L'implication des parcs naturels et des classes dans le projet PhenoAlp

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1 L'implication des parcs naturels et des classes dans le projet PhenoAlp Umberto Morra di Cella (Agence Régionale pour la Protection de l'environnement de la Vallée d'aoste) F. Macian (1), S. Tutino (2), F. Yoccoz (2) (1) Centre de Recherches sur les Ecosystèmes d'altitude Chamonix (2) Service Espaces Protégés Région Autonome Vallée d'aoste - Aoste

2 L'implication des parcs naturels et des classes dans le projet PhenoAlp Projet Interreg ALCOTRA n. 044 PhenoAlp : PHENOlogie ALPine

3 Les partenaires Les partners: ARPA Valle d'aosta Agenzia Regionale per la Protezione dell'ambiente della Valle d'aosta (IT) CREA - Centre de Recherches sur les Ecosystèmes d Altitude (FR) Parco Naturale Mont Avic (IT) Servizio Aree Protette Assesorato Agricoltura e Risorse Naturali Regione Autonoma Valle d'aosta (IT) Parc Naturel Regional du Massif des Bauges (FR) collaboration: Parco Nazionale Gran Paradiso (IT)

4 Le contexte La phénologie c'est l'étude des cycles des différentes phases biologiques (e.g. floraison, migration) et des facteurs biotiques et abiotiques qui causent leur décalage (Lieth 1974); la phénologie de la biosfère terrestre est strictement liée aux paramètres climatiques (e.g. température, durée du jour, précipitation, fusion du manteau neigeu, ) Les écosystèmes de montagne dans les Alpes européennes sont particulièrement vulnérables aux changements climatiques besoin de développer méthodes communs pour monitorer la phénologie des écosystèmes et pour comprendre les facteurs les plus importants qui sont à la base de la variabilité dans le temps et l'espace à l'échelle régionale.

5 Les objectifs 1- création d'un réseau d'observation de phénologie dans les Alpes de l'ouest (p.e. Vallée d'aoste IT et Savoie - FR); 2- définition de stratégies communes d'observation et de protocoles communs valables dans le long-term; 3- implication d'observateurs «privilégiés» locaux professionels,...) dans les activités d'observation (classes,

6 Les objectifs 1- création d'un réseau d'observation de phénologie dans les Alpes de l'ouest (p.e. Vallée d'aoste IT et Savoie - FR); 2- definition de stratégies communes d'observation et de protocoles communs valables à long-term; 3- implication d'observateurs «privilégiés» locaux professionels,...) dans les activités d'observation (classes,

7 Les objectifs 1- création d'un réseau d'observation de phénologie dans les Alpes de l'ouest (p.e. Vallée d'aoste IT et Savoie - FR); 2- définition de stratégies communes d'observation et de protocoles communs valables à long-term; 3- implication d'observateurs «privilégiés» locaux professionels,...) dans les activités d'observation (classes,

8 Les temps du projet Proposal 1st contact ARPA - CREA Approuval Chamonix (F) 1.46 M midterm conference 29/11/ % Start End 27/01/ /02/2012

9 Les actions du projet Phéno_plantes Phéno_detect Phéno_flux Phéno_zoo Météo_réseau Inter_pheno Phéno_form

10 Les actions du projet Phéno_plantes Phéno_detect Phéno_flux 1) Créer un réseau de sites d'observation Phéno_zoo 2) Définir des protocoles communs (PhenoClim + prairies alpines) Météo_réseau Inter_pheno Phéno_form

11 Les actions du projet Phéno_plantes Phéno_detect Phéno_flux Phéno_zoo Météo_réseau Inter_pheno Phéno_form 1) Analyser la série ( ) des variations de phénologie à partir de MODIS NDVI data 2) Développer et rendre opérationel un système de webcam pour suivre la phénologie

12 Les actions du projet Phéno_plantes Phéno_detect Phéno_flux Phéno_zoo Météo_réseau Inter_pheno Phéno_form 1) réalisation et gestion de 2 sites EC prairie et mélèze 2) suivi à long-term des rélations entre phénologie et flux de CO2

13 Les actions du projet Phéno_plantes Phéno_detect Phéno_flux Phéno_zoo Météo_réseau Inter_pheno Phéno_form 1) définir les regroupements (intérêt et faisabilité) à considérer pour le suivi phénologique à long-term 2) créer un réseau de sites et définir des protocoles communs

14 Les actions du projet Phéno_plantes Phéno_detect Phéno_flux Phéno_zoo Météo_réseau Inter_pheno Phéno_form 1) installer un réseau de stations (Tair Tsoil) dans les sites d'observations

15 Les actions du projet Phéno_plantes Phéno_detect Phéno_flux Phéno_zoo Météo_réseau Inter_pheno Phéno_form 1) analyser les rélations entre phénologie végétale et animale (décalage, disponibilité en nourriture,...)

