SCENARIO PEDAGOGIQUE. Formation de Maintien d Actualisation de Perfectionnement des Acquis des Chefs d agrès (GOC2)

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Marie-Claude Paradis
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1 SCENARIO PEDAGOGIQUE Formation de Maintien d Actualisation de Perfectionnement des Acquis des Chefs d agrès (GOC2) SDIS 42 - Mise à jour : janvier 2014

3 SOMMAIRE I. Présentation...4 II. Programme...4 III. Scénario pédagogique...5 IV.. Fiches de tâches

4 I. Présentation La formation de maintien d actualisation et de perfectionnement des acquis des chefs d agrès du SDIS 42 a pour objectif de répondre à une demande exprimée dans les FAE ou FAA lors des colloques de fin de formation. Les stagiaires seront confrontés au cours de cette FMAPA à des situations problèmes qu ils devront gérer au moyen du simulateur opérationnel. Le chef d agrès a pour rôle de diriger une ou deux équipes de sapeurs-pompiers en intervention. Ces missions sont : OPERATIONNELLE Commander 1 à 2 équipes Prendre le COS Commander le personnel en mission sous sa responsabilité Veiller aux règles de sécurité du personnel engagé Assurer la sécurité des divers intervenants et tiers (population ) Connaître les appuis et moyens techniques mis à disposition (EPA, équipes spécialisées ) Rendre compte (COS, CODIS) Savoir travailler en autonomie et prendre ses responsabilités Assurer au mieux la mission confiée Connaître les ITOP, ITEC et règlement opérationnel Ne pas hésiter à contacter le CODIS en cas de problème technique ou pratique Etre à l écoute de ses agents II. Programme PROGRAMME FMAPA GOC 2 Minutage Action intervenants 5mn Présentation de la formation Formateurs 15mn Prise en main du simulateur par les stagiaires Simulistes + formateurs 1H30 Mises en situation Stagiaires 10mn Débriefing Formateurs 4

5 III. Scénario pédagogique INTITULE FMAPA Chef d agrès (GOC2) SENARIO PEDAGOGIQUE FMAPA chef d agrès DISCIPLINE GOC NIVEAU GOC2 PUBLIC 12 à 16 sapeurs-pompiers DUREE TOTALE 2 heures PRE-REQUIS CDA OBJECTIF GENERAL : A la fin de la formation, les stagiaires seront capables de : SAVOIR : connaitre les principes de base du GOC2 SAVOIR-FAIRE : mieux analyser une situation à problème SAVOIR ETRE : intégrer un comportement adapté dans l utilisation de l outil informatisé Les volumes horaires de chaque séquence sont donnés à titre indicatif. Le formateur passe à la séquence suivante lorsque l objectif de formation est atteint et s adaptera donc au niveau des stagiaires. EVALUATION CERTIFICATIVE : NON 5

6 INTITULE FMAPA chef d agrès (GOC2) DUREE 20mn OBJECTIF INTERMEDIAIRE A1 : PRISE EN MAIN DU SIMULATEUR OPERATIONNEL A la fin de la séquence, les stagiaires seront capables de : SAVOIR : connaître les différents boutons de commande pouvant être utilisés avec le joystick SAVOIR FAIRE : choisir ses actions en fonction d une analyse de la ZI SAVOIR ETRE : engager une réflexion adaptée au contexte INTITULE FMAPA chef d agrès (GOC2) DUREE 1h30 OBJECTIF INTERMEDIAIRE B1 : RESOLUTIONS DE SITUATIONS PROBLEME A la fin de la séquence, les stagiaires seront capables : SAVOIR : mieux connaitre les principes de base du GOC 2 SAVOIR FAIRE : appliquer la méthode opérationnelle propre au GOC2 SAVOIR ETRE : être attentif dans l analyse et la résolution de la situation problème. 6

7 INTITULE FMAPA chef d agrès (GOC2) SEQUENCE PRISE EN MAIN DU SIMULATEUR OPERATIONNEL DUREE 20 minutes OBJECTIF SPECIFIQUE: A1 PRISE EN MAIN DU SIMULATEUR OPERATIONNEL TECHNIQUES PEDAGOGIQUES OU D ANIMATION DUREE MATERIEL ET DOCUMENTATION CE QU IL FAUT RETENIR REMARQUES Activité de découverte : question à la cantonade «avez-vous déjà utilisé une manette de jeu vidéo? Activité démonstrative : démonstration par le simuliste Activité applicative : mise en application par chaque stagiaire 2 mn 3 mn 15 mn Simulateur opérationnel 1 vidéo projecteur + 1 écran Ou 1 tv 1 PC 1 Dongle Mémorisation des touches avancer ; reculer. Regarder en haut ; en bas ; à droite et à gauche Insister avec les stagiaires nécessitant un accompagnement 7

8 INTITULE FMAPA chef d agrès (GOC2) SEQUENCE RESOLUTIONS DE SITUATIONS PROBLEME DUREE 1h30 OBJECTIF SPECIFIQUE: B1 RESOLUTIONS DE SITUATIONS PROBLEMES TECHNIQUES PEDAGOGIQUES OU D ANIMATION DUREE MATERIEL ET DOCUMENTATION CE QU IL FAUT RETENIR REMARQUES Activité de découverte : vous êtes confronté à cette situation que faitesvous? Activité démonstrative : démonstration par un expert 2 mn 5 mn Simulateur opérationnel 1 vidéo projecteur + 1 écran Ou 1 tv 1 PC 1 Dongle Réactions immédiates Message Flash Reconnaissance cubique Premières dispositions Attention à la sécurité du personnel Le formateur fait réagir les autres chefs d agrès et fixe l objectif pour le suivant Fiche de tâche n 1 Activité applicative 3mn 8

