGRESSIONS POUR LE COURS

Plus en détail

CYCLE des approfondissements Fiche navette d évaluation

CYCLE des approfondissements Fiche navette d évaluation Page 1 sur 5 Nom : Prénom : Né(e) le :.. /.. /.... Ecole :.. CYCLE des approfondissements Fiche navette d évaluation D1 D2 D3 D4 D5 L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 L8 L9 L10 E1 E2 E3 E4 V1 V2 V3 V4 G1 G2 G3 CE2 CM1

Plus en détail

Cycle 3 : étude de la langue

Cycle 3 : étude de la langue Cycle 3 : étude de la langue Grammaire 1 Utiliser ses connaissances sur la langue La phrase : - Ponctuation - Formes de phrases - Phrases déclaratives et interrogatives : reconnaissance et manipulation

Plus en détail

ORAL - Prendre part à une conversation

ORAL - Prendre part à une conversation Expliciter un jugement, un choix, argumenter, justifier. Suggérer, inciter, convaincre. Faire des suppositions, formuler des hypothèses. Exposer son point de vue et ses réactions dans un dialogue ou un

Plus en détail

Programmation Comprendre le fonctionnement de la langue

Programmation Comprendre le fonctionnement de la langue Documents Administratifs Programmation Comprendre le fonctionnement de la langue Classe de CM2 201/2017 Mlle AMBEC et Mr NGUYEN Manuel utilisé : Grammaire et Cie, Hatier, programmes 201. Acquérir la structure,

Plus en détail

Type de texte: descriptif Type d'écrit : l'autoportrait ( l'autoportrait détourné)

Type de texte: descriptif Type d'écrit : l'autoportrait ( l'autoportrait détourné) Type de texte: descriptif Type d'écrit : l'autoportrait ( l'autoportrait détourné) Qu'est-ce qu'un texte descriptif? Le type descriptif permet de représenter un référent (personne, lieu, objet, actions,

Plus en détail

BO n 45 du 27 novembre 2008

BO n 45 du 27 novembre 2008 NOM : PRENOM : PALIER 2 CM2 La maîtrise de la langue française DIRE S'exprimer à l'oral comme à l'écrit dans un vocabulaire approprié et précis Prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté

Plus en détail

Compétences travaillées

Compétences travaillées FRANÇAIS CM1 Référence : BO 26 novembre 2015 + Compétences fin de cycle du socle 3c Compétences travaillées - Comprendre s exprimer à l oral (Domaine du socle : 1,2,3) Ecouter pour comprendre un message

Plus en détail

Compétences de lecture productions écrites. Lire à haute voix et en silence, comprendre et analyser des œuvres complètes et des textes choisis.

Compétences de lecture productions écrites. Lire à haute voix et en silence, comprendre et analyser des œuvres complètes et des textes choisis. FRANÇAIS 8B / PROGRAMME ANNÉE 2014-2015 Denis Lambert Dans la continuité du programme de 7ºB, e programme de Français en classe de 8ºB vise essentiellement : a) à renforcer les connaissances grammaticales

Plus en détail

Compétence N 1 : La maîtrise de la langue française

Compétence N 1 : La maîtrise de la langue française é Axe du projet d école : améliorer la production d écrits Compétences du socle mises en œuvre dans le projet Palier 2 Compétence N 1 : La maîtrise de la langue française Domaine : DIRE Langage oral Échanger,

Plus en détail

RENSEIGNEMENTS SCOLAIRES (à souligner) PALIER 1 MAITRISE DE LA LANGUE

RENSEIGNEMENTS SCOLAIRES (à souligner) PALIER 1 MAITRISE DE LA LANGUE RENSEIGNEMENTS SCOLAIRES (à souligner) PALIER 1 MAITRISE DE LA LANGUE DIRE LIRE o S exprimer de façon correcte (prononcer les sons et les mots avec exactitude, formuler des questions). o Rapporter clairement

Plus en détail

GRAMMAIRE LE CLASSEMENT DES MOTS

GRAMMAIRE LE CLASSEMENT DES MOTS GRAMMAIRE DOMAINES ASSOCIES COMPETENCES Distinguer selon leur nature : les verbes, les noms, les articles, les pronoms personnels, les adjectifs qualificatifs. (CE1 et CM2) Les classes de mots et CE1 :

Plus en détail

PROGRAMMATION FRANÇAIS CM1 ( )

PROGRAMMATION FRANÇAIS CM1 ( ) PROGRAMMATION FRANÇAIS CM1 (2013-2014) Programmation orale Il pleure dans mon cœur, Paul Verlaine Le singe, la guenon et la noix. Si mon stylo, Robert Gélis Décrire un objet, présenter un travail à la

Plus en détail