16 Les actions du projet Phéno_plantes Phéno_detect Phéno_flux Phéno_zoo Météo_réseau Inter_pheno Phéno_form 1) impliquer les classes dans les observations 2) réaliser des tools pédagoqiques pour promouvoir la participation des écoles aux pbservations de phénologie

17 Les sites sites PHENOCLIM sites PHENOALP

18 Les implications des parcs naturels et des classes 1) Dans les observations et la définition/test des protocoles 2) Dans les activités de formation/sensibilisation OBSERVATIONS Valables si réalisées à LONG_TERM Nécessitent de compétences spécifiques (mais autonomes!!) et de l'intégration de infos multidiciplinaires Bénéficient de la présence de personnel sur le territoire et de équipement existant (es. Stations météo) FORMATION/SENSIBILISATION Lieux/sites privilégiés Sujet avec un grand impact médiatique

19 Les implications des parcs naturels et des classes OBSERVATIONS - zoo

20 Les implications des parcs naturels et des classes OBSERVATIONS - plantes

21 Les implications des parcs naturels et des classes FORMATION - SENSIBILISATION Transfer du savoir faire du programme Phénoclim (CREA) aux autres territoires de la région alpine Sensibilisation du grand public aux problèmes liés au changement climatique

22 Les implications des parcs naturels et des classes FORMATION Formation des différents agents de terrain impliqués Enseignants (9) Gardes forestiers, Gardes du Parc national Grand Paradis/Parc naturel Mont Avic (25) Guides de la nature (117)

23 Les implications des parcs naturels et des classes SENSIBILISATION Les activités de sensibilisation/divulgation ont concerné les écoles afférentes, du point de vue du territoire, à la ZPS Mont Avic et Mont Emilius, en particulier: les communes limitrophes aux sites d observations SAP (Saint-Marcel, Fénis, Nus, Brissogne) les communes du PNMA (Champorcher, Champdepraz) la commune de Torgnon (SIC Lo Ditor - site d observation ARPA) Ecoles primaires: Brissogne: 15 élèves. Fénis: 32 élèves Saint-Marcel: 18 élèves Torgnon: 9 élèves Champorcher: 9 élèves Champdepraz: 40 élèves Ecoles secondaire (collège) Nus: 22 élèves Total élèves: 145

24 Les implications des parcs naturels et des classes SENSIBILISATION Augmenter la sensibilisation du public sur les conséquences du changement climatique sur les plantes en l'engageant dans des observations phénologiques Partagez l'expérience Phénoclim: depuis 2004, le CREA a développé un savoir faire dans le domaine de la science participative. Les approches et les «techniques» ont été transférés à l'italie afin d'impliquer les écoles et les gardes forestiers dans les observations

25 Les implications des parcs naturels et des classes L'expérience Phénoclim Since 2004, Phenoclim invites Alps inhabitants (individuals, schools, protected areas ) to measure the impact of climate change on forest plants. The protocol has been specially designed for non-specialists

26 Les implications des parcs naturels et des classes L'expérience Phénoclim 1. Registration 2. Field protocol + pedagogical material 7. Results on the website 3. Choice of the study site Phénoclim website zone d étude 6. Analysis by the CREA Phenological events and altitude Hazel - Spring Seasonal observations June Date May April March Flowering Leaf unfolding Feb Altitude (m) Data recording

27 Les implications des parcs naturels et des classes L'application Phénoclim en Italie L'application de Phenoclim en Italie dans le cadre de Phenoalp: -7 schools (yellow) -13 forest rangers (blue) - 28 protected areas (green)

28 Les implications des parcs naturels et des classes Activité dans les écoles en Vallée d Aoste intervention en classe et accompagnement pour l adoption du programme Phénoclim création de l outil pédagogique «Cahier de campagne» développement de projets didactique pluridisciplinaires réalisation de journées de rencontre entre écoles réalisation du «Cahier des résultats»

29 Les implications des parcs naturels et des classes Cahier de campagne Transfer du protocole Phénoclim et suggestions didactiques sur les thématiques environnementales

30 Cahier de campagne Suggestions didactiques Six activités didactiques et ludiques dédiées à l'observation de la nature, du paysage et de la biodiversité des environnements de montagne.

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32 Les implications des parcs naturels et des classes Cahier des résultats Publication dédiée aux écoles contenant, pour chaque école: les résultats des observations phénologiques les projets didactiques pluridisciplinaires des photos et des «œuvres d art» phénologiques le résumé de la première journée de rencontre

33 Les implications des parcs naturels et des classes Cahier des résultats Projets didactiques pluridisciplinaires Objectifs: Stimuler enseignants et élèves à regarder l argument «phénologie» sous différents point de vue Développer «l intersection» entre différentes disciplines, en respectant le programme didactique Créer des outils pédagogiques nouveaux

34 Cahier des Résultats Cahier des Résultats Projets didactiques pluridisciplinaires observations phénologiques Parc phénologique Vidéo didactiques: Piccoli scienziati all opera A scuola nel bosco!

35 Cahier des Résultats Projets didactiques pluridisciplinaires Herbaire phénologique 3D Bande dessinée des proverbes sur les saisons et les prévisions météo

36 Journées de rencontre Les Druges - 26 mai 2011

37 Journées de rencontre Fénis - 6 octobre 2011 Spectacle théatral «La stagione delle foglie» Présentation résultats des écoles Présentation «Cahier des résultats»

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