9 Fiches de Tâches Thème : Evènements opérationnels Thème : Rôles du «MANAGER» dans la FMAPA de chef d agrès Thème : FMAPA chef d'agrès (GOC 2) 9

10 - BUREAU DE LA CONCEPTION DES FORMATIONS 2014 SERVICE DEPARTEMENTAL D INCENDIE ET DE SECOURS FAA CDA SPV Thème : Situations problèmes Fiche de tâche N 1 Rappel de l objectif : A la fin du stage, vous serez capable de mieux diriger une ou deux équipes en situation opérationnelle, après avoir réalisé l analyse du risque, mis en œuvre les techniques adaptées tout en assurant la sécurité de votre personnel. Actions à réaliser : Expliquer le but de cette formation et positionner les futurs formés au cœur de la formation Points à développer : Vous êtes tous SPV avec une certaine ancienneté synonyme d expérience, de vécu opérationnel et des connaissances personnelles Les formateurs seront des animateurs en vue de vous accompagner, en partant de là où vous en êtes, vers l objectif de votre environnement projeté de vos futures fonctions Tout au long de la formation, il n y aura pas de jugement de valeur (formateur/stagiaire, stagiaire/stagiaire, stagiaire/ formateur), afin d obtenir une liberté de paroles avec si possible l expression des difficultés de chacun Cette formation est basée sur l échange et le respect de chacun Le métier de pompier est un travail d équipe aussi bien en opération, qu au niveau de la formation (nous ne voulons pas : de jeu de rôle / à l évaluation, soyez et ne faites pas pour.) La formation sera basée fortement sur des mises en situations (par l action, de l action, pour l action) Critères de performance : Evolution de chaque stagiaire vers la méthode pure Observations : Rappel des moments clés du GOC DUREE : chaque situation 15 mn 10

11 - BUREAU DE LA CONCEPTION DES FORMATIONS 2014 SERVICE DEPARTEMENTAL D INCENDIE ET DE SECOURS FMAPA CDA SPV Thème : Rôles du «MANAGER» la FMAPA Chef d agrès Fiche de tâche N 2 Rappel de l objectif : Comprendre l importance et le rôle du sous-officier dans la formation continue Actions à réaliser : Toujours privilégier le dialogue et l échange Décrivez votre mode d organisation et les documents qui vous seront nécessaires. Condition de réalisation : Travail en groupe de 12 Restitution en plénière : 3 min Critères de performance : Préparation en amont du jour J Consultation des documents pédagogiques Réservation du matériel Détermination des objectifs Utilisation des documents administratifs Gestion des difficultés et des échecs éventuels Observations : 11

BUREAU DE LA CONCEPTION DES FORMATIONS 2014 FMAPA CDA SPV FMAPA chef d agrès (GOC2) Fiche activités Cadre Général Adapter l action du chef d agrès aux contraintes de l environnement Résumé Mots clés

12 BUREAU DE LA CONCEPTION DES FORMATIONS 2014 FMAPA CDA SPV FMAPA chef d agrès (GOC2) Fiche activités Cadre Général Adapter l action du chef d agrès aux contraintes de l environnement Résumé Mots clés libres Domaine d activité Connaître les premières mesures conservatoires à appliquer lors d une opération. Prise de décisions au regard de la méthode GOC Réaction immédiates (sauvetage, coupure des fluides.). Analyse de la zone intervention au moyen de la reconnaissance. Message flash. Premières dispositions Connaissance des risques liés aux opérations Cadre général : réagir rapidement lors d une opération pour appliquer les premières mesures conservatoires Plus en détails : Compétences visées - analyser sa zone d intervention au moyen de la reconnaissance afin d opérer rapidement - trouver l action qui amènera à supprimer la cause mise en forme Pour aller plus loin : ce travail n est qu un exemple. Il est important de lui associer un travail de réflexion sur d autres réponses envisageables avec d autres situations. 1. Phase de préparation en autonomie, rappel sur le GOC 2 par le formateur 2. Phase d élaboration en travail avec le simulateur : Analyse de la situation : chaque stagiaire est confronté à une mise en situation au moyen du simulateur. Déroulement des activités Face à cette situation, ils devront expliquer comment ils réagissent et le fondement de leurs décisions 3. Phase d évaluation : réponse à des questions : les stagiaires répondent à des questions sur la situation qu ils viennent de vivre. Ces questions les amèneront à réfléchir sur des gestions opérationnelles. Compétences informatiques Je sais me déplacer avec le joystick du simulateur opérationnel. Les points importants dans cette activité sont : - veiller au travail de chacun et à leur cohérence dans l action (cf. méthode GOC) Remarques - définir après chaque situation un objectif de réussite pour le suivant - Détecter le stagiaire mal à l aise dans l utilisation du simulateur - veiller à recentrer les discussions au besoin Résultats attendus Exposition individuelle de sa réaction : le stagiaire explique rapidement son action et la justifie en s appuyant sur son analyse de sa zone d intervention et sur l utilisation des outils GOC. 12

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