Le portfolio infirmier : un levier de

Transcription

1 Le portfolio infirmier : un levier de professionnalisation 5 ème congrès mondial des infirmières et infirmiers francophones GENEVE Mai 2012 Isabelle BAYLE - FRANCE

2 LE CADRE REGLEMENTAIRE Article 55 de l arrêté du 31 juillet 2009 L arrêté du 2 août 2011 modifiant l arrêté du 31 juillet 2009 relatif au diplôme d Etat d infirmier. La circulaire du 20 juillet 2011 relative à la mise en œuvre du référentiel de formation infirmier

3 LE PORTFOLIO Dossier D APPRENTISSAGE Dossier d EVALUATION Dossier de PRESENTATION

4 LE PORTFOLIO : UNE PALETTE A MILLE COULEURS

5 LE PORTFOLIO Portfolio Collections significatives cheminement Notion de temps Témoigne de la progression Développement D une compétence

6 LE PORTFOLIO Le portfolio est l outil de l étudiant. - Il est le témoin de l acquisition des compétences - Il présente l ensemble des productions - Il est la trace de ses apprentissages - Il est le reflet de ses choix - Il est personnalisé avec des anecdotes

7 LE PORTFOLIO Les ressources Projet professionnel Les productions réalisées Portfolio permet d identifier Compétences acquises

8 LE PORTFOLIO ET LA METACOGNITION Met l étudiant en confiance par rapport à son apprentissage Permet de mesurer les progrès, d apprécier son travail Permet une auto évaluation, Aide identifier ses besoins de formation Favorise la métacognition

9 LE PORTFOLIO ET LA METACOGNITION S approprie les buts visés dans la situation de soin. Questionne la ou sa pratique soignante au regard de critères d évaluation Ajuste et réajuste prend conscience de ses apprentissages Influence sa réalisation

10 LES PRINCIPES PEDAGOGIQUES COMPRENDRE SAVOIR D ACTION AGIR DIALOGUE ENTRE LE PRESCRIT ET LE REEL TRANSFERER REFLEXION DANS ET SUR L ACTION

11 GUIDER ET ACCOMPAGNER

12 LES ACTEURS LES DIFFERENTS ACTEURS QUI PARTICIPENT A LA CONSTRUCTION DU PORTFOLIO

13 LE TUTEUR Le portfolio comme outil qui : Aide à la construction du parcours d apprentissage Evalue les acquisitions de stage Permet l analyse et le questionnement de la pratique soignante Permet une co-évaluation des apprentissages de stage

14 LES PROFESSIONNELS DE PROXIMITE Le portfolio comme outil qui : Aide à la construction des apprentissages au quotidien Favorise l analyse de la pratique Permet la transmission des savoirs professionnels

15 LE FORMATEUR REFERENT DU SUIVI PEDAGOGIQUE Le portfolio comme outil qui : Permet la construction du parcours de formation Permet d interroger les choix et les stratégies d apprentissage Permet la mise en place de la démarche réflexive Permet de proposer des axes à prendre pour guider l étudiant dans son apprentissage Permet une évaluation des acquisitions de stage Permet de dynamiser la formation et orienter les apprentissages

16 LE TUTEUR LES PROFESSIONNELS DE PROXIMITE LE FORMATEUR REFERENT DU SUIVI PEDAGOGIQUE Construction du parcours d apprentissage Construction des apprentissages au quotidien Construction du parcours de formation Questionnement sur la pratique soignante Evaluation des acquisitions de stage Transmission des pratiques et des savoirs professionnels Evaluation des situations professionnelles au quotidien Guide dans le questionnement de la pratique soignante Evaluation coopérative

17 ACCOMPAGNER en Montrant le chemin, Cheminant avec l étudiant, Permettant à l étudiant de s épanouir et de développer ses compétences Décodant avec lui les attendus du métier infirmier Il est donc de la responsabilité des professionnels de : Construire des situations diversifiées Complexifier de manière progressive les situations de soins Montrer l activité soignante

18 «Apprendre dans le champ des activités professionnelles ce n est pas assimiler des savoirs, mais c est apprendre à agir durablement efficace» Selon Pastré

19 PROPOSER DE NOUVELLES SAVEURS A L ACCOMPAGNEMENT DES ETUDIANTS POUR ENRICHIR DEMAIN LES SOINS INFIRMIERS

20 LE PORTFOLIO : UN LEVIER DE PROFESSIONNALISATION LES ETUDIANTS Développer des S impliquer dans la savoirs résolution des professionnels situations Construire des compétences Mesurer sa progression S entraîner à l analyse de sa pratique

21 LE PORTFOLIO : UN LEVIER DE PROFESSIONNALISATION Sa vision actualisée des soins infirmiers La culture professionnelle auquel il se rattache et qui guide sa pratique Les compétences professionnelles développées Le cheminement professionnel et son identité soignante

22 LE PORTFOLIO : UN LEVIER DE PROFESSIONNALISATION AUTEUR DE SON ŒUVRE DE FORMATION

23 EN GUISE DE CONCLUSION Ecrire la partition de sa formation par le biais du portfolio : pour témoigner des compétences développer pour donner du sens à son activité soignante pour verbaliser son identité professionnelle

24 EN GUISE DE CONCLUSION Tendons l oreille pour écouter leur message Accompagnons les dans la réalisation de leur œuvre MERCI DE VOTRE ATTENTION

25 BIBLIOGRAPHIE Adam Rémi et Bayle Isabelle, 2012, Le tutorat infirmier. Accompagner l étudiant en stage, éd. De Boeck Bayle I., Le portfolio : un outil permettant de construire le parcours d apprentissage de l étudiant. Bayle I., Les acteurs du tutorat dans la formation infirmière, Bayle I. et Maisch V., Avis aux sceptiques du portfolio : un virage à ne pas manquer! Scallon G, 2007, l évaluation des apprentissages dans une approche par compétences, éd. De Boeck Beaucoup de photos sont issues de production personnelle